Ethnomathematics

Arte textil Otomí y Mazahua como una expresión femenina de las matemáticas

Latin American Studies / Gender Studies / Art History / Mathematics Education / Mesoamerican Archaeology / Gender Equality / Indigenous Knowledge / Multicultural Education / Pre-Columbian Art / Gender Archaeology / Cultural Anthropology / Mesoamerica / Hispanic Studies / Ethnomathematics / Etnomatematica / EDUCACION MATEMÁTICA / Mazahua Women / Otomíes / Mexican Codices / Mujeres Mazahuas / Gender Equality / Indigenous Knowledge / Multicultural Education / Pre-Columbian Art / Gender Archaeology / Cultural Anthropology / Mesoamerica / Hispanic Studies / Ethnomathematics / Etnomatematica / EDUCACION MATEMÁTICA / Mazahua Women / Otomíes / Mexican Codices / Mujeres Mazahuas

La Etnomatemática como herramienta de análisis para las investigaciones en Historia de la Matemática. En: Revista Brasileira de História da Matemática, 14 (28), pp. 63-83.

Ethnomathematics

Etnomatemática y formación inicial de profesores de matemáticas: el caso colombiano

Teacher Education / Ethnomathematics

D. Dehouve: « El Fractal : ¿una noción útil para la antropología americanista ? », Desacatos 53 (4), enero-abril 2017, pp. 130-149

Mesoamerica / Ethnomathematics

Una mirada a la Etnomatemática y la Educación Matemática en Colombia: caminos recorridos A look to the Ethnomathematics and the Mathematics Education in Colombia: paths traveled

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La postura sociocultural de la educación matemática y sus implicaciones en la escuela

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La Educación Matemática desde un punto de vista sociocultural y la formación de Licenciados en Matemáticas y Etnoeducadores con énfasis en matemáticas

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Del número a los sistemas de numeración

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Formación de educadores matemáticos en la universidad de Nariño: Etnomatemática y Cognición

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La geometría en la aquitectura de la vivienda tradicional arhuaca

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