Xolocotzi/ Gibu / Godina / Santander (coords.), La aventura de interpretar. Los impulsos filosóficos de Franco Volpi

LA

AV E N T U R A D E I N T E R P R E TA R

L OS IMPULSOS FILOSÓFICOS D E F RA N C O V O L P I

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LA

AV E N T U R A D E I N T E R P R E TA R

L OS

IMPULSOS FILOSÓFICOS DE

F RA N C O V O L P I

Ángel Xolocotzi Ricardo Gibu Célida Godina Jesús Rodolfo Santander (Coordinadores)

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ADVERTENCIA ESTA ES UNA COPIA PRIVADA PARA FINES EXCLUSIVAMENTE EDUCACIONALES

QUEDA PROHIBIDA LA VENTA, DISTRIBUCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN 

  

El objeto de la biblioteca es facilitar y fomentar la educación otorgando préstamos gratuitos de libros a personas de los sectores más desposeídos de la sociedad que por motivos económicos, de situación geográfica o discapacidades físicas no tienen posibilidad para acceder a bibliotecas públicas, universitarias o gubernamentales. En consecuencia, una vez leído este libro se considera vencido el préstamo del mismo y deberá ser destruido. No hacerlo, usted, se hace responsable de los perjuicios que deriven de tal incumplimiento. Si usted puede financiar el libro, le recomendamos que lo compre en cualquier librería de su país. Este proyecto no obtiene ningún tipo de beneficio económico ni directa ni indirectamente. Si las leyes de su país no permiten este tipo de préstamo, absténgase de hacer uso de esta biblioteca virtual. "Quién recibe una idea de mí, recibe instrucción sin disminuir la mía; igual que quién enciende su vela con la mía, recibe luz sin que yo quede a oscuras" , —Thomas Jefferson

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ÍNDICE

0RESENTACIvN                                         &RANCO6OLPI UNASEMBLANZA                            $AVIDE3CALMANI !NALOGqAYDIFERENCIAEN(EIDEGGER                     !LBERTO2OSALES !UTORREFERENCIAPRfCTICAYNORMATIVIDAD                  !LEJANDRO'6IGO &ENOMENOLOGqA ONTOLOGqAYHERMENmUTICA ,ASTRANSFORMACIONESCONCEPTUALESDE(EIDEGGER          ÆNGEL8OLOCOTZI 2ICARDO'IBU &RANCO6OLPIDESCUBREAL½LvSOFOCOLOMBIANO .ICOLfS'vMEZ$fVILA                                 'UILLERMO(OYOS6fSQUEZ %LASEDIOCOMOMETfFORAMETODOLvGICA EN/RTEGAY'ASSET                                  )RENE"ORGES $UARTE %LMARTILLODE.IETZSCHE                               !LBERTO#ONSTANTE ¦3INESTEORIGENTEOLvGICONUNCAHABRqAALCANZADO ELCAMINODELPENSAR§%LESTUDIANTE(EIDEGGER YELSISTEMADELCATOLICISMO                            *ES{S!DRIfN%SCUDERO

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!PROPvSITODELAREHABILITACIvNDELAPHRvNESISARISTOTmLICA (mCTOR:AGAL .IETZSCHELARAZvNCOMOMEDIODEENMASCARAMIENTO      !LFREDO2OCHADELA4ORRE .IHILISMO ½LOSOFqADELATmCNICAYNUEVOHUMANISMO       #mLIDA'ODINA(ERRERA &RANCO6OLPI DISCqPULODE(EIDEGGER                   ,UIS4AMAYO $ATOSDELOSCOLABORADORES                          

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P R E S E N TA C I Ó N

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LDEABRILDEELMUNDO½LOSv½COPERDIvPREMATURA MENTEAUNGRANPENSADOR,ANOTICIADELAMUERTEDE&RANCO 6OLPISEEXTENDqADEMANERAPROPORCIONALALATRISTEZAQUEMO TIVABA .O ERA SvLO EL INICIO DE UNA AUSENCIA PRESENTE PARA LA ACADEMIA½LOSv½CA SINOLAPmRDIDADEUNQUERIDOAMIGO-fSALLf DESUINCANSABLEENTREGAALAINVESTIGACIvNPLASMADAENSUOBRA ESCRITA EXTRAuAREMOSPROFUNDAMENTEELCARfCTERMOTIVADORDESUS CONFERENCIAS-fSALLfDELAMAESTRqAQUEPUDIMOSAPRECIARENSUS TRADUCCIONESYEDICIONES ECHAREMOSDEMENOSSUEJEMPLARPASIvN PORELPENSARTRANSMITIDAENINOLVIDABLESDIfLOGOS ,AMUERTEDEL¦PEQUEuOMAGODE6ICENZA§REMEMORANDOAL ¦PEQUEuO MAGO DE -E†KIRCH§ TqTULO CON EL QUE ERA CONOCIDO (EIDEGGEREN-ARBURGO ESUNLAMENTABLEACONTECIMIENTOQUE ROMPEESPERANZASYANHELOSDETRABAJOYDIfLOGO PEROQUEALA VEZOBLIGAARENDIRHOMENAJEAUNPENSADORQUEDEDICvSUVIDA ALA½LOSOFqAYDIOIMPULSOSFUNDAMENTALESAAQUELLOSQUEINTEN TAMOSPENETRARLOSSENDEROSDELPENSAR0ORESO ALGUNOSDESUS AMIGOSHEMOSRESUELTOPLASMARENESTAPUBLICACIvNLATRISTEZAQUE EMBARGAALA½LOSOFqACONTEMPORfNEACONLAPARTIDADE&RANCO 6OLPIYASqDEJARTESTIMONIODELRECUERDODEUNQUERIDOAMIGO$E ESTAFORMA ELPRESENTEESCRITOESTfINTEGRADOFUNDAMENTALMENTE CONTEXTOS½LOSv½COSDEDIVERSAqNDOLEDEDICADOSALAMEMORIA

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DE&RANCO QUIENDIOIMPULSOSDETERMINANTESPARAELTRABAJOEN ELfMBITODELAFENOMENOLOGqAYLAHERMENmUTICA %LPRESENTETEXTOESFRUTODELTRABAJOQUEHAVENIDODESEM PEuANDOEL#UERPO!CADmMICO±&ENOMENOLOGqA HERMENmUTICAY ONTOLOGqA²DELA"ENEMmRITA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA 'RANPARTEDEESETRABAJOHACONSISTIDOENDIALOGARCONOTROS GRUPOS DE INVESTIGACIvN REPRESENTADOS EN LAS CONTRIBUCIONES QUEAQUqAPARECEN5NPUNTOENCOM{NHASIDOPRECISAMENTEEL IMPULSODADOPOR&RANCO6OLPI0ORELLOHEMOSDECIDIDOQUEESTE LIBROSEPUBLIQUEENSUMEMORIA !GRADECEMOSALA"ENEMmRITA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA ELAPOYOPARAELDESARROLLODENUESTROTRABAJODEINVESTIGACIvNASq COMOPARAESTAPUBLICACIvN%SPECIALMENTEMANIFESTAMOSNUESTRA GRATITUDALA6ICERRECTORqADE$OCENCIA ALA6ICERRECTORqADE)N VESTIGACIvNY%STUDIOSDE0OSGRADOYALA&ACULTADDE&ILOSOFqAY ,ETRAS!SIMISMO AGRADECEMOSELAPOYODELOSESTUDIANTESQUE DEUNAUOTRAFORMAHANCOLABORADO COMOESELCASODE$ULCE -ARqA!VENDAuO -AYCO"URGOS 6ANESSA(UERTAY%MILIA3ILVA.O NOSRESTASINOAGRADECERLAPARTICIPACIvNDETODOSLOSAMIGOSQUE FUERONCONGREGADOSAPARTIRDEESTELAMENTABLEHECHO.OSUNELA AMISTADCON&RANCOYNOSQUEDADEMODOIMBORRABLESUOBRA1UE ESTEPEQUEuOHOMENAJEIMPRESOSEAMUESTRADENUESTROAGRADE CIMIENTOPORSUGENEROSIDADINTELECTUALYSINCERAAMISTAD #UERPO!CADmMICO ±&ENOMENOLOGqA HERMENmUTICAYONTOLOGqA²

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F RA N C O V O L P I ,



UNA SEMBLANZA

Davide Scalmani*

&

RANCO6OLPINACIvEN6ICENZA CIUDADDE0ALLADIO ENLAREGIvN 6mNETOALNORTEDE)TALIAEN3EFORMvENLASESCUELAS P{BLICAS ITALIANAS Y EN PARTICULAR FUE DETERMINANTE PARA mL EL PERIODOENEL,ICEO0IGAFETTADE6ICENZA%NEL,ICEO0IGAFETTA COMOENTODOSLOS,ICEOSITALIANOS¯LASESCUELASPREPARATORIAS DELSISTEMAP{BLICO¯ SEESTUDIALA½LOSOFqAENSENTIDOHISTvRICO CRqTICO RECORRIENDOTODASLASGRANDESETAPASDELPENSAMIENTOY ESTUDIANDOLOSMfSGRANDES½LvSOFOSDESDELOSPRESOCRfTICOSHASTA LOSCONTEMPORfNEOS%NEL,ICEOTUVOCOMOPROFESORDE½LOSOFqA A'IUSEPPE&AGGIN QUEEDUCvENELAMORALSABERAGENERACIONES DEALUMNOSYSEDEDICvAINVESTIGARLARELACIvNENTRE½LOSOFqAY ESPIRITUALIDAD SOBRETODOENLOSTEXTOSDE0LOTINOYDELMqSTICO ALEMfN 3ILESIUS 6OLPI HABLABA DEL ENCUENTRO CON &AGGIN COMO ELPRIMERACERCAMIENTOALA½LOSOFqACOMOPRfCTICARIGUROSAYAL MISMOTIEMPO COMOELGIRODEGRADOSQUECONLLEVAHACER ½LOSOFqAENLAJUVENTUDYAENLAPREPARATORIA MIENTRASQUEENLA 5NIVERSIDAD SEG{N6OLPI ELPERqMETROSERESTRINGqA#OMOALUMNO DE&AGGIN 6OLPISEPUSOENCONTACTOCONUNAMANERADEHACER ½LOSOFqAQUEREUNqALATENSIvNHACIALAESPIRITUALIDADYMEDITACIvN

)NSTITUTO)TALIANODE#ULTURA-mXICO 

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SOBRE LAS RELACIONES ENTRE EL SER HUMANO Y EL ABSOLUTO EN UN CONTEXTODEGRANRIQUEZAINTELECTUAL %NLAUNIVERSIDADDE0ADUA CENTROPRESTIGIOSOENLA"AJA%DAD -EDIADELARISTOTELISMOYCIUDADDELPENSADORPROTO RENACENTISTA -ARSILIO&ICINO 6OLPITUVOOTROMAESTROFUNDAMENTALENSUFORMA CIvN½LOSv½CAELPROFESORDEHISTORIADELA½LOSOFqAANTIGUA%NRICO "ERTI QUIENHACUBIERTOCARGOSDESTACADOSENLA5NIVERSIDADDE 0ERUGIAY0ADUAYHASIDO0RESIDENTEDELA3OCIEDADDE&ILOSO½A )TALIANA"ERTIESAUTORDENUMEROSOSENSAYOSYESTUDIOSSOBRE !RISTvTELES ELPENSAMIENTOPOLqTICODELMUNDOCLfSICOYSOBRELA ESTRUCTURALvGICADELDISCURSOCIENTq½CO5NODELOSTEMASRECU RRENTESYCARACTERqSTICOSDELAINVESTIGACIvNDE"ERTIHASIDOELDE LAPRESENCIADELA½LOSOFqAANTIGUAENELDEBATECONTEMPORfNEO 6OLPISEVINCULvA"ERTIPARAESCRIBIRSUTESIS QUEFUEPUBLICADA ENBAJODELTqTULO(EIDEGGERY"RENTANO3IGUIENDOLALqNEA DELMAESTRO"ERTI 6OLPIEXPLICACvMOLAANTIGUAVISIvNARISTOTmLICA DE LA ONTOLOGqA IN¾UYv EN LA POSICIvN DEL PROBLEMA DEL SER EN "RENTANOYDESPUmS ATRAVmSDELATESISDOCTORALDE"RENTANO EN 3ERYTIEMPODE-ARTIN(EIDEGGERbSTEFUEUNODELOSTEMASDEL PENSAMIENTOHEIDEGGERIANOENLOSQUE6OLPICENTRvSUATENCIvN UNN{CLEOCADAVEZMfSEXPLORADOPRODUCTIVAMENTEPORSUINFA TIGABLELABOR /TROASPECTOIMPORTANTEDELPENSAMIENTODE6OLPI DESARRO LLADOCONLAAYUDADE"ERTI FUEELREPENSARLAmTICACOMO½LOSOFqA PRfCTICAYACCIvNRACIONAL SEG{NLASINDICACIONESMETODOLvGICAS CONTENIDASENLAbTICA.ICOMAQUEA%STEINTERmSCOINCIDIvCONEL DEBATEALEMfNDELOSAuOSSESENTASYSETENTASSOBRELAREHABILI TACIvNDELA½LOSOFqAPRfCTICAYLAFORMACIvNDEUNACORRIENTEDE NEO ARISTOTELISMOmTICO5NODELOSPRIMEROSARTqCULOSDE6OLPI SOBREESTETEMASEPUBLICvENELLIBROEDITADOPOR0ACCHIANI &ILOSO ½APRATICAESCIENZAPOLqTICA!BANO 0ADOVA  %STADISCUSIvN FUEUNMOMENTOESENCIALDESUFORMACIvNPORQUEINCLUqAELEMEN TOSYPROBLEMASGENERALESSOBRELOSQUETOMARONLAPALABRALAS PRINCIPALESESCUELAS½LOSv½CASALEMANASCONTEMPORfNEAS COMO LA%SCUELADE&RANKFURTDEINSPIRACIvNHEGELIANO MARXISTA!DORNO Y(ABERMAS ELRACIONALISMOCRqTICO(ANS!LBERTY(ANS,ENK

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LAHERMENmUTICA½LOSv½CA'ADAMERY"UBNER YLAESCUELADE *OACHIM2ITTER6OLPISESITUvENMEDIODEUNACOMPLEJADISCU SIvNDIALOGANDOCONLOSREPRESENTANTESMfSPRESTIGIOSOSYMfS RENOMBRADOSDELPENSAMIENTO½LOSv½COALEMfNCONTEMPORfNEO %NESTEfMBITOSEFORMvSUINTERmSPORELVqNCULODE(EIDEGGER CON!RISTvTELES Y6OLPIENFOCvSUSESTUDIOSSOBRELAORIENTACIvN DEL HEIDEGGERIANISMO HACIA LA ¦½LOSOFqA PRfCTICA§ TEMA QUE HA SIDORECONOCIDODESPUmSCOMOUNODELOSPILARESCENTRALESDE LAHERMENmUTICADE'ADAMER YENGENERAL DELA½LOSOFqADELA INTERPRETACIvN!LEMANIA CONSUAMBIENTE½LOSv½COYACADmMICO SEVOLVIvOTROTERRENOFmRTILDEFORMACIvNDE6OLPI%NmLENCON TRvESTqMULOSFECUNDOSYUNAPOYOGENEROSO!Hq ENLAAMADA 7~RZBURG CONOCIvASUFUTURAPAREJA /TTE2UTH QUELEDIOASU HIJA,AURA%NESTOSPRIMEROSAuOS COMO¦½LvSOFOPROFESIONAL§ 6OLPISEDEDICvALTRABAJOHISTORIOGRf½COY½LOLvGICO ADQUIRIENDO AUTORIDADYRECONOCIMIENTOSPORPARTEDELACOMUNIDAD½LOSv½CA 3UTRABAJOCONSIGUIvFRUTOSIMPORTANTESENLASEDICIONESDETEXTOS INmDITOSENELORIGINALALEMfNDE(EIDEGGERY3CHOPENHAUERQUE mLTRADUJOTAMBImNALITALIANO%NTREOTROSAUTORESCUYOSTRABAJOS EDITv6OLPIESTfN#ARL3CHMITTY.ICOLfS'vMEZ$fVILA OBRASIN GULARmSTA{LTIMA PORLAQUECULTIVvUNAVERDADERAPASIvNQUELO INCITvACONVENCERALMUNDOEDITORIALDETOMARENSERIOALPENSADOR COLOMBIANOYPUBLICARSUSOBRAS 3U VASTA PREPARACIvN HISTvRICA PROFUNDA ERUDICIvN Y CONO CIMIENTO DE PRIMERA MANO DE TEXTOS EN DIFERENTES IDIOMAS LE PERMITIERONSERELEDITORDEOBRASCOMOEL'RO†ES7ERKLEXIKONDER 0HILOSOPHIEQUESEPUBLICvEN!LEMANIAPOR+RyNER LA%NCICLOPE DIADELASOBRAS½LOSv½CASPUBLICADASPOR(ERDERENVOL{MENES ASqCOMOGANARVARIOSPREMIOS0REMIO-ONTECCHIO  0REMIO#APO#IRCEOD´/RO 0REMIO.IETZSCHE YFORMAR PARTEDEACTIVIDADESLEXICOGRf½CASINTERNACIONALES ENTRELASQUE SEENCUENTRAN(ISTORISCHES7yRTERBUCHDER0HILOSOPHIEDE*2ITTER LA%NCYCLOPmDIEPHILOSOPHIQUEUNIVERSELLE ENLAQUEDIRIGIvLASECCIvN SOBRE½LOSOFqAITALIANAEL$ICTIONNAIRED´mTIQUEEDEMORAL05& LA NUEVAEDICIvNDE2ELIGIONIN'ESCHICHTEUND'EGENWART-OHR 3IE BECK YDEL$IZIONARIODI½LOSOFqA54%4%DITORI 4AMBImNFUEAUTOR

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JUNTOCON%NRICO"ERTI DEUNMANUALDE(ISTORIADELA½LOSOFqA EN VOL{MENES%DITORI,ATERZA  $OSHANSIDOLOSfMBITOSDEINVESTIGACIvNORIGINALQUE6OLPI SOLqASUBRAYARENTRESUSMUCHOSINTERESESENLOS{LTIMOSAuOS LAONTOLOGqAYLA½LOSOFqAPRfCTICA!MBOSSEHALLANCOMOMARCO TEvRICO DE SU AFORTUNADO ESTUDIO %L NIHILISMO %DITORI ,ATERZA 3IRUELA TRADUCIDOAVARIASLENGUASYDELA'UIDAA (EIDEGGER%RMENEUTICA &ENOMENOLOGIA %SISTENZIALISMO /NTOLOGIA 4EOLOGIA %STETICA %TICA 4ECNICA .ICHILISMO%DITORI,ATERZA  3USM{LTIPLESINTERESESLOLLEVARONAPARTICIPARENELDEBATEPERIO DqSTICOSOBRELOSTEMASCULTURALESDEACTUALIDADENELPERIvDICO ITALIANO,A2EPUBBLICAYENELALEMfN&RANKFURTER!LLGEMEINE:EITUNG $ESUAPERTURAYCURIOSIDADSONTAMBImNTESTIGOSLOSLIBROSESCRITOS CON!NTONIO'NOLI PERIODISTACULTURALITALIANO)PROSSIMI4ITANI #ONVERSAZIONICON%RNST*~NGER {LTIMAENTREVISTADELESCRITORALEMfN !DELPHI 0ENqNSULA  Y)LDIODEGLIACIDI#ONVERSAZIONI CON!LBERT(OFMANN"OMPIANI 3IRUELA   3UINACABABLECURIOSIDADLOORILLvAVIAJARYADARCLASESCOMO PROFESOR INVITADO EN MUCHAS UNIVERSIDADES DEL MUNDO DEL  ALFUEPROFESOREN7ITTEN(ERDECKE!LEMANIA ENEL STANDINGVISITORPROFESSORENLA5NIVERSIDADDE3TAFFORDSHIRE'RAN "RETAuA /TRASUNIVERSIDADESENLASQUE6OLPIHAENSEuADOSON ,AVAL#ANADA 0OITIERS .IZZA&RANCIA 6ALPARAISOY3ANTIAGODE #HILE ,UCERNA3UIZA #vRDOBA!RGENTINA "OGOTfY-mXICO #OMOSABEMOS LARELACIvNCONLA½LOSOFqADE(EIDEGGERHASIDO FUNDAMENTALENELDESARROLLODELASIDEASDE6OLPI%NELTEXTO%L {LTIMOCHAMfN#ONVERSACIONESSOBRE(EIDEGGER SEPERCIBEPORUNA PARTEELRESPETOHACIAEL½LvSOFOALEMfNY PORLAOTRA LASENSACIvN CON½RMADAENLAS{LTIMASCARTASQUEHANSIDOPUBLICADASENEL PERIvDICOITALIANO)L3OLEORE DEQUE6OLPIESTABAAPUNTODE EMPRENDERSUSALIDADELUNIVERSOHEIDEGGERIANO3EPUEDEPEN SARQUEESTAELABORACIvN TRUNCADAPORSUTRfGICOFALLECIMIENTO HUBIERA SIDO NO SOLAMENTE PERSONAL SINO GENERAL TOMANDO EN CUENTALOSACONTECIMIENTOSHISTvRICOSYSOCIALESDELNUEVOSIGLO %SESTESULEGADOMfSRECIENTE

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#OMOTODOSSABEMOS &RANCOFALLECIvELDEABRILDE EN6ICENZA MIENTRASESTABACIRCULANDOCONSUBICICLETACERCADE SUCASA ATROPELLADOPORUNCOCHEQUENOSEDETUVOALSEuALA MIENTO

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ANALOGÍA Y DIFERENCIA EN HEIDEGGER*

Alberto Rosales**

,ADIFERENCIAALINTERIORDELAANALOGqA

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0ORQUmELSERYELENTEOLOSENTES TIENENQUESERDIFEREN TES COMO(EIDEGGERHARECALCADO3ITOMAMOSENCUENTALA TRADICIvN YADEMfSLLAMAMOS¦SER§ALFUNDAMENTODETODO PODE MOSDECIRQUE ENTANTOELLAPIENSAALSERCOMOPRIMEROY{LTIMO FUNDAMENTODELENTEYAmSTECOMOLOFUNDADOPORmL ELSERNO PUEDESERALGOFUNDADO%SDECIR ELSERNOPUEDESERUNENTE$E LOCONTRARIO SIELSERFUERAALGUNODELOSENTES SERqANECESARIO

%STETEXTOESUNANUEVAVERSIvNDELACONFERENCIADICTADAPORPRIMERA VEZENLA5NIVERSIDAD!LBERTO(URTADODE3ANTIAGODE#HILE ELDqADE MARZODE,ASSIGLASDELASOBRASMENCIONADASENESTETEXTOSONLAS SIGUIENTES3Y43ERY4IEMPO%&3OBRELAESENCIADELFUNDAMENTO(3ENDAS DELBOSQUE#(#ARTASOBREELHUMANISMO36'%LPRINCIPIODELFUNDAMENTO 5Z3%N CAMINO HACIA EL LENGUAJE 6U!#ONFERENCIAS Y ENSAYOS 7H$Ÿ1Um QUIEREDECIR¦PENSAR§)U$%LPRINCIPIODEIDENTIDAD)NDICAMOSENCADACASO LAPAGINACIvNDELASPRIMERASEDICIONES SEuALANDOALAVEZELVOLUMENALA EDICIvNCOMPLETA'! DELASOBRASDE(EIDEGGER DONDEESAPAGINACIvNES REGISTRADAALMARGENDEPfGINA#UANDOSETRATADEOBRASPUBLICADASPOR PRIMERAVEZENESAEDICIvN COMOLAS#ONTRIBUCIONESALA½LOSOFqA" CITAMOS LAPAGINACIvNNORMALDELA'!

5NIVERSIDAD#ENTRALDE6ENEZUELA

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PREGUNTARDENUEVOCUfLESSUFUNDAMENTOYCONELLOSEINICIARqA UNREGRESOALIN½NITO0ARAEVITARDEANTEMANOESACONSECUENCIA INDESEABLE PODRqAPENSARSEQUEELSERNOESENABSOLUTO ESDECIR QUEESUNANADA PEROESASOLUCIvNESINACEPTABLE PUESENESE CASOELENTECARECERqADEFUNDAMENTO%NCONSECUENCIAHAYQUE ADMITIRQUEELFUNDAMENTODELENTETIENEQUESERENALG{NSENTIDO PERONOENELSENTIDOENQUELOSENTESSON,ASOLUCIvNBUSCADA SEREDUCEENTONCESADETERMINARLADIFERENCIAQUEEXISTEENTREESAS DOSCLASESDE¦ENTES§ 4ALVEZELPRIMERYMfSTEMPRANOEJEMPLODEESEPROBLEMAEN NUESTRATRADICIvN½LOSv½CASEENCUENTRAAL½NALDELLIBRO6)DELA 2EP{BLICADE0LATvN ENELLLAMADOMITOOALEGORqADELSOL2EP{BLICA ! " 0LATvNMUESTRAPRIMEROQUELAIDEADEL"IENESLA CAUSAAITIA DEQUEELCOGNOSCENTEPUEDACONOCERYCONOZCA Y DEQUELOCONOCIDOPUEDASERYSEACONOCIDO ASqPUESLACAUSA DELSABERDELCOGNOSCENTEYDELAPATENCIADELOCONOCIDO2EP % !CONTINUACIvNCREENECESARIORECALCARQUEESTOSCAUSA DOSSONCIERTAMENTE¦BONIFORMES§AGATHOEIDE PEROQUENOSON EL"IENMISMO9LUEGO DESPUmSDEAuADIRQUEmSTEESADEMfSLA CAUSADEQUEESOSCAUSADOSSEAN2EP" ADVIERTEQUEEL "IENMISMONOESUNSEROUSIA SINOQUESOBRESALEMfSALLfDEL SER ENDIGNIDADYPODER2EP" !UNQUEELCOGNOSCENTEY LOCONOCIDOSONAMBOSBELLOSYBUENOS EL"IENESDIVERSOYMfS BELLOQUELOSMISMOS2EP%   %LPASAJEENTOTALNOSvLOA½RMAQUEEL"IENESCAUSADEESOS SERES SINO TAMBImN QUE LA CAUSA Y LO CAUSADO SON EN TANTO ¦BUENOS§ SEMEJANTESENTRESq PEROQUELACAUSAESDIVERSADELO CAUSADO ENCUANTOESMfSQUELOCAUSADORESPECTODEAQUELLO ENLOCUALAMBOSSONSEMEJANTESESTOES RESPECTODELABONDAD VER2EP%KALLION %NTRELACAUSAYLOCAUSADOHAYPUES UNADIFERENCIADEGRADOALINTERIORDEESASEMEJANZA%XPRESADO ENELLENGUAJEDE(EIDEGGER PODEMOSDECIRQUEPARA0LATvNEL SERNOESCIERTAMENTEUNENTE PEROQUENOESPORELLOUNANADA SINOUNENTEANfLOGOALOSENTESSENSIBLES PERODEUNMfSALTO GRADOOINTENSIDADDESER%SAMANERADEPENSARLADIFERENCIAENTRE SERYENTESEENCUENTRAIMPLqCITAENLASTEORqASTRADICIONALESDELA

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ANALOGIAENTIS LASCUALESDESTACANGENERALMENTEMfSLASEMEJANZA ENTREELLOSQUESUDIFERENCIA ,ADIFERENCIAONTOLvGICAEN3ERY4IEMPO 3Y4PERMANECEA{NENESATRADICIvNCUANDODICEPOREJEMPLO QUEELSERES¦SENTIDOYFUNDAMENTO§DELENTE'! YQUE ES¦ELFUNDAMENTOQUESOSTIENEALENTE§'! %LSERES FUNDAMENTOENTANTOHACEPOSIBLELAPATENCIADELOSENTESPARA ELHOMBREY ENCONSECUENCIA TAMBImNLAPATENCIADEmSTEPARASq MISMO%LSERES¦LOQUEDETERMINAALENTEENTANTOENTE ESAQUELLO ENVISTADELOCUALELENTE;¨=HASIDOCOMPRENDIDOYAENCADA CASO§'!  0OROTRAPARTE ESAOBRASOSTIENEQUE¦±SER²NO ESALGOASqCOMOUNENTE§'! YQUE¦%LSERDELENTENO±ES² mLMISMOUNENTE§'!  3INEMBARGO 3Y4A½RMAIMPLqCITAMENTE QUESERYENTESONANf LOGOS%NEFECTO mLEXPRESAQUEELENTEESIST YQUEHAYESGIBT SEDAEL SER'!  DESUERTEQUECUANDO(EIDEGGER USAEL¦ES§RESPECTODELSERLOESCRIBEENTRECOMILLAS'!  %SE{LTIMOPASAJEDICE¦3IELSERHADESERDIVERSODETODOENTE QUmSIGNI½CADECIR QUEmL±ES²§%SASEMEJANZAENLAEXPRESIvN PARECE ENEFECTO SERINCOMPATIBLECONLADIFERENCIAENTRESERY ENTE 0ARAACLARARESADI½CULTADCONVIENEPONERDERELIEVEENQUm SENTIDOSERYENTESSONEN3Y4ANfLOGOSYENQUmSENTIDOSON DIVERSOS,OSENTESNO HUMANOSSONENCUANTOESTfN¦DELANTE§ VORHANDEN DENOSOTROS ESTOES PRESENTESPARANUESTRO$ASEIN SER AHq  3U SER CONSISTE EN ESTAR DESCUBIERTOS ENTDECKT PARA mSTE%NCAMBIO EL$ASEINESENCUANTOESTfPATENTEERSCHLOSSEN DES CERRADO ABIERTO PARASqMISMO3USERESESAPATENCIA¦AHq§  !HORABIEN COMOESOSMODOSDESER ASqCOMOELSERENGENERALY ELENTEENGENERALENTIDAD ESTfNPATENTESPARAEL$ASEIN ELLOSSON ENCUANTOESTfNPATENTES YESTOESPOSIBLESvLOMIENTRASEXISTA FfCTICAMENTEEL$ASEIN ELCUALESELENTEQUEEXISTEENLAPATENCIA VER'!  ,AEXPRESIvN¦HAYSER§SIGNI½CA SEG{NESTO ELSERESTfPATENTE

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%STOSIGNI½CAIMPLqCITAMENTEQUEELSERYLOSENTESSONSEMEJAN TESOANfLOGOS PUESTODOSELLOSSON¦ENTES§ENSENTIDOAMPLIO EN CUANTOESTfNNO OCULTOSPARAEL$ASEINHUMANO SIBIENENMODOS DIVERSOS ELESTAR DESCUBIERTOYELESTAR PATENTE3INEMBARGO ESA DIVERSIDADNOACLARACOMPLETAMENTESUDIFERENCIA PUESTANTOEL $ASEINCOMOELSERESTfNPATENTES DEMODOQUEELLECTORQUE COMIENZAAESTUDIAR3Y4NOLOGRAPRECISARAPRIMERAVISTAENQUm SEDIFERENCIANELSER AHqYELSERENGENERAL5NPRIMERPASOPOR ESECAMINOPUEDECONSISTIRENSEuALARQUELOSFENvMENOSDESER ESTfNPATENTESPARANOSOTROSCOMOHORIZONTEDELATEMPORALIDAD MIENTRASQUEEL$ASEINENTANTOENTEYLOSENTESNO HUMANOSESTfN PATENTESODESCUBIERTOSAPARTIRDEESEHORIZONTE%LHORIZONTEDE SERESLOQUEPOSIBILITA ESELFUNDAMENTODELESTARDESCUBIERTOS LOSENTESNO HUMANOSYDELAPATENCIADEL$ASEINPARASqMISMO YPORCIERTOCADAUNORESPECTODELOQUE7AS mLES%NESTOYACE UNADIFERENCIAENTREAMBOSMIENTRASQUEELSERESPATENTEPORSq MISMO ELENTEESTfDESCUBIERTOGRACIASALAPATENCIADELSERVER 2OSALES  0EROENLOANTERIORHEMOSSUGERIDOYAQUEELENTETAMBImNES ENDIRECCIvNINVERSA FUNDAMENTODELSER%NEFECTO SEG{N3Y4SvLO HAYSERMIENTRASEXISTELAPATENCIA YmSTASvLOEXISTEMIENTRASEXIS TEELENTEHUMANO!DEMfS ELHOMBRESvLOPUEDEEXISTIRMIENTRAS LOSENTESNATURALESLEBRINDANSUELOYSUSTENTO DESUERTEQUEELLOS SONINDIRECTAMENTETAMBImNFUNDAMENTOSDELSER4ODOSLOSENTES PUEDENSERTALFUNDAMENTORESPECTODELAEXISTENCIAFfCTICA$A† DELSER PORQUEELLOSNOSEAGOTANENESTARNO OCULTOS SINOQUE SONINDEPENDIENTESDESU¦VERDAD§#ONESTOHEMOSMOSTRADOQUE PARA3Y4 SERYENTESSONANfLOGOSENUNSENTIDOYENELOTROSON DIVERSOSENTRESq4ANTOELSERCOMOLOSENTESSONFUNDAMENTOS UNODELOTRO PEROFUNDAMENTOSDIFERENTES ELSERENTANTOFUN DAMENTODEQUELOSENTESESTmNNO OCULTOS CADAUNORESPECTO DELOQUEmLESDESUESENCIA LOSENTES PORSUPARTE ENTANTO FUNDAMENTOSDELAFACTICIDADEXISTENCIA DELSER 4ODOESTOEXPLICAPORQUmLAPRIMERAMENCIvNIMPRESADELA DIFERENCIAONTOLvGICATIENELUGARENELTRATADODE(EIDEGGER3OBRE LAESENCIADELFUNDAMENTO%& %SETEXTOCONSIDERATAMBImNAMBOS

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ASPECTOS TANTOLADIFERENCIADESERYENTEENCUANTOFUNDAMENTOS CONTRAPUESTOS COMOLAANALOGqADELOSMISMOS  3UTERCERASECCIvNESBOZALACONTROVERSIAENLACUALESOSDOS FUNDAMENTOSSECONTRAPONENENCUANTOTALESUNOALOTROENLA PATENCIADEL$ASEIN0ORUNLADO ELSERSESOBREEXCEDEENPOSI BILIDADESDEPATENTIZARYDESCUBRIRALENTE YCONELLOTIENDEA TENERUNPODERILIMITADOSOBREmSTE0OROTRAPARTEELENTE EN TANTOSUELOINDEPENDIENTEDENUESTRAEXISTENCIA SEOPONEA ESAPRETENSIvN YSUSTRAEALSERALGUNASDEESASPOSIBILIDADES %NTALSOBREEXCEDERSEeBERSCHWUNG YSUSTRACCIvN%NTZUG SERYENTESEDIFERENCIANUNODELOTROYALAVEZSEPOSIBILITAN ENTRESq,ALECCIvNŸ1UmESMETAFqSICAEXPONEOTROMODOEN QUEESADIFERENCIAYUNIDADESTfNPATENTES ALTRATARLACONTRA POSICIvNENTRELOSENTESYELSERCOMONADA  (ACIAEL½NALDEESAMISMATERCERASECCIvNDE%&%&  (EIDEGGERTOCADEMANERAEXPRESALAANALOGqADELOSMODOSDE FUNDARYCONELLO INDIRECTAMENTE LAANALOGqADELOSFUNDAMEN TOSMENCIONADOS YSEuALAENQUmMODOELLOSSEFUNDANASU VEZENLATEMPORALIDADDENUESTRATRASCENDENCIA$ESPUmSDE INDICARQUELAESENCIADELFUNDAMENTONOESUN¦GmNEROUNIVER SAL§ YSUGERIRCONELLOQUETANTO¦FUNDAMENTO§COMO¦FUNDAR§ NOSONPALABRASSINvNIMAS ELTEXTOSEuALAQUELAEXPRESIvN ¦FUNDAR§ TAMPOCO ES HOMvNIMA PUES LOS MODOS DE FUNDAR QUE CONSTITUYEN LA TRASCENDENCIA DEL $ASEIN SON IDmNTICOS ENTRESq ENTANTOSECORRESPONDENUNOSAOTROSENUNRESPECTO A SABERELCUIDADOPORLACONSTANCIAYLACONSISTENCIA%&   #ORRESPONDENCIA%NTSPRECHUNG ESANALOGqA&INALMENTE ESE TEXTOSUGIEREENTONCESQUETANTOLAUNIDADANALvGICADEESOS MODOSDEFUNDARCOMOSUDIFERENCIASEFUNDANENLATRASCEN DENCIATEMPORALDEL$ASEIN%STEESELPUNTOMfSEXTREMOA QUELLEGAELAUTORENESTACUESTIvNFUNDAMENTALDENTRODELA PERSPECTIVADE3Y4 4ODOS ESTOS TEMAS HAN SIDO TRATADOS EN MI LIBRO 4RANSZENDENZ UND $IFFERENZ ,A (AYA  CAPqTULOS  # Y  !DEMfS EL CAPqTULO  

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!,"%24/2/3!,%3

$OSPROBLEMASACERCADELADIFERENCIAONTOLvGICA %NELVOLUMENDELA'! APARECIDOENBAJOELTqTULO-E TAPHYSIKUND.IHILISMUS ESTfCONTENIDOELTRATADO¦,ASUPERACIvN DELAMETAFqSICA§ ESCRITOSEG{NINDICAELEDITOR'! EN  %SETEXTOCOMPRENDEUNAINTRODUCCIvNYDOS¦SECUEN CIAS§,APRIMERADEmSTASCOMIENZACONUNASERIEDERE¾EXIONES NUMERADASDELAL QUELLEVAPORTqTULO¦,ADIFERENCIACIvN§ %LLAS ESPECIALMENTELASQUELLEVANLOSN{MEROS     Y SEOCUPANDEPROBLEMASQUESURGIERONPARA(EIDEGGER ALPREGUNTARPORLADIFERENCIAONTOLvGICAEN3Y4Y%& %LPROBLEMAFUNDAMENTALESESBOZADOENLARE¾EXIvN'!   #UANDOSETRATADEPENSARESADIFERENCIA SURGEUNAPRIETO YUNAFORZOSIDAD¦%LAPRIETOCONSISTEENQUEELSERESSIEMPREALGO IRREPRESENTABLE DONDE±REPRESENTAR²SIGNI½CAHACERSEUNAIMAGEN YTENERLADELANTEDESqCOMOUNENTE TOPARSEASqPUESDIRECTAMENTE CONELSERCOMOCONUNACOSAPRESENTEENALG{NLUGAR§'!   ¦,AFORZOSIDAD ENCAMBIO CONSISTEENQUEDEANTEMANO YDEBIDOYAALAINTENCIvNDELPRE SENTAR;PONERDELANTE= ELSER ESPUESTOALMISMONIVELQUEELENTE DETALMODOQUE ANTESDE SUEJECUCIvNYATRAVmSDEELLA SERENUNCIAYAADIFERENCIARLOS§'!   %LLOREVELAQUE DEBIDOALAESENCIADELPRE SENTAR ASqCOMODELSERYELENTE NOESPOSIBLEPENSARLADIFERENCIADE ESTOSATRAVmSDEUNAPRE SENTACIvN%SASDI½CULTADESCONDUCEN ALAPREGUNTA¦Ÿ%SENABSOLUTOPOSIBLEAPREHENDERALSERENSq MISMOCOMOALGODIFERENTEDELENTEYELLO DEQUmMODO§,AS TITULADO¦,ACONEXIvNDELOSMODOSDESERYLAPREGUNTAPORLAVERDADEN GENERAL§ PONEDERELIEVELAANALOGqAIMPLqCITADEESOSMODOS2EALIDADY $ASEIN CONELPROPvSITODEHACEREXPRESALADIFERENCIAENTRESERENGENERAL YENTEENTIDAD ENGENERAL  4RADUCIMOSAQUqVOR STELLENCOMO¦PRE SENTAR§Y¦PRE SENTACIvN§ PORQUE (EIDEGGERSEPARAESAPALABRAENSUSCOMPONENTESPARAHACEREXPRESOEL SIGNI½CADOLITERALDELAMISMAUNVEROPENSARQUEPONELOCONOCIDOCOMO UNACOSAANTEELCOGNOSCENTE¦3ENTAR§SIGNI½CATAMBImNENESPAuOLPONER YESTABLECER

