Fuentes lingüísticas en Internet para el traductor

DOCUMENTACIÓN, TERMINOLOGÍA

Y TRADUCCIÓN

Editores:

Consuelo Gonzalo García

Va1entín García Yebra

~ EDITORIAL SINTESIS

en

Fundación

Duques de Soria

RELACIÓN DE AUTORES

M. a Teresa Cabré Castellví Catedrática del Instituto Universitario de Lingüística Aplicada. Universidad Pompeu Fabra. Barcelona.

Pollux Hernúñez Terminólogo. Comisión Europea (Unidad de Terminología). Bruselas. Amelia de Irazazábal

José Antonio Cordón García

© Consuelo Gonzalo García

Valentín García Yebra (editores)

Profesor de la Facultad de Traducción y Documentación. Universidad de Salamanca. Carlos García Figuerola

© Fundación Duques de Soria

© EDITORIAL SÍNTESIS, S. A

Vallehennoso, 34 - 28015 Madrid

Teléf.: 91 593 20 98

http://www.sintesis.com

Profesor de la Facultad de Traducción y Documentación. Universidad de Salamanca. Valentín García Yebra De la Real Academia Española.

ISBN:

84-7738-748-6

Depósito Legal:

M-13.620-2000

R. Consuelo Gonzalo García Profesora de la Facultad de

Traducción e Interpretación.

Universidad de Valladolid.

Andrew Hastings

Impreso en España - Printed in Spain Reservados todos los derechos. Está prohi­ bido, bajo las sanciones penales y el re­ sarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta pu­ blicación, íntegra o parcialmente por cual­ quier sistema de recuperación y por cual­

quier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización pre­ via por escrito de Editorial Síntesis, S. A.

Lexicógrafo. Editorial Biblograf (Vox).

Terminóloga. ITBYTE. Universidad de Valladolid. José López Yepes Catedrático de la Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense. Madrid. María Pinto Malina Catedrática de la Facultad de Documentación. Universidad de Granada. María José Recoder Sellarés Profesora de la Facultad de Traducción e Interpretación. Universidad Autónoma de Barcelona.

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Parte l/: Recursos documentales Y terminológicos al servicio del traductor

c) Puntoycoma, boletín de las unidades españolas de traducción de la Comisión Europea (http://europa.eu.int/cornrnlsdtlbulletins/puntoycoma/numeros.html). Este boletín apareció en 1991 y publica seis números al año. El objetivo, al ser introducido en la red, es el de llegar al número más amplio posible de lectores. La información que ofrece es gratuita y se pueden leer los artículos completos, breves, de lo que publican. Los documentos pueden ser recuperados por el número de publicación, por autor (con la lista de todo lo que cada uno de ellos ha escrito) y por temas. Cualquier número ofrece diversas secciones: Cabos sueltos, Comunicaciones, Colaboraciones, Reseñas, Fe de errores y omisiones.

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FUENTES LINGüíSTICAS EN INTERNET

PARA EL TRADUCTOR

10.4. Conclnsiones Las revistas electrónicas suponen una nueva forma de distribuir la información que ofrecen las revistas sobre papel, pero aún falta mucho que investigar para crear productos específicos para Internet. Es decir, las publicaciones académicas han de hacer un esfuerzo para adaptarse a una nueva forma de distribución de la información, lo que implica reflexionar sobre cómo hay que crear esta información o cómo hay que hacerla llegar de forma atractiva al lector. En este sentido, el editor ha de plantearse cómo puede dar un suplemento de información al lector que le haga decidirse por leer un texto largo, complejo y culto en una pantalla de ordenador, con las dificultades que eso entraña, en vez de hacerlo cómodamente en una hoja de papel. En cuanto a las revistas electrónicas sobre traducción y los otros campos científi­ cos afines de interés inmediato para los profesionales, profesores y estudiantes de tra­ ducción, puede decirse que el panorama es bastante exiguo. Las revistas electrónicas que se encuentran en la red sobre traducción y disciplinas afines son sin duda intere­ santes y muy útiles, pero todavía son pocos los títulos que pueden consultarse on lineo Mayoritariamente, además, se trata de revistas que se editan en papel y que tienen su transcripción en la red. De hecho, las revistas electrónicas creadas específicamente para ser consultadas a través de Internet y que son gratuitas -algunas sobre matemá­ ticas, psicología, cultura, informática ...- suelen presentar aún formatos bastante sen­ cillos. Las revistas electrónicas, como tantos otros productos que circulan por Internet, han de experimentar una amplia evolución y es de suponer que a ella se sumarán los títulos específicos sobre traducción y estudio de los idiomas en general. Los profesio­ nales de la traducción no sólo deben resolver los problemas puntuales que les plantean sus traducciones diarias, sino que han de reflexionar sobre la mejor manera de hacer su trabajo, sobre los cambios y la evolución del lenguaje, y han de difundir y debatir las nuevas teorías que surjan. Internet puede ayudarles a conseguirlo de forma más rápida, más participativa y más plural.

