Políticas educativas

Alejandro Monroy Trejo

La pedagogía y el estudio de las políticas educativas

El texto que nos ofrece la autora respecto de la pedagogía y las políticas educativas, comenta que la pedagogía como una carrera profesional debe de dedicarse a la revisión valga la redundancia del discurso pedagógico.
Ella indica que la teoría es "criticada" y desacreditada, diciendo estos que la desacreditan que no esta relacionada con la educación o no tiene que ver con ella. Sin embargo la teoría en la investigación pedagógica puede analizar algunos problemas educativos.
El articulo nos dice que lo educativo debemos verlo como una construcción histórica producto de tensiones, contingencias, inclusiones y exclusiones, es decir se debe de ver como un todo, como una serie de circunstancias que pertenecen a un contexto.
Se propone identificar y analizar las prácticas educativas que forman a los sujetos (alumnos y docentes), de esta manera la pedagogía puede contribuir al estudio de las políticas diseñadas e implantadas en la educación.
Siendo así que los planes y programas de estudio, educación continua y otros deban estar siempre en constante análisis, pero este análisis como ya se menciono debe de darse en torno a situaciones histórico/sociales concretas.
Existen toda una serie de norma universales que constituyen a los sujetos en la educación como cuestiones de autoridad, derechos, etcétera y también existen toda una serie de preguntas en torno a la educación tradicional, donde la mayoría hace énfasis en que el profesor es el principal actor medular donde recae la educación.
Es gracias al profesor que la reforma educativa tenga o no éxito, así como al profesor se le concede el que fracasen o tengan éxito los alumnos en su devenir por el colegio.
Por lo tanto la pedagogía debe de tener una preocupación teórica por lo educativo, así como una postura ética y política, la pedagogía debe reconfigurar y recontextualizar ya que en ocasiones no lo hace; existen toda un serie de términos que se encuentran sin contextualizar, como evaluación, eficacia, certificación, competencias entre otros. Todo esto para poder entender mejor lo educativo y así poder influir en las políticas educativas.
Lo que la pedagogía puede ofrecer al estudio de las políticas educativas es construir un espacio educativo distinto que contribuya al cambio de modelo económico y social vigente, es decir debe de responder al contexto histórico/social actual.
Los cambiaos en la educación por supuesto no son casuales pero tampoco se pueden reducir a la economía nos indica la autora, pues no solo esta apegado a un sistema también refleja formas de saber y de ser, por lo tanto hablamos de cultura, de todo aquello que engloba al sujeto.
Es así que el fracaso de la educación lo asignan a profesores y estudiantes; la pedagogía interviene promoviendo reglas y modelos promoviendo el ser pero también excluyendo o rechazando lo que no "encuadra" o "corresponde" en el espacio normalizado.
Como las políticas educativas producen las formas de conocimiento se le hace creer al docente que tiene todo para cambiar o hacer un cambio en la educación sin cuestionar el contexto social e histórico y los contenidos, si no lo logra es responsable de no hacerlo. Esto es una carga tremenda para el docente pues intervienes muchos factores que pueden alterar o determinar el aprendizaje de los alumnos.
Hago hincapié en que se debe analizar el contexto pues este será el que determine no sólo las políticas educativas, también determinará las formas del saber y del ser, se debe de entender también que el fracaso o éxito de la educación recae en todos sus actores, profesores, alumnos, familia, directivos, gobierno y sociedad.
La escuela no puede enseñar y atender todo, las políticas educativas deben también no sólo identificar reglas también deben de diagnosticar el sistema para enmendar la condición educativa.