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#ONTRIBUCIONES'! CONTIENENPASAJESANfLOGOS QUEAPUNTAN ALASDE½CIENCIASDELAPREGUNTAINICIALPORLADIFERENCIAONTOLv GICA'!  SS   4ODOESTOINDICAQUELA DI½CULTADENCERRADAENLAVERSIvNDELADIFERENCIAPRESUPUESTAEN 3Y4YEXPUESTAEN%& CONCERNqAALAPATENCIAOVERDADADECUADA ALOSDIFERENTES YQUEESADI½CULTADATAuEALAVEZALSER PUESTO QUEESmSTEELQUENOPUEDESERPUESTOCOMOUNENTEDELANTE DELCONOCER %SADI½CULTADVAACOMPAuADAPOROTRA NOMENOSIMPORTANTE PUES ATAuE A LA NOCIvN MISMA DE DIFERENCIA ,A PREGUNTA POR LA DIFERENCIA ENCIERRA YA UNA DECISIvN ACERCA DE LA ESENCIA DEL SER MISMO PUESELLAPRESUPONE COMOHEMOSDICHO QUEAMBOSSON %NEFECTO LADIFERENCIA ENSUSENTIDOTRADICIONAL ESUNADISTIN CIvNQUENOSEPARASIMPLEMENTECOSASDIVERSASENCUANTOTALES SINOSvLOAQUELLOSDIVERSOSQUESEDISTINGUENUNOSDEOTROSRESPECTO DEALGOCOM{NAAMBOS$EESTEMODODISTINGUIMOSALAMARILLOY ELAZULRESPECTODELGmNERO¦COLOR§ BAJOELCUALAMBOSCAEN,OS DIFERENTESSONESPECIESDEUNMISMOGmNEROOINDIVIDUOSDELA MISMAESPECIE3EG{NESTOLOSDIFERENTESSONENPARTEDIVERSOS ENTRESq ENPARTESONLOMISMORESPECTODESUGmNEROOESPECIE 3IALPREGUNTARLADIFERENCIAENTRESERYENTE SETOMAELTmRMINO ¦DIFERENCIA§ENESESENTIDOESTRICTO ESAPREGUNTAIMPLICAJUSTA MENTEQUEELLOSSONLOMISMOENUNRESPECTO ASABER ENTANTO ¦ENTES§%SATESISACERCADELADIVERSIDADYLADIFERENCIAPROVIENE DE!RISTvTELES ENSU-ETLIBRO)OTA CAP%STOSIGNI½CAQUELA INTERPRETACIvNDELSERCOMODIFERENTEDELENTEIMPLICAQUEmLESUN CIERTOENTE COMOLOADMITEELPASAJECITADODE3Y4'!  3IELSERFUERA SINEMBARGO ALGOCOMPLETAMENTEDIVERSODETODO ENTE ENTONCESELPREGUNTARPORLADIFERENCIAENCERRARqAUNAAPO RqA PUESELLANEGARqATfCITAMENTEAQUELLOPORLOCUALINQUIERE3I BIENELTEXTOCOMENTADODE'!NODICEESTOENFORMAEXPRESA BUENAPARTEDESUSRE¾EXIONESINSISTENENDENUNCIARALATRADICIvN PORPENSARALSERCOMOUNENTE 

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6ERCAPqTULOS Y

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%NEFECTO LASRE¾EXIONESMENCIONADASDE'!      SEuALANQUEPENSARALSERCOMOUNENTEESLAESENCIA DELAMETAFqSICAMISMA%LSERESCONCEBIDOLASMfSDELASVECES COMOCAUSAPRIMERAOFUNDAMENTODELENTE  !LAVEZSE PIENSAALSERCOMOELUNIVERSALMfSALTORESPECTODELOSENTES OSELOPIENSAAPARTIRDELENTE COMOLOOTRORESPECTODEmSTE ASq PUESCOMOUNCOMPLEMENTOOAPmNDICEDELMISMO %STEES ELCASOCUANDOSECONCIBEESOOTROATRAVmSDELACRECENTAMIENTO DELENTEHASTALLEGARALOIN½NITAMENTEGRANDEELUNIVERSO O$IOS COMOSERIN½NITO OATRAVmSDESUDISMINUCIvNHASTALOIN½NITA MENTEPEQUEuOELELEMENTOSUBATvMICO  !PESARDEESTO (EIDEGGERDICEOCASIONALMENTEENSU{LTIMAmPOCA QUEELSERES MfSENTEQUEELENTE3 ( "Y %SEVIDENTEQUE(EIDEGGERHACOBRADOCONCIENCIACRECIENTE DELASDOSDI½CULTADESMENCIONADASENUNAmPOCAPOSTERIORALA PUBLICACIvNDE3Y4 PUESDELOCONTRARIOESAOBRAYLOSESCRITOS SUBSIGUIENTES AL MENOS HASTA  NO HABRqAN MANTENIDO LA CONCEPCIvNDELADIFERENCIAONTOLvGICAANTESEXPUESTA%SEDESCU BRIMIENTOPLANTEADOSTAREASDECISIVAS %SNECESARIODETERMINAR CUfLSEALAPATENCIAADECUADAALSERMISMO %SNECESARIODECIDIR SI ES POSIBLE SEGUIR MANTENIENDO LA DIFERENCIA AL INTERIOR DE LA ANALOGqA SEG{NLACUALSERYENTESONAMBOS¦ENTES§ AUNQUEEN SENTIDOSDIVERSOS¯OSI PORELCONTRARIO HAYQUEABANDONARESA ANALOGqA DIFERENCIAYCONCEBIRALSERDETALMANERAQUEmLNOSEAEN NING{NRESPECTOUNENTE #AMINOSDIVERSOSHACIAELGIRO Ÿ#UfL DE ESAS DOS TAREAS FUE LA DECISIVA EN LA SOLUCIvN DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS (EIDEGGER SUGIERE LA RESPUESTA EN LA RE¾EXIvN'! DELMISMOTEXTO¦.OMBRAR¯ACLARARY ALAVEZREVOCARLADISTINCIvNENELSENTIDODEUNAOBJETIVACIvN DE UNADIFERENCIA§%STOALUDEALOSPASOSDADOSPOR(EIDEGGERAL MENCIONARLADIFERENCIA ALEXPLICARLAYLUEGOALDEJARLADELADOPOR ALBERGARELPELIGRODEOBJETIVARALSERCOMOUNENTEOBJETO,AS PALABRASSIGUIENTESSUGIERENLA+EHRE¦;ENELLOERA=ESENCIALQUEEL

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SERESIRREPRESENTABLEELDERRUMBE§(EIDEGGERTOMvENEFECTOLA DIFERENCIAONTOLvGICACOMO¦PASARELA§OPUENTE3TEG N PARA PASARDELAMETAFqSICAALAOTRARIBERAAL¦OTROCOMIENZO§ %SA PASARELAERA¦UNA{LTIMASEuALPARADARVUELTA5MKEHR YALEJARSE 7EGKEHR §DELAPREGUNTAPORLADIFERENCIA'! !SqPUES LASOLUCIvNALOSPROBLEMASTRATADOSPROVIENESOBRETODODEUNA NUEVACONCEPCIvNDELAVERDADDELSER !HORABIEN SIELSERNOESOBJETIVABLENIREPRESENTABLE EN TONCESmLSEENCUENTRA ALMENOSENESESENTIDO OCULTOPARALOS CORRESPONDIENTES MODOS DE PENSAR (EIDEGGER HA RECALCADO REPETIDAMENTE QUE SU EXPERIENCIA DEL ENCUBRIMIENTO Y LA NO VERDADFUEELMOTIVOFUNDAMENTALDE3Y4'! %SAOBRA NOSvLOEXPLORvESEFENvMENOENMUCHASDIRECCIONES SINOQUE DETERMINvLAVERDADCOMODES CUBRIMIENTOAPARTIRDEUNOCUL TAMIENTOPREVIO0EROESOSESFUERZOSSELIMITARONHASTAA CONSIDERARDIVERSASFORMASDEOCULTAMIENTORELATIVO ESPECIALMENTE RESPECTODELSER PUESCOMOELORIGENDELAPATENCIARESIDE DE ACUERDOCONUNATRADICIvNMILENARIA ENELALMAOLASUBJETIVIDAD EL $ASEIN NO PUEDE PROYECTAR POSIBILIDADES DE SER Y A LA VEZ OCULTARLAS DE MANERA ABSOLUTA O EXTRAERLAS DE UN OCULTAMIENTO TOTAL 3IN EMBARGO (EIDEGGER HABqA FRACTURADO IMPLqCITAMENTE ESATRADICIvN ALINSERTARLAIDEADELAVERDADCOMONO OCULTAMIENTO ENELMARCODELAPERSPECTIVATRASCENDENTALDE3Y4%NELLOSEEN CONTRABALARVADOUNCON¾ICTOENTRELAEXIGENCIACONTENIDAENLA IDEADELAVERDADCOMONO OCULTAMIENTO DEQUELASPOSIBILIDADES DESERPROCEDANDEUNOCULTAMIENTOORIGINARIO¯YLATRADICIvNDELA ½LOSOFqATRASCENDENTALMODERNA SEG{NLACUALELLASPROVIENENDELA TRASCENDENCIADEL$ASEIN%SECON¾ICTOPERMANECIvLATENTEEN3Y4 YENLOSESCRITOSDELOSAuOSSUBSIGUIENTESHASTA MIENTRAS (EIDEGGERSEOCUPABADELAVERDADENLUCHACONELOCULTAMIENTO RELATIVOENELSENTIDODELAFALSEDADYDELAAPARIENCIA0EROSU LECCIvNSOBRE,AESENCIADELAVERDADEN0LATvN DELSEMESTREDE INVIERNO  QUEINTERPRETAELMITODELACAVERNA2EP{BLICA 6) PLANTEAELPROBLEMADEAQUELLAVERDADDELASIDEASPLATvNICAS QUEDEBERqAEMERGERDEUNOCULTAMIENTOORIGINARIOYABSOLUTOVER '! %NREALIDAD(EIDEGGERSEPLANTEAYRESUELVEENESE

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!,"%24/2/3!,%3

MARCOUNPROBLEMA{NICAMENTESUYO AJENOALPENSAMIENTODE 0LATvNVER2OSALES5E$   %LCON¾ICTOENTRELAIDEADELAVERDADCOMODES OCULTAMIENTO YLAPERSPECTIVATRASCENDENTALDE3Y4HASIDOELCAMINOHACIAEL GIROQUEHEMOSSEuALADOHASTAAHORAENNUESTROSDIVERSOSESCRITOS SOBRELACUESTIvNVER2OSALESEPqLOGO   ,ARECIENTEPUBLICACIvNDEL'!SUGIERE IMPLqCITAMENTEQUEESECAMINO ASqCOMOELQUEPARTEDELAPREGUN TAPORLADIFERENCIAENTRESERYENTE SONIMPULSADOSPORMOTIVOS DIVERSOS PEROCONCORDANTES PUESCONDUCENALMISMOPUNTO LOCUAL MUESTRAALAVEZLAUNIDADENTREMISINTERPRETACIONESANTERIORES SOBREELGIROYLAPRESENTE%STOCONCUERDAADEMfSCONELPASAJE DELAS#ONTRIBUCIONES'!SS QUEMENCIONALACRISISDE 3Y4YLOSTRESCAMINOSEMPRENDIDOSPOR(EIDEGGERPARARESOLVERLA 3EG{NESETEXTO 3Y4CORREELPELIGRODECONCEBIRALSERENCUANTO ALGOQUEPUEDESERCONOCIDOCOMOUNOBJETO ASqPUES COMOUN ENTE0ARAEVITARLOFUENECESARIO RETENER ESDECIR NOPUBLICAR LAINTERPRETACIvNTEMPORALDELSER QUEHABqASIDOYAELABORADAEN UNAPRIMERAVERSIvNDELATERCERASECCIvNDELAPRIMERAMITADDE 3Y4 YLACUALALBERGABAJUSTAMENTEESEPELIGRO PENSARDENUEVO LAPATENCIADELSER CONINDEPENDENCIADEAQUELLAINTERPRETACIvN Y SALTARPORDIVERSOSCAMINOSHACIA¦LAESENCIADELSER§ CON UNANUEVAINSERCIvNENLAHISTORIADELPENSAMIENTO¦LAREFERENCIA ALCOMIENZO ELINTENTODECLARI½CARLAALETHEIACOMOUNCARfCTER ESENCIALDELAENTIDADMISMA LAFUNDACIvNDELADIFERENCIADELSER YELENTE§'!SS LASCURSIVASSONMqAS ,APALABRA¦SALTO§ SIGNI½CAENESECONTEXTOUNMOVIMIENTOQUEROMPEABRUPTAMENTE CONLAPOSICIvNANTESLOGRADAYCONDUCEAUNANUEVA,A¦REFEREN CIAALCOMIENZO§ALUDEALANECESIDADDEPENSARLAPATENCIADEL SERAPARTIRDELOSPRIMEROSPENSADORESGRIEGOS,OSOTROSDOS CAMINOSCOINCIDENCONLOSDOSMOTIVOSDELGIROQUEACABAMOS DEMENCIONARVER2OSALES 

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,ANUEVACONCEPCIvNDELADIFERENCIA Ÿ!RROJAESERESULTADOACERCADELAVERDADDELSERLALUZQUESE BUSCABA PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE LA DIFERENCIA #IERTA MENTE PUESESARESPUESTASOBRESUVERDADINDICAQUEEL3ERESTf ORIGINARIAYABSOLUTAMENTEOCULTO YNODEBIDOALA¾AQUEZADENUESTRO ENTENDIMIENTO½NITO DESUERTEQUESUDESCUBRIMIENTONOPUEDESER UNAEJECUTORIADEL$ASEIN SINOQUETIENEQUESERCUMPLIDAPOREL3ER MISMOAFAVORDELHOMBREŸ9SIEL3ERESASq ENQUmHADECONSISTIR ENTONCESSUDIFERENCIARESPECTODELENTEŸ3EGUIRfSIENDOELLALA ANALOGqA DIFERENCIAENTREDOS¦ENTES§O ENCASOCONTRARIO ALGO DIVERSO %SEGIROSIGNI½CA ENPRIMERLUGAR UNNUEVOPUNTODEPARTIDA EL3ERNOESUNOBJETOQUERECIBIERASUCLARIDADDENUESTROPENSAR CUANDOmSTE COMOUNALUZEXTERIORAL3ER SERE½EREAmL SINOQUE EL3ERMISMOESSUPROPIAVERDADASABER UNDESCUBRIRSEAPARTIR DEUNOCULTARSEORIGINARIO(EIDEGGERLLAMAAESEMOVIMIENTOEL %REIGNIS ELACAECERAPROPIADOR,AESCISIvNENTREELOCULTARSEYEL DESOCULTARSEDEL3ERESUNADIVERSIDADINTERIORDELMISMO%SAALTE RIDADTIENEUNCARfCTERDINfMICO ESLAPUGNAENTREDOSPOTENCIAS QUESEFUNDANYDES FUNDANUNAALAOTRAYATRAVmSDEESAPUGNA SEPOSIBILITANENTRESq %SANUEVADETERMINACIvNDEL3ERIMPLICA ADEMfS UNANUEVA NOCIvNDEENTE3I3ERYENTEHANDESEGUIRSIENDODIVERSOSENAL G{NSENTIDO ELENTEPROPIAMENTEDICHOHADESERLOCONTRARIODE TAL3ERESTOES AQUELLOQUENOTIENEENSqMISMONINGUNAFUENTEDE PATENCIAYQUENOSECONOCEASqMISMO SINOQUERECIBESUPATENCIA DELSER ASABERLASCOSAS3UORIGENESLLAMADOPOR(EIDEGGER LATIERRA ENRECUERDODELAANTIGUANOCIvNDEPHYSIS,ASCOSAS VIENEN A MOSTRARSE EN LA PATENCIA DEL SER A PARTIR DE LA TIERRA COMOUNORIGENQUELASALBERGAYLASRETRAEASUOSCURIDADVER ( 0ORESTO LANUEVAVERSIvNDELADIFERENCIAHADESERUNA ¦RELACIvN§ENTREELSERCOMOVERDADYELENTECOMOLONO VERDADERO 3OBRELAINTERPRETACIvNDELAPHILIAEN(ERfCLITOVER'!Y2OSALES  

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!,"%24/2/3!,%3

ELCUALPUEDE SINEMBARGO SERPATENTE ESDECIRLLEGARASERENTE CUANDOVIENEAMOSTRARSEENLAPATENCIADELSER%LLOIMPLICAQUELAS COSAS QUEAPARTIRDEENTONCESLLAMAMOSENTES SONPORSqSOLAS YANTESDEPENETRARENELCLAROPATENTESIN SERSEINLOS VER'! SS 9LOQUEINGRESAASqENESAZONADECLARIDAD PUEDE TAMBImNSALIRDEELLA %SAREFORMAENLASNOCIONESDE3ERYDEENTEHACEPOSIBLEQUE (EIDEGGERPUEDAEXPRESARLAEXTRAuATESIS DEQUESvLOEL3ERESY QUEELENTENOES%STONOSINDICAHASTAQUmPUNTOLLEGALAMODI ½CACIvNDELOQUEEN%&ERALLAMADOLADIFERENCIAONTOLvGICA3I ¦DIFERENCIA§SIGNI½CAENSENTIDOTRADICIONALUNASEPARACIvNENTRE COSASDIVERSASQUETIENEN SINEMBARGO UNGmNEROOESPECIEEN COM{N ENTONCESLANUEVARELACIvNENTRESERYENTENOPUEDESER LLAMADAPROPIAMENTEDIFERENCIA SINOMERADIVERSIDAD%NTREEL3ERY EL¦ENTE§ ENCUANTOSIN SER NOHAYENTONCESNINGUNAANALOGqA9SI (EIDEGGERLALLAMAOCASIONALMENTE¦DIFERENCIA§ POREJEMPLOENSU CONFERENCIASOBRE¦,ACONSTITUCIvNONTO TEOLvGICADELAMETAFqSICA§ )U$ ESAPALABRATIENEENTONCESUNANUEVASIGNI½CACIvN %SANUEVA¦DIFERENCIA§NOESSvLOUNADISTINCIvNREALIZADAPOREL ½LvSOFO SINOQUEELLAACAECEORIGINALMENTEENEL3ER,ARE¾EXIvN N{MERO'! QUETIENEPORTqTULO¦,ADISTINCIvNDELSERCONTRA ELENTEYLADIVERSIDADDEAMBOS§ REZADELAMANERASIGUIENTE¦3E PODRqADECIRQUEELLOSSONIN½NITAMENTEDIVERSOS¯ABISMALMENTE DIVERSOS¯ESCINDIDOSPORELABISMO QUEESEL3ERMISMO9APESAR DEELLOPRECISAMENTEELSERDELENTEYELENTEENSUSER§ %SEPASAJENODICEQUE3ERYENTESEANDIFERENTES SINOALGOMfS RADICALELLOSSONDIVERSOS,OQUEHACEPOSIBLEESADIVERSIDADES 6ERLOSSIGUIENTESPASAJESDE(EIDEGGER¦QUEEL3ERYSvLOEL3ERESY QUEELENTENOES§¦ÑNICAMENTEEL3ERESYPORESTONOESJAMfSUNENTEY MENOSQUENADAELSUMOENTE0EROELENTENOES YPRECISAMENTEPORESTO ELPENSAMIENTOQUEOLVIDAAL3ERYPIENSALAENTIDAD ATRIBUYEmSTA;ALENTE= COMOLAPROPIEDADMfSUNIVERSAL§" ¦%NCAMBIO EXPRESARQUE±EL 3ERES²NODICEDEL3ERALGOQUESEAuADAGENERALMENTEAmL ±SINODICEEL 3ERMISMODESDEmLMISMO²§" 3OBRELOSENUNCIADOSTAUTOLvGICOS EN0LATvNVER+RiMER 

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EL3ERMISMO ELCUAL ESCINDIDOENSUOCULTAMIENTOYSUPATENCIA ESENSqUNADISTANCIA GRACIASALACUALLOSENTESESTfNALEJADOS DEmLPORUNABISMO!LIGUALQUEABYSSUSENGRIEGOYABYSSOSEN LATqN LAPALABRA¦!BGRUND§ CONLACUAL(EIDEGGERSERE½EREAL3ER SIGNI½CASINFONDO SINFUNDAMENTOOSUELObLESFUNDAMENTOEN TANTOESENCADACASOUNMUNDOEPOCAL ESDECIR LAPATENCIAES PACIO TEMPORALDEUNOUOTROMODODESER ENTEENTIDAD LACUAL FUNDALAPATENCIADELOSENTES0EROTALFUNDAMENTOESSINFONDO E INSONDABLE PORQUE SU ORIGEN PERMANECE OCULTO ,A PALABRA ¦!B 'RUND§ DES FUNDAMENTO EXPRESA AMBAS COSAS EL 3ER COMO FUNDAMENTOYALAVEZSINFONDO $ETALMODO3ERYENTENOSERE½ERENDEMANERAINMEDIATA UNOALOTRO SINOQUEESTfNABISMALMENTEALEJADOSUNODELOTRO " 3UDIVERGENCIANOACAECEPORELLOALINTERIORDELORIGEN OCULTODEL3ER SINOENELMUNDO3EG{NLACONFERENCIA¦,ACONS TITUCIvNONTO TEOLvGICADELAMETAFqSICA§ LA¦DIFERENCIA§CONSISTE ENUNMOVIMIENTO ENELCUALEL3ER ESTOESSUPATENCIAEPOCAL SOBREVIENE~BERKOMMT AAQUELLOQUESvLOAPARTIRDEESEMOMENTO SECONVIERTEENENTE MIENTRASQUEmSTE ENUNMOVIMIENTORECq PROCO SEALBERGAENLAPATENCIA LLEGAAmSTAANKOMMT 9COMO 3ERYENTESONDIVERSOS ELUNOCOMOPODERPATENTIZADOR ELOTRO COMOTENDENCIAALOCULTAMIENTO ESEACAECERESUNA¦DIFERENCIA§ ENELSENTIDODEUNADISPUTA!USTRAG ENTREMUNDOYTIERRA%NELLO RESUENANIDEASSEMEJANTES YAANUNCIADASENLATERCERASECCIvN DE%&YLUEGOENLASCONFERENCIASSOBREELORIGENDELAOBRADE ARTE Ÿ.OESPROBLEMfTICOA½RMARQUEEL(EIDEGGERTARDqOCONCEBqA ALADIFERENCIAONTOLvGICACOMOUNADISPUTAENTREMUNDOYTIERRA PUESTO QUE ESTA {LTIMA DESIGNA SvLO LOS ENTES NO CONSCIENTES MIENTRASQUEAQUELLADIFERENCIADEBERqAABARCARTODASLASCLASES DEENTESŸ.OESPORESTOLOQUEmLLLAMAELCUADRADODAS'E VIERT SUCONCEPCIvNDE½NITIVADELADIFERENCIA!MBASPREGUNTAS SONIMPORTANTESYLAPRIMERADEELLASSEuALAJUSTAMENTEUNPUNTO CUESTIONABLEENESA½LOSOFqA!GRADEZCOESTOSPLANTEAMIENTOSA MIAPRECIADOCOLEGAYAMIGO 0ROF2OBERTO2UBIO3ANTIAGODE #HILE 

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!,"%24/2/3!,%3

(EIDEGGER HA PENSADO DE HECHO HASTA SUS {LTIMOS AuOS LA DIFERENCIACOMODISPUTAENTREMUNDOYTIERRA%SAIDEAAPARECE PORPRIMERAVEZEN¦3OBREELORIGENDELAOBRADEARTE§ DONDELATIERRAESCARACTERIZADACOMOELORIGENDELOSENTESNO CONSCIENTES A SABER TANTO DE LAS COSAS NATURALES MERAMENTE CORPvREASOVIVIENTES COMODELOSARTEFACTOS VER(OLZWEGE      %NLOS"EITRiGE  PUEDELEERSE¦3I CONSIDERAMOSALADISTINCIvNENTRE3ERYENTECOMOAPROPIACIvN DEL$A SEINYALOJAMIENTO"ERGUNG DELENTE§"EITRiGE EN EL$A"EITRiGE 9ENLAPfGINA¦!QUqHAYQUERECOR DARQUEELALOJAMIENTOESLADISPUTADELAPUGNAENTREMUNDOY TIERRA§4ANSvLOCUANDOELMUNDOLAPATENCIADELSEREPOCAL SE ALBERGA EN EL ¦ENTE§ LLEGA mSTE A SER ENTE VER "EITRiGE   ESDECIR ¦INGRESA§ENLAPATENCIACOMOENTE¦ENCUANTOTAL§ "EITRiGE %SAMISMATEORqAESEXPRESADA COMOACABAMOS DEINDICAR EN¦,ACONSTITUCIvNONTO TEOLvGICADELAMETAFqSICA§ DE3IBIENESOSTEXTOSHABLANDELENTESINMfS SERE½EREN SvLOALOSENTESNO HUMANOS NATURALESOARTI½CIALES ALOSCUALES LASCONFERENCIASSOBREELARTE(OLZWEGE YLOSTEXTOSTITULADOS ¦,A COSA§ Y ¦#ONSTRUIR HABITAR PENSAR§ LLAMAN SIMPLEMENTE LAS COSAS6U!   Ÿ0ORQUmALHABLARASqDELADIFERENCIANOTOMAENCUENTA(EI DEGGERTODOSLOSRESTANTESENTES%LLOSEFUNDA ANUESTRAMANERA DEVER ENDOSRAZONESNOHECHASEXPRESASPORmL! ,APRIMERA DEELLASHASIDOEXPRESADAANTERIORMENTELOQUEESPROPIAMENTE DIVERSODEL3ERESLACOSA" 3IBIENLOS¦DIOSES§YLOSHOMBRES SONDIVERSOSDEL3ER ONOSONENTESOPROVIENENPARCIALMENTEDEL 3ER%NEFECTO LOS¦DIOSES§NOSON"EITRiGE   NOSON ENTESNINO ENTES"EITRiGE YSURGENDELAVERDADDEL3ER "ESINNUNG '!  PORLOCUAL¦SON§ALPARECER¦SERES§ SINGULARESHECHOSDEPURAPATENCIA SINNADACORPvREO TERRENAL 0ORLODEMfS SIBIEN(EIDEGGERRECONOCEQUELOS¦DIOSES§SONUN ELEMENTOESTRUCTURALDELAPATENCIA ADVIERTEEXPRESAMENTEQUEAL 

6ERADEMfSELPROTOCOLOALACONFERENCIA¦4IEMPOY3ER§

 

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HABLARASq DESDEUNMUNDOINDIFERENTEALODIVINO NOA½RMANADA SOBRELAEXISTENCIADEUN$IOSODEMUCHOSDIOSES"SS  0OROTRAPARTE ELHOMBRENOESUNMEROENTE¦TERRENAL§ SINO UNCIERTOINTERMEDIO:WISCHEN ENTREEL3ERYLOSENTES"EITRiGE       DE MANERA QUE EN TANTO PATENCIA $A ALBERGADAENLA¦TIERRA§"EITRiGE  OCORPOREIDAD ALBERGADAENLAPATENCIA ELHOMBRENOPUEDESERLOPROPIAMENTE DIVERSODEL3ER0ORTODOESTO ELHOMBREYLOS¦DIOSES§SONCIERTAMENTE DIVERSOSDEL3ER PEROESADIVERSIDADNOESLAESCISIvNRADICALENTREEL 3ERYLOCARENTEDESER 0ORESASDOSRAZONES ELCUARTETOCONSTITUIDOPOREL¦CIELO§ LATIERRA LOSHOMBRESYLOS¦DIOSES§ DELCUALHABLA(EIDEGGEREN UNLENGUAJEMqTICOENESCRITOSDESU{LTIMAmPOCA NOPUEDESER UNA NUEVA INTERPRETACIvN DE LA DIFERENCIA ONTOLvGICA !DEMfS MUNDO TIERRAOELPAR¦CIELO TIERRA§ QUEPARECESUSTITUIRLOAVECES 6U!  SONDIFERENCIADOSPOR(EIDEGGERCLARAMENTEDEL OTROPAR ENTANTOAQUELLOSSERELACIONANATRAVmSDESUDISPUTA !USTRAG MIENTRASQUELOSHOMBRESYLOS¦DIOSES§SERESPONDEN %NTGEGNUNG UNOSAOTROSVER'! '!   (EIDEGGERINSISTEENDIVERSOSPASAJESENQUELATRADICIvNNOHA FUNDADOLADIFERENCIAONTOLvGICAYSEATRIBUYEASqMISMOTALFUN DACIvNVER'! ,ADISPUTAENTREMUNDOYTIERRASEFUNDA CIERTAMENTE ENEL3ERCOMOPUGNAORIGINARIAENTRESUOCULTARSE YSUPATENTIZARSEŸ0EROENQUmSENTIDOESmLPRECISAMENTETAL FUNDAMENTO,ADISPUTAENTREMUNDOYTIERRAPUEDEEXPRESARSE ENUNAPROPOSICIvNNEGATIVA CUANDODECIMOSLAENTIDADNOES ELENTE ETC0EROŸCvMOESPOSIBLEELNOYLANEGACIvN CUfLESSU ORIGEN%LOCULTARSENOSvLODAORIGENALCLAROPATENTE SINOQUE SE MANI½ESTA COMO OCULTAMIENTO AL INTERIOR DE mSTE %SA PATENCIA DELOCULTAMIENTOES PORUNLADO LAESCISIvNENTREUNOYELOTRO 5NTER 3CHEIDUNGINTER CISIvNOENTRE CORTE YPORELOTRO UNA SEPARACIvNQUE ENCUANTOPATENCIA MANTIENEPATENTESALOSASqSE PARADOS YCONELLOLOSUNE PUESDELOCONTRARIOLAESCISIvNMISMANO 

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0OREJEMPLO"EITRiGE 6U! SS5Z3 SS

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SERqAPATENTE%SAPATENCIADELOCULTAMIENTOSEPARAYALAVEZUNE LOSEPARADO0ORELLO(EIDEGGERLALLAMALO-ISMOOLA)NTER CISIvN OSIMPLEMENTEEL¦%NTRE§%SEFENvMENOESEL.O%SAPATENCIA FUNDALAPOSIBILIDADDELADIFERENCIAONTOLvGICAYDETODAOTRA SEPARACIvN UNIvN QUE LA ½LOSOFqA TRADICIONAL HA PENSADO EN LA DIALmCTICA 0ERO ESA SEPARACIvN UNIvN NO ES COMO EN (EGEL LA IDENTIDADDELOSEXTREMOSCONTRADICTORIOS SINOLACOPERTENENCIA DEDIVERSOS ENPRIMERALqNEADE3ERYENTE !PRECIACIvNCRqTICADELANUEVAVERSIvNDELADIFERENCIA ,ARESPUESTAQUE(EIDEGGERHADADOCONSU+EHREALOSPROBLE MASDELADIFERENCIAONTOLvGICAPROVOCA COMOESHABITUALENLA ½LOSOFqA NUEVASDI½CULTADESYPROBLEMAS QUEHEMOSDEESBOZAR COMOCONCLUSIvN  Ÿ(ADEJADO(EIDEGGERREALMENTEATRfSLATEORqADELADIFERENCIA COMOANALOGqA ORECAEELLAMfSBIENENUNADIVERSAFORMADELA MISMA3EG{NSUPENSAMIENTOTARDqOEL3ERENCUANTOSUVERDAD ESELOCULTARSEENVqASHACIALAPATENCIAYLAPATENCIAAPARTIRDEL OCULTAMIENTO0OROTRAPARTE ELENTETERRENO ESLOVERDADEROEN TANTOmLESDES OCULTADOPOREL3ERAPARTIRDEUNENCERRAMIENTO ORIGINARIO3EG{NESTO3ERYENTETIENENENELFONDOALGOEN COM{NLAMOVILIDADENTREELOCULTAMIENTOYLAPATENCIA4ANTOEL UNOCOMOELOTROSONVERDADEROSNO OCULTOSODESOCULTADOS,O DIVERSOENTREELLOS ESQUEMIENTRASEL3ERESVERDADEROPOROBRA DESqMISMO ELENTELOESGRACIASAL3ER YQUEELOCULTAMIENTO DEL3ERYELENCERRAMIENTODELENTENATURALSONDIVERSOSUNO DELOTROVER2OSALES %SOCOM{N ELSER VERDADEROSEN TANTOSER DESCUBIERTOSAPARTIRDEUNENCUBRIMIENTOORIGINAL 3OBRELAEXPRESIvNLO-ISMOOLA)NTER CISIvNVER3V'  5Z3  6U!    7H$   3OBRE LAS RESONANCIAS HEGELIANAS DE ESACUESTIvNVER0RINCIPIOSDELPENSAMIENTO '!SS!LCUALPERTENECIv ORIGINALMENTELACONFERENCIA¦%LPRINCIPIODEIDENTIDAD§)U$ PUBLICADACON LACONFERENCIASOBRELADIFERENCIA6ER)U$    

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NOESUNGmNERO PUESELLOSSEDIFERENCIANCIERTAMENTERESPECTO DEmL PERONOSONESPECIESCOORDINADASYSITUADASALMISMO NIVEL PORQUEELUNOESFUNDAMENTODELOTRO%NCONSECUENCIA LO QUE HA LOGRADO (EIDEGGER EN SU PENSAMIENTO TARDqO ES TRANSFORMARSOLAMENTELADIFERENCIAONTOLvGICADESUPRIMERA mPOCAYRECAERDENUEVOENUNASUERTEDEANALOGqAENTRELOS DIFERENTES%LLONOSCONDUCEAPREGUNTARNOS SIESENGENERAL POSIBLECONSTRUIRUNADUALIDADDEDIVERSOSQUESEANSvLOTALES YNOTENGANNADAENCOM{N OSIESEINTENTODEMUESTRAQUE TALCAMINONOLLEVAANINGUNAPARTE  Ÿ#vMO PUEDE HABLARSE SOBRE ALGO QUE SE TIENE POR TOTALMENTE OCULTOŸ.OIMPLICASUOCULTAMIENTOQUEESIMPOSIBLEDECIRALGO SOBREmL%SPROBLEMfTICOQUEPODAMOSCONCEPTUARAL3ERCOMO AQUELLOQUEESTfABSOLUTAMENTEALEJADODELENTE ALDECIRQUE ESTfMfSALLfDELAPATENCIA PUESCUANDOHABLAMOSSOBRELO OCULTO O NO PATENTE SIN DARNOS CUENTA LO INTRODUCIMOS AL MENOSCOMOBOSQUEJO ENLAPATENCIA!DEMfS ENESECASO ABARCAMOS A AMBOS AL OCULTAMIENTO Y A LA PATENCIA COMO ALGOPATENTEYGRACIASAESTOCOM{NPODEMOSDIFERENCIARLOS Ÿ.ORECAEMOSCONELLO ALMENOSENESEPUNTO NUEVAMENTE ENLATEORqADELADIFERENCIA ANALOGqA  Ÿ%STfEL3ER DEQUE(EIDEGGERHABLA REALMENTEOCULTO ALMENOS ENSU¦ESENCIA§3IEL3ERESTUVIERAABSOLUTAMENTEOCULTO NO PODRqAMOSDECIDIRSImLYELENTEENSENTIDOAMPLIO SONSE MEJANTESONO%LHECHODEQUE(EIDEGGER½LOSOFESOBREEL3ER REVELAQUEmSTEPUEDEESTARCIERTAMENTEOCULTOENUNSENTIDO PEROQUEPORELOTROSEMANI½ESTAOAPARECEENELfMBITOPATENTE ALHOMBRE YPORCIERTOENTANTODES FUNDAMENTO%SGRACIAS AELLOQUE(EIDEGGERPUEDEHABLARDEmLINDIRECTAMENTE ESTO 3OBRELOQUEPERMANECEOCULTOENEL3ER VER( 3V'    !CERCADEQUEEL3ERSUSTRAESUPROPIAESENCIA VER3V'       OSUPROCEDENCIAESENCIAL    .OSETRATAASqPUESDEUNVACqO SINODEUNOCULTAMIENTOQUETIENEO CONSERVAUNCONTENIDOYLODONA" !CERCADELAPOSITIVIDADDEESA NADA"     

