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Monografia: El alumno de ELE: un alumno extraordinario. Marco teórico y propuestas prácticas para trabajar en la clase de Español Lengua Extranjera (ELE)

June 5, 2017 | Autor: Justyna Hadaś | Categoría: Languages, Teaching and Learning, Education, Language Education, Second Language Acquisition, Languages and Linguistics, Spanish, Didactics, Educational Research, Learning and Teaching, Applied Linguistics, Pedagogy, Spanish Linguistics, Spanish as a Foreign Language, Teaching Spanish as a Foreign Language, Methodology and Didactics of Foreign Language Teaching, Language Teaching, Communicative Language Teaching, Pedagogia, Foreign languages, Didáctica lenguaje, Teaching Spanish as a foreing language, Metodología de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, Communicative Approach, Languages and Linguistics, Spanish, Didactics, Educational Research, Learning and Teaching, Applied Linguistics, Pedagogy, Spanish Linguistics, Spanish as a Foreign Language, Teaching Spanish as a Foreign Language, Methodology and Didactics of Foreign Language Teaching, Language Teaching, Communicative Language Teaching, Pedagogia, Foreign languages, Didáctica lenguaje, Teaching Spanish as a foreing language, Metodología de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, Communicative Approach
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Descripción

Este libro, creado en 2013, es un fruto de la colaboración del Comité Organizador de las Olimpiadas de Español en Polonia con un grupo de investigadores, formadores de profesores y profesores de varios países y con muchos años de experiencia en la didáctica de ELE. El principal objetivo de esta obra es presentar una visión actualizada de los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza y aprendizaje de la lengua española como lengua extranjera.Aparte del marco teórico y la sección dedicada a las buenas prácticas de profesores en la clase de ELE, el libro incluye una de serie propuestas didácticas: unidades de clase elaboradas para diferentes niveles de aprendizaje y objetivos didácticos.Aunque las aportaciones que hemos recogido en este volumen − una de las primeras publicaciones de este tipo en Polonia – están orientadas a las necesidades de los profesores de español de nuestro país, sus páginas pueden ser una valiosa herramienta de cara a los desafíos que encuentran en su camino los profesores y los futuros profesores de ELE de todos los países donde se enseña español. La monografia fue creada en el marco del proyecto “Elaboración e implementación de un sistema complejo de trabajo con un estudiante superdotado” (cofinanciado por el Fondo Social Europeo en los años 2010-2014).
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