LA DIVERSIDAD INTERINDIVIDUAL COMO UNA OPORTUNIDAD PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

El presente artículo aborda el problema de la diversidad interindividual y sus efectos sobre el aprendizaje de los estudiantes, en el contexto de la Educación Superior. Se describe en qué sentido muchos actores entienden la diversidad más bien un problema, lo cual los llevaría a suponer que ésta generaría efectos nocivos sobre los resultados educativos. Se sintetiza evidencia empírica que muestra un efecto contrario. Se desarrolla un modelo teórico de aprendizaje adulto que permite entender dichos resultados. Finalmente, y como derivación de dicho modelo, se describen algunas condiciones que debieran cumplirse para que la diversidad tenga un efecto positivo sobre los aprendizajes.