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ESAPARTIRDELENTE DESUSESTADOSYMODI½CACIONESENTANTO CONSECUENCIASDEAQUmL%LLASSUGIERENMUCHOMfSACERCADE LOOCULTOENEL3ERQUELOQUEA(EIDEGGERLEESTfPERMITIDO DECIRSEG{NSUMISMATEORqA COMOQUEREMOSMOSTRARENLAS OBSERVACIONESSIGUIENTESY   ,APATENCIANOPUEDESURGIRDEUNOCULTAMIENTOCUALQUIERA%LMERO OCULTAMIENTOINDETERMINADO ESDECIR LANO VERDADENGENERAL SERqAELEXTREMOCONTRADICTORIODELAPATENCIA3IELLOFUESEASq AQUmLSERqATODOLOQUENOESPRECISAMENTELAPATENCIA YNOPO DRqASERELORIGENDEmSTA PUESDELOCONTRARIOPODRqADECIRSE QUEELLASURGEDECUALQUIERENTE POREJEMPLODEUNAPIEDRAO DEUNZAPATO OINCLUSODECUALQUIERTIPODEOCULTAMIENTOPOR EJEMPLO DELDEUNAPIEDRA TODOLOCUALESEVIDENTEMENTE ABSURDO!SqPUES SIELCLAROPATENTESURGE COMO(EIDEGGER A½RMA DEUNOCULTAMIENTO TIENEQUESERLOAPARTIRDEUNO COMPLETAMENTEDETERMINADO 0EROSIELLOESASq DEBERqADECIRSEQUmDETERMINAYDISTINGUEA ESEOCULTAMIENTODECUALQUIEROTRO,OQUEDETERMINAUNOCUL TAMIENTOESLOOCULTOENmL YENREFERENCIAAmSTEPODEMOS DIFERENCIARENTREELOCULTAMIENTODEUNUTENSILIOEXTRAVIADOY ELDEUNAESTRELLAA{NNODESCUBIERTA ETCŸ1UmSERqAPUESLO OCULTOENELCASOQUENOSOCUPA!½RMARQUEOCULTOESAQUqEL 3EROLAESENCIAOPROCEDENCIADEL3ERESCASIUNATAUTOLOGqA QUE NO DICE NADA ,O {NICO QUE (EIDEGGER PUEDE EXPRESAR SOBREESOOCULTOESQUESETRATADELDES FUNDAMENTODEAQUELLO QUESUPUESTAMENTESEORIGINADEmLELCLAROPATENTE LOSENTES NATURALESYLOS¦SERES§QUE COMOEL$ASEINYLOSASqLLAMADOS ¦DIOSES§ OCUPANUNSECTORINTERMEDIOENTREESECLAROYLANA TURALEZACARENTEDECONCIENCIALA¦TIERRA§ 3IBIEN(EIDEGGER REITERAQUEEL3ERNOESUNFUNDAMENTOOCAUSADELENTE YQUE SUPENSARSEDIFERENCIARADICALMENTEDETODAMETAFqSICA SvLO PUEDEHABLARDEL3ERENTANTOUNDES FUNDAMENTO%LPENSA MIENTODESUmPOCATARDqAESUNA¦FUNDAMENTACIvN{LTIMA§DE CUuOESPECIAL ASABER UNAQUEESCAMOTEAALAVEZESABASEY CAUDAL{LTIMOEL3ERCOMOFUNDAMENTOSINFONDO

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 0EROSIELCLAROPATENTEHADESURGIRDEUNOCULTAMIENTODETER MINADO ESPOSIBLECONJETURARALMENOSALGOSOBRELAPROCEDENCIA DEL3ERQUE SEG{NLATESISDE(EIDEGGER DEBERqAESTARCOMPLETA MENTEOCULTO%L3EROCULTOENSUOSCURIDADPUEDEENEFECTO SERVISLUMBRADOENOTRADIRECCIvN ! 3IUNOCULTAMIENTOTIENEENCUANTOTALQUEENCERRARALGO OCULTO YmSTENOPUEDESERASUVEZUNOCULTAMIENTOPUES ENESECASONOOCULTARqANADAYNOSERqATAL ENTONCESESO OCULTOTIENEQUESERALGODIVERSODELOCULTAMIENTOŸ1Um PUEDESERESODIVERSODEmL!LPARECERSvLORESTALAPO SIBILIDADDEQUESEAOUNCLAROPATENTEUNADIMENSIvNDE PATENCIA OALGOPATENTIZADO " !HORABIEN ESODIVERSONOPUEDESERALGOPATENTIZADOPUES mSTEESUNACONSECUENCIADEL3ER  # 3IELLOESASq ENTONCESELORIGENDELCLAROPATENTETENDRqA QUESERUNAPATENCIAMfSALTAYORIGINARIAŸ4ALVEZUN¦ES PqRITUDIVINO§ COMOCREENALGUNOSLECTORESDETENDENCIA RELIGIOSAOUNAPATENCIASINYO DIFqCILDEADMITIR.OTRA TAMOSCONESTODECONJETURARLOQUEEL3EROCULTOSEAENSq MISMO SINODEMOSTRARQUEmSTENOESTfTANOCULTOCOMO (EIDEGGERQUISIERAYQUESUSPALABRASPUEDENPERMITIRTALES CONJETURAS (EIDEGGERELUDEDEPROPvSITOESASECUENCIADEPENSAMIEN TOS NOSvLOPORQUEELLALOLLEVARqADEREGRESOALAMETAFqSICA QUEmLTANTOQUIEREELUDIR SINOTAMBImNPORQUECONTRADICESUS PROPIOSSUPUESTOS%NEFECTO SILAOCULTAFUENTEDELAPATENCIA FUERAASUVEZUNASEGUNDAPATENCIA ENTONCESOELLANOSE DERIVADEUNNUEVOOCULTAMIENTOMfSPROFUNDO LOCUALCON TRADIRqALATESISFUNDAMENTALDE(EIDEGGERACERCADELAVERDAD COMONO OCULTAMIENTO OESAPATENCIASURGEDEESESEGUNDO OCULTAMIENTO LOCUALDESENCADENARqAUNREGRESOALIN½NITO !LPARECER A(EIDEGGERNOLEQUEDAOTRAALTERNATIVAQUE DECLARARQUEEL3EROCULTOESIGUALA8 DELCUALSvLOSEPUEDE ,O CUAL ES NEGADO POR (EIDEGGER EN FORMA EXPRESA VER " SS    SS 

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DECIR QUE ES EL DES FUNDAMENTO DE TODO LO MENCIONADO ANTERIORMENTE3INEMBARGO COMOHEMOSMOSTRADO INCLUSO UNAPRUDENCIATANEXTREMANOPUEDEEVITARODECIRMUYPOCO SOBRELOMfSIMPORTANTEOHABLARINDIRECTAMENTESOBRELOQUE ELAUTORPROCLAMAESTAROCULTO  ,ASOBSERVACIONESCRqTICASANTERIORESNOSONMANIFESTACIONES DEUNINTENTOADOLESCENTEDECRITICARAUNPENSADORFAMOSO SINOUNCAMINOHACIANUEVASPOSIBILIDADES½LOSv½CAS COMOLO DEMUESTRALASIGUIENTEY{LTIMAOBSERVACIvN 3EG{N UN PASAJE DEL TEXTO N{MERO  ¦SvLO EL 3ER ES§ MIENTRASQUEELENTESvLOENTRAALCLAROPATENTEOSALEDEmL %SATESISESTABAYACONTENIDA ALMENOSPARCIALMENTE ENLOS ESCRITOSENTORNOA3Y40OREJEMPLO %&)) HABLADELINGRESO %INGANG DELENTEENELMUNDO'! 3EG{N3Y4ƒ  LAREALIDAD ESDECIR ELSERDELENTEREALSvLOEXISTETANTO TIEMPOCOMOHAY$ASEINYPATENCIADELSER SINQUEELLOIMPLI QUEQUEESEENTENOEXISTqAANTESDELAAPARICIvNDEL$ASEINO QUENOEXISTIRfDESPUmSDEQUEELGmNEROHUMANOSEEXTINGA %LESTAR DESCUBIERTONOESCAUSADEQUELACOSASEAYmSTANO SEAGOTAENAQUELLAPATENCIA0ODEMOSDECIRCIERTAMENTEQUE LANATURALEZA¦ERA§ANTESDENUESTRO$ASEINO¦SEGUIRfSIENDO§ DESPUmSDEmL PEROESE¦ERA§YESE¦SEGUIRfSIENDO§SvLOSON HOYENDqA MIENTRASEXISTANEL$ASEINYSUPATENCIA4ODOESTO PERTENECEALADIFERENCIAONTOLvGICA TALCOMO(EIDEGGERLA ENTENDqAENAQUELLAmPOCA%LTEXTOTITULADO3OBREEL#OMIENZO '!  VAINCLUSOMfSALLfQUE3Y4 ALDECIRQUELO QUEHOYENDqALLAMAMOS¦ENTE§ ANTESERALO¦CARENTEDE3ER§ DAS3EINLOSE DESUERTEQUEHOYNOPODEMOSDECIRPROPIA MENTENIQUEERA NIQUENOERA'!  Ÿ0EROCvMOPODRqAALGO QUENOESYAENSqMISMO ENTRARAL CONODELUZDENUESTRAPATENCIAOSALIRDEmLŸ#vMOPODRqAMOS DECIRHOYQUEEL¦GRANESTALLIDO§"IG"ANG OCURRIvHACEUNOSTRECE MILMILLONESDEAuOS SILOQUEESTALLvENmLYESEESTALLIDOMISMO NOTENqANENTONCESYAUNCIERTOMODODESER,ATESISDEQUEEL SERDEUNENTEESSUPATENCIAACTUAL NOEXPLICACvMOPODRqAEL

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ENTENATURAL¦SER§ENSqMISMOANTESODESPUmSDELAPATENCIADEL $ASEIN%SESERIMPLICAUNAINDEPENDENCIADEESEENTERESPECTODE NUESTRAPATENCIAŸ.OSERqANECESARIOADMITIR QUELANATURALEZA POSEqAYAALG{NMODODESERANTESDELAAPARICIvNDELAPATENCIA HUMANA YPORCIERTOUNSERTALQUEHICIERAJUSTAMENTEPOSIBLEQUE ESEENTEPUDIERAMfSTARDEENTRARENNUESTRAPATENCIAYCONELLO SER¦VISIBLE§PARANUESTROPENSAMIENTO 4ODASESASPREGUNTASPONENDERELIEVEELLqMITEDEUNSUPUESTO QUE TANTOEL¦PRIMER§(EIDEGGERCOMOEL¦SEGUNDO§ COMPARTEN TODAVqACONELIDEALISMOMODERNO¦SER§QUIEREDECIRENELFONDO ESTAR PATENTE Y ¦NO SER§ SIGNI½CA NO ESTAR PATENTE ¦VERDAD§ Y ¦NO VERDAD§,ASPREGUNTASQUEFORMULAMOSAQUq YQUENOSHEMOS PLANTEADOYADESDEHACEDmCADAS SUGIERENPORELCONTRARIO QUEEL SERENGENERALNOESELESTAR PATENTE YQUEmSTEESMfSBIENSvLOUN MODODESER YQUETANTOELESTAR PATENTEDELSERHUMANOCOMOLA REALIDADDELACOSANATURALSONMODOSDESEREQUIORIGINARIOS9SIELLO ESASqŸENQUmCONSISTEENTONCESELSERENGENERALQUEABARCAATODOS SUSMODOSPOSIBLESŸ%NQUmCONSISTEADEMfSNUESTRAPATENCIA DE MODOQUEELLANOSHACEACCESIBLE DENTRODECIERTOSLqMITES LOQUENO SEREDUCEAESTARPATENTE "IBLIOGRAFqA (EIDEGGER - 'ESAMTAUSGABE&RANKFURTAM-AIN+LO STERMANN +RiMER ( 0LATvNYLOSFUNDAMENTOSDELAMETAFqSICA#A RACAS-ONTEÆVILA 0LATvN   2EP{BLICA #ONRADO %GGERS ,AN TRAD  -ADRID 'REDOS %LIDEALISMODE(EIDEGGERESCIERTAMENTEMfSMODERADOQUEELIDEA LISMORADICAL RESPECTODEESTEPUNTOVERPOREJEMPLO+ANT#20!   ASqCOMO(USSERL EN(EIDEGGER '! )      6ERRESPECTODELPROBLEMAAQUqFORMULADO#ONCIENCIAY$ASEIN PUNTO EN5NIDADENLA$ISPERSIvN  !SqCOMOEL%PqLOGOALTEXTO (ACIAUNATEORqADELACONCIENCIA ENESEMISMOLIBRO   

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2OSALES ! (EIDEGGERYELPROBLEMADELAALETHEIA%N 5NIDAD EN LA $ISPERSIvN -mRIDA 6ENEZUELA 5NIVERSIDAD DE ,OS !NDES 0UBLICACIONES DEL 6ICERRECTORADO !CADmMICO EN COEDICIvN CON EL $OCTORADO DE &ILOSOFqA DE LA &ACULTAD DE (UMANIDADESY%DUCACIvN  2OSALES ! %LGIRODELPENSAMIENTODE(EIDEGGERYSUS DI½CULTADES%N!NUARIO3EMINARIOSDE&ILOSOFqA   2OSALES ! eBERGANGZUMANDEREN!NFANG%N2ECHERCHES (USSERLIENNES"RUSELAS   2OSALES ! ,ADIFERENCIAONTOLvGICAENLAOBRADE(EI DEGGER%N4EXTOY#ONTEXTO   2OSALES !   (EIDEGGERS +EHRE IM ,ICHTE IHRER )NTERPRE TATIONEN %N :UR PHIL !KTUALITiT (EIDEGGERS ) PP    &RANKFURT 2OSALES ! :UM0ROBLEMDER+EHREIM$ENKEN(EIDEGGERS %N:EITSCHRIFTF~RPHILOSOPHISCHE&ORSCHUNG   2OSALES !   %L GIRO DEL PENSAMIENTO DE (EIDEGGER %N %STUDIOS&ILOSv½COS 2OSALES ! 4RANSZENDENZUND$IFFERENZ,A(AYA-ARTINUS .IJHOFF

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AUTORREFERENCIA



PRÁCTICA

Y N O R M AT I V I DA D *

Alejandro G. Vigo**

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LASUNTOQUEDESEOABORDARAQUq DEUNMODOGENERALYMfS BIEN PROGRAMfTICO ES TAN ELEMENTAL COMO ¯TAL VEZ POR LO MISMO¯DIFqCILDE½JARENTmRMINOSQUEPERMITANTRATARLODEMODO ADECUADO4IENEQUEVERCONLARELACIvNENTREDOSASPECTOSQUE PARECENCARACTERIZARESTRUCTURALMENTEALARACIONALIDADPRfCTICA POR UN LADO SU CARfCTER ESENCIALMENTE AUTORREFERENCIAL Y POR OTRO SUVINCULACIvN NOMENOSESENCIAL CONLADIMENSIvNDELA NORMATIVIDAD!MBOSASPECTOSHANSIDORECONOCIDOSEINTEGRA DOS DEDIVERSOSMODOSYBAJODIFERENTESDENOMINACIONES PORLA MAYORqADELASTEORqASDELARACIONALIDADPRfCTICAMfSREPRESENTA TIVAS DESDELA½LOSOFqAGRIEGAHASTAELPRESENTE3INEMBARGO NO

5NAPRIMERAVERSIvNDEESTETRABAJOFUELEqDACOMOCONFERENCIAENEL MARCODELAS8,62EUNIONES&ILOSv½CAS¦2ACIONALIDADPRfCTICA)NTENCIONA LIDAD NORMATIVIDAD RE¾EXIVIDAD§ ORGANIZADASPOREL$EPARTAMENTODE&ILO SOFqADELA5NIVERSIDADDE.AVARRA QUETUVIERONLUGAREN0AMPLONA %SPAuA ENTREELYELDEABRILDE&RANCO6OLPITUVOLAGENEROSIDADDE ACEPTARLAINVITACIvNAPARTICIPARENELLAS*AMfSHUBIERAPODIDOSUPONER ELAUTOR ALCURSARESAINVITACIvN QUEELLAIBAASERLAOCASIvNDEUN{LTIMO ENCUENTROCONELADMIRADOCOLEGAYQUERIDOAMIGO,ASREFERENCIASALAOBRA DE6OLPICONTENIDASENELTEXTOESTABANINCLUIDASYAENLAVERSIvNORIGINAL

5NIVERSIDADDE.AVARRA

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RESULTAFfCILDARCUENTADELAESTRUCTURADELOSFENvMENOSBfSICOS ALOSQUEREMITECADAUNODEELLOS NITAMPOCODELARELACIvNQUE LOSVINCULA %LCARfCTERAUTORREFERENCIALDELARACIONALIDADPRfCTICATIENE QUEVER DICHODEMODOBREVEYESQUEMfTICO CONELHECHODE QUE ENYATRAVmSDESUOBRAR LOSAGENTESRACIONALES¯QUESON LOS{NICOSGENUINOSAGENTESDEPRAXISO SISEPRE½ERE LOS{NICOS GENUINOSAGENTES ENELSENTIDOMfSPROPIODELTmRMINO¯ NOSvLO SERE½ERENAAQUELLODELOQUESEOCUPANYCONLOQUETRATANDE MODODIRECTOEINMEDIATO SINO ALMISMOTIEMPO SIEMPRETAM BImN YPRIMARIAMENTE ASqMISMOS%STEMOMENTODEL¦REFERIRSE TAMBImN Y PRIMARIAMENTE A Sq MISMO§ DEBE ENTENDERSE MfS PROPIAMENTEHABLANDO ENELSENTIDODEUNCIERTOMODODE¦RELA CIONARSECONSIGOMISMO§ODE¦COMPORTARSERESPECTODESqMISMO§ COMOQUIENUNOENCADACASOPRECISAMENTEES YPUEDEADQUIRIR PORCIERTO FORMASMUYDIFERENTESDEREALIZACIvN SEG{NSEANLOS DIVERSOSTIPOSYCONTEXTOSDEACCIvNQUESECONSIDEREENCADA CASO0ERO MfSALLfDEESTAPOSIBLEVARIEDAD CONSTITUYE COMO TAL UNRASGOESTRUCTURALDELAPRAXISYDELARACIONALIDADQUELA ORIENTA-fSA{NPUEDEDECIRSEINCLUSOQUEESENLAPRESENCIADE UNCOMPONENTEAUTORREFERENCIALDETALqNDOLEDONDESEHAVISTO CLfSICAMENTELANOTADIFERENCIALDELAPRAXISMISMA ALMENOS SIUNO SEATIENEALACONCEPCIvNFORMULADAORIGINALMENTEPOR!RISTvTELES QUE COMOSESABE ESELPENSADORQUEHAACUuADO PORPRIMERA VEZ LANOCIvNDEPRAXIS ENTENDIDACOMOUNCONCEPTOPROPIODEL DISCURSO½LOSv½CO 0ORSUPARTE ELSEGUNDORASGOESTRUCTURALDELARACIONALIDAD PRfCTICA ESTOES SUVINCULACIvNCONLADIMENSIvNDELANORMA TIVIDAD SERELACIONACONELHECHOELEMENTALDEQUELAPRAXIS A TRAVmSDELARAZvNQUELAORIENTA QUEDASIEMPRE DEUNOUOTRO MODO SUJETA A DETERMINADAS EXIGENCIAS QUE SE LE IMPONEN EN LAFORMADE¦REGLAS§O¦NORMAS§%STASREGLASONORMASSON EN PRINCIPIO DEDIVERSOTIPOYALCANCE AUNQUETODASELLASEXPRESAN ALG{NTIPODENECESIDADDEqNDOLEPRfCTICA QUE COMOTAL NOPUEDE RECONDUCIRSE ENSUORIGENYSUESTRUCTURA ALPLANODELOSMEROS HECHOSNATURALES NITAMPOCOALDELOSMEROSHECHOSLvGICOS3I

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SECONTRASTAELTIPODENECESIDADPROPIODEUNAEXIGENCIATmCNICA PRUDENCIALOMORALCONELTIPODENECESIDADQUECARACTERIZAAUNA CONEXIvNCAUSALDADAENLANATURALEZAPEJLARELACIvNCAUSAL ENTRELAACCIvNDELSOLYELCALENTAMIENTODEUNAPIEDRAEXPUESTA AELLA PORUNLADO OBIENCONELTIPODENECESIDADQUECARACTE RIZAUNACONEXIvNLvGICAPEJLACONEXIvNENTREELANTECEDENTE Y EL CONSECUENTE DE UN CONDICIONAL POR EL OTRO SE ADVIERTE FfCILMENTEQUEELCASODELANECESIDADPROPIADEUNAEXIGENCIA PRfCTICANOPUEDESERHOMOLOGADOANINGUNODELOSOTROSDOS Y ELLOYAPORLASENCILLARAZvNDEQUETODASLASEXIGENCIASPRfCTICAS GUARDAN DEUNOUOTROMODO RELACIvNCONELQUERERYELOBRAR DELOSAGENTESRACIONALES0ORLOMISMO SETRATAENESTECASODE REGLASONORMASQUE PARADECIRLOENLATERMINOLOGqADE+ANT NO SERE½ERENALOQUEEFECTIVAMENTESUCEDE SINO MfSBIEN ALOQUE DEBESUCEDER AUNQUEAVECESOINCLUSOMUYAMENUDOJUSTAMENTE NOSUCEDA YQUELOHACENBAJOLAFORMADEEXIGENCIAS DIRIGIDASA LOSAGENTESRACIONALES DEOBRARDETALOCUALMODO,ODICHONO PRETENDESUGERIR PORCIERTO QUEEXIGENCIASTmCNICAS EXIGENCIAS PRUDENCIALESYEXIGENCIASMORALESESTmNCARACTERIZADAS ASUVEZ PORUNMISMOY{NICOTIPOESPECq½CODENECESIDAD0ERO POREL MOMENTO BASTASIMPLEMENTECONUNANOCIvNGENmRICADE¦NECE SIDADPRfCTICA§ OPUESTA DELMODOINDICADO ATODOOTROTIPODE NECESIDADQUENOREMITA DEMODODIRECTOOINDIRECTO ALQUERER YELOBRARDELOSAGENTESRACIONALES (EDICHOALCOMIENZOQUECADAUNODEESTOSDOSASPECTOSY TAMBImNSUVINCULACIvNMUTUAPLANTEANCONSIDERABLESDI½CULTADES .OPODRqAPASARREVISTAAQUq SIQUIERASOMERAMENTE ALCONJUNTO DETALESDI½CULTADES NIALOSPOSIBLESINTENTOSDESOLUCIvN-E LIMITOSIMPLEMENTEAIDENTI½CARUN{NICOPROBLEMAESTRUCTURAL CUYACONSIDERACIvNPROVEEELHILOCONDUCTORPARAELTRATAMIENTO QUELLEVARmACABOENLOQUESIGUE3ETRATADELPROBLEMARELATIVOA LOQUEDENOMINARmLATENSIvNENTREINDIVIDUACIvNYUNIVERSALIDAD-E RE½EROCONESTOAUNPROBLEMAESPECq½COVINCULADOCONLAESTRUC TURAMISMADELARACIONALIDADPRfCTICA QUE MfSALLfDELAEXISTENCIA DE ALGUNOS PUNTOS DE CONTACTO NO DEBE SER HOMOLOGADO SIN MfS APROBLEMASONTOLvGICOSCOMOLOSQUETRADICIONALMENTESE

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DENOMINANEL¦PROBLEMADELAINDIVIDUACIvN§O¦DELPRINCIPIODE INDIVIDUACIvN§OBIENEL¦PROBLEMADELOSUNIVERSALES§ RESPECTIVA MENTE,ATENSIvNENTREINDIVIDUACIvNYUNIVERSALIDADQUESEPRE SENTAENELfMBITODEDESPLIEGUEPROPIODELARACIONALIDADPRfCTICA SEADVIERTECLARAMENTE CUANDOSEATIENDEAUNHECHOELEMENTAL PEROAMENUDOPASADO SINMfS PORALTOMIENTRASELASPECTODE AUTORREFERENCIALIDADPONEDERELIEVEELVqNCULOINDISOLUBLEQUELA RACIONALIDADPRfCTICAMANTIENECONLAINDELEGABLEINDIVIDUALIDAD DELAGENTEDEPRAXIS ELASPECTODEVINCULACIvNCONLADIMENSIvN DE LA NORMATIVIDAD APUNTA INVERSAMENTE HACIA UNA ESFERA DE UNIVERSALIDADQUETRASCIENDEALPROPIOAGENTE PRECISAMENTE EN LOQUETIENEDEINDIVIDUO%XPLICOELPUNTOMUYBREVEMENTE 0ORUNLADO SETIENEELHECHODEQUEENYCONSUPROPIOOBRAR ELAGENTEDEPRAXISQUEDAREFERIDOSIEMPRE DEUNOUOTROMODO TAMBImNASqMISMO&ORMULADOENTmRMINOSMfSRADICALES ESTO QUIEREDECIRQUECONCADAACCIvNPARTICULARYENCADASITUACIvN DEACCIvNPARTICULAR PORTRIVIALESYPOCOSIGNI½CATIVASQUEENAPA RIENCIAmSTASPUDIERANSER ELAGENTEPONESIEMPREENJUEGO DEUNO UOTROMODO TAMBImNSUPROPIO¦SqMISMO§ VALEDECIR SUPROPIO ¦SER§ COMOELINDIVIDUOQUEPRECISAMENTEES,APRAXISNOSEAGOTA NUNCA COMOTAL ENELMEROTRATARUOPERARCONCOSAS NITAMPOCO ENELTENERQUEVERDEDIFERENTESMODOSCONOTRASPERSONAS4ODAS ESASFORMASDETRATOENTRANAFORMARPARTEDEfMBITODELAPRAXIS SvLOENLAMEDIDAENQUEDANSITUADAS PORASqDECIR DENTRODEL ESPACIODESIGNI½CATIVIDADQUEABRELAREFERENCIADELAGENTEASq MISMO COMOAQUELDEQUIENmLMISMOSEESTfOCUPANDOTAMBImN YPRIMARIAMENTE ALOCUPARSEDETODOLODEMfS 0OROTROLADO SETIENEELHECHODEQUEENLAMEDIDAENQUE ALTRATARCONLASCOSASYCONLASDEMfSPERSONASELAGENTETRATA SIEMPRE TAMBImN Y PRIMARIAMENTE CONSIGO MISMO JUSTAMENTE ENESAMISMAMEDIDASUTRATOCONSIGOMISMOAPARECE DEUNO UOTROMODO SUJETOAEXIGENCIASNORMATIVASQUETRASCIENDENLA ESFERA DE SU INDIVIDUALIDAD 9 ELLO NO SIMPLEMENTE PORQUE EN SUCONTENIDOYENSUPRETENSIvNNORMATIVA DICHASEXIGENCIASSE RE½ERANEXPRESAMENTEACOSASYPERSONASDIFERENTESDELPROPIO AGENTE SINOTAMBImN YFUNDAMENTALMENTE PORQUEESASMISMAS

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EXIGENCIASRETROACT{AN ALAVEZ SOBREELMODOENQUEELAGENTESE RE½EREASqMISMO ALPONERLOFRENTEALANECESIDADDECONSIDERARSE ASqMISMOTAMBImNALALUZDEELLAS$ESDEELPUNTODEVISTADELA CONSTITUCIvNDELAESFERADEUNIVERSALIDADENLAQUESESIT{ANLAS EXIGENCIASNORMATIVASALASQUEQUEDASUJETALAPRAXIS ELASPECTO DELAREFERENCIAALPROPIOAGENTEINDIVIDUALYELDELAREFERENCIA ALASDEMfSCOSASYALASDEMfSPERSONASNODEBENVERSECOMO DOSFENvMENOSDIFERENTES ARTICULADOSDEMODOEXTRqNSECO SINO MfSBIEN COMOELANVERSOYELREVERSODEUNMISMOFENvMENO UNITARIO CUYAVIGENCIA POROTRAPARTE NOSELIMITAEXCLUSIVAMEN TE AL fMBITO ESPECq½CO DE LAS EXIGENCIAS MORALES SINO QUE SE EXTIENDEATODOELfMBITODELASEXIGENCIASNORMATIVASQUEDAN CUENTADEALG{NTIPODENECESIDADPRfCTICA%JEMPLOSSENCILLOS DECARfCTERNOPRIMARIAMENTEMORAL COMOLADECISIvNDETOMAR UNANALGmSICOPARACALMARUNDOLORDECABEZA PUEDENSERVIRPARA ILUSTRARELALCANCEDEDICHOFENvMENO APARTIRDEALGUNASDESUS FORMASMfSELEMENTALESDECONCRECIvN1UIENINTENTACALMARSU DOLORDECABEZATRATADECIERTOMODOCONSIGOMISMO%LHECHO DEQUEELDOLORDECABEZASEAUNFENvMENODEqNDOLEPRIVADAEN NADAIMPIDE PORCIERTO QUE BAJOCIERTASCIRCUNSTANCIAS PUEDA QUEDARINSERTODEMODOSIGNI½CATIVOENELCONTEXTODELAPRAXIS COMPARTIDAYADQUIERARELEVANCIA INCLUSODECISIVA DENTRODEmL3I QUIENSUFREUNAGUDODOLORDECABEZAES PORCASO UNCIRUJANOQUE UNRATOMfSTARDEVAAREALIZARUNACOMPLEJAOPERACIvNCARDqACA LA CIRCUNSTANCIAMISMADELDOLORDECABEZAPUEDEADQUIRIRUNAIM PORTANCIADECISIVA ALAHORADEDELIBERARYTOMARDECISIONESSOBRE ELCURSODEACCIvNASEGUIR%NUNCASOCOMOELINDICADO DISPONER LOSMEDIOSADECUADOSPARATRATARCONLASDI½CULTADESQUEPLANTEA LAPRESENCIADEUNSIMPLEDOLORDECABEZA POREJEMPLO INGIRIENDO UNANALGmSICOPARAINTENTARAMINORARSUSEFECTOSPERTURBADORES PUEDEADQUIRIRINCLUSOELCARfCTERDEUNAOBLIGACIvNMORALFRENTE OTRASPERSONAS ENESTECASO ANTETODO FRENTEALPACIENTEQUE VAASEROPERADO0EROAUNSIFALTARACOMPLETAMENTEESTETIPODE INSERCIvNENUNCONTEXTODEACCIvNMfSAMPLIO LAPROPIADECISIvN DETOMARUNANALGmSICOPARACALMARUNDOLORDECABEZANOPUEDE SERCORRECTAMENTEINTERPRETADA ENSUESTRUCTURAYENSUNECESIDAD

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INTERNA COMOUNMEROMODODETRATARELAGENTEINDIVIDUALCONSIGO MISMOCOMOINDIVIDUO QUEESTUVIERAPRIVADODETODAMEDIACIvNDE CARfCTERUNIVERSAL,ARAZvNESFfCILDEVERMIENTRASQUECALMARSU DOLORDECABEZAPUEDESERUNMERODESEOINDIVIDUALDELAGENTE ELHECHODETENERQUETOMARUNANALGmSICOPARALOGRARLODACUENTA DEUNTIPODENECESIDADPRfCTICAQUE AUNQUEREFERIDAALQUERERDEL AGENTE NOSEFUNDA SINMfS ENDICHOQUERER SINOQUEREPOSAAL MISMOTIEMPO ENESTECASO ENUNACONEXIvNCAUSALDADADEAN TEMANOENLANATURALEZA ASABERLACONEXIvNCAUSALQUEDACUENTA DELTIPODEEFECTOQUEPRODUCEELANALGmSICOENUNORGANISMO COMOELDELAGENTE0ORLOMISMO SETRATADEUNAEXIGENCIAQUE TRASCIENDELAINDIVIDUALIDADDELAGENTETAMBImNDESDEELPUNTO DEVISTADELfMBITODEREFERENCIADESUPRETENSIvNNORMATIVA YA QUESEDIRIGE COMOTAL ATODOUNUNIVERSODEPOTENCIALESDESTI NATARIOSLASPERSONASCONDOLORDECABEZA !LALUZDELEJEMPLO YPARAENFATIZARA{NMfSNqTIDAMENTEELAS PECTODETENSIvNENTREUNIVERSALIDADEINDIVIDUALIDADAQUqPRESENTE HABRqAQUEDECIRQUETODOOCURREENESTOSCASOSCOMOSIENEL TRATOCONSIGOMISMOELAGENTESvLOPUDIERAVENIRCOMPRESIVAMENTE ASq SOBRELABASEDEUNCONJUNTODEMEDIACIONESATRAVmSDELAS COSASYLASPERSONASDIFERENTESDEmLMISMO YELLODEMODOTAL QUELOQUE DESDEELPUNTODEVISTAPRfCTICO SELEPRESENTA EN CADACASO COMOEXIGENCIASALASQUEESTfSUJETOELTRATOCONSIGO MISMOSvLOPUEDESURGIRATRAVmSDETALESMEDIACIONESYADQUIERE ASq ALMISMOTIEMPO UNCIERTOCARfCTERDEUNIVERSALIDAD#UANDO ELAGENTEVIENECOMPRENSIVAMENTEASqSOBRELABASEDETALESME DIACIONES YANOPUEDECOMPRENDERSEASqMISMOCOMOUNMERO INDIVIDUO QUENOCAYERABAJOUNACIERTADESCRIPCIvNMfSOMENOS GENERAL0ORELCONTRARIO NECESARIAMENTEHABRfDECOMPRENDERSEA SqMISMO ALAVEZ BAJOALGUNADESCRIPCIvNQUELEPERMITAVERSEASq MISMOCOMOUNCASODEAPLICACIvNDEUNACIERTAREGLAONORMA LA CUALPOSEERfVALIDEZTAMBImNPARAOTROSCASOSDELMISMOTIPO VALE DECIRNECESARIAMENTEHABRfDECOMPRENDERSEASqMISMOTAMBImN COMOUNCASOMfSENTREOTROS%STO QUEVALEYAPARALASEXIGENCIAS TmCNICASYPRUDENCIALES HABRfDEVALERTAMBImN AUNQUEDEUN MODOPARCIALMENTEDIFERENTE PARALASEXIGENCIASMORALES0ERO

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PORELMOMENTO LOIMPORTANTEESRETENERQUESETRATAAQUqDEUN FENvMENODEDOSCARAS ENCUYOMARCOLADOBLECONSIDERACIvN DESqMISMO COMOINDIVIDUOYCOMOCASODEAPLICACIvNDEUNA REGLAONORMA TIENELUGARSIEMPRE¦ALAVEZ§ VALEDECIR DEMODO CONJUNTOO MEJORA{N CONCOMITANTE 5NINDICIOEXTERIORDEELLOVIENEDADOYAPORELSIMPLEHECHO DEQUEELCARfCTERUNIVERSALQUE DESDEELPUNTODEVISTADESU CONTENIDO POSEEUNAEXIGENCIANORMATIVANOIMPIDE SINOQUE MfSBIEN PRESUPONEQUE COMOEXIGENCIA SvLOPUEDADIRIGIRSU PRETENSIvNNORMATIVAATODOSYCADAUNODELOSINDIVIDUOSQUE QUEDANCOMPRENDIDOSBAJOELLA VALEDECIR UNIVERSALMENTE PERO ALAVEZ DEUNMODODISTRIBUTIVO INTERPELfNDOLOSASqENSUCARfCTER DEINDIVIDUOS¦PARACALMARELDOLORDECABEZA HAYQUETOMARANAL GmSICOS§QUIEREDECIRSIEMPRE ENDE½NITIVA ¦SIT{QUIERESCALMAR TU DOLOR DE CABEZA T{ DEBES TOMAR ANALGmSICOS§ #ONSIDERADO DESDEUNPUNTODEVISTAESTRUCTURAL ESTOMUESTRAQUEELPUNTO DE INSERCIvN PARA LA PRETENSIvN NORMATIVA DE UNA EXIGENCIA DE CARfCTERUNIVERSALQUEDASITUADO NECESARIAMENTE ENELINTERSTICIO QUEABRELAESTRUCTURAAUTORREFERENCIALDELAPRAXISYLARACIONALIDAD QUELAORIENTASvLOENLAMEDIDAENQUELOSAGENTESDEPRAXIS EN CUANTOAGENTESDEPRAXIS TRATANSIEMPRETAMBImN YPRIMARIAMEN TE CONSIGOMISMOS SvLOENESAMEDIDAPUEDENCONSTITUIRSEEN DESTINATARIOSDEEXIGENCIASNORMATIVASDECARfCTERUNIVERSAL QUE APUNTANACON½GURARDECIERTAMANERA YCONDIFERENTESALCANCES SEG{NLOSCASOS TAMBImNELTRATOAUTORREFENCIALQUEMANTIENEN CONSIGOMISMOS YNOSvLOSUTRATOCONLASDEMfSCOSASYPERSONAS YAQUEmSTESEDASIEMPRE ENDE½NITIVA SOBRELABASEDEAQUEL (ESEuALADOALCOMIENZOQUEELRASGODIFERENCIALDELAPRAXIS HADEBUSCARSE PRECISAMENTE ENSUCARfCTERAUTORREFERENCIAL AL MENOS SINOSATENEMOSALANOCIvNCLfSICADEPRAXIS ELABORADA ORIGINALMENTEPOR!RISTvTELES#ONVIENEPRECISARAHORAUNPOCO MEJORESTEPUNTO QUEMUCHASVECESNOSEADVIERTECONLADEBIDA CLARIDAD 0ARTE DE LA DESORIENTACIvN QUE SUELE PRODUCIRSE AQUq VIENE MOTIVADAPORELSIGNI½CADOPREDOMINANTEQUEHANADQUIRIDOMUY POSTERIORMENTE LAS EXPRESIONES ¦PRAXIS§ Y ¦PRfCTICO§ %N EL USO

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ACTUALMENTE MfS HABITUAL AMBAS EXPRESIONES ENFATIZAN SOBRE TODO LOSASPECTOSDEE½CACIACAUSALYDEE½CIENCIAINSTRUMENTAL MfSCONCRETAMENTE LOSASPECTOSVINCULADOSCONLAE½CAZPRODUC CIvNDEDETERMINADOSEFECTOS ATRAVmSDELAIMPLEMENTACIvNDE DETERMINADOSDISPOSITIVOS0ARARECAPTURARELSENTIDOORIGINARIO CONTRARRESTANDOELPREDOMINIODELASNOCIONESDEE½CACIACAUSALY E½CIENCIAINSTRUMENTALQUESEPER½LAAQUq NOBASTASIMPLEMENTE CONTRALOQUESESUPONEAMENUDO CONREMITIRALHECHODEQUE LA NOCIvN ARISTOTmLICA DE PRAXIS ESTf CARACTERIZADA EN TmRMINOS FUNDAMENTALMENTETELEOLvGICOS.OBASTA PORLASENCILLARAZvN DEQUELAPROPIACONEXIvNTELEOLvGICAPUEDEESTARYMUCHASVECES ESTfPENSADASOBRELABASEDEUNMODELOCAUSALSUBYACENTEQUE APARECEDE½NIDOENTmRMINOSDEE½CACIA-IEJEMPLODELANALGmSICO APUNTA PRECISAMENTE AESTETIPODECONSTELACIvNEXPLICATIVAUNA CONEXIvNCAUSAL DADAENLANATURALEZA ADOPTA ALSERPUESTAEN CONEXIvNCONUNDETERMINADOINTERmSOCONUNDETERMINADODESEO UNACIERTARELEVANCIAPRfCTICA ENLAMEDIDAENQUELOQUECUMPLE ELPAPELDEEFECTOENDICHACONEXIvNLASUPRESIvNODISMINUCIvN DELDOLORDECABEZA APARECEAHORACOMOUN¦OBJETIVO§O¦½N§ ALCANZABLE PORELHECHODETENERSEADISPOSICIvNELCORRESPON DIENTE¦MEDIO§ QUESEIDENTI½CACONAQUELLOQUEENLACONEXIvN CAUSALSUBYACENTEOPERACOMOCAUSA !UNQUENOEMPLEADEMODOEXPRESOLASNOCIONESDE¦CAUSA§ Y¦EFECTO§ENELSENTIDOQUESUELENTENERMODERNAMENTEYQUE AQUqLESHEDADO ELPROPIO!RISTvTELESSEVALECONFRECUENCIADE ESTETIPODEEJEMPLOS QUETOMAMUCHASVECES POROTRAPARTE JUSTAMENTEDELfMBITOMmDICO0EROESIMPORTANTEADVERTIRQUE SETRATADEEJEMPLOSQUEILUSTRANESTRUCTURASPERTENECIENTESAL fMBITODELAPRODUCCIvNPOqESIS YNOESTRUCTURASESPECq½CASDEL fMBITODELAACCIvNPRhXIS ALQUE!RISTvTELESCONSIDERACOMO GENmRICAMENTEDIFERENTEDELPRIMEROEIRREDUCTIBLEAmLVERbTICA A.ICvMACO6) A  0OROTRAPARTE ALMENOS ENELCASO DELACONCEPCIvNDE!RISTvTELES LARELEVANCIA¦PRfCTICA§DEESTE TIPO DE CONTEXTOS DE CARfCTER CAUSAL PRODUCTIVO NO SE FUNDA SIMPLEMENTEENELHECHODEQUELACONEXIvNCAUSALSUBYACENTE PUEDASERRE INTERPRETADAENTmRMINOSDEUNAARTICULACIvNDE