R. Consuelo Gonzalo García Universidad de Valladolid

11.1. Introducción En el contexto de la revolución de la información ya anunciada al comienzo del "Informe Bangemann", Internet aparece como el nudo gordiano de la sociedad del conocimiento del siglo XXI, con la ineludible presencia en la red del homo virtualis (Aguadero, 1997). Desde un punto de vista documental, la telaraña mundial ha revo­ lucionado el mundo de la comunicación electrónica y constituye hoy por hoy una fuen­ te de recursos de información y conocimiento compartidos a escala mundial. Precisamente, siendo conscientes del avance e importancia que las tecnologías avanzadas de la información están adquiriendo en el campo concreto de las lenguas, puede advertirse que desde hace algún tiempo los modos tradicionales de practicar la traducción se han venido transformando de forma notable a consecuencia de la irrup­ ción y generalización de los nuevos recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación interlingüística. De hecho, no hay que olvidar que el multilingüismo es un aspecto recu­ rrente en la mayoría de las aplicaciones de ingeniería lingüística (Llisterri y Garrido Almiñana, 1998). Asimismo conviene recordar que actualmente se habla, con mejor o peor criterio terminológico, de los teletraductores o traductores virtuales, para quie­ nes Internet se está convirtiendo en un instrumento de información básica, ya que no sólo facilita el acceso a todo tipo de recursos lingüísticos (corpus, bancos de datos ter­ minológicos, diccionarios, glosarios, gramáticas, etc.) y, por lo tanto, mejora la activi­ dad de búsqueda documental, sino que se descubre como una vía libre y abierta de comunicación mundial. La proliferación de las bases de datos de traductores en la red así lo confirma (http://www.atril.com/directory.htrnl, http://ahost4u.com/zak/offrez.htm, http://www .linguists.com, http://aquarius.net, etc.). Por otra parte, si nos referimos aquí a las amenazas y oportunidades que trae con­ sigo la implantación de la sociedad de la información (Puente, 1996), debemos apun­ tar que para estos profesionales las oportunidades han de estar siempre aliado de los mejor preparados, lo que conlleva necesariamente crecer en concordancia con la revo­ lución técnica. De esta manera, aunque en el desempeño de su tarea el traductor del futuro siga enfrentándose a los mismos problemas lingüísticos, podrá sin duda abor­

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Parte II.' Recursos documentales y terminológicos al servicio del traductor Capítulo ii.' Fuentes lingüísticas en internet para el traductor

darlos más fácilmente si cuenta con la ayuda del más eficaz de los medios de acceso a la información y el más rápido sistema de comunicación interprofesional. 11.2. La información y la lengua en el contexto tecnológico

De todos es bien conocido que la información y las innovaciones tecnológicas son los dos pilares sobre los que se asienta la sociedad de la información en que vivi­ mos (http://www.ispo.cec.be/infosoc/links.html). Esta nueva realidad política, social y económica, que sin duda representa el cambio más importante de nuestro tiempo, lleva implícitas importantes transformaciones que inevitablemente se están concre­ tando en nuevos modos de vida y de trabajo y nuevos comportamientos sociocultu­ rales. Si convenimos en afirmar con Martín Mayorga (1997) que, a las puertas del pró­ ximo milenio, "ya no hay tiempo ni distancia: sólo hayo no hay información", ten­ dremos igualmente que constatar que la información en el marco del progreso tecno­ lógico equivale a la capacidad técnica para su almacenamiento y transmisión. Es decir, el aumento exponencial de la información en formato electrónico hay que identificarlo necesariamente con el avance en las técnicas computacionales para su tratamiento. En este sentido, uno de los principales desafíos para la nueva sociedad, según advierte el GEAN (Comisión Europea, 1997a: 18), consiste en desarrollar las cualificaciones y los conocimientos tácitos requeridos para hacer un uso efectivo de la información, lo que impone la formación continuada y el aprendizaje permanente. Si, por otro lado -y según sigue afirmando Martín Mayorga-, la relación entre información y lenguaje es directa, ya que el idioma crece en importancia y uso cuan­ do la información lo hace, en un contexto multicultural como el europeo, en donde esta información circula en una gran variedad de lenguas, lo prioritario ha de ser, obvia­ mente, poder disponer de sistemas eficientes para su procesamiento y gestión y, por lo tanto, aprender a utilizar los recursos que la tecnología lingüística pone a nuestra disposición. Por este motivo, los múltiples programas comunitarios de investigación y desarrollo orientados a impulsar la tecnología para el tratamiento automático de la lengua (Tecnologías de la Información . Programa de Aplicaciones Telemáticas , Sociedad de la Información Multilingüe (consulta el 01-02-1998) . Felber, H.: Terminology Manual. París, Unesco-Infoterm, 1984. Chartier, R.: El orden de los libros. Barcelona, Gedisa, 1994. 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