Enseñanza de la historia

Prácticas contrahegemónicas en tiempos de crisis. Una propuesta de trabajo para la Historia de 2º de ESO

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Enseñar Historia (Medieval) en la Educación Secundaria actual en Canarias y España a la luz de la legislación

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Moreno Megías (2016): ¿La Arqueología no estudia las pirámides? Experiencia de innovación docente en la asignatura \"Metodología Arqueológica\" del Doble Grado en Geografía y Gestión del Territorio e Historia

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Aprendiendo a tocar la historia. Las fuentes objetuales como recurso de aprendizaje en Educación Infantil y Primaria.

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Cómo evaluar el pensamiento histórico en la ESO: primeros resultados de una prueba piloto

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Adolescentes y política. La realidad de la juventud española a través del análisis de un centro escolar

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Gómez, C. J. & Chapman, A. (2016). Pensamiento histórico y evaluación de competencias en el currículum inglés y español. Un estudio comparativo. Actas del VII SImposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 433-445). Santiago de Compostela: USC

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La escuela y los vínculos de identidad y solidaridad: el caso del Archivo Histórico del Colegio 2 DE 1º \"Domingo F. Sarmiento\"

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La enseñanza en la universidad medieval. Centros, métodos, lecturas

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Gómez, C. J. y Prieto, J. A. (2016). Fuentes primarias, objetos y artefactos en la interpretación de la historia. Diseño y evaluación de un taller de numismática en Educación Secundaria. En Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 31 (2), 5-22

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