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MEDIOSA½NES YAQUE!RISTvTELESNORESTRINGEELALCANCEDELA CONEXIvNTELEOLvGICAALfMBITODELOBRARHUMANO SINOQUELAEX TIENDETAMBImNALfMBITODELASGENERACIONESNATURALES-fSA{N DESDEELPUNTODEVISTAQUECONCIERNEALTIPODEARTICULACIvNDE MEDIOSA½NESPRESENTEENCADACASO PUEDEDECIRSEINCLUSOQUE ELCASODELAPRODUCCIvN¦TmCNICA§O¦POImTICA§SEASEMEJAMfSAL CASODELASGENERACIONESNATURALESQUEALCASODELAPRAXISMISMA AUNCOMPARTIENDOCONmSTASUCARfCTERESENCIALMENTEHUMANOY NONATURAL%LLOESASq JUSTAMENTE PORQUETANTOENELCASODELA GENERACIvNNATURALCOMOENELDELAPRODUCCIvNPOImTICA ELCORRES PONDIENTENEXOTELEOLvGICONOPRESUPONE CONSIDERADODESDEEL PUNTODEVISTADESUPROPIAESTRUCTURAINTERNA LAVINCULACIvNCON UNCONTEXTOMfSAMPLIODECARfCTERAUTORREFERENCIAL TALCOMOEL QUEPERTENECEESTRUCTURALMENTEALAPRAXIS,ARELEVANCIA¦PRfCTICA§ DECONTEXTOSCAUSAL PRODUCTIVOSCOMOELINDICADOY DEMODOMfS GENERAL LAINSERCIvNDELOBRARPRODUCTIVOENELfMBITOPROPIODE %NELCONTEXTODELMUNDOHISTvRICOQUE!RISTvTELESTIENEENVISTA LA PRODUCCIvN TmCNICA O POImTICA CONSTITUYE UN FENvMENO DE CARfCTER POCO MENOSQUEEXCLUSIVAMENTEHUMANO ENLAMEDIDAENQUEELEMPLEODEMf QUINASAUTOMfTICASNOHABqAADQUIRIDOA{NUNDESARROLLOCONSIDERABLE,OS AUTvMATASCONOCIDOSENLA!NTIG~EDADNOERANTANESCASOSCOMOPODRqA ENPRINCIPIO SUPONERSEENSU$EAUTOMATIS(ERvNDE!LEJANDRqAS)D# DESCRIBEUNOSCUARENTA0EROELHECHOLLAMATIVOESQUE ORIGINALMENTE EL DESARROLLODEDIFERENTESTIPOSDEAUTvMATASTUVOENELMUNDOANTIGUOGRE CO LATINO SINOEXCLUSIVA ALMENOS MUYPREDOMINANTEMENTE UNA½NALIDAD RESTRINGIDAALfMBITODELADIVERSIvNYELARTEREPRESENTATIVO PUESNOSE EMPLEARONHABITUALMENTELOSDISPOSITIVOSAUTOMfTICOSDESARROLLADOSPARA LLEVARACABOUNATRANSFORMACIvNDELOSPROCESOSPRODUCTIVOSVER+URRER  3CH~RRMANN COL -fSALLfDEELLO LAREDE½NICIvN YLAAMPLIACIvNENTmRMINOSNOEXCLUSIVAMENTEHUMANOSDELfMBITODELA PRODUCCIvN TmCNICA QUE HACE POSIBLE LA TRANSFORMACIvN MODERNA DE LOS PROCESOSPRODUCTIVOSPORMEDIODELEMPLEODEMfQUINASAUTOMfTICASY ROBOTS LEJOSDEPONERENCUESTIvNLATESISARISTOTmLICADELCARfCTEREXTRqNSECO DELAVINCULACIvNDELAPRODUCCIvNTmCNICACONLAPRAXIS MfSBIEN LARATI½CA YELLOCONUNANITIDEZMUCHOMAYORDELAQUESEPODqAPRETENDERALCANZAR SOBRELABASEDELEJEMPLOPROVISTOPORLATmCHNEGRIEGA 

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LAPRAXISVIENEFACILITADA MfSBIEN PORSUVINCULACIvNEXTRqNSECA CONELESPACIOAUTORREFERENCIALDECOMPRENSIvNQUEABREYENEL CUALSEMUEVEELTRATOCONSIGOMISMOSPROPIODELOSAGENTESDE PRAXIS6ISTASLASCOSASDESDEELfNGULOQUEAPUNTAALASCONEXIO NESCAUSALESSUBYACENTESYALASCONEXIONESTELEOLvGICASQUESE ENCABALGANSOBREELLAS NORESULTA PUES CASUALQUE!RISTvTELES TRATE CON MUCHA FRECUENCIA DE MODO PARALELO EL CASO DE LAS GENERACIONES NATURALES Y EL DE LA PRODUCCIONES POImTICAS PERO NO ENCAMBIO ELDELA¦ACCIvN§ ENSUSENTIDOMfSPROPIO0ORLO MISMO TAMPOCORESULTASORPRENDENTEQUEA½RMEQUEEL¦ARTE§O LA¦TmCNICA§TmCHNE QUEESLAVIRTUDINTELECTUALCORRESPONDIENTE ALfMBITODELAPRODUCCIvNPOImTICA ¦IMITA§ALANATURALEZA PERO NODIGA ENCAMBIO NADAESTRICTAMENTECOMPARABLEDELA¦PRU DENCIA§PHRvNESIS QUEESLAVIRTUDINTELECTUALREFERIDAALfMBITO DELAPRAXIS %NOTROSITIOHEPROPUESTOUNARECONSTRUCCIvNDELANOCIvN ARISTOTmLICADEPRAXISQUEAPUNTAAPONERDERELIEVEELHECHO YA SEuALADO DEQUEELRASGODISTINTIVODELAPRAXISHADEBUSCARSE ENELCARfCTERAUTORREFERENCIALDELENTRAMADODECONEXIONESDE SENTIDOQUELASUSTENTAVER6IGO  %LN{CLEOES PECULATIVODETALLqNEADEINTERPRETACIvNPUEDERESUMIRSEENDOS OTRESIDEASFUNDAMENTALES%NPRIMERLUGAR HAYQUEACLARARQUE CUANDOMERE½EROACONEXIONESDESENTIDO ESTOYPENSANDOEN UNDETERMINADOTIPODECONEXIONESTELEOLvGICAS CUYAESPECI½CIDAD VIENE DADA POR SU VINCULACIvN ESTRUCTURAL CON LAS CAPACIDADES DELIBERATIVASYPROYECTIVASDELOSAGENTESRACIONALES$ICHOEN TmRMINOSDEUNADISTINCIvNQUESEHAHECHOHABITUAL{LTIMAMENTE DENTRODELACONCEPCIvNARISTOTmLICA ESPRECISAMENTEENELfMBITO DELAPRAXISDONDEHAYGENUINATELEOLOGqA SIPORELLOSEENTIENDE UN TIPO DE PENSAMIENTO DISCURSIVO LvGOS QUE SE MUEVE EN EL ESPACIODECOMPRENSIvNABIERTOPORLAREFERENCIAAUN½NTmLOS MIENTRASQUEENLANATURALEZA ENGENERAL HAYTANSvLOTELEONO MqA ESDECIR ARTICULACIONESDEMEDIOSA½NESMERAMENTEDADASY OPERATIVAS QUEPUEDENSEREXTERIORMENTECONSTATADASCOMOTALES PEROCUYAOPERATIVIDADNODESCANSAENNING{NTIPODEESTRUCTURA AUTORREFERENCIALDELTIPOQUEAQUqNOSOCUPA

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%NSEGUNDOLUGAR SEPUEDEMOSTRAR DEMODOBASTANTEECO NvMICO QUE!RISTvTELESCONSIDERACONSTITUTIVODETODAGENUINA PRAXISELCARfCTERAUTORREFERENCIALDELASCONEXIONESDESENTIDO ENLASQUESESUSTENTA PORRECURSOLACONEXIvNESTRUCTURALQUEEL PROPIO!RISTvTELESESTABLECEENTRELASNOCIONESDEPRhXIS ¦ACCIvN§ YPROAqRESIS ¦ELECCIvN§O TALVEZMEJOR ¦DECISIvNDELIBERADA§%N EFECTO SvLOLOSSERESCAPACESDEPROAqRESISSON PARA!RISTvTELES GENUINOSAGENTESDEPRhXIS!MBASSON PUES NOCIONESCOEXTENSI VAS ENLOQUECONCIERNEASUfMBITODEAPLICACIvN0ORLOMISMO EL TmRMINO PRhXIS EN EL SENTIDO TmCNICO QUE LE DA !RISTvTELES TIENEUNfMBITODEAPLICACIvNSUSTANCIALMENTEMfSESTRECHOQUE ELTmRMINO¦ACCIvN§ TALCOMOSEEMPLEAENNUESTRALENGUAYEN MUCHASOTRASLENGUASMODERNASPRhXISNOSvLONOSEAPLICAENEL CASODELMOVIMIENTONATURALNOVOLUNTARIO SINOQUETAMPOCOSE APLICAENELCASODELOSMOVIMIENTOSVOLUNTARIOSDELOSQUESON CAPACESMUCHOSANIMALES YNISIQUIERAENELCASODELOSMOVI MIENTOSVOLUNTARIOSPROPIOSDELOSNIuOSYDEOTRASPERSONASQUE PORDIFERENTESRAZONES NOPUEDENCONTAR AJUICIODE!RISTvTELES COMOGENUINOSAGENTESDEPRAXIS 0OR{LTIMO YESELTERCERASPECTOASEuALAR TALESRESTRICCIONES ENELEMPLEODELTmRMINOPRhXISSEEXPLICANPORELHECHODEQUE TALCOMOLAENTIENDE!RISTvTELES LAPROPIANOCIvNDEPROAqRESIS PLANTEAPECULIARESEXIGENCIAS%NSUUSOMfSDISTINTIVO LAEXPRE SIvNPROAqRESISNOREMITEAUNADECISIvNDELIBERADADECARfCTER PUNTUAL REFERIDAAUNCURSODEACCIvNPARTICULAR SINO MfSBIEN ALOQUEENTmRMINOSPOCOARISTOTmLICOSPODRqADENOMINARSEUNA SUERTEDEOPCIvNFUNDAMENTALLADECISIvNPREFERENCIALPORUNCIERTO TIPOOMODODEVIDA ENVIRTUDDELACUALELAGENTEDEPRAXISSE HACECARGODESqMISMODEUNACIERTAMANERA SOBRELABASEDEUNA CIERTACOMPRENSIvNGLOBALDESqMISMO QUEPROVEEELMARCOAUTO RREFERENCIALENELCUALSEINSERTAN DEUNOUOTROMODO TODOSLOS PROCESOSDELIBERATIVOS TODASLASDECISIONESYTODASLASACCIONES PARTICULARES%NESTEPRECISOSENTIDO!RISTvTELESEMPLEA AVECES LANOCIvNDE¦ELECCIvNDEUNCIERTOMODODE VIDA§PROAqRESIS TO}BqOU YASEAADECUADOONO DESDEELPUNTODELAEVALUACIvN

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PROPIAMENTEMORAL3vLOQUIEN ENGENERAL ESCAPAZDEVIVIRDE ACUERDOCONLAPROPIAPROAqRESIS VALEDECIR SvLOQUIENESCAPAZDE HACERSEEJECUTIVAMENTECARGODESqMISMO SOBRELABASEDEUNA CIERTAREPRESENTACIvNDECONJUNTODELAPROPIAVIDA PUEDECONTAR AJUICIODE!RISTvTELES COMOGENUINOAGENTEDEPRAXIS 0RECISAMENTEENESTE{LTIMOASPECTOLACONCEPCIvNARISTOTm LICA DE LA PRAXIS HA REVELADO UNA SORPRENDENTE ACTUALIDAD POR SUCAPACIDADPARAENTRARENDIfLOGOCONAQUELLASTEORqASDELA ACCIvN Y LA RACIONALIDAD PRfCTICA QUE SURGIERON NO SvLO EN LA TRADICIvNCONTINENTALSINOTAMBImNENLAANALqTICA COMOINTENTOS DESUPERACIvNDELPARADIGMAPROVISTOPORENFOQUESATOMIZANTES YELEMENTARIZANTES DEORIENTACIvNMfSMARCADAMENTENATURALISTA ,ODECISIVOESAQUqELmNFASISENELCARfCTERESENCIALMENTETOTALI ZADORYAUTORREFERENCIALDELARACIONALIDADQUEORIENTALAACCIvN LOQUEIMPLICARECONOCER DEUNOUOTROMODO TAMBImNLAESENCIAL VINCULACIvNQUELARACIONALIDADPRfCTICAMANTIENECONELHORIZONTE DELATEMPORALIDAD ENGENERAL YDELAFUTURIDAD ENPARTICULAR 6ER-ETAFqSICA)6 B DE!RISTvTELES DONDELAEXPRESIvNSE RE½ERE DEMODOESPECq½CO ALMODODEVIDAPROPIODELSO½STAVERTAMBImN ENSU2ETvRICA) B Y2EFUTACIONESSOFqSTICAS B DONDE LAEXPRESIvNEMPLEADAESHESOPHISTIKnPROAqRESIS%N%.6)) A  !RISTvTELESSEuALAQUEELINCONTINENTEESSvLO¦MALOAMEDIAS§HEMIvNEROS ADIFERENCIADELINTEMPERANTE PORQUE AUNQUELASACCIONESPARTICULARESDEL INCONTINENTESONFRECUENTEMENTESIMILARESALASDELINTEMPERANTE SUPROfI RESIS ENCAMBIO ESBUENA%LCONTRASTESERE½ERE PUES ALIDEALDEVIDAQUE ADOPTANUNOYOTRO CONINDEPENDENCIADELHECHODEQUEELINCONTINENTE JUSTAMENTENOESTmENCONDICIONESDETRADUCIRADECUADAMENTEENOBRASSU PROPIAREPRESENTACIvNIDEALDELAVIDABUENA,AEXPRESIvNPROAqRESISDEBE ENTENDERSEAQUq PORTANTO ENELSENTIDOQUEREMITEALAELECCIvNDEUN CIERTOMODODEVIDA  3EPUEDEMENCIONARAQUq ENTREOTRAS LASCONTRIBUCIONESAESTEAM PLIOCOMPLEJOTEMfTICOREALIZADASPORAUTORESCOMO(ANS'EORG'ADAMER Y 0AUL 2ICOEUR DEL LADO DE LA TRADICIvN CONTINENTAL VER 'ADAMER  SS 2ICOEUR    Y COMO 4HOMAS .AGEL -ICHAEL "RATMAN Y #HRISTINE+ORSGAARD DELLADODELATRADICIvNANALqTICAVER.AGEESP 

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0OROTRAPARTE ELPAPELCENTRALQUEDESEMPEuANLOSFENvMENOS DEAUTORREFERENCIALIDADPRfCTICAENLACONSTITUCIvNDELAIDENTI DADPERSONALHASIDOCRECIENTEMENTERECONOCIDOTAMBImNENEL fMBITODELAACTUAL½LOSOFqADELAPERSONAVER3TURMAESP CAP6) 0OR{LTIMO TAMBImNLAPROPIAINVESTIGACIvNARISTOTmLICA HALOGRADOHACERMfSJUSTICIA SOBRETODO ENLOS{LTIMOSVEINTE AuOS ALPAPELQUEJUEGANENLA½LOSOFqAPRfCTICADE!RISTvTELES LOSASPECTOSREFERIDOSALAPERSPECTIVAGLOBALOTOTALIZADORADEL AGENTEDEPRAXISSOBRESUPROPIAVIDAY CONELLO TAMBImNALA APERTURAALADIMENSIvNTEMPORALDELFUTURO %STEPANORAMAPUEDEPARECEREXCITANTEY ENCIERTOSENTIDO LOES3INEMBARGO MUYAPESARDELINDUDABLEENRIQUECIMIENTO DELAPERSPECTIVAENLACONSIDERACIvNDELAACCIvNQUEHANTRAqDO CONSIGO LASCONCEPCIONESELABORADASPORVARIOSDELOSAUTORES MfS REPRESENTATIVOS EN LA DISCUSIvN ACTUAL FRECUENTEMENTE NO HANESTADOENCONDICIONES AMIMODODEVER DEHACERJUSTICIA ALCARfCTERPECULIAREIRREDUCTIBLEDELOSFENvMENOSVINCULADOS CONLAESTRUCTURAAUTORREFERENCIALDELAPRAXIS5NPRIMERTIPODE DI½CULTADESTIENEQUEVERAQUqCONLAPERTINAZTENDENCIAAABORDAR ENTmRMINOSMENTALISTASYCOGNITIVISTASLAESFERADELAPRAXIS%LLA CONDUCE PORUNAPARTE ADESCRIBIRLAESTRUCTURATELEOLvGICADE LAACCIvNENTmRMINOSDEESTADOSDISPOSICIONALESCOGNITIVOSDE CARfCTERTENDENCIALMENTEOBJETIVANTEY POROTRA ACONCEBIRLA

CAP6)))"RATMANESPCAPS  ESPCAPS  ESP CAP+ORSGAARDESPCAPS AESPCAPS BESP CAP $ESDEUNAPOSICIvNMEDIADORAENTREAMBASTRADICIONES TAMBImN #HARLES4AYLORHATEMATIZADOLAPECULIARESTRUCTURAAUTORREFERENCIALDELA AGENCIAHUMANAVERPEJ4AYLORESPCAPS Y   %NLAINVESTIGACIvNARISTOTmLICA LACONEXIvNENTRERACIONALIDADPRfCTICA YTIEMPOHASIDOADVERTIDACONCRECIENTENITIDEZ SOBRETODO DESDE½NESDE LOSAuOS´VER)RWIN SS3HERMAN SS 0ARAUNINTENTO DERECONSTRUCCIvNMfSAMPLIODELASCONEXIONESENTRETIEMPOYRACIONALIDAD PRfCTICAEN!RISTvTELES VER6IGO ESPPSS

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AUTORREFERENCIA PRfCTICA PREDOMINANTEMENTE SOBRE LA BASE DE MODELOSEXPLICATIVOSPROPIOSDELA½LOSOFqADELARE¾EXIvN#OMO RESULTADOSUELEOCURRIRQUEELPECULIARACCESOQUEELAGENTEDE PRAXISTIENEASqMISMOQUEDAREINTERPRETADOENTmRMINOSQUENO PERMITENCAPTURARSUCARfCTERESENCIALMENTEEJECUTIVO PORCASO ENTmRMINOSDELOQUESERqAUNASUERTEDETEMATIZACIvNRE¾EXIVA DESq DECARfCTERCUASI OBJETIVANTE 5NSEGUNDOTIPODEDI½CULTAD NOSIEMPREDESVINCULADODEL ANTERIOR TIENEQUEVERCONELHECHODEQUELOSFENvMENOSDE AUTORREFERENCIAPRfCTICARARAVEZSONABORDADOSENELMARCODEUN ENFOQUEQUEAPUNTEDEMODOPRIMARIOAESCLARECERSUESTRUCTURA YNOASATISFACEROTROSINTERESESTEvRICOSDIFERENTES-ERE½ERO MfSESPECq½CAMENTE ALHECHODEQUECASISIEMPRELADISCUSIvNDE ESTOSASPECTOSAPARECECOMBINADACONDISCUSIONESMfSAMPLIAS REFERIDAS A PROBLEMAS ESPECq½COS PERTENECIENTES AL fMBITO DE LAmTICANORMATIVA!Sq PORCASO YAENELPROPIO!RISTvTELESLAS CONSIDERACIONESREFERIDASALAESTRUCTURADELA¦DECISIvNDELIBE RADA§PROAqRESIS APARECENENMARCADASENCONSIDERACIONESMfS AMPLIASREFERIDASALAESTRUCTURADELAVIRTUDmTICAYALACONEXIvN ENTREmSTAYLAVIRTUDINTELECTUALDELA¦PRUDENCIA§O¦SABIDURqA PRfCTICA§PHRvNESIS %NNOPOCOSDELOSINTENTOSCONTEMPORfNEOS PORABORDARESTASMISMASESTRUCTURASSEADVIERTEUNTIPOCOMPA RABLEDESUPERPOSICIvNDEPLANOS!Sq POREJEMPLO SEABORDAEL CARfCTERAUTORREFERENCIALDELAPRAXISSOBRELABASEDEUNANOCIvN DE¦INTENCIONALIDAD§Y¦PLANI½CACIvN§QUETIENDEAIDENTI½CAR SIN MfS LAAPERTURAALAFUTURIDADCONSTITUTIVADELAESTRUCTURAAUTO RREFERENCIALDELAPRAXIS CONOTRASESTRUCTURASOPRESTACIONESQUE COMOLAELABORACIvNCONSCIENTEDEINTENCIONESYPLANESCONCRETOS DEACCIvN SEAPOYAN MfSBIEN SOBREELLAYLAPRESUPONENASq -"RATMAN OBIENSOBRELABASEDEUNANOCIvNDE¦IDENTIDAD PRfCTICA§QUE ALCENTRARLAATENCIvNCASIEXCLUSIVAMENTESOBREEL ASPECTOCONCERNIENTEALAAUTOIDENTI½CACIvNRE¾EXIVA BAJOUNA O M{LTIPLES DESCRIPCIONES GENERALES NO PERMITE HACER DEBIDA JUSTICIAALPAPELCONSTITUTIVOQUEJUEGAELASPECTOCOMPLEMENTA RIODEINDIVIDUACIvNRADICAL QUE SIMIARGUMENTOANTERIORRESULTA

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CONVINCENTE DEBE VERSE NECESARIAMENTE COMO LA CONTRACARA INSEPARABLEDELPRIMEROASq #+ORSGAARD  %NTmRMINOSGENERALES LOQUESESUELEECHARDEMENOSAQUqES ENMIOPINIvN LACONCIENCIAMETvDICADELANECESIDADDEELABORAR DEMODOINDEPENDIENTE UNAGENUINAONTOLOGqADELAPRAXIS ESDECIR UNAEXPLICACIvNQUEAPUNTEESPECq½CAMENTEAPONERDEMANI½ESTO LASESTRUCTURASFUNDAMENTALESQUECARACTERIZANTANTOALOS¦OBJE TOS§YEL¦MEDIO§ENQUESEMUEVELAPRAXIS COMOTAMBImN YMUY ESPECIALMENTE ASU¦SUJETO§ SINENCUBRIRTALESFENvMENOSATRAVmS DELAAPLICACIvNDECARACTERIZACIONESONTOLvGICASQUE PORMUY HABITUALESQUEHAYANPODIDOLLEGARASER TIENDENAENMASCARAR LAPECULIARIDADDELOQUESEPRETENDEDESCRIBIR!SqOCURRE POR EJEMPLO CUANDOSEINTERPRETAELCARfCTERDEL¦OBJETO§YEL¦MEDIO§ DELAPRAXISENTmRMINOSDEUNAONTOLOGqADELASMERAS¦COSAS§Y CORRELATIVAMENTE ELSERDESU¦SUJETO§SOBRELABASEDELAREPRE SENTACIvNPURAMENTECONSTRUCTIVADEUNACONCIENCIACOGNOSCENTE QUESERELACIONADEMODOPOCOMENOSQUEEXTRqNSECOTANTOCON SUPROPIACORPORALIDADCOMOCONELMUNDO%NPARTICULAR TENDRqA QUETRATARSEAQUq ADEMfS DEUNABORDAJEQUE ALNOBUSCARORI ENTACIvNUNILATERALMENTEAPARTIRDELOSFENvMENOSPROPIOSDELO QUEPODRqALLAMARSEEL¦LOGRO§DELAPRAXIS PERMITADARCUENTADE LASESTRUCTURASGENERALESQUEPOSIBILITANTANTODICHO¦LOGRO§ EN SUSDIVERSASPOSIBLESFORMAS COMOTAMBImNLOSCORRESPONDIENTES FENvMENOSDEFECTIVOS CONSUPECULIARESTRUCTURA!Sq POREJEMPLO UNAADECUADACONCEPCIvNPRfCTICADEL¦YO§DEBERqADARLADEBIDA IMPORTANCIAFENOMENOLvGICAALHECHODEQUETAL¦YO§PUEDE ATRA VmSDESUPROPIAPRAXIS TANTO¦GANARSEASqMISMO§COMOTAMBImN ¦PERDERSEASqMISMO§ DEMODOTALQUEESTA{LTIMAPOSIBILIDAD A PESARDECONSTITUIRUNFENvMENODEFECTIVOYNEGATIVAMENTECALI ½CADO DESDEELPUNTODEVISTANORMATIVO DEBERqAVERSE DESDEEL !ESTERESPECTO VERLACRqTICAALAPOSICIvNDE+ORSGAARDEN#ROWELL  QUIEN SIGUIENDO A (EIDEGGER ENFATIZA TAMBImN LAS LIMITACIONES Y DES½GURACIONESQUETRAECONSIGOELTRATAMIENTODELAAUTORREFERENCIALIDAD PRfCTICA EN TmRMINOS DE LA NOCIvN DE RE¾EXIvN TAL COMO LO LLEVA A CABO +ORSGAARD 

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PUNTODEVISTADELAESTRUCTURAONTOLvGICASUBYACENTE COMOUNA POSIBILIDADESENCIALMENTEVINCULADACONLAIDENTIDADDEL¦YO§ Y ELLO CUANDOMENOS ENLAMISMAMEDIDAQUEELCORRESPONDIENTE FENvMENOPOSITIVO ESDECIR LAPOSIBILIDADDE¦GANARSEASqMISMO§ OBIENDE¦RECUPERARSEASqMISMO§ %S EN ESTE PUNTO DONDE TRATfNDOSE ESPECq½CAMENTE DE LA ESTRUCTURADELAAUTORREFERENCIAPRfCTICA SEHACEPOCOMENOSQUE INEXCUSABLE AMIJUICIO LAREMISIvNALACONCEPCIvNELABORADAPOR -ARTIN(EIDEGGER DEQUIEN%RNST4UGENDHAT UNODESUSCRqTICOS MfSSEVEROS HAPODIDOA½RMARQUE CONSUCONCEPCIvNRELATIVAAL MODOENQUEEL¦SUJETO§DEPRAXIS SERE½EREASqMISMO (EIDEGGER HALOGRADOHACERTRANSPARENTEUNAESTRUCTURAFUNDAMENTALQUE DEBESERNECESARIAMENTEINTEGRADAENUNACONCEPCIvNADECUADA DEL¦YO§ QUEHAGAJUSTICIAALVERDADEROCARfCTERDELOQUETRADICIO NALMENTESEHADENOMINADOLA¦CONCIENCIADESq§O¦AUTOCONCIEN CIA§3ELBSTBEWU†TSEIN 0ERSONALMENTE ESTOYDEACUERDOCONESTE JUICIODE4UGENDHAT AUNQUENOCOINCIDOCONM{LTIPLESASPECTOS DEDETALLEDESURECONSTRUCCIvNDELAPOSICIvNDE(EIDEGGER0OR MIPARTE MELIMITOASEuALARQUE DESDEELPUNTODEVISTAQUEAQUq INTERESA ELASPECTODECISIVODELACONCEPCIvNHEIDEGGERIANAVIENE DADOPORELHECHODEQUEENSUCONSIDERACIvNDELAESTRUCTURA AUTORREFERENCIALDELAPRAXIS(EIDEGGER½JACENTRALMENTELAATEN CIvN JUSTAMENTE SOBREELMOMENTODELAINDIVIDUACIvNRADICAL Y TEMATIZADEMODOEXPRESOSUFUNCIvNCONSTITUTIVADELAIDENTIDAD DEL¦YO§ VALEDECIR DEL¦SqMISMO§ #OMO HA SIDO AMPLIAMENTE RECONOCIDO DESDE LOS TRABAJOS PIONEROSDE&RANCO6OLPI ELMODELOONTOLvGICODELAEXISTENCIA HUMANA ELABORADO POR (EIDEGGER DEBE SU ORIENTACIvN EN NO POCOSASPECTOSCENTRALES PRECISAMENTEALACONCEPCIvNARISTO TmLICADELAPRAXIS$ESDEELPUNTODEVISTAQUEAQUqINTERESA LA 6ER4UGENDHATSSPARAUNAEXCELENTERECONSTRUCCIvNDECON JUNTODELACONCEPCIvNHEIDEGGERIANADELSERDEL¦SUJETO§ENTmRMINOSDELA PECULIARESTRUCTURADEAUTORREFERENCIALIDADQUE(EIDEGGERDESIGNACOMO ¦CURA§O¦CUIDADO§3ORGE VER'ETHMANN   !L RESPECTO VmASE 6OLPI  VmASE TAMBImN 6OLPI       

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ORIGINALIDADYLARADICALIDADDELARECEPCIvNHEIDEGGERIANADELA NOCIvN ARISTOTmLICA DE PRAXIS TIENE QUE VER FUNDAMENTALMENTE CONELHECHODEQUE ADIFERENCIADEMUCHOSOTROSINTmRPRETES (EIDEGGERRECONOCEQUEPARAHACERJUSTICIAALCARfCTERAUTORRE FERENCIALDELAPRAXISNOBASTACONLAREMISIvNALCONTRASTEENTRE ACCIONESTRANSITIVASPOqESIS YACCIONESINTRANSITIVASPRhXIS ENEL SENTIDODISTRIBUTIVO INDIVIDUALIZANTE TRAZADOEXPRESAMENTEPOR !RISTvTELESLOQUEHAYQUEPONERENELCENTRODELAATENCIvNES MfSBIEN ELCARfCTERAUTORREFERENCIALQUEPOSEELAVIDAPRfCTICA COMO UN TODO PRhXIS EN EL SENTIDO COLECTIVO TOTALIZADOR TAL COMOELLACOMPARECEENLAESTRUCTURADELA¦DECISIvNDELIBERADA§ PROAqRESIS ENELSENTIDOCOLECTIVO TOTALIZADOR YDELA¦PRUDENCIA§ PHRvNESIS %NEFECTO ESENESTENIVELBfSICOYFUNDANTEDEAU TORREFERENCIADONDESEPONEDEMANI½ESTOLARELACIvNESTRUCTURAL QUETODAGENUINAPRAXISMANTIENECONLAINDIVIDUALIDADDELAGENTE DEPRAXIS COMOAQUELQUEENYCONCADAACCIvNPARTICULARPONE ENJUEGOTAMBImN YPRIMARIAMENTE SUPROPIOSER VALEDECIRSE PONEENJUEGOTAMBImN YPRIMARIAMENTE ASqMISMO%NTALSEN TIDO ENSUANfLISISDELAESTRUCTURADELPLEXODESIGNI½CATIVIDAD CONSTITUTIVODELMUNDO DENTRODELCUALTIENELUGARTODAPOSIBLE MANIFESTACIvNAPERTURAALACOMPRENSIvN DELENTE (EIDEGGER SEuALAQUE ADEMfSDELCONJUNTODEREFERENCIASTELEOLvGICASDE SENTIDOQUEVINCULANTODOLOQUESEMUESTRADEDICHOfMBITO HAYUN{LTIMO¦PARAQUm§ QUEPOSEEUNAESTRUCTURADIFERENTEA TODOSLOSOTROS JUSTAMENTE ENLAMEDIDAENYANOREMITEANING{N ENTEINTRAMUNDANO SINO MfSBIEN ALSERDELPROPIO¦SUJETO§DE PRAXISNOSETRATAYADEUNSIMPLE¦PARAQUm §UMZU SINO MfSBIEN DEUN¦PORMORDEQUImN §WORUMWILLEN VER ƒESP %L¦SUJETO§DEPRAXISSECOMPRENDEASqMISMOY COMPRENDEATODOAQUELLODEQUESEOCUPA DEUNOUOTROMODO SIEMPRESOBRELABASEDEUNCIERTOPROYECTODESUPROPIOSERCOMO INDIVIDUO ESDECIR COMOQUIENENCADACASOESYTIENEQUESER ,OSFENvMENOSDEDELEGACIvNDELAPROPIAINDIVIDUALIDADENEL ANONIMATODELIMPERSONALYDELACAqDADESDESqMISMOHACIAEL ENTEQUEESASUNTODELAOCUPACIvNCOTIDIANADENTRODELMUNDO LEJOSDEPONERENCUESTIvNLAFUNCIvNCONSTITUTIVADEL¦SqMISMO§

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INDIVIDUALQUEDESEMPEuAELMOMENTODELAAUTORREFERENCIAPRfCTI CA MfSBIEN LAPRESUPONEN YLAPONENDEMANI½ESTOCONPECULIAR NITIDEZƒ SS ƒESP SS 0ORELLO (EIDEGGER PIENSAQUELAAUTORREFERENCIAPRfCTICA ENELSENTIDOPRECISOQUE REMITEALPROPIOSERDEL¦SUJETO§INDIVIDUALDELAPRAXISCOMOINDI VIDUO PROVEEELPUNTO{LTIMODEANCLAJEDELASIGNI½CATIVIDADDEL ¦MUNDO§ ENELSENTIDOEXISTENCIAL NOCOSMOLvGICO DELTmRMINO ƒESP SS  3IENDOmSTAPRECISAMENTELATENDENCIAFUNDAMENTALDELACON CEPCIvNHEIDEGGERIANA NOPUEDELLAMARDEMASIADOLAATENCIvNEL HECHODEQUEENSURECEPCIvNDELA½LOSOFqAPRfCTICADE!RISTvTELES (EIDEGGERPRACTIQUECONSCIENTEMENTEUNAESTRATEGIADEONTOLOGI ZACIvNYRADICALIZACIvN CUYOPRECIOCONSISTE ENTREOTRASCOSAS EN DEJARINTERPRETATIVAMENTEDELADOLOSASPECTOSQUEJUSTAMENTEDAN SUPECULIARCOLORACIvNALAmTICAARISTOTmLICA ASABERLATEMfTICA REFERIDAALOSHfBITOSYLASVIRTUDES PORUNLADO YALACONEXIvN ENTRELASVIRTUDESYLAFELICIDAD PORELOTRO#OMOESEVIDENTEPARA CUALQUIERLECTORATENTO ENMANOSDE(EIDEGGER LACONCEPCIvN ARISTOTmLICADELAPRAXISADQUIEREUNAIN¾EXIvNCLARAMENTEDIFERENTE DEMARCADOCORTEEXISTENCIAL ENVIRTUDDELmNFASISPUESTOENLOS ASPECTOSQUESECONECTANCONLAIRREVOCABLEFACTICIDADDEL¦MEDIO§ DE LA PRAXIS Y CON LA INDELEGABLE INDIVIDUALIDAD DE SU ¦SUJETO§ ,ASFUENTESPARALARECUPERACIvNHEIDEGGERIANADELOSASPECTOS VINCULADOSCONELMOMENTODEINDIVIDUACIvNRADICAL ENELMARCO DELTRATAMIENTODELAESTRUCTURAAUTORREFERENCIALDELAPRAXIS NO SEENCUENTRANYAENELPROPIO!RISTvTELES SINO MfSBIEN COMO LOMUESTRALAAMPLIAEVIDENCIATEXTUALAHORADISPONIBLE ENLACON CEPCIvNCRISTIANADELAEXISTENCIA TALCOMOmSTAQUEDAARTICULADA ORIGINALMENTEEN3AN0ABLOY3AN!GUSTqNYAPARECE DEMANERA DIFERENTE TAMBImNEN+IERKEGAARD PORUNLADO Y POROTRO ENLA CONCEPCIvNKANTIANADELACONCIENCIAPRfCTICO MORAL'EWISSEN DE LA CUAL (EIDEGGER RESCATA INTERPRETATIVAMENTE LOS ASPECTOS REFERIDOSALMOMENTOORIGINARIOEINDELEGABLEDELHACERSECARGO EJECUTIVAMENTEDESqMISMOPORPARTEDEL¦SUJETO§INDIVIDUAL PERO RECHAZAENmRGICAMENTELOSASPECTOSDERIVADOSDELAORIENTACIvN ASUJUICIO FALSI½CADORA APARTIRDELAREPRESENTACIvN DEORIGEN

