Didactica de la historia y de las ciencias sociales

SALVAJISMO EN EL RECREO UNA MIRADA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES

Historia de la Educación / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Historia Y Teoría De La Educación

Veinticinco años de Historia de la Biología en Espana (1977-2002)

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Evaluación del pensamiento histórico en el aula: análisis de los planteamientos teóricos entorno a la evaluación formativa como propuesta para la enseñanza de la Historia y las Cs. Sociales

Education / Historia / Evaluación y Didáctica / Pedagogia / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Enseñanza y Didáctica de la Historia / Formación ciudadana / Evaluación Del Aprendizaje / Enseñanza y Didáctica de la Historia / Formación ciudadana / Evaluación Del Aprendizaje

Notas para el trabajo sobre África en un aula crítica

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Prácticas contrahegemónicas en tiempos de crisis. Una propuesta de trabajo para la Historia de 2º de ESO

Critical Theory / History / Critical Pedagogy / Educational Research / Critical Thinking / Africa / Moriscos / European Witch Trials / Teaching History / Early Modern European Witchcraft / History Teaching / Investigación Educativa / Teaching & Learning of History / Teoría Crítica / Enseñanza de la historia / Historia Moderna / Didáctica de las Ciencias Sociales / Expulsion Moriscos / Historia Moderna De España / Didáctica de la Historia / Educación. Enseñanza de las ciencias sociales / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Brujas / Didáctica crítica de las Ciencias Sociales / Africa / Moriscos / European Witch Trials / Teaching History / Early Modern European Witchcraft / History Teaching / Investigación Educativa / Teaching & Learning of History / Teoría Crítica / Enseñanza de la historia / Historia Moderna / Didáctica de las Ciencias Sociales / Expulsion Moriscos / Historia Moderna De España / Didáctica de la Historia / Educación. Enseñanza de las ciencias sociales / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Brujas / Didáctica crítica de las Ciencias Sociales

Gómez, C. J. & Chapman, A. (2016). Pensamiento histórico y evaluación de competencias en el currículum inglés y español. Un estudio comparativo. Actas del VII SImposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 433-445). Santiago de Compostela: USC

Academic curriculum / Curriculum Studies / Curriculum Theory / History Education / Teaching History / Curriculum and Instruction / History Teaching / Curriculum / Teaching & Learning of History / Education and Curriculo / Curriculum Theory and Development / Enseñanza de la historia / Didáctica de las Ciencias Sociales / CURRICULO / Didáctica de la Historia / Curriculum and Pedagogy / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Enseñanza y Didáctica de la Historia / Curriculo por Competencias / Curriculum and Instruction / History Teaching / Curriculum / Teaching & Learning of History / Education and Curriculo / Curriculum Theory and Development / Enseñanza de la historia / Didáctica de las Ciencias Sociales / CURRICULO / Didáctica de la Historia / Curriculum and Pedagogy / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Enseñanza y Didáctica de la Historia / Curriculo por Competencias

Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

Education / Curriculum / Educación / Políticas educativas e desenvolvimento currícular / Didática Da História / Didáctica de las Ciencias Sociales / Didáctica de la Historia / Curriculum and Pedagogy / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Didática / Didáctica de las Ciencias Sociales / Didáctica de la Historia / Curriculum and Pedagogy / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Didática

DOSIL, J., LANDAVAZO, M. A. y MARTÍNEZ VILLA, J., (Coords.): Rumbos de la Historia. Desafíos en su construcción y su enseñanza. Morelia, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, 2015. 692pp.

Historia / Educación / Didáctica de las Ciencias Sociales / Didáctica de la Historia / Didactica de la historia y de las ciencias sociales

Gómez, C. J. y Prieto, J. A. (2016). Fuentes primarias, objetos y artefactos en la interpretación de la historia. Diseño y evaluación de un taller de numismática en Educación Secundaria. En Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 31 (2), 5-22

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\"LA IMPORTANCIA DE LA ARQUEOLOGÍA EN LAS AULAS: LA RECREACIÓN DE UNA EXCAVACIÓN ARQUEOLÓGICA COMO ACTIVIDAD INNOVADORA EN LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO DE LA E.S.O\", Otarq, vol. 2, 2017, ISSN 2530-4933, pp. 411-428

Arqueología / Educación / Arqueología histórica / Educación Secundaria / Arqueologia / Didactica / Didáctica de las Ciencias Sociales / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Educação Patrimonial; Didáctica da Arqueologia / EDUCACION SECUNDARIA / Educacion Secundaria Y Universitaria / Didactica De La Arqueologia / Yacimientos arqueológicos y didáctica / Didactica / Didáctica de las Ciencias Sociales / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Educação Patrimonial; Didáctica da Arqueologia / EDUCACION SECUNDARIA / Educacion Secundaria Y Universitaria / Didactica De La Arqueologia / Yacimientos arqueológicos y didáctica

Ética de Trabajo y Academia visto desde el Monóculo de la Filosofía moderna.pdf

Filosofia De Las Ciencias / Epistemología / Estética / Filosofía de la Ciencia / Filosofía / Psicología / Antropología filosófica / Ética / Sociología / Ciencias Sociales / Ciencias / Historia de la Ciencia / Humanidades / Sociología de la Ciencia / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Ciencias Sociales Y Humanidades / Psicología / Antropología filosófica / Ética / Sociología / Ciencias Sociales / Ciencias / Historia de la Ciencia / Humanidades / Sociología de la Ciencia / Didactica de la historia y de las ciencias sociales / Ciencias Sociales Y Humanidades

La Axerquía en el tiempo. Arqueología Virtual para la didáctica del patrimonio.

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Gómez, C. J., Miralles, P. & Chapman, A. (2017). Los procedimientos de evaluación en la clase de Historia. Un análisis comparativo a través de las opiniones de los docentes en formación en España e Inglaterra. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(2), 45-­‐61

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CUADERNO DE TRABAJO ETNOGRÁFICO QUILPUÉ VERSIÓN FINAL.pdf

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