CLAVES ORIENTADORAS PARA EL PROFESORADO DE SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA EL DESARROLLO PROCESUAL DEL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA

CITAR: Montojo Sánchez, Lucas: "Claves orientadoras para el profesorado de segundo curso de educación secundaria obligatoria para el desarrollo procesual del trabajo cooperativo en el aula". Directora Rosa María Almansa Pérez. Trabajo final de máster inédito. Universidad Internacional de la Rioja. Facultad de Educación, La Rioja, 2016.El presente trabajo tiene como objeto de estudio el Aprendizaje Cooperativo, una metodología que ha alcanzado gran relevancia en los últimos años. Para abordarlo, hemos desarrollado una investigación centrada en conocer el grado de conocimiento que diez docentes de segundo curso de la ESO de un mismo centro educativo tienen respecto al mismo. Para ello, hemos diseñado un cuestionario, compuesto por once preguntas (abiertas y cerradas), que han sido cumplimentados por los referidos docentes. La interpretación de los datos obtenidos nos ofrece una información concreta del nivel de conocimiento y de implementación de esta metodología en las aulas de un determinado centro y en un determinado curso, ofreciéndonos asimismo un indicio acerca de cuál pudiera ser la situación general en las aulas en relación a la citada metodología.Así mismo, mediante la investigación bibliográfica, la interpretación y análisis de los cuestionarios referidos, elaboramos y presentamos una propuesta de mejora o decálogo destinado a los docentes que pudiera contribuir a suplir las carencias o desajustes que se producen en el desarrollo del Aprendizaje Cooperativo en los centros educativos en nuestro país.