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JURqDICO DELA¦LEY§YDELASqLLAMADO¦FOROOTRIBUNAL INTERIOR§ $EJODELADO PORELMOMENTO LACUESTIvNDESIELMODOEN QUE(EIDEGGERLLEVAACABOESTARECUPERACIvNDELMOMENTODE INDIVIDUACIvNCONSTITUTIVODELAAUTORREFERENCIAPRfCTICA ENSU EJEMPLARRADICALIDAD NOINCURRE ASUVEZ ENELRIESGODEUNES TRECHAMIENTOUNILATERALDELAPERSPECTIVA QUEYANOPERMITEHACER DEBIDAJUSTICIAALPAPELQUECUMPLEELMOMENTOCOMPLEMENTARIO DEUNIVERSALIDAD!ESTEPUNTOVOLVERm DEMODOMUYBREVE AL ½NAL0EROANTESMEDETENDRmENALGUNOSASPECTOSREFERIDOSALA ESTRUCTURAMISMADELANORMATIVIDADYSUCONEXIvNCONELASPECTO DEUNIVERSALIDADCONSTITUTIVODELAAUTORREFERENCIAPRfCTICA  (EINTRODUCIDOALCOMIENZOLANOCIvNDE¦NECESIDADPRfCTICA§ ENCONEXIvNCONLASEXIGENCIASNORMATIVASTRANSINDIVIDUALES VALE DECIR UNIVERSALES ALASQUEQUEDANECESARIAMENTESUJETALAPRAXIS 4ALNECESIDADPRfCTICAADQUIEREEXPRESIvNATRAVmSDELANOCIvN DE¦DEBER§ EMPLEADACOTIDIANAMENTEENELDISCURSOREFERIDOALA ACCIvNHUMANA ALOBRAR0ORCIERTO NOTODOUSODELANOCIvNDE ¦DEBER§QUEDAREFERIDOALfMBITODELASACCIONESHUMANAS PUES SETRATADEUNANOCIvNEMPLEADAPARADAREXPRESIvNTAMBImNA OTROSTIPOSDENECESIDAD QUEPUEDENREVESTIRYAUNCARfCTERNA TURALFqSICO OCAUSAL YAUNCARfCTERLvGICO0EROAQUqPODEMOS OMITIR SINMfS UNADISCUSIvNMfSESPECq½CADEESASOTRASFORMAS DENECESIDAD,ACUESTIvNREFERIDAALORIGENYLAESTRUCTURADEL TIPO ESPECq½CO DE NECESIDAD QUE ADQUIERE EXPRESIvN A TRAVmS DELEMPLEODELANOCIvNDE¦DEBER§ENELDISCURSOREFERIDOALA ACCIvNHACONSTITUIDODESDESIEMPRE BAJOmSTAOBIENBAJOOTRAS

0ARAESTACRqTICAALAINTERPRETACIvNKANTIANADELFENvMENODELACON CIENCIAPRfCTICO MORAL VER(EIDEGGERƒ 0ARAELMOMENTO KANTIANOENLACONCEPCIvNDELAIDENTIDADPRfCTICAQUE(EIDEGGERELABORA ALALUZDELFENvMENODELACONCIENCIAPRfCTICO MORAL VERAHORAQUEDICE #ROWELLENPRENSA  

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FORMULACIONES UNAPREOCUPACIvNCENTRALDELA½LOSOFqAPRfCTICA QUE SE HA REVELADO ADEMfS MUY DIFqCIL DE ABORDAR DE MODO SATISFACTORIO !LCOMIENZOHEOPERADOCONUNCONTRASTEMfSOMENOSIN TUITIVOENTREUNANOCIvNGENmRICADENECESIDADPRfCTICA PORUN LADO YOTRASFORMASDENECESIDAD DECARfCTEREVIDENTEMENTENO PRfCTICO PORELOTRO9HEMENCIONADOTRESTIPOSDIFERENTESDE CASOSDENECESIDADPRfCTICA CORRESPONDIENTESALOQUEDENOMINm ¦EXIGENCIASTmCNICAS§ ¦EXIGENCIASPRUDENCIALES§Y¦EXIGENCIASMO RALES§ RESPECTIVAMENTE4AMBImNHEINDICADOQUELAINCLUSIvNDE ESTOSTRESTIPOSDEEXIGENCIABAJOUNA{NICANOCIvNGENmRICADE ¦NECESIDADPRfCTICA§NOPRETENDqADARAENTENDERQUENOHUBIERA ASUVEZ DIFERENCIASESPECq½CASENTREESTOSTRESTIPOSDECASOS 'ENmRICAMENTEHABLANDO ESTAMOSFRENTEAUNCASODE¦NECESIDAD PRfCTICA§ALLqDONDETENEMOSUNAEXIGENCIAQUECONCIERNEALQUERER YELOBRARDELOSAGENTESDEPRAXIS MfSPRECISAMENTE ENCUANTO mSTERESPONDE ASUVEZ ALOQUEDICHOSAGENTESQUIERENYPIENSAN ,ACONEXIvN DIRECTAOINDIRECTA CONEL¦QUERER§DELOSAGENTESDE PRAXISHASIDOVISTA DESDESIEMPRE COMOUNELEMENTOESTRUCTURAL CARACTERqSTICODETODANECESIDADPRfCTICA0EROLOQUENORESULTA TANFfCILESPRECISARCvMODEBEPENSARSEDICHACONEXIvN %N EL CASO DE LO QUE HE LLAMADO LAS ¦EXIGENCIAS TmCNICAS§ PARECE HABER UNA EXPLICACIvN BASTANTE SIMPLE Y E½CAZ DEL ORI GENYLAESTRUCTURADELANECESIDADPRfCTICAQUELASCARACTERIZA UNAVEZQUESERECONOCEELHECHODEQUESETRATAAQUqDEUNA NECESIDADPRfCTICADETIPOCONDICIONADO0ODEMOSVOLVERAQUqAL EJEMPLODELANALGmSICO QUEQUEDAEXPRESADOENLAREGLAONORMA TmCNICO PRfCTICA¦SIT{ QUIERESCALMARELDOLORDECABEZA T{ DEBESTOMARANALGmSICOS§0ONGOAHORAELPRONOMBRE¦T{§ENTRE PARmNTESIS PORQUEMEINTERESALLAMARLAATENCIvNSOBREELCARfCTER DEL¦DEBER§ QUEAPARECEENELCONSECUENTEDELCONDICIONAL3E TRATA OBVIAMENTE DEUNAREGLAONORMAHIPOTmTICA ENLACUALLA OBLIGACIvNEXPRESADAENELCONSECUENTESvLOEXTIENDESUPRETEN SIvN VINCULANTE A QUIEN QUEDA COMPRENDIDO BAJO LA CONDICIvN QUEEXPRESAELANTECEDENTE,AESTRUCTURAESENCIALMENTECONDI CIONADADELANECESIDADPRfCTICAQUEADQUIEREEXPRESIvNENESTE

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TIPODEREGLASONORMASHASIDOEXPLICADAHABITUALMENTE DEUN MODOALTAMENTEPLAUSIBLE COMOORIGINADA ENDE½NITIVA APARTIR DELACONVERGENCIADEUNANECESIDADDEqNDOLENOPRfCTICA QUE VIENEDADA COMOTAL DEANTEMANO PORUNLADO YUNAINTENCIvN DE TIPO VOLITIVO PROYECTIVO VINCULADA AL QUERER DE LOS AGENTES DEPRAXIS PORELOTRO$EACUERDOCONESTETIPODEEXPLICACIvN LANECESIDADPRfCTICADECARfCTERCONDICIONADONOESTfSITUADA COMOTAL NIMERAMENTEENLASCOSASDELMUNDO NIMERAMENTEEN ELQUERERDELOSAGENTESDEPRAXIS SINOQUE¦SURGE§ PORASqDECIR ENLAZONADECON¾UENCIADELODADOYLODESEADOLACONEXIvN CAUSALSUBYACENTEDALUGARAUNANECESIDADPRfCTICACONDICIONADA COMOSEDIJOYA ALQUEDARINCORPORADAENUNCONTEXTODETIPO PRfCTICO DELIBERATIVO DENTRODELCUALSEINVIERTE PORASqDECIR LA PERSPECTIVADECONSIDERACIvNDELASECUENCIAQUEDICHACONEXIvN CAUSALESTABLECE DEMODOTALQUEEL¦EFECTO§APARECEAHORACOMO EL¦½N§QUERESULTAPOSIBLEALCANZARATRAVmSDEL¦MEDIO§PROVISTO PORLACORRESPONDIENTE¦CAUSA§ %SRAZONABLESUPONERQUETAMBImNELTIPODENECESIDADPRfCTICA QUECARACTERIZAALASQUEAQUqHEDENOMINADO¦EXIGENCIASPRUDEN CIALES§ DISTINGUImNDOLAS EXPRESAMENTE DE LAS ¦MORALES§ PUEDE EXPLICARSEDEUNMODOANfLOGO SISEADMITEQUETAMBImNENESTE CASOSETRATADEUNNECESIDADPRfCTICADECARfCTERCONDICIONADO 0IENSOENREGLASONORMASCOMO¦SIT{ QUIERESSERMfSE½CAZ ENTUTRABAJO T{ DEBESMANTENERELORDENENLAPLANI½CACIvN DETUSOCUPACIONES§ O¦SIT{ QUIERESQUETUSPUNTOSDEVISTA TENGANBUENAACOGIDA T{ DEBESEXPONERLOSDEMODOSERENO YCONVINCENTE§ ETC%NNADAIMPORTAAQUqLACUESTIvNDESILAS CONEXIONESCAUSALESSUBYACENTESPOSEENONO ENESTOSCASOS UNGRADOCOMPARABLEDECON½RMACIvNEMPqRICAALAQUEPOSEEN ENLOSCASOSCORRESPONDIENTESACONEXIONESCAUSALESDECARfCTER PURAMENTE FqSICO NATURAL 4AMPOCO IMPORTA DECISIVAMENTE POR LOMISMO ELHECHODEQUEENELCASODEMUCHASREGLASONORMAS PRUDENCIALESSEAPUNTEACONTEXTOSENLOSCUALESLASCONEXIONES CAUSALES SUBYACENTES INVOLUCRAN LA REFERENCIA A LOS DESEOS LAS EXPECTATIVASYLASCREENCIASDEOTROSAGENTESDEPRAXIS.IIMPORTA TAMPOCODEMODODECISIVOLAEVENTUALCONEXIvNQUELASREGLAS

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ONORMASMANTENDRqAN DEMODODIRECTOOINDIRECTO CONEL½N DELAPROPIAFELICIDAD ELCUALSEuALARqAUNACONDICIvNCUYOCUM PLIMIENTOPODRqADARSE DEANTEMANO PORSENTADO ENPRINCIPIO PARACUALQUIERAGENTEDEPRAXIS-fSALLfDETODOESTO DESDEEL PUNTODEVISTAQUECONCIERNEALORIGENYLAESTRUCTURADELTIPO DENECESIDADPRfCTICAINVOLUCRADO ELRASGODECISIVOQUEPERMITE ANALOGARELCASODELASEXIGENCIASPRUDENCIALESALDELASEXIGENCIAS TmCNICASVIENEDADO COMOSEDIJOYA PORELCARfCTERESENCIALMENTE CONDICIONADODELASCORRESPONDIENTESREGLASONORMAS -UCHO MfS DIFqCIL RESULTA SER EL CASO DE LAS EXIGENCIAS PRO PIAMENTEMORALESŸPRESENTANUNTIPODENECESIDADPRfCTICA DE ALG{NMODO ANALOGABLEENSUESTRUCTURAALQUEESPROPIODELAS EXIGENCIAS TmCNICAS Y PRUDENCIALES Ÿ/ SE TRATA DE UN TIPO DE NECESIDADPRfCTICAESTRUCTURALMENTEDIFERENTE0ORMUCHOQUE PUEDAEXTRAuAR LARESPUESTAQUEDESDELA!NTIG~EDADHASTANUES TROSDqASSEHADADO DEMODOEXPRESOOMERAMENTEIMPLqCITO A ESTAPREGUNTAHASIDO DEMODOAMPLqSIMAMENTEMAYORITARIO LA QUENIEGALAEXISTENCIADEUNADIFERENCIAESTRUCTURALRELEVANTE! ELLOPARECEHABERCONTRIBUIDOUNCONJUNTODEMOTIVOSVINCULADOS PORUNAPARTE LAORIENTACIvNBfSICAMENTETELEOLvGICADELAGRAN MAYORqADELOSMODELOSEXPLICATIVOSELABORADOSENELPLANODELA TEORqADELAACCIvNYDELAmTICANORMATIVA ASOCIADAMUCHASVECES CONLASUPOSICIvNDEQUE DADOQUEELDELAPROPIAFELICIDADSERqA UN½NATRIBUIBLEATODOAGENTEDEPRAXIS LADIFERENCIAENTREUNA EXIGENCIAINCONDICIONADAYUNAEXIGENCIACONDICIONADAAUNACON DICIvNDECUMPLIMIENTOUNIVERSALRESULTARqA COMOTAL POCOMENOS QUEIRRELEVANTEPOROTRAPARTE ELCARfCTERALTAMENTEPLAUSIBLEY PERSUASIVODELAEXPLICACIvN YACOMENTADA QUEDACUENTADEL ORIGENDELANECESIDADPRfCTICACONDICIONADA SOBRELABASEDELA CONVERGENCIAENTREUNANECESIDADNOPRfCTICADADADEANTEMANO YUNAINTENCIvNDECARfCTERVOLITIVO PROYECTIVO %STETIPODEEXPLICACIvN CUYOORIGENREMOTOPUEDERASTREARSE HASTA EL PROPIO 0LATvN VER 6IGO    ADQUIERE SU EXPRESIvNMfSNqTIDAENLACONCEPCIvNKANTIANADELOSASqLLAMA DOS¦IMPERATIVOSHIPOTmTICOS§%LLONOIMPIDE SINEMBARGO QUE ELPROPIO+ANTSEA ALAVEZ LAEXCEPCIvNMfSNOTABLEFRENTEALA

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TENDENCIAGENERALIZADAAEXTENDERELMISMOMODELOEXPLICATIVO TAMBImNALCASODELANECESIDADPRfCTICAPROPIADELASEXIGENCIAS MORALES#OMOESSABIDO mSTASTIENEN AJUICIODE+ANT LAFORMA DE¦IMPERATIVOSCATEGvRICOS§ QUEDANCUENTADEUNA¦NECESIDAD PRfCTICAINCONDICIONADA§ YNODE¦IMPERATIVOSHIPOTmTICOS§0E TER3TEMMER QUERECIENTEMENTEHAPRESENTADOUNA ENMUCHOS ASPECTOS NOTABLERECONSTRUCCIvNDELANOCIvNDENORMATIVIDAD VER PIENSAQUEEL{NICOTIPOREALMENTECOMPRENSIBLEDE ¦NECESIDADPRfCTICA§ESELDELA¦NECESIDADCONDICIONADA§M~SSEN QUEPUEDESERRECONSTRUIDAENSUORIGENYSUESTRUCTURAPORMEDIO DELMODELOEXPLICATIVOANTESDESCRITO0ORSUPARTE LANOCIvNDE UNASUPUESTA¦NECESIDADPRfCTICAINCONDICIONADA§SOLLEN QUE +ANTPRETENDEASOCIARCONLASEXIGENCIASESTRICTAMENTEMORALES TENDRqA UN ORIGEN ARTI½CIOSO DESCONECTADO DEL SIGNI½CADO DE LASEXPRESIONESENELLENGUAJECORRIENTE YBASADO ENDE½NITIVA ENUNAINSOSTENIBLEPRETENSIvNDEDESLIGARLANOCIvNDE¦DEBER MORAL§DESUREFERENCIAAL¦QUERER§DELAGENTEDEPRAXIS SS .ATURALMENTE ENELORIGENDELANOCIvNDE¦DEBER§MORAL NOPUEDEESTAR TAMPOCOPARA3TEMMER ELMERO¦QUERER§FfCTICO DECUALQUIERAGENTEINDIVIDUALDEPRAXIS PORLASENCILLARAZvNDE QUELAMORALNOTIENEELCARfCTERDEUNAMERAOFERTAQUESEPUEDA ACEPTARORECHAZAR NIQUEDAINSTITUIDANUEVAMENTECADAVEZQUE ALGUIENDECIDAANUNCIARCUfLESELCONTENIDODESUSDESEOS0ERO ENTONCES PIENSA3TEMMERSIGUIENDOUNLqNEADEPENSAMIENTOQUE REMONTAA(UME ELORIGENDETODAMORALIDAD MfSALLfDELOQUE PUEDENSERSUSPRESUPUESTOSNATURALESPEJLATENDENCIANATURAL ALBIENESTARYOALABENE½CENCIA HADESER EN{LTIMOTmRMINO SOCIALY PORLOMISMO ¦ARTI½CIAL§K~NSTLICH LOQUE SINEMBARGO NOPODRqAQUERERDECIRAQUq¦ARTI½CIOSO§ENELCASODELAINSTITUCIvN DELAMORALIDAD SETRATARqA PUES DEUNANECESIDADPRfCTICADE CARfCTERCONDICIONADOM~SSEN QUESURGEDEUNACUERDOSOCIAL ENVIRTUDDELCUALSECONECTANDETERMINADASSANCIONESSOCIALES CONDETERMINADOSTIPOSDECOMPORTAMIENTOSS  #ON½ESO PORMIPARTE QUEPOCASESTRATEGIASDEEXPLICACIvN ME PARECEN MfS ARTI½CIOSAS PRECISAMENTE QUE LAS QUE COMO mSTA APELANALCARfCTERSUPUESTAMENTECONDICIONADOY ADEMfS

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ARTI½CIALENSUORIGEN DELASEXIGENCIASDELAMORALIDAD$EJODE LADOELASPECTOREFERIDOALASUPUESTAARTI½CIALIDADDEORIGENDE LA NECESIDAD PRfCTICA PROPIA DE LAS EXIGENCIAS MORALES AL QUE 3TEMMERLLEGA COMO(UME PARANOVERSEFORZADOAASENTARLA MORALIDAD ALMENOS DEMODODIRECTO ENBASESNATURALISTASNI MUCHOMENOS DEMODODIRECTOOINDIRECTO ENCONSIDERACIONES TEOLvGICAS2ESPECTODELCARfCTERINCONDICIONADODELASEXIGENCIAS ESPECq½CAMENTEMORALES PIENSOQUE ALMENOS DESDEELPUNTODE VISTAFENOMENOLvGICO ES+ANTQUIENESTfENLOCIERTOYNOINVENTA NADAEXTRAuOEXIGENCIASMORALESBfSICAS TANTOPOSITIVASDELTIPO ¦T{DEBESAMARATUSSEMEJANTES SERJUSTO ETC§ COMOTAMBImN NEGATIVAS DEL TIPO ¦T{ NO DEBES MATAR MENTIR ROBAR COMETER ADULTERIO ETC§ SECARACTERIZAN INDUDABLEMENTE PORSUCARfCTER INCONDICIONADO VALE DECIR POR LA AUSENCIA DE TODA REFERENCIA DIRECTAOINDIRECTA ADETERMINADOSOBJETIVOS DIFERENTESDELOQUE ENSUCONTENIDOMISMODICHASEXIGENCIASEXPRESANYQUEPUDIERAN LLEGARSEAALCANZARATRAVmSDESUCUMPLIMIENTO,ADISCUSIvNNO PUEDEVERSAR PIENSO SOBREESTEHECHO SINO ALOSUMO SOBRELA RELEVANCIAQUESEESTmDISPUESTOACONCEDERLE DESDEELPUNTODE VISTADEUNDETERMINADOPROGRAMA½LOSv½CODEFUNDAMENTACIvNDE LAMORALIDAD9+ANTCREEQUETALCARfCTERINCONDICIONADOPROVEE JUSTAMENTE ELHILOCONDUCTORAPARTIRDELCUALDEBEORIENTARSEUN ADECUADOINTENTODERECONSTRUCCIvN½LOSv½CADELFENvMENODE LAMORALIDAD !MIMODODEVER ENESTEPUNTOLAPOSICIvNDE+ANTES POR EXTRAuO QUE PUEDA SONAR MfS FENOMENOLvGICA Y MENOS ESPE CULATIVAQUEAQUELLASOTRASQUE DEDIFERENTESMANERAS INTENTAN REDUCIRLANECESIDADPRfCTICAINCONDICIONADAPROPIADELASEXI GENCIASMORALES PORVqAARGUMENTATIVA AALGUNAOTRAFORMADE NECESIDADPRfCTICACONDICIONADA YSOSTIENEN SOBREESABASE QUE ELCARfCTERDEINCONDICIONALIDADSERqAAQUq ENDE½NITIVA UNMERO RE¾EJOSUPER½CIAL ENSqMISMOENGAuOSO QUERESULTASIMPLEMEN TEDEOMITIRLAREFERENCIAALCONJUNTODECONDICIONESQUEDARqAN CUENTA ENSUORIGEN DELANECESIDADCONQUEAPARECENINVESTIDAS LASCORRESPONDIENTESEXIGENCIAS!HORABIEN CUANDOELCONJUNTO DE CONDICIONES QUE SE INTRODUCE COMO PRETENDIDA EXPLICACIvN

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DELORIGENDELASEXIGENCIASDELAMORALIDADHACEREFERENCIA DE UNOUOTROMODO AACUERDOSDESTINADOSAPOSIBILITARYGARANTIZAR LACONVIVENCIA LOQUE PORUNOUOTROCAMINO SEOBTIENECOMO RESULTADOES ENDE½NITIVA UNAREDUCCIvNINSTRUMENTALISTADELA MORALIDAD"ASTANTEDISTINTOPUEDESERELCASO ENCAMBIO CUANDO LOQUESETIENEENVISTAESUNCONJUNTODECONDICIONESQUEALU DENALOQUESERqANRASGOSDESCRIPTIVOS NATURALYUNIVERSALMENTE COMPARTIDOS DE TODOS LOS SERES HUMANOS DE LOS QUE PUDIERA MOSTRARSEQUEPOSEENUNESPECIALRELEVANCIA DESDEELPUNTODE VISTANORMATIVO ALLqDONDESETRATADEDARCUENTADELFUNDAMENTO DELASEXIGENCIASBfSICASDELAMORALIDAD0ERSONALMENTE PIENSO QUENING{NMODELODEEXPLICACIvNQUEAPUNTEATALOBJETIVOPUE DEEVITARACUDIR ALMENOS ENALG{NNIVELDEANfLISIS AESTETIPO DERECURSOARGUMENTATIVO$EHECHO TAMPOCOLOEVITAELPROPIO +ANT QUERECURREEXPRESAMENTEALASNOCIONES ENPRINCIPIO DES CRIPTIVAS DE¦NATURALEZARACIONAL§ ¦HUMANIDAD§Y¦PERSONALIDAD§ OSIMPLEMENTE¦PERSONA§ YLASDOTADEUNAESPECIALRELEVANCIA NORMATIVA ALCARACTERIZARALAPERSONACOMOLA{NICA ENTRELAS COSASDOTADASDEALG{NVALOR QUEPOSEEVALORABSOLUTOO LOQUE ESLOMISMO DIGNIDADVER+ANT 'RUNDLEGUNGZUR-ETAPHYSIKDER 3ITTEN!K)6 PSS  4ALTIPODEAPELACIvNALASCONDICIONESDESCRIPTIVASENLASQUE SEASIENTALAPRETENSIvNNORMATIVADELASEXIGENCIASMORALESBfSICAS NODEBECONFUNDIRSE PORCIERTO CONELGmNERODERESTRICCIvNQUE SEIMPONEALfMBITODEVALIDEZDEUNAREGLAONORMA ALLqDONDE SECONDICIONASUPRETENSIvNNORMATIVAALAPRESENCIADELDESEODE ALCANZAR ATRAVmSDESUCUMPLIMIENTO UNOBJETIVODIFERENTETANTO DEELLAMISMACOMODELDESTINATARIODESUPRETENSIvNNORMATIVA %LPUNTOSECOMPRENDEMEJOR CUANDOSEATIENDEALHECHODEQUE LOQUEESTfENJUEGOENELCASODELASEXIGENCIASMORALESBfSICAS NO ES EN DE½NITIVA NADA DIFERENTE DEL ¦SER§ MISMO DEL PROPIO AGENTEDEPRAXIS0UES DEHECHO AUNQUE COMOSEDIJOYA TODA EXIGENCIA ATRAVmSDESUPRETENSIvNNORMATIVA PONEENJUEGO EN CIERTAMEDIDA TAMBImNELMODOENQUEELAGENTEDEPRAXISTRATA CONSIGOMISMOCOMOINDIVIDUO PUEDEDECIRSEQUEESPRECISAMENTE EN LAS EXIGENCIAS ESPECq½CAMENTE MORALES DONDE ESTE ASPECTO

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PASAAOCUPAR SINMfS ELCENTROMISMODELINTERmSNORMATIVOEN LASEXIGENCIASMORALESSETRATASIEMPRE YANTETODO DELMODOEN QUEELAGENTESECOMPRENDEASqMISMO MEJORA{N DELMODOEN QUEELAGENTEDEPRAXISESTfLLAMADODESDESqMISMOACOMPRENDER ELSENTIDONUCLEARDESUPROPIAIDENTIDAD YELLOTAMBImNALLqY ESPECIALMENTEALLq DONDEELCONTENIDODETALESEXIGENCIASQUEDA REFERIDO COMODEHECHOOCURRELASMfSDELASVECES TAMBImNO INCLUSO PRIMARIAMENTEALOSOTROSAGENTESDEPRAXIS .ODEJADESERALTAMENTEILUSTRATIVOENESTEPUNTOELHECHODE QUESEAJUSTAMENTEENELfMBITODEAQUELLASEXIGENCIASQUE POR SERCOMPLETAMENTEINCONDICIONADAS POSEENTAMBImNLAMfXIMA POSIBLEUNIVERSALIDAD¯TANTODESDEELPUNTODEVISTADELCONTENIDO DESUPRETENSIvNNORMATIVACOMOTAMBImNDESDEELPUNTODEVISTA DELfMBITODESUSPOSIBLESDESTINATARIOS¯DONDEELASPECTODE INDIVIDUACIvNRADICALVINCULADOCONLAESTRUCTURAAUTORREFERENCIAL DELAPRAXISSEPONGADEMANI½ESTOCONLAMAYORNITIDEZPOSIBLE UNAEXIGENCIACOMOLAQUEEXPRESAELIMPERATIVO¦T{ NODEBES MATAR§CONELPRONOMBREENTREPARmNTESIS SvLOSECOMPRENDE ADECUADAMENTEENSUSIGNI½CADO SISELAENTIENDEENELSENTIDO QUEINDICALAFORMULACIvNALTERNATIVA¦T{NODEBESMATAR§CONEL PRONOMBRESINPARmNTESISYENFATIZADO 3OBREESTEPUNTO CUYA DECISIVAIMPORTANCIANOSIEMPRESEADVIERTEADECUADAMENTE HA LLAMADO L{CIDAMENTE LA ATENCIvN 4HOMAS .AGEL AL CARACTERIZAR LASRAZONESQUEDENOMINA¦DEONTOLvGICAS§ ENCONTRADELOQUE SUGIEREUNASUPOSICIvNTANEXTENDIDACOMOEQUqVOCA NOCOMO EXIGENCIASEXTERNASALPROPIOAGENTEDEPRAXIS SINO INVERSAMENTE COMOEXIGENCIASQUECONCIERNEN DEMODODIRECTO ASUMISMA IDENTIDADNUCLEARINDIVIDUAL AUNCUANDO¯O TALVEZ PRECISAMENTE TAMBImNPORQUE¯ENSUMATERIASERE½EREN MUYAMENUDO ALOS OTROS QUENOSONmLMISMO PEROQUESON SINEMBARGO TAMBImN COMOmL 6ER .AGEL  SS QUIEN CARACTERIZA LAS ASq LLAMADAS ¦RAZONES DEONTOLvGICAS§COMOUNTIPOPECULIARDE¦RAZONESRELATIVASALAGENTE§ CUYA ESPECI½CIDADVIENEDADAJUSTAMENTEPORELHECHODEQUEPONENENJUEGO LAIDENTIDADNUCLEARDELAGENTEINDIVIDUAL 

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 ,AANTERIORINTERPRETACIvNDELALCANCEDELTIPODENECESIDADPRfCTI CAINCONDICIONADAQUECARACTERIZAALASEXIGENCIASMORALESAPUNTA SOBRETODO APONERENCLAROUNHECHOESTRUCTURALELEMENTAL A SABERQUEELCARfCTERDELAAUTORREFERENCIAPRfCTICACONSTITUTIVA DELAIDENTIDADDELAGENTEDEPRAXISNOPUEDESERJAMfSCOMPREN DIDOADECUADAMENTEPORRECURSOAUNMODELODEARTICULACIvNDE ½NESAMEDIOS ENELSENTIDOHABITUALDEESTOSTmRMINOS!{NALLq DONDESEA½RME DEUNOUOTROMODO QUEELAGENTEDEPRAXIS TIENEPARASqMISMOELCARfCTERDEUN¦½N§ ESTOJAMfSPODRfQUERER SIGNI½CAR RECTAMENTE ENTENDIDO QUE LA RELACIvN QUE EL AGENTE DEPRAXISMANTIENECONSUPROPIOSERPUEDASERCARACTERIZADA COMPLEMENTARIAMENTE TAMBImNCOMOLARELACIvNINSTRUMENTALQUE MANTIENEUNMEDIOCONAQUELLOPARALOCUALESMEDIO$ESDEEL PUNTODEVISTACONSTITUTIVO ELAGENTEDEPRAXISSvLOES½N NUNCA MEDIOPARASqMISMO ENELSENTIDOPRECISODEQUEENTODOTRATO CONLASCOSAS CONLOSDEMfSYCONSIGOMISMOSETRATASIEMPRE TAMBImN YPRIMARIAMENTE DESUPROPIOSER QUE COMOSEDIJO ESTf SIEMPRE DEUNOUOTROMODO PUESTOTAMBImNENJUEGO)NCLUSOEN LOSCASOSMfSEXTREMOSYDEGRADANTESDEAUTOINSTRUMENTALIZACIvN HAYSIEMPREUNSENTIDOENELCUALPUEDETAMBImNDECIRSEQUE AL TRATARDEESEMODOCONSIGOMISMO ELAGENTEES ALAVEZ TAMBImN UN½NPARASqMISMO,AAUTOINSTRUMENTALIZACIvNCONSTITUYEEN ESTEfMBITONOUNFENvMENOMERAMENTENEGATIVO SINO MfSBIEN UNFENvMENOPRIVATIVO QUECONTIENEENSq ALMENOS DEMODO LATENTE TAMBImN LA POSIBILIDAD DEL CORRESPONDIENTE FENvMENO POSITIVO QUENOESOTROQUEELMODODEHACERSECARGODESqQUE HACEDEBIDAJUSTICIAALCARfCTERDE½NPARASqMISMOQUEESPROPIO DELAGENTEDEPRAXIS ENCUANTOTAL 0ARATERMINAR UN{LTIMOPUNTOCONCIERNE UNAVEZMfS ALPRO BLEMAQUEMEPROPORCIONvELPUNTODEPARTIDAELDELATENSIvN ENTREINDIVIDUACIvNYUNIVERSALIDAD4ODOPARECEINDICARQUEEL{NI COCAMINOPOSIBLEPARAPENSARADECUADAMENTEELPECULIARCARfCTER DELAIDENTIDADDELAGENTEDEPRAXIS DESU¦SqMISMO§ CONDUCE NECESARIAMENTE ATRAVmSDEUNAMEDIACIvNENTRELOSPOLOSDEDI

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CHATENSIvN QUE ALDARCUENTADESUPECULIARPAPELCONSTITUTIVO EVITELATENTACIvNDEREDUCIRINTERPRETATIVAMENTEUNODEELLOSAL OTRO0ORUNLADO ESINDUDABLEMENTECIERTOQUEELMOMENTODE LAINDIVIDUACIvN ENELSENTIDOMfSGENUINOYRADICALDELTmRMINO REPRESENTAUNMOMENTOCENTRALENLACONSTITUCIvNDELAESTRUCTURA DEL¦SqMISMO§ ENELCASODESERESESENCIALMENTEAUTORREFERENCIALES COMOLOSSONLOSAGENTESDEPRAXIS0OROTROLADO NOMENOSCIERTO ESTAMBImNQUEDICHAESTRUCTURADEAUTORREFERENCIALIDAD QUENO SEIDENTI½CA COMOTAL CONNINGUNADELASDETERMINACIONESDE CONTENIDOATRAVmSDELASCUALESSEEXPRESA NOPODRqAEXPRESARSE ENDE½NITIVA SINOATRAVmSDEELLAS ALOQUESEAuADEELHECHO DEQUENOTODASLASDETERMINACIONESDECONTENIDO CUALESQUIERA QUEFUEREN ESTfNENIGUALDADDECONDICIONESPARAVEHICULIZARLA ESTRUCTURA AUTORREFERENCIAL QUE DEBERqA EXPRESARSE A TRAVmS DE ELLASALGUNASSvLOPUEDENDAREXPRESIvNADICHAESTRUCTURADE UN MODO DES½GURADO Y TENDENCIALMENTE NIVELADOR DE CARfCTER NECESARIAMENTEDEFECTIVO*USTAMENTELAEXPERIENCIAMORALPROVEE AQUqLOSEJEMPLOSMfSNqTIDOSYMfSFfCILMENTECOMPRENSIBLESLA MENTIRANOPUEDEVEHICULIZARMfSQUEDEFECTIVAMENTEELCARfCTER ESTRUCTURALDEAUTOTRASPARENCIAQUETRAENECESARIAMENTECONSI GOUNSERQUEES¦TEMA§O¦ASUNTO§PARASqMISMOLASDIFERENTES FORMASDELAINSTRUMENTALIZACIvNDESqYDELOSDEMfSNOPUEDEN EXPRESARADECUADAMENTEELCARfCTERESTRUCTURALDESER½NPARASq MISMO QUEESIGUALMENTECONSTITUTIVODEUNSERQUEES¦TEMA§O ¦ASUNTO§PARASqMISMO %LINTENTOPORDEJARDE½NITIVAMENTEATRfSELfMBITODEMARCADO PORLOSPOLOSENTENSIvNDELAINDIVIDUACIvNYLAUNIVERSALIDAD CONDUCE TANTOENELPLANODELAVIDAINDIVIDUALCOMOENELPLANO DELAELUCIDACIvN½LOSv½CA ADOSREPRESENTACIONESIRRECONCILIABLES QUEFALSEANIRREMEDIABLEMENTELAESTRUCTURADELOSFENvMENOSQUE PRETENDENARTICULAR3EARRIBAASqOBIENALADISOLUCIvNSINRESIDUO DE LA IDENTIDAD DEL ¦YO§ EN UN ENTRAMADO DE DETERMINACIONES OBJETIVADAS QUENOPUEDEHACERJUSTICIAALPAPELCONSTITUTIVODE LAINDELEGABLETOMADEPOSESIvNEJECUTIVADE¦SqMISMO§ OBIEN ALAEXALTACIvNESTRIDENTEDEUN¦YO§QUEPRETENDECONVERTIREN MORADALOQUENOPUEDESERMfSQUELUGARDEPASO COMOLOESEL

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MOMENTODELAIRREDUCTIBLETRASCENDENCIADESUPROPIAINDIVIDUA LIDADFRENTEATODADETERMINACIvNQUEPUEDAVEHICULIZARLA0ERONO HAY ENVERDAD POSIBILIDADALGUNADESEPARARDEMODOPERMANENTE YDE½NITIVOLAESTRUCTURAAUTORREFERENCIALDELAIDENTIDADDEL¦YO§ QUEDETERMINAALAVEZELMARCODESUSPROPIASCONDICIONESDE SATISFACCIvN DELASDETERMINACIONESYLOSCONTENIDOSATRAVmSDE LOSCUALESTIENELUGAR ENCADACASO SUEXPRESIvNYTAMBImNSU MfS O MENOS COMPLETA SATISFACCIvN ,A EXPERIENCIA MORAL MfS PRECISAMENTE LAEXPERIENCIADELAPROPIASUJECIvNALASEXIGENCIAS DELAMORALIDAD ELLAMISMAINTRANSFERIBLE PROVEEAQUqTAMBImNEL MEJORANTqDOTOCONTRALASTENTACIONES SEANDECARfCTERNIVELADOR O RADICALIZADOR 0UES EN ELLA NOS SABEMOS AL MISMO TIEMPO Y CONIGUALORIGINALIDAD TANTO{NICOSEIRREPETIBLESCOMOTAMBImN IGUALESATODOSLOSOTROS "IBLIOGRAFqA "RATMAN - 3TRUCTURESOF!GENCY%SSAYS/XFORD/XFORD 5NIVERSITY0RESS "RATMAN - &ACESOF)NTENTION3ELECTED%SSAYSON)NTENTION AND!GENCY,ONDON#AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS "RATMAN - )NTENTIONS 0LANSAND0RACTICAL2EASON,ONDON #AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS #ROWELL 3' 3ORGEOR3ELBSTBEWU†TSEIN(EIDEGGERAND +ORSGAARDONTHE3OURCESOF.ORMATIVITY%N%UROPEAN*OURNAL OF0HILOSOPHY    #ROWELL 3'ENPRENSA (EIDEGGERON0RACTICAL2EASONING -O RALITYAND!GENCY%N'ONZfLEZ6IGOEDS 0RACTICAL2EASON 3TRUCTURESOF!GENCY(ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK 'ADAMER ( ' 7AHRHEITUND-ETHODE'RUNDZ~GEEINER PHILOSOPHISCHEN(ERMENEUTIK 'ESAMMELTE7ERKE "D4~BIN GEN*#"-OHR 'ETHMANN #& $ASEIN%RKENNENUND(ANDELN(EIDEGGER IMPHiNOMENOLOGISCHEN+ONTEXT"ERLIN .EW9ORK'RUYTER (EIDEGGER - 3EINUND:EIT4~BINGEN.IEMEYER

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)RWIN 4 !RISTOTLE´S&IRST0RINCIPLES.EW9ORK/XFORD5NI VERSITY0RESS +ANT ) 'RUNDLEGUNGZUR-ETAPHYSIKDER3ITTEN3TTUTTGART 2ECLAM +URRER + % !UTOMATION%N(*3ANDK~LHERED %URO PiISCHE%NZYKLOPiDIEZU0HILOSOPHIEUND7ISSENSCHAFTEN VOL (AMBURG-EINER +ORSGAARD # A  3ELF #ONSTITUTION !GENCY )DENTITY AND )NTEGRITY.EW9ORK/XFORD5NIVERSITY0RESS +ORSGAARD #B 4HE#ONSTITUTIONOF!GENCY%SSAYSON0RACTI CAL2EASONAND-ORAL0SYCHOLOGY.EW9ORK/XFORD5NIVERSITY 0RESS +ORSGAARD # 4HE3OURCESOF.ORMATIVITY,ODON#AM BRIDGE5NIVERSITY0RESS .AGEL 4 4HE6IEWFROM.OWHERE.EW9ORK/XFORD5NI VERSITY0RESS .AGEL 4 4HE0OSSIBILITYOF!LTRUISM.EW*ERSEY0RINCETON 5NIVERSITY0RESS 2ICOEUR 0 4EMPSETRmCIT)0ARIS3EUIL 2ICOEUR 0 $UTEXTEgL´ACTION%SSAISD´HERMmNEUTIQUE)) 0ARIS3EUIL 3HERMAN . 4HE&ABRICOF#HARACTER.EW9ORK/XFORD 5NIVERSITY0RESS 3CH~RRMANN !UTOMATEN%N#ANCIK 3CHNEIDER (ED $ERNEUE0AULY%NZYKLOPiDIEDER!NTIKE "D3TUTTGART 7EIMAR *"-ETZLER 3TEMMER 0 .ORMATIVITiT%INEONTOLOGISCHE5NTERSUCHUNG "ERLIN .EW9ORK'RUYTER 3TURMA $ 0HILOSOPHIEDER0ERSON$IE3ELBSTVERHiLTNISSEVON 3UBJEKTIVITiTUND-ORALITiT0ADERBORN -{NCHEN 7IEN :~RICH 3CHyNINGH 4AYLOR #H   (UMAN !GENCY AND ,ANGUAGE 0HILOSOPHICAL 0APERS,ONDON#AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS 4UGENDHAT % 3ELBSTBEWU†TSEINUND3ELBSTBESTIMMUNG3PRA CHANALYTISCHE)NTERPRETATIONEN&RANKFURTAM-AIN3UHRKAMP

