MIRADA DESDE LA TEORÍA COGNITIVA DE LAS EMOCIONES A LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DE JEAN ITARD

En este artículo se trabajará acerca de la experiencia pedagógica de Jean Itard, médico francés que en el período inmediatamente posterior a la revolución francesa, tomó la responsabilidad de la instrucción de un niño encontrado en los bosques de la región de Aveyron, Francia, el cual presentaba signos de un abandono de larga data y de una situación de supervivencia en solitario en un medio agreste. Las observaciones realizadas por Jean Itard fruto de sus actividades en pos de la instrucción del niño, serán analizadas comparativamente con aspectos generales y específicos de la teoría de las emociones racionales de Martha Nussbaum, con el fin de identificar puntos de contacto que nos permitan elaborar insumos para la reflexión acerca de prácticas educativas adaptadas a las situaciones específicas de los sujetos. Posibilitando la reflexión sobre la pertinencia de la educación de las emociones, a través del estudio de un experiencia pedagógica histórica, que sigue siendo referencia a la hora de pensar la educación tomando en cuenta las necesidades particulares de los sujetos.