DUELO Y DISCAPCIDAD INTELECTUAL: UNA REFLEXIÓN EDUCATIVA

RESUMEN El duelo, así como el sufrimiento, es un proceso inevitable en cualquier ser humano, incluido en las personas con discapacidad intelectual. Además, consideramos la posibilidad educativa que el duelo puede tener para la persona con discapacidad intelectual, tanto en el plano cognitivo, como emocional, social o espiritual. Esta posibilidad se descubre en el análisis del duelo basado en cada una de las cinco dimensiones de la discapacidad intelectual propuestas por la AAIDD. Finalmente, como conclusiones, se ofrecen una serie de recomendaciones para facilitar un " duelo educativo " en personas con discapacidad intelectual. INTRODUCCIÓN El duelo es un tema recurrente en la investigación psicológica y biológica. Se han realizado numerosos estudios sobre la sintomatología bio-psíquica durante el proceso de duelo, y se ha intentado cuantificar las fases que la persona pasa tras la muerte de un ser querido. Duelo-en una de sus acepciones-se define, según la R.A.E., como dolor, lástima, aflicción o sentimiento; demostraciones que se hacen para manifestar el sentimiento que se tiene por la muerte de alguien; reunión de parientes, amigos o invitados que asisten a la casa mortuoria, a la conducción del cadáver al cementerio, o a los funerales. Una definición del duelo más rica desde una óptica educativa del término es la ofrecida por Herrán y Cortina (2006: 48): " una experiencia perturbadora pero aceptable y susceptible de posteriores aprendizajes emotivo-cognoscitivos y de posible madurez personal ". El estudio del duelo en personas con discapacidad intelectual, definido el término, según el modelo de la AAMR del 2002, como " discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas