El estudio de caso como herramienta pedagógica en la formación de funcionarios.

EL ESTUDIO DE CASO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN DE FUNCIONARIOS PÚBLICOS MA. CECILIA GÜEMES Y RICARDO GARCÍA VEGAS QUITO, 12 DE NOVIEMBRE DE 2014

NUEVOS TIEMPOS, NUEVAS HABILIDADES, NUEVOS VALORES • De un aprendizaje lineal a uno hipermediable: Tipo de producto cultural q se consume de manera no lineal, q se organiza en una estructura orientada a la interconexión e integración del conocimiento, y q se aleja de la autoría y gestión centralizada, desarrollando procesos de comunicación participativos, en los que la materia comunicativa es apta para ser "vivida".

• De contenidos a competencias • De actitud pasiva a involucramiento activo • Desarrollo de habilidades soft: conversar y negociar, manejar en un contexto de incertidumbre

ESTUDIO DE CASO Herramienta pedagógica que facilita el proceso de aprendizaje mediante el análisis y discusión de situaciones exitosas o fallidas contribuyendo al desarrollo de habilidades que favorezcan toma de decisiones y definición de estrategias en contextos de complejidad y dinamismo

Tareas que permite

1. Analizar situaciones complejas y definir alternativas reales 2. Comunicar ideas y razonamientos de modo efectivo 3. Trabajo en equipo y colaborativo 4. Aprender de manera autónoma 5. Compromiso ético de respecto para con el resto de compañeros

ESTUDIO DE CASO

Etapas

Revisión y análisis

Discusión del caso (defensa de razonamientos)

Puesta en común

PRO- CON • Potenciar pensamiento crítico • Fomentar trabajo en equipo • Ilustrar la complejidad y distanciamiento entre teoría y práctica • Crear contextos de aprendizaje • Origen en las escuelas de negocios • Exceso de simplificación y poca teoría • Complejidad d eimplementarlo en el aula • Falta de habilidades orales y coordinación entre alumnos para que se desarrolle de modo eficaz