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6IGO ! 0RhXISCOMOMODODESERDELHOMBRE,ACON CEPCIvNARISTOTmLICADELAACCIvNRACIONAL%N',EYVAED &ILOSOFqA DE LA !CCIvN 5N ANfLISIS HISTvRICO SISTEMfTICO DE LA ACCIvNYLARACIONALIDADPRfCTICAENLOSCLfSICOSDELA½LOSOFqA -ADRID3qNTESIS 6IGO ! -EDIOSY½NESENEL'ORGIASDE0LATvNA E  -mTHEXIS 3ANTIAGO DE #HILE 3ANKT !UGUSTIN    ;2EIMPRESO EN   (YPNOS 3AN 0ABLO   = 6IGO !' :EITUND0RAXISBEI!RISTvTELES$IE.IKOMACHISCHE %THIKUNDDIEZEIT ONTOLOGISCHEN6ORAUSSETZUNGENDESVERNUNFTGE STEUERTEN(ANDELNS&REIBURG -~NCHEN+ARL!LBER 6OLPI & 3EINUND:EIT(OMOLOGIENZUR.IKOMACHISCHEN %THIK0HILOSOPHISCHES*AHRBUCH   6OLPI & $ASEINCOMMEPRAXISL´ASSIMILATIONETLARADICALI SATIONHEIDEGGERIENNEDELAPHILOSOPHIEPRACTIQUED´!RISTOTE%N 6OLPI & ETALII (EIDEGGERETL´IDmEDELAPHENOMENOLOGY,ONDON $ORDRECHT "OSTON+LUWER 6OLPI & (EIDEGGERE!RISTOTELE0ADOVA$APHNE

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FENOMENOLOGÍA,



ONTOLOGÍA

Y HERMENÉUTICA: LA S T RA N S F O R M AC I O N E S C O N C E P T UA L E S D E

HEIDEGGER*

Ángel Xolocotzi Ricardo Gibu** )NTRODUCCIvN

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N&RANCO6OLPIHABqADESCUBIERTOALGOQUEUNqAA(EIDEG GERCON"RENTANOSUPASIvNPOR!RISTvTELES8OLOCOTZI B  SS !PARTIRDEAHqGRANPARTEDELAOBRADE6OLPIANTICIPARfLO QUEAHORA CONBASEENLAPUBLICACIvNDELLEGADOHEIDEGGERIANO YA ESTfCOMPROBADOQUEEL(EIDEGGERDELAONTOLOGqAFUNDAMENTAL ERAMfSARISTOTmLICODELOQUESECREqA ,AOBRADE6OLPIRASTREvDEMODODETERMINANTELARELACIvNENTRE (EIDEGGERY!RISTvTELES APARTIRDELAAPROPIACIvNARISTOTmLICAQUE EL-AESTRODELA3ELVA.EGRALLEVvACABOENSUSPRIMERASLECCIONES

%STEARTqCULOSEINSERTAENELPROYECTO±,AHERENCIADE-ARTIN(EIDEG GER² APOYADOPORLA6ICERRECTORqADE)NVESTIGACIvNY%STUDIOSDE0OSGRADO 6)%0 DELA"ENEMmRITA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA ACARGOEL$R ÆNGEL8OLOCOTZIENCOLABORACIvNCONEL$R2ICARDO'IBU

"ENEMmRITA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA  %NSEPUBLICvEL{LTIMOVOLUMENDELASPRIMERASLECCIONESDE (EIDEGGEREN&RIBURGO ELCUALINCLUYESUSLECCIONESFENOMENOLvGICASSOBRE !RISTvTELES#ONELLOSECON½RMvGRANPARTEDELOQUE6OLPIHABqAPREDICHO MfSDEAuOSANTES

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DE&RIBURGOY-ARBURGO4ODOELLODECANTARfENLAPROPUESTADE LAANALqTICADEL$ASEINELABORADAEN3ERYTIEMPO3YT CONSIDERADA POR6OLPI COMOUNACLARAEXPRESIvNDEELEMENTOSNUCLEARES PLANTEADOSENLAbTICA.ICOMAQUEA 0OROTROLADO ENELAuO0IERRE2IFFARDPUBLICvSUDI VULGADAVIDAqNTIMADELOS½LvSOFOS!L½NALDELTEXTOINCLUYEUN LISTADODE±RmCORDS½LOSv½COS²ENDONDENUEVAMENTE(EIDEGGERY !RISTvTELESSEVENUNIDOSALSERCARACTERIZADOSCOMOLOS½LvSOFOS MfS DIFqCILES DE LEER 2IFFARD    0ODRqAMOS FANTASEAR UNPOCOENTORNOALOSMOTIVOSDETALCLASI½CACIvN3INEMBARGO LLAMA LA ATENCIvN UN PUNTO ESPECq½CO QUE QUIZfS PUDO HABER ASOMBRADOTANTOA6OLPIY2IFFARD COMOALOSESCUCHASYLECTORES DE!RISTvTELESY(EIDEGGERLASTRANSFORMACIONESCONCEPTUALESDE LOSTmRMINOSEMPLEADOS #UALQUIERTEXTOSOBRE!RISTvTELESHABLADE±ENTIDADOUSIA ² ±ESENCIATOTIENEINAI ² ±UNIVERSALKATHOLOU ² ±SUBSTRATOHYPOKEI MENON ²ETCmTERA,ATRADICIvNHAEMPLEADOREITERADAMENTETALES TmRMINOSDEMODOQUEYANONOSASOMBRAMOSDESUUSO0ERO DEBEMOSRECORDARQUELAOUSIACOMOMODOPRIVILEGIADODETE MATIZARALENTE ERAUNAFORMAFEMENINADELPARTICIPIOPRESENTE DELVERBOEINAISER QUEORIGINALMENTESIGNI½CABANPROPIEDAD RIQUEZAOINMUEBLECF3AMARANCH  P S %LCARfCTER DEESTABILIDADOSOLIDEZIMPLICADOENDICHOTmRMINO FUEAQUELLO QUEQUIZfSIMPULSvA!RISTvTELESPARACOLOCARLOCOMOLADETERMI NACIvNDELENTEPOREXCELENCIA3ABEMOSTAMBImN COMOHAHECHO NOTAR$~RING QUEKATHOLOU TRADUCIDOCOM{NMENTE COMO ±UNIVERSAL² FUE UNA EXPRESIvN FORMADA Y EMPLEADA POR !RISTvTELESPORVEZPRIMERACF'RONDIN  !SIMISMO LOSTmRMINOSLATINOSQUIDDITASYESSENTIASEREMONTANALAEXTRAuA EXPRESIvNGRIEGATOTIENEINAI MENCIONADAREITERADAMENTEPOREL %STAGIRITAPARAINDICARUNODELOSMODOSDEHABLARDELAOUSIA /TROMODODEHABLARDEELLAESELSUBSTRATOOHYPOKEIMENON EX PRESIvNINTRODUCIDAENLA½LOSOFqAOCCIDENTALPORELMISMOAUTOR 'RONDIN   1UIZfSNOSRESULTEDIFqCILVERCONCLARIDADLASPRIMERASREACCIO NESANTELARESIGNI½CACIvNDELOSCONCEPTOS LLEVADAACABOPOR

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!RISTvTELESSINEMBARGO PODRqAMOSACERCARNOSAELLOMEDIANTE LAOBSERVACIvNDEUNCASOCONTEMPORfNEOCOMOLA½LOSOFqADE -ARTIN(EIDEGGER%NELFONDO LAINTRODUCCIvNDELOSTmRMINOSSE LLEVAACABODEMANERASEMEJANTE ALDARUNSENTIDODIFERENTEALO YACONOCIDO!Sq FRENTEALASNUMEROSASCRqTICASQUEHANAPARECIDO ALOLARGODELAS{LTIMASDmCADASRESPECTODELVOCABULARIOYESTILO HEIDEGGERIANOS PODEMOSVERQUEYAENELINICIODELAMETAFqSICA ELMISMO!RISTvTELESEMPRENDIvUNMODODETEMATIZACIvNBASADO ENLAFORMULACIvNYEMPLEO½LOSv½COSDECONCEPTOSUSUALES4AL PROCEDIMIENTOTUVOQUEHABERSORPRENDIDOALOSOYENTES QUIENES ALESCUCHARTALESTmRMINOS TENqANQUEESFORZARSEPARAPODERCAPTAR ELCABIODESENTIDO #OMOVEREMOSDEMODOEJEMPLI½CADOENELPRESENTETEXTO (EIDEGGERTAMBImNLLEVAACABOUNATRANSFORMACIvNCONCEPTUAL DELOSTmRMINOSUSUALESDELATRADICIvN½LOSv½CA1UIZfSENELLO RESIDA LA DI½CULTAD ATRIBUIDA POR 2IFFARD A ESTOS PENSADORES ! CONTINUACIvNMECENTRARmENALGUNOSASPECTOSDELARESIGNI½CACIvN DECONCEPTOSCENTRALESENLAPROPUESTAHEIDEGGERIANA ESPECIAL MENTEALREDEDORDE3ERYTIEMPO3YT #ONCRETAMENTEMERE½ERO ALATRqADA±FENOMENOLOGqA ONTOLOGqAYHERMENmUTICA²0ESEALO ABRUMADORDELABIBLIOGRAFqASECUNDARIA TODAVqAHAYELEMENTOS QUEPUEDENSERDETERMINANTESPARACOMPRENDERTALRELACIvNDE FENvMENOSINTRqNSECAMENTECOPERTENECIENTES 3ILATRANSFORMACIvNDELAPROBLEMfTICAMUESTRAYALAEJECUCIvN MISMA DEL ½LOSOFAR ENTONCES ŸQUm ESTf EN JUEGO AL HABLAR DE FENOMENOLOGqA ONTOLOGqA Y HERMENmUTICA (EIDEGGER ANTICIPA DICHACORRELACIvNYADESDELAINTRODUCCIvNDE3YTDELASIGUIENTE FORMA /NTOLOGqAYFENOMENOLOGqANOSONDOSDISCIPLINASDIFERENTESJUNTO AOTRASDISCIPLINASDELA½LOSOFqA,OSDOSTmRMINOSCARACTERIZANALA ½LOSOFqAMISMAENSUOBJETOYENSUMODODETRATARLO,A½LOSOFqA %LCASOMfSLAMENTABLEESELSEuALAMIENTODE-ARIO"UNGE  DE ABRIL AL DECIR QUE ±LAS FRASES DE (EIDEGGER SON LAS PROPIAS DE UN ESQUIZOFRmNICO² 

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Æ.'%,8/,/#/4:)92)#!2$/')"5 ESUNAONTOLOGqAFENOMENOLvGICAUNIVERSAL QUETIENESUPUNTODE PARTIDAENLAHERMENmUTICADEL$ASEIN(EIDEGGER  

0ORELLOLAFENOMENOLOGqASEENTIENDECOMOONTOLOGqAPEROmSTA ALCONSTITUIRSECOMOLATEMATIZACIvNDELSER SECOMPRENDESvLO APARTIRDELTIEMPO!SIMISMO LAFENOMENOLOGqAONTOLvGICASERf APREHENDIDACOMOHERMENmUTICA#OMOVEREMOS ESTASCORRELA CIONESROMPENCONLOAPREHENDIDOUSUALMENTEENCADATmRMINO PUESTOQUELAFENOMENOLOGqAESTABADETERMINADAPRECISAMENTE PORSUCARfCTERNEUTRALMENTEONTOLvGICOMIENTRASQUELAONTOLOGqA SEDIFERENCIABADETODADETERMINACIvNTEMPORAL,AHERMENmUTICA ASUVEZ PRESENTABASUPROPIAJUSTI½CACIvNALEJADADELOSTmRMINOS ANTERIORES6EAMOSCONDETALLECADAAPARTADO &ENOMENOLOGqA !PESARDELAAMPLIADISCUSIvNENTORNOALODETERMINANTEDELA PROPUESTAFENOMENOLvGICADE(USSERL QUEDACLAROQUEELINICIO DESURADICALIDADSEINSPIRAENLASDETERMINACIONESCENTRALESDE LACONCIENCIAPROPUESTASPOR&RANZ"RENTANO%NLAS)NVESTIGACIO NESLvGICAS(USSERLHACEREFERENCIACONCRETAMENTEADOSDELAS SIETE DETERMINACIONES QUE "RENTANO ATRIBUYE A LOS FENvMENOS PSqQUICOS .OS REFERIMOS AL PAPEL DE LA PRESENTACIvN Y DE LA INTENCIONALIDAD $E ALGUNA MANERA ESTO QUEDA RESUMIDO EN LO QUE"RENTANOLLAMAINEXISTENCIAINTENCIONALESTOES ENLODADOA LACONCIENCIACOMOOBJETOPARAmSTA%LHECHODEQUEALGOESTm DADOALACONCIENCIAFUEALGOQUEOTROSAUTORESCOMOELMISMO $ILTHEY YA HABqAN APREHENDIDO BAJO EL LLAMADO ±PRINCIPIO DE FENOMENALIDAD² SIN EMBARGO PARA "RENTANO LA INTENCIONALIDAD DE LA CONCIENCIA JUGARf UN PAPEL DETERMINANTE EN LOS TIPOS DE RELACIONES QUE SE ESTABLEZCAN CON LAS COSAS DADAS A LA MISMA !SqPUES TENEMOSQUEPARAELMAESTRODE(USSERL LAINTENCIONA LIDADDELACONCIENCIASELLEVAACABOFUNDAMENTALMENTEDEDOS MANERASAPARTIRDEFENvMENOSQUESEHALLANALABASEYAPARTIR DEFENvMENOSTRANSFORMADOS,OSPRIMEROS QUERE½ERENALMERO ESTARDADOOPRESENTEDELASCOSASALACONCIENCIA SONDENOMI

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&%./-%./,/'É! /.4/,/'É!9(%2-%.b54)#!



NADOSPRESENTACIONES;6ORSTELLUNGEN= EINCLUYEN±TODOSAQUELLOS FENvMENOSCUYOFUNDAMENTOESTfFORMADOPOR;RE=PRESENTACIONES ;¨=%STEACTODE;RE=PRESENTARFORMAELFUNDAMENTO NODELJUZGAR MERAMENTE SINOTAMBImNDELAPETECERYDECUALQUIEROTROACTO PSqQUICO²"RENTANO  $EESAFORMA LAINTENCIONALIDAD PUEDESERPRESENTANTEOFUNDADAENTALPRESENTAR0EROŸAQUmSE RE½ERE"RENTANOCONTALRELACIvNDEFUNDACIvN$ELOQUEAQUq SETRATAESDEUNATOMADEPOSTURAFRENTEALODADO DEBIDOALO CUAL LOSFENvMENOSPSqQUICOSDELOSQUEHABLA"RENTANOPUEDEN SER AGRUPADOS EN PRESENTACIONES Y FENvMENOS DE AMOR ODIO !SqPUES TENEMOSQUELOSANfLISISBRENTANIANOSINDICANQUELA ;RE=PRESENTACIvNCOMOFENvMENOPSqQUICOSEHALLAALABASEDE LOSOTROS ENLAMEDIDAENQUEAQUmLLACONSTITUYELOPRESENTEALA CONCIENCIA MIENTRASQUEOTROSFENvMENOSPSqQUICOS TALESCOMO LOSFENvMENOSAFECTIVOSDEAMOR ODIO SERqANUNATOMADEPOSTURA FRENTEALO;RE=PRESENTADO 3ABEMOS QUE (USSERL CUESTIONARf LA VISIvN BRENTANIANA AL LLEVARACABOUNANfLISISCUIDADOSODELCARfCTERINTENCIONALDELA CONCIENCIA-EDIANTEELLOMOSTRARfQUELADIVISIvNDEFENvMENOS FqSICOSYPSqQUICOSESINSOSTENIBLE PRECISAMENTEPORQUEESTARqA PARTIENDODEUNAPRESUPOSICIvNONTOLvGICADELAASqLLAMADA±REA LIDAD²0ARA(USSERLESTOSERqAUNPRESUPUESTONOFENOMENOLvGICO %NARASDEMOSTRARELCARfCTERNEUTRALDELAINTENCIONALIDADDELA CONCIENCIA (USSERLANALIZADETENIDAMENTELOQUELACONFORMA A SABER LACORRIENTEDEVIVENCIASINTENCIONALESOACTOS 0ARA (USSERL UN ACTO INDICA UNA ESFERA DETERMINANTE EN EL fMBITODELASVIVENCIAS CUYAPECULIARIDADSEHALLAENELHECHO DEESTARDIRIGIDASAOBJETOSDEMANERAINTENCIONAL%NLAS)NVES TIGACIONESLvGICASUTILIZATALTmRMINOYANOENELSENTIDODEUNA ACTUALIDAD TAL COMO LO HACqA EN SU &ILOSOFqA DE LA ARITMmTICA AL HABLARDE±ACTOSCOGITATIVOS²(USSERL  TAMPOCOSE RE½EREMERAMENTEAUNFENvMENOPSqQUICOCOMOERAELCASODE SUMAESTRO"RENTANO(USSERLTEMATIZAMfSBIENUNAESPECIEDE VIVENCIASQUESECARACTERIZANPORPRESENTAROBJETOS 9AQUEFENOMENOLvGICAMENTELOSACTOS ESDECIR LASVIVENCIAS INTENCIONALESSIEMPREEXISTEN PERONOASqLOSOBJETOSALOSQUE

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Æ.'%,8/,/#/4:)92)#!2$/')"5

ESTfNDIRIGIDOS(USSERL  ELANfLISISDELACTOREVISTE UNAPECULIARIDADQUECONTRASTAAGUDAMENTECONLASINTERPRETA CIONESTRADICIONALESDELACTO ENDONDESEPRESUPONELAEXISTENCIA DELOBJETO ,OSOBJETOSSONLOQUESONSvLOAPARTIRDELOSDIVERSOSACTOS ENLOSCUALESNOSSONPRESENTADOS ESTOQUIEREDECIRQUEELOBJE TOSvLOAPARECEALACONCIENCIADEMODOINTENCIONALAPARTIRDEL VIVENCIARDEUNCONTENIDOAPREHENDIDO QUESELLEVAACABOENUN DETERMINADOACTO0ORELLO(USSERLSEVEOBLIGADOADIFERENCIAR ENTREDOSCONTENIDOSDIFERENTESPERODEPENDIENTES,OEFECTIVO REELL DEUNACTOENCUANTOAQUELLOQUELOFORMA ESLOQUEENCON TRAMOSENLACONCIENCIA,OSCONTENIDOSEFECTIVOSREELL ±CONSTI TUYENALACTO POSIBILITANLAINTENCIvNENCUANTOPUNTONECESARIO DESOSTENIMIENTO PEROELLOSMISMOSNOTIENDENAALGO² PUESTO QUENOSONINTENCIONALES(USSERL  $EACUERDOCON LAS)NVESTIGACIONESLvGICAS ESTOSIGNI½CAQUEALVERUNOBJETOME ESCONSCIENTEUNCONTENIDOQUEYOVIVOSINEMBARGO mSTENOES ELOBJETOQUEVEOELOBJETONOESVIVIDO SINOVISTO%LANfLISISDEL ACTOINDICAQUELASSENSACIONESVIVIDASENLAPERCEPCIvNDEUN OBJETOSONAPREHENDIDASMEDIANTEUNEXCESOENELVIVENCIAR%STE EXCESOAPREHENDEDORPERMITEQUELASSENSACIONESSEANANIMADAS GARANTIZANDOLAPERCEPCIvNDEmSTAOAQUELLAOBJETUALIDAD!UN CUANDOELCARfCTERDELAAPREHENSIvNREMITAALOSCOMPONENTES DELACTO POREJEMPLO ALASSENSACIONESENELCASODELAPERCEP CIvNOALOSFANTASMASENELCASODELAFANTASqALOCIERTOESQUE FENOMENOLvGICAMENTE ELCONTENIDOEFECTIVOREELL DELACTOSE DIFERENCIADELCONTENIDOINTENCIONAL YAQUEAQUmLSvLOPUEDESER TEMATIZADOMEDIANTEUNARE¾EXIvNESPECq½CA#ONESTOSEACLARA ELHECHODEQUEENLAPERCEPCIvNAPAREZCAUNOBJETOPERCIBIDO MASNOLASENSACIvNDELCOLORALVEROLASENSACIvNAUDITIVAALOqR ±,ASSENSACIONESYSEMEJANTESQUE³APREHENDEN´OAPERCIBEN´LOS ACTOSAQUqSONVIVIDAS PERONOAPARECENOBJETUALMENTE;=,OS OBJETOS POR OTRA PARTE APARECEN SON PERCIBIDOS PERO NO SON VIVIDOS²(USSERL   1UEELCONTENIDODELACTONOCONCUERDECONLOINTENDIDO ES DECIR QUELOINTENDIDONOESTmCONTENIDOENELACTO EXIGEAPROBAR

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&%./-%./,/'É! /.4/,/'É!9(%2-%.b54)#!



ELCONTENIDOINTENCIONALDELACTO!LDESCUBRIRQUENOESPOSIBLE DESCRIBIRACTOSSINTOMARENCONSIDERACIvNLACOSAAHqMENTADA (USSERL  P (USSERLMODI½CALAIDEAORIGINARIADERE DUCIRELANfLISISDELACTOALCONTENIDOEFECTIVOREELL CONFORMADO PORSENSACIONESYAPRESENTACIONESFUNDANTESDELACTO%STOQUIERE DECIRQUE ELCARfCTERPRESENTADORDELCONTENIDOINTENCIONALDEL ACTO PERMITEQUELACONCIENCIAENSUSACTOSPUEDAESTARDIRIGIDA ALOOBJETUAL LOCUALEMPERO OCURRESIEMPREENUNADETERMINADA FORMADELPERCIBIR YASEARECORDAR DUDAR TEMER ETC(USSERLCA RACTERIZAESTOCOMOLACUALIDADDELACTO QUEJUNTOCONLAMATERIA CONFORMANLAESENCIAINTENCIONALDELACTOMEDIANTELACUALIDADSE LLEVAACABONUESTRATOMADEPOSICIvNFRENTEALGOENDETERMINADA FORMA MIENTRASQUEATRAVmSDELAMATERIASEESTABLECELARELACIvN CONELOBJETO(USSERL  ,AMATERIAOEL±SENTIDOAPRE HENDEDOR²NOSvLOCARACTERIZALAOBJETUALIDADMENTADAPORELACTO SINOTAMBImN±CUALESPROPIEDADES RELACIONES FORMASCATEGORIALES CONTIENE²(USSERL  0ORELLOPOSIBILITAQUEELACTO PRESENTETALOBJETOENDETERMINADAFORMA3INDUDA LAMATERIA DESEMPEuAUNPAPELDETERMINANTEENLAS)NVESTIGACIONESLvGICAS AUNCUANDODEBASERMENTADAENALGUNACUALIDAD ,A UNIDAD DE MATERIA Y CUALIDAD ES LO QUE (USSERL NOMBRA ESENCIA INTENCIONAL DE TODO ACTO O VIVENCIA INTENCIONAL ,O QUE BUSCACONTALTmRMINOESMOSTRARQUELASVIVENCIASINTENCIONALES SON MODOS PROPIOS DE LA CONCIENCIA Y NO ESTfN DETERMINADOS PORUNAPRESUPOSICIvNONTOLvGICA3ETRATADEUNANEUTRALIDAD ENSUCARfCTERINTENCIONAL%LANfLISISDELAESENCIAINTENCIONALDE TODOACTOCUESTIONAPUES ELHECHODEQUELOAPREHENDIDOPORLA CONCIENCIATENGAALABASEUNADETERMINACIvNDELAREALIDAD-AS BIEN LODADOREALMENTEENLAPERCEPCIvNSENSIBLESEDIFERENCIADE LODADOENLAFANTASqAOENLAALUCINACIvN PORTRATARSEDEVIVENCIAS QUENOSvLODEPENDENDELACUALIDADDELAVIVENCIAPERCEPCIvN OALUCINACIvN SINODELAMATERIAQUELACONSTITUYE ESDECIR DEL MODOENQUEESMENTADALAOBJETUALIDADYLASPROPIEDADESDE TALRELACIvN ,AJUSTI½CACIvNDELCARfCTERNEUTRALDELAFENOMENOLOGqAAPARTIR DELANfLISISINTENCIONALSERfCUESTIONADADESDEDIVERSOSFRENTES$E

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Æ.'%,8/,/#/4:)92)#!2$/')"5

ENTRELOSMfSIMPORTANTESENCONTRAMOSLACRqTICAHEIDEGGERIANA %N SUAPROPIACIvNDE LA FENOMENOLOGqAHUSSERLIANA (EIDEGGER NOCUESTIONALAINTENCIONALIDADENGENERAL PUESTOQUEPARAmL LAINTENCIONALIDADSERfPRECISAMENTEAQUELLOQUEPOSIBILITARfUNA TEMATIZACIvNRADICALDELAONTOLOGqA,OQUESqPONEENTELADE JUICIOESSUPRETENDIDOCARfCTERNEUTRAL!LGUNOSAuOSANTES ENLA PRIMERAVERSIvNDE3YT RECONOCERfADEMfSQUEENLAFENOMENO LOGqADELAS)NVESTIGACIONESLvGICASSEDANDOSGRANDESOMISIONES ±ENPRIMERLUGAR SEOMITELACUESTIvNACERCADELSERDEESEENTE ESPECq½COQUESONLOSACTOSPOROTROLADO TENEMOSLAOMISIvN DE LA CUESTIvN ACERCA DEL PROPIO SENTIDO DE SER² (EIDEGGER B  9A QUE LA TEMATIZACIvN DE LAS VIVENCIAS INTENCIO NALESDELACONCIENCIAENSUDIMENSIvNONTOLvGICADECANTARfEN LAPROPUESTADEL$ASEIN LOCUALESTARfDETERMINADOASUVEZPOR LA PREGUNTA POR EL SENTIDO DEL SER NO CABE DUDA DE QUE ESAS OMISIONESSECONVERTIRfNENLAGUqADETODO3YT#OMOPRUEBA DEELLO(EIDEGGERNOSDICEENELFAMOSOƒDEESTETEXTOQUE ±CONSIDERADAENSUCONTENIDO LAFENOMENOLOGqAESLACIENCIADEL SERDELENTE¯ONTOLOGqA²(EIDEGGER  #ONESTO{LTIMO NUESTROAUTORREMITEALOQUEmLLLAMA±CONCEPTOFENOMENOLvGICO DEFENvMENO² ENTORNOALCUALSURGELAPREGUNTA±Ÿ1UmESESOQUE LAFENOMENOLOGqADEBE³HACERVER´;=%VIDENTEMENTE AQUELLO QUEDEUNMODOINMEDIATOYREGULARPRECISAMENTENOSEMUESTRA ;=²(EIDEGGER   $EESEMODOQUEDACLARALADIFERENCIAENTRELAIDEADEFENvME NOENSENTIDOVULGARYELCONCEPTOFENOMENOLvGICODEFENvMENO QUE(EIDEGGERBUSCAALSEuALARLADIFERENCIAENTRELOQUEAPARE CELOSENTES YLOQUEENPRINCIPIONOAPARECE PEROQUEENSU MOSTRARSESEOCULTAELSER3INEMBARGO ESTOESFRECUENTEMENTE !SqLOSEuALAENSUPRIMERCURSODE-ARBURGO±#ONESTEDESCUBRIMIENTO DELAINTENCIONALIDADSEDAEXPRESAMENTEPORPRIMERAVEZ ENLAHISTORIADE TODALA½LOSOFqA ELCAMINOPARAUNAINVESTIGACIvNONTOLvGICAFUNDAMENTAL² (EIDEGGER A    .OSREFERIMOSALCURSODELSEMESTREDEVERANODE0ROLEGvMENOS PARAUNAHISTORIADELCONCEPTODETIEMPO(EIDEGGER B  

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MALINTERPRETADOALNOTOMARENCUENTAQUEPREGUNTARPORELSER NOSIGNI½CAPREGUNTARPORELLADOOCULTODELENTENIPORUNENTE SUPREMOQUETODOABARCALAPREGUNTAPORELSERESSIEMPRELA PREGUNTAPORELSERDELENTECF8OLOCOTZI A  0ARECERqA QUE AQUq (EIDEGGER PREGUNTA POR UN QUm POR UN CONTENIDO DETERMINADO SIN EMBARGO YA DESDE SUS RE¾EXIONES JUVENILESSOBREELFENvMENOYLAFENOMENOLOGqA QUEDACLAROQUE NOSETRATADEUNAPOSICIvNDOGMfTICAENTORNOACONTENIDOS SINODELANECESARIAREMISIvNDEQUmASUCvMODEAPARICIvN%N LA LECCIvN DEL SEMESTRE INVERNAL DE   LO SEuALA DE LA SIGUIENTEFORMA Ÿ1UmESLAFENOMENOLOGqAŸ1UmESFENvMENO%STOSvLOSELOPUEDE AQUqANUNCIARFORMALMENTE4ODAEXPERIENCIAENCUANTOEXPERIENCIAR ±PUEDESERPUESTAENELFENvMENO² ESTOES SEPUEDEPREGUNTAR POREL±QUm²ORIGINARIOQUEESEXPERIENCIADOENmLCONTENIDO  PORELORIGINARIO±CvMO²ENQUEESEXPERIENCIADOREFERENCIA PORELORIGINARIO±CvMO²ENQUEELSENTIDOREFERENCIALESEJERCIDO EJERCICIO  %STAS TRES DIRECCIONES DE SENTIDO SENTIDO DE CONTENIDO DE REFERENCIAYDEEJERCICIO NOESTfNCOLOCADASSENCILLAMENTELASUNAS JUNTO A LAS OTRAS ±&ENvMENO² ES UNA TOTALIDAD DE SENTIDO SEG{N ESTASTRESDIRECCIONES,A±FENOMENOLOGqA²ESLAEXPLICACIvNDEESTA TOTALIDADDESENTIDO;=(EIDEGGER B 

3ILOQUESEMUESTRASIEMPREESALGO UNQUmELMOSTRARSEMISMO NO SE MUESTRA ! PARTIR DE ESTO PODEMOS OBSERVAR QUE AL HA BLARDEFENvMENOYFENOMENOLOGqA LATEMATIZACIvNRE½EREALA FENOMENALIDADMISMA ESTOES ALMOSTRARSE!HORABIEN ELENTE SEMUESTRAPARAALGUIENQUEAPREHENDELAMOSTRACIvNENALG{N MODO YESTEMODODELAMOSTRACIvNESPRECISAMENTEELPUNTO DEREFERENCIADELATEMATIZACIvNFENOMENOLvGICA3IESTOESASq ENTONCESAQUELLOQUENOSEMUESTRAALMOSTRARSEALGOPUEDESER OBJETODELPREGUNTARENLATEMATIZACIvNDELFENvMENO9AANTES DE3YT (EIDEGGERLEDARfELNOMBREDE±SER²AAQUELLOQUESE HALLAALABASEDELOQUESEMUESTRAYSEHALLAOCULTOENELMOS

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Æ.'%,8/,/#/4:)92)#!2$/')"5

TRARSEELENTE,APREGUNTAPORELSERNOESPUESALGOAuADIDOA LAMEDITACIvNFENOMENOLvGICA SINOAQUELLOQUESEINSERTAENEL CvMODELAAPARICIvNDEALGO0ORELLO (EIDEGGERENFATIZA ENLA CITAANTERIOR QUENOSETRATADEUNQUmYUNCvMOAISLADOSSINO COPERTENECIENTES#OPERTENENCIAQUESEDEJAVERENELMODODE TRATAMIENTODELQUmELCvMO QUEASUVEZVADELAMANODELQUm%L QUmSvLOSEMUESTRAENUNCvMOQUENOSEMUESTRAYQUEDEBESER INVESTIGADODEMANERACORRESPONDIENTE ESDECIR NOSERTRATADO COMOUNQUm SINOMANTENIDOENCUANTOCvMO$EESAFORMASE PUEDEENTENDERELSEuALAMIENTODE(EIDEGGEREN3YTENTORNOAL HECHODEQUELAFENOMENOLOGqAENSENTIDOESTRICTONOINVESTIGA LOSENTES SINOELMODODEAPARECERDELENTERESPECTIVO ESTOES ELMOSTRARSEELENTEENCUANTOTAL%STODERIVAENLARADICALIDAD DEPENSARALSERDELENTE OLOQUEESLOMISMO ALENTEENSUSER %NESTESENTIDO (EIDEGGERCONCLUYEQUE±LAONTOLOGqASvLOES POSIBLECOMOFENOMENOLOGqA²(EIDEGGER   /NTOLOGqA !HORABIEN SIYA(EIDEGGERLLEVAACABOUNAPRIMERAMODI½CACIvN DELAFENOMENOLOGqAALAPREHENDERLACOMOONTOLOGqA mSTA{LTIMA NOQUEDAINCvLUMEALSERPENSADAAHORAAPARTIRDEUNHORIZONTE TEMPORALQUELARESIGNI½CA ,ATRADICIvNPREHEIDEGGERIANAIDENTI½CABALAONTOLOGqACONEL PREGUNTARPORELSER3INEMBARGO (EIDEGGERESCINDIRfESTAUNIvN YMARCARfLADIFERENCIAENTRELAPREGUNTAPORELSERYLAONTOLOGqA %STA{LTIMASELIMITAAPREGUNTARPORELSER MIENTRASQUELAPRE GUNTAPORSERREMITENECESARIAMENTEACOMPRENDERLOAPARTIRDE SUSENTIDO±%LPREGUNTARONTOLvGICO;¨=SERqAINGENUOYOPACOSI SUSINVESTIGACIONESDELSERDELENTEDEJARANSINEXAMINARELSENTIDO DELSERENGENERAL²(EIDEGGER  4ALSENTIDODELSEREN GENERALNOSERfOTRACOSAQUEELTIEMPO ESOYALOINDICAELTqTULO MISMODELTRATADO3YT AUNQUETAMBImNLORECUERDA(EIDEGGER ENELPRvLOGO±,AINTERPRETACIvNDELTIEMPOCOMOHORIZONTEDE POSIBILIDADPARATODACOMPRENSIvNDELSERENGENERAL ESSUMETA PROVISIONAL²(EIDEGGER  %NRESUMEN LADIFERENCIAENTRE

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ONTOLOGqAYPREGUNTAPORELSERRESIDEENELSERMISMOQUESEHACE VISIBLEENSUCARfCTERTEMPORAL(EIDEGGER  MIENTRAS QUEENELPRIMERCASOLATEMATIZACIvNDELSERSERESTRINGqAALMERO ESTAR AHq ALAPRESENCIA 3IYAINDICAMOSQUELAFENOMENOLOGqAESPOSIBLECOMOONTOLO GqA VISTOENTmRMINOSCORRELACIONALESTAMBImNmSTASvLOESPOSIBLE COMO FENOMENOLOGqA %STO QUIERE DECIR QUE AL CONTENIDO DEL PREGUNTARLECORRESPONDEUNACCESOPROPIO(EIDEGGERDESPLIEGA ESTO{LTIMOBAJOELTqTULODEPLANTEAMIENTODELAPREGUNTAPOREL SER3ERfLAPRIMACqAvNTICO ONTOLvGICADEL$ASEINLOQUESEuALE ELCAMINOEL$ASEINESUNENTEEXISTENTE ESALGOCUYOMODODE SERORIGINARIONOCONSISTEENESTAR AHqSIMPLEMENTE SINOENESTAR ABIERTOPARASER%LMEROESTARAHqSERqAUNCIERTOESTARCLAUSURA DOALESTARENOTRACOSA PEROEL$ASEINESUNENTEABIERTOPARA RELACIONARSE OENOTROSTmRMINOS PARACOMPRENDERESOENLOQUE ESTf3U ESTAR EN EL MUNDOCONOTROSENTESABIERTOSOCERRADOS INDICAQUE DEENTRADA SEENTIENDE{NICAMENTEAPARTIRDEESO ENLOQUEESTf !LMODODESERABIERTODEUNENTE(EIDEGGERLELLAMARfEXISTEN CIA MIENTRASQUEELMODODESERCERRADOLONOMBRARfPRESENCIA$E ESAFORMA YSIMPLI½CANDOUNPOCOLASCOSAS PODRqAMOSDECIRQUE LAONTOLOGqAPENSABAELSERAPARTIRDELAPRESENCIAMIENTRASQUE LAPREGUNTAPORELSERLOPIENSAAPARTIRDELAEXISTENCIA%SPOR ELLOQUELAPREGUNTAPORELSENTIDODELSERABARCADOSELEMENTOS FUNDAMENTALESQUELADIFERENCIANDETODAONTOLOGqAENPRIMER LUGARSETRATADEPENSARELSERDESDESUSENTIDO YENSEGUNDO LUGARSETRATADEAPREHENDERLOFENOMENOLvGICAMENTE ESDECIR NO #ONVIENEACLARARQUEAQUqSEHABLADEPRESENCIAENSENTIDOAMPLIO %SDECIR SETRATADELAUNILATERALIDADENLAQUECAYvLATRADICIvNOCCIDENTAL ALPENSARELSERSvLOENUNADESUSMODALIDADESYEXTENDERLAACUALQUIER OTRAPOSIBILIDAD$EESAFORMA TODOMODODESERCAqAENLOSDOMINIOSDEL SERCOMOPRESENCIA3INEMBARGO SEPODRqAHABLARDEPRESENCIAENSENTIDO ESTRECHOALPENSARELMODODESERQUEEMERGECUANDOSEHAROTOLACADENA PRAGMfTICAENLAQUEDEENTRADANOSENCONTRAMOSCF(EIDEGGER  SS  

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COMOUNMEROPRESUPUESTOINDETERMINADOSINOCONEVIDENCIA A PARTIRDELfMBITOMISMODESUPLANTEAMIENTOESTOES ATRAVmSDEL ENTEQUEPLANTEATALPREGUNTAEL$ASEINEXISTENTE %STASDOSCONDICIONESDELAPREGUNTAPORELSERESTRUCTURARfNEL TRATADO3ERYTIEMPO MEDIANTEELPLANTEAMIENTODELAPREGUNTAPOR ELSENTIDODELSERAPARTIRDEUNAANALqTICADEL$ASEIN%SOCONDU CIRfADESPLEGAR ENUNPRIMERMOMENTO LASESTRUCTURASDESERDE ESTEENTEEXISTENTE LASCUALES ALNOSERCATEGORqASDELAPRESENCIA SINODELAEXISTENCIA SECONSTITUYENCOMOEXISTENCIARIOS0ERO TALANALqTICANOCONCLUYECONLATEMATIZACIvNDELOSEXISTENCIARIOS CONCLUYECONLAAPREHENSIvNDEESTOSDESDEELHORIZONTETEMPORAL QUELOSACOMPAuA ESDECIR DESDELATEMPORALIDAD 3IGRANPARTEDELATRADICIvNHABqAESCINDIDOELfMBITOCATE GORIALDELfMBITOTEMPORAL QUEDACLAROQUELARESIGNI½CACIvNDE LAONTOLOGqAQUE(EIDEGGERPROPONE PARTELAIDEADESER½NITOY CONCRETAMENTETEMPORAL9AELTqTULODELTRATADODEASqLO INDICAPENSARSERAPARTIRDELTIEMPO#OMOSABEMOS ESTACUES TIvNNUCLEARYACEENLACONJUNCIvN±Y²DELTqTULO±LAEXPLICACIvN DELAIDEADEUNAONTOLOGqAFUNDAMENTALHAACLARADOQUE SILA PROBLEMfTICADELAMETAFqSICADEL$ASEINSEHAPRESENTADOCOMO 3ERYTIEMPO ESLACONJUNCIvN±Y²DEESTETqTULOLAQUEIMPLICAEL PROBLEMACENTRAL²(EIDEGGER   %LPROYECTOGENERALDELAINVESTIGACIvNBUSCABATEMATIZAREL SERDESDESUHORIZONTETEMPORAL3INEMBARGO SIRECORDAMOSLA OMISIvNQUE(EIDEGGERATRIBUYEA(USSERL SETRATARqADEPENSAR ELSERDELACTOYELSERENGENERAL!Sq ELCAMINODELAINVESTIGA CIvNBUSCARfAPREHENDERTANTOELHORIZONTETEMPORALDELSEREN GENERAL COMOLATEMPORALIDADDEL$ASEIN2ESPECTODEmSTEHAY QUERECORDARQUEPRECISAMENTEPORESTARFUERADESq SEEXIGELA TEMATIZACIvNDELOSMODOSDESERDELOSENTESQUENOSONCOMO mL0ORESTARAZvN ALAAPREHENSIvNDELTIEMPOCOMOHORIZONTEDE LACOMPRENSIvNDELSER CORRESPONDENOSvLOLATEMPORALIDADEXTf 0ORELLO(EIDEGGER SEuALARfQUE±%XISTENCIARIOSYCATEGORqASSON LASDOSPOSIBILIDADESFUNDAMENTALESDELOSCARACTERESDELSER²  

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TICAENTORNOAL$ASEIN PUESTOQUETAMBImNINCLUYEELHORIZONTE TEMPORALDEAQUELLOQUENOTIENEELMODODESERDEL$ASEIN COMO ELESTARALAMANODELOS{TILESYELESTARAHqDELOPRESENTE $EESTEMODOQUEDACLAROQUELAONTOLOGqADELAQUEHABLA (EIDEGGER SEVETRANSFORMADAPORSUINTRqNSECOHORIZONTETEM PORAL3INEMBARGO SABEMOSQUELARESIGNI½CACIvNCONCEPTUALNO SEAGOTAENLACOPERTENENCIAENTREFENOMENOLOGqAYONTOLOGqA YA QUEDEMANERACENTRAL SEDIVISAELHORIZONTEHERMENmUTICOQUE DETERMINATALAPREHENSIvN (ERMENmUTICA #OMOSABEMOS ENSEPUBLICAELLIBROCONELQUE(EIDEG GERSECONSAGRACOMOUNCLfSICODELA½LOSOFqA3ERYTIEMPO.O OBSTANTE DEINMEDIATOSEASOCIvELN{CLEODESUTEMfTICAACIERTA MEZCLADELqNEASDETRABAJO½LOSv½CO#ONCRETAMENTE SETRATABA DEREUNIRLOSTRESTmRMINOSQUEAQUqDESPLEGAMOSYCONLOSQUE (EIDEGGERTRABAJAINSISTENTEMENTEFENOMENOLOGqA ONTOLOGqAY HERMENmUTICA,ASPRIMERASLECTURASDE3YTREMITqANAUNAESPECIE DEMEZCLAASqLOMENCIONA(EIDEGGERA*ASPERS EN ±.UNCAHABRqAESCRITOPARALOSQUEHACENRECENSIONESYCOSASASq Ÿ0ARALOSCONTEMPORfNEOSDEPOCOALIENTO#UfNAMENUDOHE LEqDOQUEYOERALASqNTESISQUESEHABqAHECHOREALIDAD¯PORLO DEMfSPROYECTADAHACETIEMPOPOROTROS¯DE$ILTHEYY(USSERL CONALGUNOSTOQUESDE+IERKEGAARDYDE"ERGSON² 

0ARACONOCERLAHISTORIAPECULIARDEESTAPUBLICACIvN VEfSE8OLOCOTZI ! 5NACRvNICADE3ERYTIEMPODE-ARTIN(EIDEGGER-mXICOÉTACA  !PESARDEQUEYACONTAMOSCONINVESTIGACIONESCLARASENTORNOALA RELACIvNDELOSTRESTmRMINOS CONVIENEREGRESARNUEVAMENTEAELLOYDESTACAR ASPECTOSCENTRALESENTORNOASUCONJUNCIvN#OMOHEMOSVISTO ENELCASO DELAFENOMENOLOGqAYLAONTOLOGqANOSETRATADEUNAMERAYUXTAPOSICIvN TERMINOLvGICA SINODEUNATRANSFORMACIvNDESDEELFENvMENOMISMO YLA CONSECUENTE REPERCUSIvN EN LA NUEVA DETERMINACIvN CONCEPTUAL DE CADA TmRMINO 

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Æ.'%,8/,/#/4:)92)#!2$/')"5

0ROBABLEMENTE (EIDEGGER PIENSA EN LA PRONTA ASOCIACIvN QUESEHIZODELOSTmRMINOSEMPLEADOSEN3YTLAHERMENmUTICA CON $ILTHEY LA FENOMENOLOGqA CON (USSERL LA EXISTENCIA CON +IERKEGAARDYELTIEMPOCON"ERGSON0EROŸACASOLOSTmRMINOS EMPLEADOSAHqSONUSADOSCOMOENLOSAUTORESMENCIONADOS 0ARECERqAQUE(EIDEGGERMISMOACEPTAESOALSEuALAREN QUE±.IEL³SER´NIEL³TIEMPO´TIENENNECESIDADDEABANDONARSU SIGNI½CADOANTERIOR PEROSqLATIENENDEUNAINTERPRETACIvNMfS ORIGINARIAQUEFUNDAMENTESUDERECHOYSUSLqMITES²(EIDEGGER   0RECISAMENTEENESTA{LTIMACITARESIDEELPAPELDELAHERME NmUTICAENSURELACIvNCONLAFENOMENOLOGqAYLAONTOLOGqA0ERO NOSETRATAAQUqDEDEUNAINTERVENCIvNEXTERNAQUEUBICARqAA LA HERMENmUTICA EN SU PAPEL TRADICIONAL PUES DE OTRA MANERA SEMANTENDRqANINDEMNESLOS±SIGNI½CADOS²DELOSTmRMINOSEM PLEADOS.OOBSTANTE (EIDEGGER INSISTEENELHECHODE QUELAHERMENmUTICACOMOQUEHACERDELAINTERPRETACIvNYCOMO CONDICIvNDEPOSIBILIDADDEUNAINVESTIGACIvNONTOLvGICA HUNDESUSRAqCESENUNSENTIDOMfSORIGINARIO ALMISMOTIEMPO QUEDEJAENTREVERAL$ASEINENSUCARfCTERINTERPRETATIVO%SPOR ELLOQUELAIDEADEHERMENmUTICAENTANTOQUEMERAINTERPRETACIvN SEVETRANSFORMADAYFORMULADACOMOCONSTITUYENTEDELMODODE SERDEL$ASEIN!SIMISMO ENDICHATRANSFORMACIvNSEMUESTRAYALA PROPUESTADEUNAFENOMENOLOGqAHERMENmUTICAYDEUNAONTOLOGqA TEMPORALTALCOMOSONDESPLEGADASALOLARGODE3YT !HORASABEMOSQUETALDESPLIEGUEFUETRABAJADOYADESDESUS PRIMERASLECCIONESEN&RIBURGO ALTOMARLAVIVENCIACOMO PUNTODEPARTIDAFENOMENOLvGICO PEROTAMBImNALTOMARCOMO CONTRAPARTEUNfMBITOINDIFERENTE ENDONDELAPOSIBLESALIDADE LOSPRESUPUESTOSCONDUCE FUERADETODOCONTENIDOPRESUPUESTO A LAPREGUNTAPORELCvMODELQUmDETERMINADO(EIDEGGERAGRUPARf LOSDESARROLLOSFUNDADOSENLASDETERMINACIONESDELCONTENIDO ENELfMBITODELOTEORmTICOYLASDETERMINACIONESCORRESPON DIENTESALCvMOENELQUESELLEVAACABOELQUm ENELfMBITODE LO PRETEORmTICO QUE ES VIVIDO A PARTIR DEL ENTORNO $ESDE ESTA PERSPECTIVA LOQUEFORMAPARTEDELENTORNOLOENTORNADO NO

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ESYAUNCONTENIDODETERMINADO PUESTOQUELADETERMINACIvNSE OBTIENEDELACADENAREFERENCIALENLAQUEEL$ASEINVIVETEMPO RALMENTEENSUCOTIDIANIDAD !Sq ELQUmESAPREHENDIDOENELCvMODELAVIVENCIADELEN TORNOENELCUALLAVIDAFfCTICAO$ASEINSELLEVAACABO0ORESTA RAZvN LOAPREHENDIDONOESLODADOENUNAINTUICIvNSENSIBLEO CATEGORIAL SINOCOMOINTUICIvNCOMPRENSORAOHERMENmUTICA9A ENLECCIONESPOSTERIORESINDICARfQUE±TODOCOMPRENDERSELLEVA ACABOENLAINTUICIvN²(EIDEGGER  LACUALOFRECEEL TERRENOPARAELDESPLIEGUEDELOYASEuALADOCOMOFENOMENOLOGqA UONTOLOGqA#OMOMUESTRANLASPRIMERASLECCIONESDE(EIDEGGER LAINTUICIvNHERMENmUTICACONSTITUIRfELELEMENTOBASEPARALOS SUBSECUENTESANfLISISENTORNOALACCESO½LOSv½COALAVIDAFfCTI CA%NELSEMESTREINVERNALDE (EIDEGGERESCRIBE±%L PRIMERNIVELDELAINVESTIGACIvNFENOMENOLvGICAESELCOMPRENDER LA TOTALIDAD DEL CONOCIMIENTO FENOMENOLvGICO ES UN NEXO DE ESTADIOSDELAAPREHENSIvNYDELAEXPRESIvN ²(EIDEGGER    3I (EIDEGGER HABLA DE UN PRIMER NIVEL DA A ENTENDER CON ELLO QUE HAY OTROS NIVELES SUBSECUENTES %N LA {LTIMA CITA QUEDAEXPLICITADOCvMOHAYQUEENTENDERESTOLOSNIVELESDELA INVESTIGACIvNHERMENmUTICAFENOMENOLvGICASEENTIENDENCOMO NEXOSDENIVELESDELAAPREHENSIvNYDELAEXPRESIvN0EROŸQUm ESAPREHENDIDOYEXPRESADO0ARAELJOVEN(EIDEGGERQUEDARf CLAROQUEFENOMENOLvGICAMENTEESTOSvLOPUEDESERLACADENA DE LAS VIVENCIAS ORIGINARIAS O VIVENCIAS DEL ENTORNO EN LAS QUE LAVIDAYELVIVENCIARSONAPREHENDIDOSORIGINARIAMENTEENTALES VIVENCIAS3INEMBARGO DEBIDOAQUELAVIVENCIADELENTORNONO ESCONOCIDA SvLOCOMPRENDIDAENTONCESELCOMPRENDERDEBESER VISTOCOMOAPREHENDEDOR%NELSEMESTREINVERNALDE  NUESTRO AUTOR ACLARA ESTO ±,A ESTRUCTURA DEL COMPRENDER PURO

!ESTERESPECTO *'REISCH ACERTADAMENTEYAHASEuALADOLA DIFERENCIAQUEEXISTECONLAFENOMENOLOGqADE(USSERL±#´ESTCETTE0HRASE QUI CONTIENT g NOTRE AVIS L´ESSENTIEL DE LA MUTATION HERMmNEUTIQUE DE LA PHmNOMmNOLOGIE²  

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MISMOCOMOMODODEAPREHENSIvNDELASVIVENCIAS²(EIDEGGER  $ICHODEOTRAFORMAESTOSIGNI½CAQUELAAPREHENSIvN SELLEVAACABOCOMOCOMPRENSIvN 0ERO EL COMPRENDER APREHENDEDOR CONSTITUYE SOLAMENTE EL PRIMERNIVELENLAINVESTIGACIvNHERMENmUTICA½LOSv½CA DEBIDO AQUECUANDOLAAPREHENSIvNESEXPRESADA PASANDOENTONCESAL NIVELDELAINTERPRETACIvN(ACEREXPRESOOINTERPRETARNOESNING{N ELEMENTOQUESELESOBREPONGAALCOMPRENDER SINOQUECONS TRUYEUNDETERMINADO±VERHACIA² NACIDODEUNESTARORIENTADO DEUNAAPREHENSIvN,OANTESCARACTERIZADOCOMO±TOTALIDADDEL CONOCIMIENTOFENOMENOLvGICO²CONSISTEPUESENUNPROCESOQUE VADELAAPREHENSIvNDELASVIVENCIASORIGINARIASALAEXPRESIvNDE LASMISMAS$ICHOENOTROSTmRMINOSEL±CONOCIMIENTO½LOSv½CO² CONSISTEENELMOVIMIENTODELACOMPRENSIvNALAINTERPRETACIvN 0ORELLO(EIDEGGER CARACTERIZAALAINTERPRETACIvNCOMO ±INTENSI½CACIvNDELCOMPRENDER²  0ARA NUESTRO AUTOR NO CABE DUDA DE QUE LA INTERPRETACIvN DEBESERVISTAENSUPROVENIENCIADELCOMPRENDER0ORELLOENEL SEMESTREDEVERANODEESCRIBE±%LVERHACIASURGEDEUNESTAR ORIENTADOENTORNOALOSENTES DEUNESTARYAFAMILIARIZADOCONLO ENTE²(EIDEGGER  %L±VERHACIA²RE½EREALMODOCOMO ELESTARORIENTADOORIGINARIOSEEXPRESAENTANTOINTERPRETACIvN Y ELESTARORIENTADOINDICALAFORMAENQUEREGULAREINMEDIATAMENTE ESVIVIDALAVIVENCIACOMOVIVENCIACOMPRENDEDORADELENTORNO %STOLOEXPRESA(EIDEGGER DELASIGUIENTEFORMA±3IUNO PARTEDELCOMPRENDERMISMO ENTONCESUNOLLEGAALAEXIGENCIA DEL±COHACER²DELAEXPERIENCIAPERSONALDELAVIDACONGRANVIVEZA EINTERIORIDAD²  $EESTEMODOTENEMOSQUEPARA(EIDEGGER LOSNEXOSDESIG NI½CATIVIDADDELMUNDONOSONPERCIBIDOSSINOCOMPRENDIDOS LO CUALEXIGEASUVEZ UNACCESOORIGINARIOALAVIDAQUEENVEZDE SUSPENDERELRITMODELAVIVENCIAMISMA LAACOMPAuE%STEACCESO SERfDENOMINADO±HERMENmUTICA²±%LTmRMINONOQUIEREDECIRDE TERMINADAUNIDADENLAREALIZACIvNDELHERMENEUEINDELCOMUNICAR ESDECIR DELINTERPRETARQUELLEVAALENCUENTRO VISIvN MANEJOY

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CONCEPTODELAFACTICIDAD²(EIDEGGER  !PARTIRDE ELLOVEMOSCLARAMENTEQUEELACCESOALVIVENCIARCONSTITUYEPARA (EIDEGGER ELPRIMERNIVELDELATEMATIZACIvN½LOSv½CA5NNIVEL SUBSECUENTESELLEVAACABOENELANUNCIARACOMPAuANTEDELO COMPRENDIDO ESDECIR ENUNHACEREXPRESO0ERO ŸCvMOSEEJECUTA ESTEHACEREXPRESOOINTERPRETACIvN%NELSEMESTREINVERNALDE  (EIDEGGERPREGUNTAPRECISAMENTEESO±Ÿ#vMOPUEDE EXPLICITARSELAINTUICIvNDELASSITUACIONESDEVIDA²YRESPONDE ±%NELCOMPRENDERPUROQUESETRANSFORMAENLAINTERPRETACIvN DENEXOSDESENTIDO²(EIDEGGER   #ONESTOLLEGAMOSAUNODELOSPLANTEAMIENTOSFUNDAMENTALES QUEDETERMINARfELCAMINOHERMENmUTICOFENOMENOLvGICODELA OBRADE(EIDEGGERLAINTERPRETACIvNNOFORMAELCOMPRENDER EL COMPRENDERSEDESARROLLA SETRANSFORMAENINTERPRETACIvN%STO ESPRECISAMENTELOQUE(EIDEGGERPLANTEARfENELFAMOSOƒDE 3Y4±%LPROYECTARSEDELCOMPRENDERTIENESUPROPIAPOSIBILIDAD DEDESARROLLO!ESTEDESARROLLODELCOMPRENDERLOLLAMAMOSINTER PRETACIvN²(EIDEGGER  DANDOCONELLOUNGIROCENTRAL ALAIDEADE±HERMENmUTICA²ENELQUESEMOVqALATRADICIvN !MANERADECONCLUSIvNPODRqAMOSDECIRLOSIGUIENTEPARTEDE LATAREADELARE¾EXIvN½LOSv½CACONSISTEENSERPERCEPTIVOSDELA TRADICIvNPENSANTEENLAQUEESTAMOSINMERSOS PARAASqAPROPIARSE DELOSCONCEPTOSENUSO QUEMEDIANTEELPENSARCORRESPONDIENTE SONTRANSFORMADOS(EIDEGGERHALLEVADOACABOTALEJERCICIOCON UNA½NURAQUEAVECESESDIFqCILDESCUBRIRPORELLOMISMO LALECTURA TIENDEACOMPAGINARSECONELSENTIDOHEREDADODELOSTmRMINOS,A RESIGNI½CACIvNTEMfTICAQUENUESTROAUTORLLEVAACABODAMUESTRAS DEUNEJERCICIOHERMENmUTICOQUEALAVEZEXPRESAELCARfCTERVIVO DELA½LOSOFqA,APROPUESTA½LOSv½CAHEIDEGGERIANAENSEuAQUE LAAPROPIACIvNDELATRADICIvNSEDAALTRANSFORMARLA RAZvNPOR

$EBEMOS RECORDAR QUE LA HERMENmUTICA NO SURGE EN ESTE SEMESTRE ESTIVALDE9AENLALECCIvNTITULADA,AIDEADE½LOSOFqAYELPROBLEMA DELACONCEPCIvNDELMUNDO SEHABLADELAINTUICIvNHERMENmUTICAENVEZDE INTUICIvNRE¾EXIVACF(EIDEGGER A  

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LACUALCOMPRENDERAUNAUTORCOMO(EIDEGGEREXIGEELTRABAJO HERMENmUTICODECOMPRENDERLATRADICIvN PARAASqENTREVERLOS CAMBIOSENELUSODELOSTmRMINOS%LJUEGOENTREFENOMENOLOGqA ONTOLOGqAYHERMENmUTICA ALCUALNOSHEMOSAPROXIMADOAQUq ES UNAMUESTRACLARADETALTRABAJO "IBLIOGRAFqA "RENTANO & 0SYCHOLOGIEVOMEMPIRISCHEN3TANDPUNKT%RSTER "AND(AMBURG-EINER "UNGE - DEABRIL ±,ASFRASESDE(EIDEGGERSONLAS PROPIASDEUNESQUIZOFRmNICO²%LPAqSENLqNEA52,HTTPWWW ELPAISCOMARTICULOCULTURAFRASES(EIDEGGERPROPIASES QUIZOFRENICOELPEPICULELPEPICUL?4ES $~RING )   !RISTvTELES %XPOSICIvN E INTERPRETACIvN DE SU PENSAMIENTO-mXICO5.!- 'REISCH * /NTOLOGIEETTEMPORALITm%SQUISSEDŠUNEINTER PRmTATIONINTmGRALEDE3EINUND:EIT0ARIS05& 'RONDIN * )NTRODUCCIvNALAMETAFqSICA"ARCELONA(ER DER (EIDEGGER -+*ASPERS #ORRESPONDENCIA   -ADRID3qNTESIS (EDEIGGER -   3ER Y TIEMPO #HILE %DITORIAL 5NIVERSITA RIA (EDEIGGER - +ANTYELPROBLEMADELAMETAFqSICA-mXICO &#% (EDEIGGER - 'RUNDPROBLEMEDER0HiNOMENOLOGIE&RANK FURT+LOSTERMANN (EDEIGGER - /NTOLOGqA(ERMENmUTICADELAFACTICIDAD -ADRID!LIANZA (EDEIGGER - A  ,A IDEA DE ½LOSOFqA Y EL PROBLEMA DE LA CONCEPCIvNDELMUNDO"ARCELONA(ERDER (EDEIGGER - B  )NTRODUCCIvN A LA FENOMENOLOGqA DE LA RELIGIvN"ARCELONA3IRUELA (EDEIGGER -A )NTRODUCCIvNALAINVESTIGACIvNFENOMENO LvGICA-ADRID3qNTESIS

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(EDEIGGER -B 0ROBLEMASFUNDAMENTALESDELAFENOMENO LOGqA-ADRID4ROTTA (USSERL %   0HILOSOPHIE DER !RITHMETIK -IT ERGiNZENDE 4EXTEN  $ORDRECHT+LUWER (USSERL % ,OGISCHE5NTERSUCHUNGEN:WEITER"AND:WEITER 4EIL 5NTERSUCHUNGEN ZUR 0HiNOMENOLOGIE UND 4HEORIE DER %RKENNTNISS$ORDRECHT+LUWER 2IFFARD 0   ,OS ½LvSOFOS VIDA qNTIMA 6ALENCIA %DITORIAL $IfLOGO 3AMARANCH & %LSABERDELDESEO-ADRID4ROTTA 6OLPI & ±3EINUND:EIT(OMOLOGIENZUR³.IKOMATISCHE %THIK´² EN0HILOSOPISCHES*AHRBUCH PP  8OLOCOTZI ÆA &ACETASHEIDEGGERIANAS-mXICO,OSLIBROS DE(OMERO"5!0 8OLOCOTZI ÆB &ENOMENOLOGqAVIVA0UEBLA"5!0

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F RA N C O V O L P I



DESCUBRE

AL FILÓSOFO COLOMBIANO

NICOLÁS

GÓMEZ DÁVILA

Guillermo Hoyos Vásquez*

%

LACCIDENTEABSURDOQUEACABvCONLAVIDADE&RANCO6OLPI FUEREGISTRADOEN#OLOMBIADEMANERAMUYSIGNI½CATIVA ALGO EXPLICABLEPARAQUIENESHABqAMOSSEGUIDOLATRAYECTORIADEL½Lv SOFOITALIANOENLOS{LTIMOSAuOS ESPECIALMENTESUVqNCULOCON LA PRODUCCIvN INTELECTUAL DE .ICOLfS 'vMEZ $fVILA $E HECHO

)NSTITUTODE%STUDIOS3OCIALESY#ULTURALES0ENSAR0ONTI½CIA5NIVERSIDAD *AVERIANA "OGOTf  4UVELAOPORTUNIDADDECONOCERA&RANCO6OLPIEN!LEMANIAENLOSAuOS OCHENTAJUNTOAOTROSESPECIALISTASEUROPEOSENFENOMENOLOGqA QUIENESLO RESPETABANCOMO½GURAPROMISORIADELMOVIMIENTOFENOMENOLvGICOITALIANO 9ADESDEENTONCESERAAPRECIADOPORSUCORDIALIDAD SUSCUALIDADESHUMANAS SUINTELIGENCIA SUSENSIBILIDADPARAPENSARLACONDICIvNHUMANA YENGENERAL LAPROBLEMfTICACONTEMPORfNEA ENELMfS½NOSENTIDOFENOMENOLvGICODEL VOLVERALASCOSASMISMASENSUFACTICIDAD.UESTRO{LTIMOENCUENTROFUE EN"ARRANQUILLA #OLOMBIA ENSEPTIEMBREDE ENUNCONGRESOSOBRE (EIDEGGER EN EL QUE COMPARTIMOS NUESTRAS INTERPRETACIONES DE LA #ARTA SOBREELHUMANISMO!LPOCOTIEMPOMEENVIvGENEROSAMENTESUCONFERENCIA DE"ERLqNDICIEMBREDE SOBRE$ON.ICOLfS'vMEZ$fVILA TITULADA ¦Ÿ#RqTICADELARAZvNERvTICAOELOGIODELASINRAZvNERvTICA§ QUELLEVABA COMOEPqGRAFE¦%NTREPOCASPALABRASESTANDIFqCILESCONDERSECOMOENTRE POCOSfRBOLES§

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'5),,%2-/(/9/36Æ315%:

DESDE½NALESDELSIGLOPASADO CUANDO6OLPICOMIENZAAESCRIBIR SOBRE'vMEZ$fVILAENDICCIONARIOSYPUBLICASUSPRIMEROSENSA YOSACERCADE¦ELPERFECTOREACCIONARIO§YEL¦.IETZSCHECOLOM BIANO§ SEINTENSI½CANLASRELACIONESDEL½LvSOFOITALIANOCONLA ½LOSOFqACOLOMBIANA YSEANIMANDISCUSIONESESPECIALIZADASEN TORNOA(EIDEGGERY ENGENERAL ENTORNOALSENTIDODELPENSAR ENESPAuOL .O SE DICE COMO PARECIERA SUGERIR EL TqTULO DE ESTE BREVE ENSAYO QUE.ICOLfS'vMEZ$fVILA¦#OLACHO§COMOLOLLAMARAN FAMILIARMENTESUSCONTERTULIOS FUERADESCONOCIDOANTESDEQUE 6OLPILODESCUBRIERA,ABIBLIOGRAFqAALAQUENOSREFERIMOSENLA SEGUNDANOTADEESTEARTqCULODATESTIMONIODETALLADODELCO NOCIMIENTOQUESETENqADESUOBRA½LOSv½CATANTOEN#OLOMBIA COMOENELEXTRANJERO ESPECIALMENTEEN)TALIA !LEMANIA &RANCIA Y%SPAuA3INEMBARGO CUANDO6OLPISEOCUPADESUOBRA PARE CIERAQUESETRATADEUNDESCUBRIMIENTODEALGUIENQUEERAMfS CONOCIDOFUERADESUPAqS $ELOSCONTERTULIOSDE'vMEZ$fVILATENEMOSUNTESTIMONIO SIGNI½CATIVO!LGUNOSPARTICIPARON TODAVqAENVIDADELHOMENA JEADO ENLAPUBLICACIvNDELN{MEROVOL DELA2EVISTADEL #OLEGIO-AYORDE.UESTRA3EuORADEL2OSARIO PRESENTADA PORSUDIRECTOR!LBERTO:ALAMEAENHOMENAJEA.ICOLfS'vMEZ $fVILA&RANCISCO0IZANODE"RIGARD¦3EMBLANZADEUNCOLOMBIANO UNIVERSALLASCLAVESDE'vMEZ$fVILA§ (ERNANDO4mLLEZ¦,AOBRA DE.ICOLfS'vMEZ$fVILA UNADURAPUNTADEDIAMANTE§ ÆLVARO -UTIS¦$ONDESEVATICINAELDESTINODEUNLIBROINMENSO§ *UAN 'USTAVO#OBO"ORDA¦%SCOLIOALOS%SCOLIOS§ 'ERD +LAUS+AL TENBRUNNER¦5NPAGANOQUECREEEN#RISTO%LANTIMODERNISTA COLOMBIANO.ICOLfS'vMEZ$fVILAENALEMfN§ Y!DOLFO#ASTAuvN ¦2ETRATODEUNPASTORDELIBmLULAS.ICOLfS'vMEZ$fVILA§  .OSREFERIMOSALOSTRABAJOSCITADOSPORELMISMO6OLPIENSUEXHAUSTIVA BIBLIOGRAFqAAL½NALDESUMAGNq½CAOBRASOBRE'vMEZ$fVILA CONLA QUEINICIALAEDICIvNDELUJODELOS%SCOLIOSENCINCOTOMOS  6ERMIENSAYO ALQUEMEREFERIRmENESTASPfGINASENPARTE TEXTUALMENTE YQUEDEBEMUCHOA6OLPI 

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5NASERIEDEESTUDIOSYENSAYOS LAMAYORqACONMOTIVODESU MUERTEEN INDICAFAMILIARIDADCONLASIDEASYELESTILODEL ½LvSOFOCOLOMBIANO.OFALTAN DESPUmSDESUMUERTE ESTUDIOS MfSPROFUNDOSQUEPERMITENESTABLECERDISCUSIONESSIGNI½CATIVAS ENTORNOASUOBRA%NTREOTROS *UAN&ERNANDO-EJqAHIZORECIENTE MENTEUNAPRESENTACIvNDE¦.ICOLfS'vMEZ$fVILA  §   PARAUNCOLECTIVOSOBRE0ENSAMIENTOCOLOMBIANO DELSIGLO88!LFREDO!NDRmS!BAD4ORRESPUBLICvENLAREVISTA0ARA DOXA DIVERSOSENSAYOSENTORNOA'vMEZ$fVILA INCLUIDO UNODELMISMO&RANCO6OLPI¦%NTREPOCASPALABRAS§ SOBREES CEPTICISMO EROTISMO AFORISMOYTRASCENDENCIA!BAD4ORRESDICE HABERSEINSPIRADOPARATALESPENSAMIENTOSENSUINTERPRETACIvN DEL½LvSOFOCOLOMBIANOPLASMADAENSUNUEVOLIBROSOBRE$ON .ICOLfSTITULADO0ENSARLOIMPLqCITO ½NALMENTE MERECESER DESTACADOELBELLOLIBRODELESCRITORCOLOMBIANO$ANIEL3AMPER 0IZANO5NDINOSAURIOENUNDEDAL!FORISMOSPARAPENSARYSONREqR PUBLICADOEN ENELQUEPRESENTATRESAUTORESLATINOAMERI CANOS&RANZ-ORENO -ILLxR&ERNfNDEZY.ICOLfS'vMEZ$fVILA %SINDUDABLEELAPORTEDE&RANCO6OLPI CONSIGNADOSOBRETODO ENSUMAGNq½CAEDICIvNDEL %SCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITO,A /BRA COMPLETA PUBLICADA POR 6ILLEGAS %DITORES Y QUE INCLUYE LOSDOSTOMOSDELOS%SCOLIOS LOSDOSDELOS.UEVOSESCOLIOSY EL DE 3UCESIVOS ESCOLIOS TIENE UN VALOR ALTAMENTE SIGNI½CATIVO ÑLTIMAMENTESELEHALLAMADO¦CATALIZADOR§DELFENvMENO.ICOLfS 'vMEZ$fVILA 0ORLASINTONqAQUEGUARDA%LSOLITARIODE$IOS BIOGRAFqAESCRITA POR 6OLPI CON SU CONFERENCIA EN "ERLqN ¦+RITIK DER EROTISCHEN 6ERNUNFTODER,OBDEREROTISCHEN5NVERNUNFT§¦Ÿ#RqTICADELA RAZvNERvTICAOELOGIODELASINRAZvNERvTICA§ QUIZfSU{LTIMA EXPOSICIvNP{BLICASOBREELPENSAMIENTODE'vMEZ$fVILA CON SIDERAMOSAESTA{LTIMACOMOUNARE¾EXIvNSOBRELAVIDAYOBRA DEL½LvSOFOCOLOMBIANO3ETRATADELACONFERENCIADE&RANCO6OLPI ENELCOLOQUIOORGANIZADOPOREL)NSTITUTO#ERVANTESEN"ERLqN EL DEDICIEMBREDE ACERCADE.ICOLfS'vMEZ$fVILA  ¦#RqTICODELARACIONALIDADMODERNA§ ENELQUETAMBImN

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'5),,%2-/(/9/36Æ315%:

PARTICIPARON#ARLOS"'UTImRREZ Y&ERNANDO3AVATER5N COMENTARISTASUGERqATRESMOTIVOSPORLOSQUEELCOLOMBIANOPO DRqASUSCITARTALINTERmSEN!LEMANIA LA¦PATRIADELOSPENSADORES YLOSPOETAS§#ARO  SUCRqTICAINSOBORNABLEATODO LOMODERNO SUCALIDADLITERARIA CAPAZDEHACERNOSRE¾EXIONAR Y LAORIGINALIDADDELPENSAMIENTOREACCIONARIODEUNCOLOMBIANO QUEPIENSAYESCRIBEENESPAuOL !CERCADELAINTERVENCIvNDE6OLPI QUECOMENTAREMOSLUEGO SECONSERVALAEVALUACIvNDE0ATRICIA3ALAZAR QUEDESTACACOMOLO MfSSIGNI½CATIVODESUEXPOSICIvNELHABERLOGRADO¦RESCATARA'v MEZ$fVILADELAESQUINADEDERECHA§¦6OLPILOGRvESAESPECIEDE REHABILITACIvN EXPLICANDOQUEMfSALLfDEUNAACTITUDREACCIONARIA LOQUEREALMENTEMARCvLAEXISTENCIADE'vMEZFUESU±INQUEBRAN TABLECONCIENCIADEPERTENECERAUNAARISTOCRACIAMUYESPECIAL LAARISTOCRACIADELAINTELIGENCIA²%LITALIANOTAMBImNSUSTENTvQUE DETRfSDELAVOCACIvNESCOLIASTADELCOLOMBIANO HABqAALGOMfS ESENCIALQUELAVOLUNTADNOSvLODE±ESCRIBIRCORTOPARACONCLUIR ANTESDEHASTIAR²ODE±BRINDARGOTASPURASDELUCIDEZ² SINOQUE ESAVOCACIvNEVIDENCIAUNAELECCIvNDEVIDAYDEPENSAMIENTO ±,OSESCOLIOSSONPARAEL½LvSOFOBOGOTANO LAEXPRESIvNVERBALMfS DISCRETAYVECINOSPRvXIMOSDELSILENCIO²Y±ELQUEBRARSUOBRAEN AFORISMOSESSvLOLAESTRATEGIAEXPRESIVADEUNPENSAMIENTOQUE INTENTAALCANZARELTODO²%SCRIBIRASqESASIRELTEMAENSUFORMA MfS ABSTRACTA CUANDO APENAS NACE O CUANDO MUERE DEJANDO UNPUROESQUEMA,AIDEAESAQUqUNCENTROARDIENTE UNFOCODE SECALUZ$EELLAPROVENDRfNCONSECUENCIASIN½NITAS PERONOES A{NSINOGERMEN YPROMESAENSqENCERRADA1UIENASqESCRIBENO TOCASINOLASCIMASDELAIDEA UNADURAPUNTADEDIAMANTE%NTRE LASIDEASJUEGAELAIREYSEEXTIENDEELESPACIO3USRELACIONESSON SECRETAS SUSRAqCESESCONDIDAS%LPENSAMIENTOQUELASUNEYLAS LLEVANOSEREVELAENSUTRABAJO SINOENSUSFRUTOS ENELLAS DESA TADASYSOLAS ARCHIPImLAGOSQUEA¾ORANENUNMARDESCONOCIDO 6ERSUREPORTAJE¦%LREACCIONARIOINCONFORMISTA§EN%L0AqS-ADRID  DEENERODE  

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±!SqESCRIBE.IETZSCHE ASqQUISOLAMUERTEQUE0ASCALESCRIBIESE² DIJO6OLPI CITANDOALPROPIO'vMEZ$fVILA§ .UESTROINTERmSENELAUTmNTICO'vMEZ$fVILADE&RANCO6OLPI COMIENZAPORESTAS{LTIMASANOTACIONESDE0ATRICIA3ALAZAR%LQUE SEINTERESAYESCRIBESOBREUNCOLEGA½LvSOFONONECESARIAMENTE TIENEQUECOMPARTIRTODASSUSIDEASNIIDENTI½CARSECONLOSRASGOS MfSCARACTERqSTICOSDESUPERSONALIDAD0EROSqSEPUEDEHABLAR DE CIERTA EMPATqA EN ALGUNOS ASPECTOS AQUELLOS QUE LLEVAN A CONFORMARUNAAUTmNTICARELACIvN Ÿ1UmPUEDEHABERINTERESADOA&RANCO6OLPIDEUN½LvSOFO COLOMBIANONACIDOENMAYODE QUEMUEREALOSAuOS DEEDADENEN"OGOTf 3UHISTORIAFUETANSIMPLECOMOEL MISMO6OLPIRE½ERE¦6ENIDODELANADA;¨=NACIv ESCRIBIv MURIv§   3USPADRESLOLLEVANA0ARqSCONSEISAuOSDEEDAD ALTmRMINODELAPRIMERAGUERRA!HqLOSBENEDICTINOSLEIMPRIMEN UN PER½L HUMANqSTICO Y CATvLICO #ON LA AYUDA DE PRECEPTORES PRIVADOS NECESARIA DEBIDO A UNA ENFERMEDAD PROLONGADA SE APROPIADELOMEJORDELATRADICIvNOCCIDENTALYDELOSIDIOMAS NECESARIOSPARALEERLAENSUSTEXTOSORIGINALES2EGRESAA"OGOTf ENVqSPERASDELASEGUNDAGUERRA PARASENTARSEALEERYESCRIBIR ENUNABIBLIOTECADETRIENTAMILVOL{MENES ENLAQUESEOBRARqA ESEMILAGROCARACTERIZADOPORELMISMO6OLPICOMOBIBLIOTERAPIAY FORMADEVIDA  3vLOVUELVEA%UROPAPORSEISMESES CONSUESPOSA DESPUmSDELAGUERRA.OPARECEHABERQUEDADO MUYSATISFECHODEESTEVIAJE ELLOSEMUESTRAENSUPRIMERAOBRA .OTAS PUBLICADADEFORMAPRIVADAPORELMISMOAUTORYFUERADEL COMERCIO EN-mXICOEN!LLqSEENCUENTRANYAMUCHqSIMAS DELASNOTASPARALAELABORACIvNDESUPENSAMIENTOREACCIONARIO ESACRqTICAMORDAZALAMODERNIDADYATODOLONEGATIVOQUEHA SIGNI½CADOPARA/CCIDENTE &RENTE A MUCHOS DE SUS COMENTARISTAS Y ADMIRADORES QUE CONSIDERANCENTRALENLAOBRADE'vMEZ$fVILALOSCINCOTOMOS

¦'OMEZDAVILIANOS EN !LEMANIA§ EN %L 4IEMPO  DE ENERO DE   

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'5),,%2-/(/9/36Æ315%:

DE%SCOLIOS NOSATREVEMOSASUGERIRUNORDENGENEALvGICOENSU OBRA QUETOMEENSERIOLOSTqTULOSQUEmLPONEALASECUENCIAbSTA COMIENZACONLASMENCIONADAS.OTAS APUNTESDETRABAJODEQUIEN TIENEELPROYECTODEUNAOBRAIMPORTANTE QUEPORLAEXTENSIvN MISMADESUSTEXTOSYPORLOQUEALLqSECONSIGNA ESELPROYECTO DEUNTRATADOQUEJUSTI½CALAMENTALIDADREACCIONARIA$ESDELA PRIMERAPfGINASEANUNCIALACARACTERqSTICADEESTETEXTO¦AQUqNO INTENTOOFRECERSINOESBOZOSDEIDEAS LEVESGESTOSHACIAELLAS§  9AEN.OTASHAYPASAJESQUEPERMITENPRESAGIAREL ESTILOMADURODELAUTORDELOS%SCOLIOS YCIERTOSN{CLEOSDEPEN SAMIENTOQUEHACENCONJETURARQUEPLANEABAUNAGRANOBRA0OR ESO ENSUCONFERENCIADE"ERLqN 6OLPIDESTACALAS.OTASCOMOUN APOYOPARACOMPRENDERTODALAOBRADEL½LvSOFOCOLOMBIANO¦%N ELFONDO LAS.OTASOFRECENLACLAVETEvRICA POmTICA YMUCHASVECES TAMBImNPERSONALYBIOGRf½CA PARAQUEPODAMOSCOMPRENDERLA FORMADEVERYLAMUYPARTICULARTEORqADELAFORISMODE'vMEZ $fVILA§%SREALMENTELALLAVEQUENOSPERMITEACCEDERALAOBRADEL COLOMBIANO ALAQUE6OLPILLAMAUN¦JARDqNSINENTRADAS§ #REOQUEESTOJUSTI½CAELQUE0ABLO'ARCqA!RIAS EN SUATINADARESEuADE.OTAS SEHAYAAVENTURADOASUGERIR PARA ¦DE½NIRSUPRODUCCIvN§ ¦TRESCARACTERqSTICAS§UTILIZADASPOR'v MEZ$fVILA3ETRATADETEMASQUEYASEORIENTANAUNDESARROLLO ULTERIOR DE LO QUE PODRqA CONSTITUIR LA ANTROPOLOGqA DE 'vMEZ $fVILA PRECISAMENTE EN LOS TmRMINOS EN LOS QUE LA CARACTERIZA 6OLPIENSUBIOGRAFqADELCOLOMBIANO6OLPI YENSU CONFERENCIAEN"ERLqN 3ENSUALISMO 4ODO CONOCIMIENTO TIENE SU SABOR SU PESO Y SU OLOR CUANDO LO DESPOJAMOS DE ELLOS NO PERSISTE SINO UN RE¾EJO INE½CAZ Y FRfGIL   /PONGAMOSALANOCIvNDEUNUNIVERSOTRANSPARENTEY¾UIDO DE UNUNIVERSOREDUCIBLEALAUNIDADYALASENCILLEZPLOMIZADEUNSOLO PRINCIPIO LANOCIvNDEUNSOLOUNIVERSORESISTENTEYREBELDE DEUN UNIVERSODECARNE DEESTREMECIMIENTOYDEANGUSTIA!UNUNIVERSO CIENTq½COUNUNIVERSOESTmTICO UNUNIVERSOTOTAL 

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%SCEPTICISMO -IESCEPTICISMONOESUNRECHAZODETODOPRINCIPIO DETODANORMA ODETODAREGLA SINOLAIMPOSIBILIDADDERECIBIRREGLA NORMAOPRIN CIPIO DEOTRASMANOS YLANECESIDADDECREARLOSLENTAMENTEDENTRO DELPROCESODEMIINMEDIATOVIVIR  *vVENES TANSvLONOSINTERESANLOSAUTORESCONTEMPORfNEOS LA LITERATURAINMEDIATA PEROAMEDIDAQUEENVEJECEMOSCIERTOSLIBROS INMvVILESLOGRANSvLOSEDUCIRNOSLOSPOCOSGRANDES LOSQUEPERMA NECENMIENTRASTODOPASA  0LACERODEBERSATISFACENIGUALMENTELOQUEFASTIDIASINREMEDIO ESLAOBLIGACIvNIMPUESTA LANECESIDADIRRESISTIBLE TODOLOQUENO NACEDEUNAEXIGENCIAPROPIAODEUNPROPIODESTINO 

2ELIGIOSIDAD ,OS QUE CREYERON ENCONTRAR ARGUMENTOS CONTRA EL CATOLICISMO Y CONTRALARELIGIvNENGENERAL ENTANTOSRELATOSDEVIDASDESANTOS ENFERMOSEVIDENTEMENTEYVECINOSDECIERTASFORMASL{GUBRESDELA DEMENCIA DESCONOCIERON QUE NADA JUSTI½CA MEJOR LA RELIGIvN QUE ESESINGULARPODERQUELEPERMITEHACERFRUCTI½CARESASEXISTENCIAS MISERABLES EN LUGAR DE ENTREGARLAS A LA LvBREGA ESTERILIDAD DE UN TRATAMIENTOCIENTq½COENUNHIGImNICOSANATORIO  ,A{NICACOSADELACUALNUNCAHEDUDADOLAEXISTENCIADE$IOS   %LMISTERIOQUERESIDEENLASCOSASCERCANASESMfSDENSOQUEEL DELASCOSASSORPRENDENTES 

!LAS.OTASSIGUE4EXTOS) ENELQUE¦LAPROSAESCONTINUA ELES FUERZOTIENDEALSISTEMA OALMENOSALTRATADO§!LLq'vMEZ$fVILA ¦EXPONE§SU¦ANTROPOLOGqA§6OLPI %NELEPqGRAFEDE 4EXTOS)'vMEZ SEANUNCIAUNPROGRAMA¦,AVIDAES UNVALOR6IVIRESOPTARPORLAVIDA§!ESTAANTROPOLOGqAY½LOSOFqA VITALISTAPERTENECENRE¾EXIONESSOBREELHOMBRE LA½LOSOFqAYLA TEMPORALIDADDELSERHUMANO ENPfGINASQUEPERMITENSOSPECHAR CERCANqAA(EIDEGGERYMfSTODAVqAAL(USSERLDELASLECCIONES

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DE APROPvSITODELACONCIENCIADELTIEMPOINMANENTE Y QUESEGURAMENTEIMPACTABANALFENOMENvLOGO&RANCO6OLPI!LLq SECARACTERIZALAINTENCIONALIDADDELACONCIENCIACONUNRIGUROSO TALANTEFENOMENOLvGICOQUEACOMPAuARfAUN'vMEZ$fVILAENE MIGODELAESPECULACIvNYPARTIDARIODELOCONCRETO-fSTARDEEN SUS%SCOLIOSCUALQUIERFENOMENvLOGOPODRfDESCUBRIRELMmTODO DELAINTUICIvNEIDmTICA7ESENSSCHAU ESPECIALMENTEENLAMANERA ENQUEFORMULACONFRECUENCIALASRELACIONESINTERNASQUEANALIZA ENELSENTIDODEQUEmSTASNOSSONDADASENAUTmNTICAINTUICIvN CATEGORIALLASCATEGORqAS LOSESTADOSDECOSAS LASRELACIONESENTRE LOSOBJETOSYLASSITUACIONESMESONDADASENLAINTUICIvNALIGUAL QUELOSOBJETOSMISMOS !ESTEMODODEESCRIBIRTEXTOSPERTENECENDOSENSAYOSPU BLICADOSENSENDASREVISTASUNIVERSITARIASDE#OLOMBIA¦$EJURE§ UNBELLOYPEQUEuOTRATADOSOBRE½LOSOFqADELDERECHO   YUNOMUCHOMfSBREVEYPROGRAMfTICO ¦%LREACCIONARIO AUTmNTICO§  ALQUENOSREFERIREMOSMfSADELANTE 3UOBRAMAYORESUNAVASTARECOPILACIvNDESENTENCIASALASQUE SISUAUTORNOLODESACONSEJARA LLAMARqAMOS¦AFORISMOS§ REUNIDAS BAJOELTqTULOENIGMfTICO%SCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITO 3E TRATADEDOSVOL{MENESINICIADOSCONSEISEPqGRAFES DELOSCUALES ELQUEDESTACAELAUTORPROVIENEDEL1UIJOTE¦ /H
0UESSINOME ENTIENDEN¯RESPONDIv3ANCHO¯NOESMARAVILLAQUEMISSENTENCIAS SEANTENIDASPORDISPARATES§,OSOTROS ENLOSIDIOMASORIGINALES DE$IvGENES,AERCIO 3HAKESPEARE 6ALERY .IETZSCHEY0ETRARCA TIENEN EL SENTIDO DE HACER COMPRENSIBLE UNA EMPRESA QUE SE PROLONGARfLUEGOENOTROSDOSVOL{MENESDE.UEVOSESCOLIOSA UNTEXTOIMPLqCITO YENOTROVOLUMENDE3UCESIVOSESCOLIOS AUNTEXTOIMPLqCITO 3ISEPROMEDIANUNOSDIEZESCOLIOS PORPfGINATENDREMOSUNTOTALDEMILTRESCIENTASCINCOPfGINAS ENLOSCINCOVOL{MENESDE6ILLEGAS%DITORES 3ONTRECE

0ARAUNACARACTERIZACIvNINICIALDELTALANTEFENOMENOLvGICODELAOBRA DE'vMEZ$fVILA VERMIENSAYOCITADOENLATERCERANOTADEESTEARTqCULO DELCUALESTOYCITANDOENPARTETEXTUALMENTE 

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MILCINCUENTAESCOLIOSENTOTAL UNODETRfSDEOTRO INTELIGENTES INTUITIVOS FECUNDOS BRILLANTES CONTUNDENTES AUNQUE A VECES ALGUNOSPAREZCANOBVIEDADES VERDADESDE0EROGRULLO TALYCOMO ELMISMOAUTORLOPREVIENE¦,OQUEAQUqDIGOPARECERfTRIVIALA QUIENIGNORETODOALOQUEALUDO§'vMEZ$fVILAB ¦%L LECTORNUNCADESAPROVECHALAOCASIvNDEINTERPRETARTRIVIALMENTE LOQUELOGRAMOSEXPRESARCONCLARIDAD§B  0ARA'vMEZ$fVILAELGmNERODELOSESCOLIOSES¦TRISTE COMO UNABIOGRAFqA§A YEL¦LECTORNOENCONTRARfAFORISMOS ENESTASPfGINAS-ISBREVESFRASESSONLOSTOQUESCROMfTICOSDE UNACOMPOSICIvN±POINTILLISTE²§A ¦&ILOSOFqAPOINTILLISTESE PIDEALLECTORQUEGENTILMENTEHAGALAFUSIvNDELOSTONOSPUROS§  0ImNSESEENELSENTIDOQUEDA(USSERLALAEVIDEN CIACOMOLAVIVENCIADEESTARCONLACOSAMISMA,APUNTUALIDAD DELAEVIDENCIAAPODqCTICA MfSQUELACLARIDADAPORTADAPORLA EVIDENCIAENVqADEADECUACIvN PONEENMOVIMIENTOELPROCESO INTENCIONALDEVERI½CACIvNENELQUESECONSTITUYEELSENTIDOYSE VALIDALAREALIDADQUESEMEDAENLASVIVENCIAS%SLOQUERECOGE ESTEESCOLIO¦,A{NICAPRETENSIvNQUETENGOESLADENOHABER ESCRITOUNLIBROLINEAL SINOUNLIBROCONCmNTRICO§ ,A LECTURACONCmNTRICADELOSCINCOTOMOSDE%SCOLIOSCONSISTEPRE CISAMENTEENQUEELLECTORESELENCARGADODEIRRELACIONANDOLAS IDEAS DEACUERDOCONLASDIVERSASTEMfTICASEINTERESES APARTIR DELRETORNOALASCOSASMISMASDELREACCIONARIO ENELHORIZONTE DESENTIDOABIERTOPORLAINTENCIONALIDAD YENLATENDENCIATE LEOLvGICARESPONSABLEDEVERI½CARLAVERDAD 0ORTANTO PODEMOSA½RMARQUELOPRIMEROQUEINTERESAA6OLPI ENLAOBRADELCOLOMBIANOESESTAUNIDADDEPENSAMIENTOSINCERO YESTILONOVEDOSO LOQUEELITALIANOLLAMAEL¦JARDqNSINENTRADAS§ DONDESEREALIZAAPLENITUDEL¦CONTEMPTUSMUNDI§ ESEDESPRECIO DETODOMODERNISMO QUETERMINAPOREXPRESARSECOMOELMOTIVO PROFUNDODELREACCIONARIOAUTmNTICO9 NATURALMENTE LOSEGUNDO ESLOQUEACONTECEALINGRESARALJARDqNLACRqTICADELARAZvNERvTICA OELOGIODELASINRAZvNERvTICA ELCONTENIDODELACONFERENCIADE "ERLqN YAPRESENTETAMBImNENLABIOGRAFqADEL

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%LJARDqNES¦LAPATRIADELAINTELIGENCIA§6OLPI  ENmLSEVIVE¦LACRqTICADELARAZvNERvTICA§  SETRATA DELACOMPLEMENTARIEDADENTRERAZvNYSENSIBILIDAD CUYAINTERPRE TACIvNPARECESERPARA6OLPILOMfSFUNDAMENTALDELPENSAMIENTO DE'vMEZ$fVILA¦,AAGUDEZAEXASPERADA PAROXqSTICA SEARRIESGA AEMPUJARLAINTELIGENCIAYLANZARLAHACIALOABSTRACTO0EROHAYUN CORRECTIVO UNCONTRAPESOLACARNEENSUINSACIABLEAPETECER LA VIDACOMO±ELEXCITANTEMfSPOTENTE²0UESLACARNETIENEVIVOEL FUEGODELAINTELIGENCIA ALIMENTASULLAMA SUDESEO SUSED#ON SUFUERZADEGRAVEDADATRAELAINTELIGENCIAHACIALASENSUALIDAD§ 6OLPI %STEDEBATEINTERNOENTRESENSUALIDADYRAZvN PARALLEGARALAVERDADERAINTELIGENCIA ALALUCIDEZDELACRqTICA AL RECONOCIMIENTODELACONTINGENCIAYDELA½NITUD ALAFORMADEVIDA AUTmNTICA SvLOPARECEPOSIBLEDESDELAACTITUDDELREACCIONARIOEN LOSTmRMINOSENLOSQUELACARACTERIZA6OLPI  YQUE NOSOTROSHEMOSQUERIDOACERCARALAEPOCHmFENOMENOLvGICA %NLOQUENOPARECEQUERERACOMPAuAR6OLPIASUCOLEGACOLOM BIANO PESEASUFORMACIvNHEIDEGGERIANA ESENSUSCONCEPCIONES POLqTICASDEULTRADERECHA,EESPOSIBLEENTENDERLAS ESPECIALMENTE SU½LIACIvNAULTRANZAALCATOLICISMO PERONOLASCOMPARTE6EAMOS ESTOENDETALLEANTESDETERMINAR 0ARA'vMEZ$fVILANOPARECEPOSIBLELA½LOSOFqAPOLqTICATALY COMOESPROPUESTAENLAMODERNIDADESPECIALMENTEPOR+ANT EN ELSENTIDODEBUSCARUNASOLUCIvNMORALYPOLqTICA NOVIOLENTA A LAINSOCIABLESOCIABILIDAD¦%LCINISMOPOLqTICOLOGRAEFqMERAMENTE SUSPROPvSITOSINMEDIATOSDESTRUYENDOLAFRfGILESTRUCTURAmTICA QUELAHUMANIDADLABORIOSAMENTECONSTRUYE§ %STA OPOSICIvNIRRESOLUBLE QUENIEGATODAPOSIBILIDADDECONVERGENCIA ENTREmTICAYPOLqTICA SEDEBEASUCOMPRENSIvNEQUIVOCADADEL SENTIDOORIGINARIODELADEMOCRACIADESDELOSINICIOSMISMOSDE LA½LOSOFqAEN'RECIA6OLPI ESPECIALISTAEN!RISTvTELES NOPODqA COMPARTIRESTAINTERPRETACIvNDELCOLOMBIANO %SUNADELASTESISQUEPROPONGOENELENSAYOALQUEMEHEREFERIDO FRECUENTEMENTEENESTASRE¾EXIONES 

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3I3vCRATESREALMENTENADASABE ŸPORQUmNOACEPTAMERAMENTELO QUESUINTERLOCUTORPROPONE Ÿ%SPERA TALVEZ QUELAVERDADNAZCADELACONGRUENCIADECAPRI CHOS Ÿ#REERf3vCRATES QUIZf QUEEL¦BIEN§CONSISTEENLOQUELOSVOTANTES UNfNIMEMENTEAPRUEBAN ŸSERf3vCRATESDEMvCRATA  .O
#OMOTODOREACCIONARIO 3vCRATESSABEQUEENUNADEMOCRACIANO ESLqCITOENSEuAR%LDEMvCRATANECESITACREERQUEINVENTALOQUELE SUGIEREN'vMEZ$fVILA 

3INEMBARGO DETRfSDESUSCRqTICASALADEMOCRACIAFORMALYAL EJERCICIODEDOBLEMORAL TANTOENSUSVERSIONESNEOLIBERALESCOMO ENELCOLECTIVISMOCOMUNISTADECORTEESTALINISTA SEPUEDEPERCIBIR YRESCATARELSENTIDOPROFUNDODELAREACCIvN¦%NNUESTROTIEMPO LAREBELDqAESREACCIONARIA ONOESMfSQUEUNAFARSAHIPvCRITA YFfCIL§'vMEZ$fVILA 0EROELNOHABERPENSADO A PARTIRDELAINDEPENDENCIAQUECON½EREESTAACTITUDREACCIONA RIA POSIBILIDADESDEARTICULARLASOBERANqAPOPULARENFORMASDE DEMOCRACIADELIBERATIVA LEIMPIDENALARISTvCRATA'vMEZ$fVILA PERCIBIR ALTERNATIVAS PARA DESARROLLAR POLqTICAMENTE LOS ¦LUGARES COMUNES§ DE CIUDADANOS EN LA SOCIEDAD CIVIL ,A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y RADICAL ES NEGADA POR LA ARISTOCRACIA DESDE UN COMIENZOCOMOUNPROYECTOPOPULISTAOPUESTOALAINTELIGENCIA ENELQUEPOPULUSSIGNI½CAPLEBSPLEBE CHUSMA ,AINTELIGENCIA CONDENATODOPOPULISMOPORQUEPIENSAQUELAPLEBEESATRASADA EPISTEMOLvGICAMENTE PORLOQUEREQUIERESER¦ILUMINADA§PORLOS LqDERES YESDmBILmTICAMENTE PUESTOQUESEDEJAMANIPULARPOR CLIENTELISMOSCAUDILLISTASVER,ACLAU  $E AQUq EL RENCOR DEL ARISTvCRATA HACIA LA DEMOCRACIA COMO SOBERANqAPOPULAR%LREACCIONARIOREPITELA½GURAPLATvNICADEL DIfLOGODELALMACONSIGOMISMA%LSOLIPSISMODELOS%SCOLIOSNO SvLO RECHAZA ENFfTICAMENTE TODA ACTITUD PEDAGvGICA SINO QUE DESCONFqA DE TODO LO QUE PUEDA SIGNI½CAR AUTmNTICO DIfLOGO Y DEBATE HASTAPRESENTARLACOMUNICACIvNYLACOOPERACIvNCOMO

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OBSTfCULO ¦,A LUCHA CONTRA EL MUNDO MODERNO TIENE QUE SER SOLITARIA$ONDEHAYADOSHAYTRAICIvN§B  ,OQUELOS½LvSOFOSLATINOAMERICANISTASDELAPOSGUERRA EN SUFERVORREVOLUCIONARIO PUDIERONHABERCOMPARTIDOCON'vMEZ $fVILA ACEPTANDOSUMISMOCONSEJOYSINTENERQUESEGUIRLOEN TODO SERqA SU DIAGNvSTICO $E mL SURGEN PREGUNTAS QUE LOGRAN ACERTAR EN EL CORAZvN DE NUESTRAS DEMOCRACIAS LIBERALES SOBRE TODO RESPECTO A LA DOBLE MORAL QUE PERMITE CALI½CARLAS COMO DEMOCRACIAS ¦FETICHE§ "ORvN     #ONSTITUYEN UNA CONCIENCIAFALSAFRENTEALOSLqMITESDELASOCIEDADDECONSUMO SU INDIFERENCIAANTELAPOBREZAABSOLUTA SUTRANSMUTACIvNDELAmTICA ENCOMPETITIVIDAD YSUCONFORMIDADCONFORMASDENEGACIvNDE LALIBERTADENUNASOCIEDADGLOBALIZADA DETERMINADASvLOPORLOS VALORESDELMERCADO2ESPECTOATODOESTOELREACCIONARIOACIERTA TANTOENLACRqTICA COMOALALERTARSOBREELTRIUNFALISMODOGMfTICO DEREVOLUCIONARIOSAUTORITARIOS )NDEPENDIENTEMENTEDELACRqTICAALREACCIONARIOAUTmNTICO ES IMPOSIBLEIGNORARLACONTUNDENCIADESUESTILO FORMAPARADIGMfTI CADELPENSARENESPAuOL QUEFRECUENTEMENTENOSSEDUCEAACEP TARIDEASQUENOCOMPARTIMOS%STOHACEQUETRATARDEIMITARLO COSAQUENUNCASELEOCURRIvA6OLPI CONDUZCAALACHARLATANERqA ,EOCURRIvNOHACEMUCHOAL½LvSOFOCONSERVADORCATvLICO6ITTO RIO(ySSLE QUEEN#OLOMBIAAPROVECHvRATOSLIBRESPARAJUGARA PRODUCIRESCOLIOSAPARTIRDELOSESCOLIOSDE'vMEZ$fVILA0ARA ILUSTRACIvNESTOSCUATRODELOSCIENTOTRES¦CONTRA AFORISMOS§ ;%LAMORALPUEBLOESVOCACIvNDEARISTvCRATA%LDEMvCRATANOLO AMASINOENELPERqODOELECTORAL=%LAMORALPUEBLODELARISTvCRATA NONECESARIAMENTEESDESDEuOSO PEROESELAMORAUNINFERIOR5N CRISTIANO SINEMBARGO DEBERqASABERQUEELDESPRENDIMIENTOYEL RIESGOPERTENECENALAFORMAMfSPERFECTADELAMOR ;,AMOVILIDADSOCIALOCASIONALALUCHADECLASES%LENEMIGODELAS CLASESALTASNOESELINFERIORCARENTEDETODAPOSIBILIDADDEASCENSO ,OSTEXTOSORIGINALESDE'vMEZ$fVILAVANENTRECORCHETES SEGUIDOS DELOSCONTRA AFORISMOSDE6ITTORIO(ySSLE  

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SINOELQUENOLOGRAASCENDERCUANDOOTROSASCIENDEN=3INESPERANZA HABRqAMENOSSUFRIMIENTOYMfSINJUSTICIA!SqNOHUBIERAOTRACOSA QUEHABLARAAFAVORDELAmTICADE+ANT ALMENOSESTOQUESEG{N ELLAUNTALRESULTADONOVAENCONTRADELAESPERANZA ;%L ½LvSOFO NO ES VOCERO DE SU mPOCA SINO fNGEL CAUTIVO EN ELTIEMPO=0EROROMPELOSMUROSDESUPRISIvNCUANDOCOLOCAEN CONCEPTOSSUPROPIAmPOCA ESDECIR CUANDORECONOCELAIDEAQUE TUVO$IOSCUANDOLAINCLUYvDENTRODESUSPLANES ;4ODO ES TRIVIAL SI EL UNIVERSO NO ESTf COMPROMETIDO EN UNA AVENTURAMETAFqSICA=4ODACRqTICADELAMODERNIDADESTRIVIALSIEN ELLANODESCUBRELASHUELLASDELOABSOLUTO

.ATURALMENTEELEJERCICIODELAS¦VARIACIONES COROLARIOSYCON TRA AFORISMOS§PUEDEIMITARELDELOS"UENDqAEN-ACONDO0OR MIPARTEPRE½EROADHERIRMEALAPOSICIvNDELPREMIO.OBELDE LITERATURA 'ABRIEL'ARCqA-fRQUEZ QUIENSEDICEQUETAMBImNEN FORMADEAFORISMOCOMENTvALGUNAVEZ¦SINOFUERACOMUNISTA PENSARqACOMO'vMEZ$fVILA§ &RANCO6OLPIPRE½EREVOLVERALOAUTmNTICODELASPOSTURASRE ACCIONARIASPARACOMPRENDERLASTRESINTERROGANTESFUNDAMENTALES DEL ½LvSOFO ¦Ÿ1Um PENSAR Ÿ1Um HACER Ÿ1Um CREER§ 6OLPI   0ARAELITALIANO 'vMEZ$fVILASEVEASqMISMO ¦3ENSUAL ESCmPTICOYRELIGIOSO NOSERqAQUIZfUNAMALADE½NICIvN DELOQUESOY§6OLPI  3EGURAMENTE TAMPOCO SERqA MALA DE½NICIvN DE LO QUE FUE &RANCO6OLPI NIDELOQUELEPEMITIvRELACIONARSECONEL½LvSOFO COLOMBIANO0ORELLOTERMINASUCONFERENCIADE"ERLqNACUDIENDO DENUEVOALAVOZINOPORTUNADE'vMEZ$fVILAUNPENSAMIENTO NOPARANUESTROTIEMPOOCONTRANUESTROTIEMPO SINOFUERADEmL ¦5NAYOTRAVEZENNOCHESDEVIGILIAVOLVIMOSAABRIRSUSPfGINAS OqMOSELSUSURRODESUVOZPURAEINCONFUNDIBLE LOACOMPAuA MOSENSUMEDITACIvN$ESDEENTONCESSUOBRAESTfENLAMESA DENOCHECOMONUESTRALECTURAANTESDEDORMIR§%NELMOMENTO DESUMUERTEREPENTINA PARALAQUESEGURAMENTE&RANCO6OLPI LECTOR E INTmRPRETE DE (EIDEGGER ESTUVO PREPARADO TAMBImN 'vMEZ$fVILALOACOMPAuvCONSUSESCOLIOS¦,AVIDAESTALLER

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DEJERARQUqAS3vLOLAMUERTEESDEMvCRATA§¦4ODORUEDAHACIALA MUERTEPEROSvLOLOCARENTEDEVALOR HACIALANADA§Y¦-EDITAR ESDIALOGARCONALG{NMUERTO§ "IBLIOGRAFqA !BAD ! 0ENSARLOIMPLqCITO0EREIRA5NIVERSIDAD4ECNO LvGICADE0EREIRA "ORvN ! !RISTvTELESEN-ACONDONOTASSOBREELFETI CHISMODEMOCRfTICOEN!MmRICA,ATINA%N'(OYOSCOMP &ILOSOFqAYTEORqASPOLqTICASENTRELACRqTICAYLAUTOPqAPP   "UENOS!IRES#,!#3/ #ARO ( ,AAPOTEOSISALEMANADE.ICOLfS'vMEZ$fVILA !RCADIA   'ARCqA !RIAS 0   .ICOLfS 'vMEZ $fVILA LECTURA ENTRE LqNEAS2ESEuADE.OTASDE.ICOLfS'vMEZ$fVILA PU BLICADA EN HTTPWWWEPIGRAFECOMCONTENIDORES?DETALLE ASPLIB?ID 'vMEZ$fVILA . %SCOLIOS)"OGOTf6ILLEGAS%DITORES 'vMEZ$fVILA . .OTAS"OGOTf6ILLEGAS%DITORES 'vMEZ$fVILA . 4EXTOS)"OGOTf6ILLEGAS%DITORES 'vMEZ$fVILA . $EJURE2EVISTADEL#OLEGIO-AYORDE .UESTRA3EuORADEL2OSARIO(OMENAJEA.ICOLfS'vMEZ$fVILA    'vMEZ$fVILA . %LREACCIONARIOAUTmNTICO2EVISTADELA 5NIVERSIDADDE!NTIOQUIA   'vMEZ$fVILA . .UEVOSESCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITO)) "OGOTf0ROCULTURA0RESIDENCIADELA2EP{BLICADE#OLOMBIA .UEVA"IBLIOTECA#OLOMBIANADE#ULTURA 'vMEZ$fVILA .A %SCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITO)"OGOTf )NSTITUTO#OLOMBIANODE#ULTURA 'vMEZ$fVILA .B %SCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITO))"OGOTf )NSTITUTO#OLOMBIANODE#ULTURA 'UTImRREZ # ,ACRqTICAALADEMOCRACIAEN.IETZSCHEY 'vMEZ$fVILA)DEASY6ALORES  

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(OYOS ' $ON.ICOLfS'vMEZ$fVILA PENSADORENES PAuOLYREACCIONARIOAUTmNTICO!RBOR   (OYOS  # -ILLfN EDS 0ENSAMIENTO COLOMBIANO DEL SIGLO 88 4OMO)PP  "OGOTf)NSTITUTO0%.3!2 ,ACLAU %   ,A RAZvN POPULISTA "UENOS !IRES &ONDO DE #ULTURA%CONvMICA -EJqA *& .ICOLfS'vMEZ$fVILA  %N3#AS TRO !&LvREZ'3AMPER 5NDINOSAURIOENUNDEDAL !FORISMOSPARAPENSARYSONREqR"OGOTf%DITORIAL.ORMA 6ITTORIO(ySSLE 6ARIACIONES COROLARIOSYCONTRA AFORISMOS ALPRIMERTOMODELOS%SCOLIOSAUNTEXTOIMPLqCITODE.ICOLfS 'vMEZ $fVILA %N %L TERCER MUNDO COMO PROBLEMA ½LOSv½CO Y OTROSENSAYOS"OGOTf#%*! 6OLPI &ED  .ICOLfS'vMEZ$fVILA ELSOLITARIODE$IOS "OGOTf6ILLEGAS%DITORES

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%LPRESENTETEXTOCONSTITUYvLABASEDEMIINTERVENCIvNENELCURSO DE&RANCO6OLPI #RqTICADELARAZvNERvTICA EN0ADUA CONOCASIvN DEUNINTERCAMBIO%RASMUS,AVERSIvNENTONCESPRESENTADA BAJOELTqTULO ¦!SEDIOYAPROPIACIvNPROPICIAŸ-ETfFORASERvTICASDELA&ILOSOFqAEN/RTEGA Y(EIDEGGER§ DESARROLLABALAQUEAHORAOFREZCOENRECUERDOYHOMENAJEAL !MIGODESAPARECIDO EXTENDIENDOELANfLISISALPENSAMIENTOHEIDEGGERIANO 5NAPRIMERAVERSIvN MfSBREVEYENPORTUGUmS FUERAPRONUNCIADAENbVORA EN ENEL#OLOQUIO*/RTEGAY'ASSET !/BRA6IVANOCINQUENTENfRIO DAMORTEDO!UTOR

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0ARTIENDODELAEXTRAuEZADEESTAMETfFORAMETODOLvGICA PRO CURAREMOSMOSTRAR CONPARSIMONIA SUORIGINALIDADYPREGNANCIA NOEXENTAS CONTODO DEALG{NDESCONCIERTO!TENDEREMOSALOS ,ASREFERENCIASDELASCITASALPIEDEPfGINA REMITEN ENPRIMERLUGAR A ESTAEDICIvN MENCIONfNDOSELA,ECCIvNYPAGINACIvNRESPECTIVAS3EPARADA PORPUNTOYCOMA SIGUELAPAGINACIvNDELAEDICIvNDE 

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SIGUIENTES PUNTOS  %L CUuO ORTEGUIANO DE LA METfFORA  %L DRAMATISMODELASTROMPETAS%LSITIOALACIUDADELA½LOSv½CA ,OSLqMITESDELAMETfFORAMETODOLvGICALACONQUISTADE*ERICv #UuOORTEGUIANODELAMETfFORA $EJARSEDE¦GREGUERqAS§¯PORDECIRLO INTERPRETANDO ALAMANERA DELAINGENIOSAIRONqADE2AMvN'vMEZDELA3ERNA ¯ JUS TAMENTECUANDOSEPRETENDECARACTERIZARLA½LOSOFqAPROPIAMENTE DICHA NIESHABITUALNIPARECECOSAFfCIL SIADEMfSSEDE½ENDE DESDEELPRIMERMOMENTO QUENOSEPRETENDEHACERUNA¦INTRODUC CIvNELEMENTALALA½LOSOFqA§/RTEGA)   SINO MfSBIENTRATARLAENUN¦ESTUDIOMONOGRf½COSOBREUNACUESTIvN HIPERTmCNICA§  )    TOMANDO ¦LA ACTIVIDAD ½LOSv½CAMISMA EL½LOSOFARMISMOYSOMETERLORADICALMENTEA UNANfLISIS§)    Ÿ(ABRfSIDOELACENTOHUSSERLIANOYFENOMENOLvGICODEESTAS EXPRESIONESELQUEHAINDUCIDOELHORIZONTEJUDAICO-ASŸPOR QUm SI EL PROPIO (USSERL ESCOGE LA TERMINOLOGqA GRIEGA PARA DESIGNARLOQUEASqPARECEQUEDARSEuALADOELRIGORDELAEPOJm IMPLICADAENELLEMA:UDEN3ACHENSELBST,ALECTURADELMAGNq½CO TEXTODE/RTEGANOSCONDUCE POROTRAPARTE AHACERCONmLLA EXPERIENCIADELAHISTORIADELA½LOSOFqAMISMA COMOVqADEACCESO ALOQUEELLAMISMAES9 SIBIENENESECONTEXTO DEALG{NMODO ¦HISTORICISTA§ NOTAMOSLAINSPIRACIvNDILTHEYANA MfSDIRECTAMENTE VINCULADAAL)DEALISMO!LEMfNYALAMETODOLOGqAHERMENmUTICA ¯ESBOZADAENELPEQUEuOTEXTODE EDITADOPOR-ISCHEN ¯ NO ENCONTRAMOS EN ELLA NING{N DRAMATISMO SINO MfS 6EREN'vMEZDELA3ERNA¦'REGUERqAESMETfFORAMfSHUMOR§ DICEELAUTOR DE½NIENDOELNEOLOGISMOINVENTADOAPROPvSITODELOQUE ESTILqSTICAMENTE RECUERDA ENCLAVEHUMORqSTICA LASSENTENCIASDELASABI DURqAGRIEGA  3EHANPUBLICADOPORPRIMERAVEZLOS¦!PmNDICES§ ENLOSQUEAPARECE TEMATIZADA BAJOLAFORMADEAPORqAS LAESTRUCTURACIRCULARDELACOMPREN SIvN.OCREO SINEMBARGO QUELAIMAGENORTEGUIANADEL¦CERCO§PROCURE DARFORMAALACIRCULARIDADHERMENmUTICA SINOALCIRCUNSCRIBIRDELPROBLEMA QUEEXPRESALAEPOCHEHUSSERLIANA 

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)2%.%"/2'%3 $5!24%

BIENDETERMINACIvNCIENTq½CAPORELESTUDIODELA(ISTORIA COMO EXPRESIvNOBJETIVADADELESPqRITUYDELAVIDAHUMANA MUYPOCO ACORDES ENSUESTILO CONELSONESTENTvREODELASTROMPETAS.I SIQUIERALACONSABIDALECTURADEL(EIDEGGERDE3EINUND:EIT TAN ESTRICTAYPODEROSAMENTEFENOMENOLvGICO PUEDESUSCITARSEME JANTEEVOCACIvNLAARTICULACIvNLvGICO LING~qSTICADELCOMPRENDER AFECTIVO QUE ABRE EN ANGUSTIA EL ACCESO AL SER EN SU VERDAD DIFqCILMENTEPODRqAEVOCARLAESTRIDENCIA COMOESTRIBILLODEUN HIPOTmTICO ASEDIO ½LOSv½CO -fS PRvXIMO ESTARqA DE 3PENGLER ¯QUE.ELSON/RRINGEROLVIDATANESTREPITOSAMENTE APESARDE LACLARAPRESENCIAEN,A2EBELIvNDELASMASAS OBRAPUBLICADAEN LIBROJUSTAMENTEENESEAuODE¯ SEAPORLAIMAGENBmLICA SEAPORLAREFERENCIAALCARfCTER¦TRfGICO§DELHOMBREFfUSTICO 4ODAESTASERIEDADDEfNIMO TANPROFUNDAMENTEGERMfNICA ESCAPA EMPERO ALOQUE/RTEGAINDICADESDEELPRIMERMOMEN TOCOMO¦LADISTINTASITUACIvNENLAQUELA½LOSOFqASEHALLAHOY DENTRODELESPqRITUCOLECTIVO ;=LADIFERENTEACTITUDENQUEHOY SECOLOCAANTESUPROPIOO½CIOYLABOR§)    ¦LANECESIDADDEIDEAS§YLA¦VOLUPTUOSIDADQUEENELLASSIENTE§ )   NECESIDADQUEESLADE¦ESTARSIENDOLO QUEDEVERDADES§YVOLUPTUOSIDAD ¦PRIMAFACIESDELAFELICIDAD§ PUESTOQUE¦TODOSERESFELIZCUANDOCUMPLESUDESTINO§ )   .OSETRATA PUES DENOSER¦SERIO§ PORFALTAR ELCUMPLIMENTODELREQUISITOCIENTq½CODELRIGORTmCNICO SINODE EJERCERSUO½CIOENOTROTEMPLE CONOTROfNIMOQUEELDELCONVICTO OELDELPOSITIVISTADELABORATORIO %NNINGUNODESUSDOSLIBROSSOBRE¦,ASFUENTESGERMfNICASDE/RTEGA§ SEACUERDADEPROCURARELDIfLOGODEESTECON3PENGLER NOSEENTIENDEBIEN PORQUm PUESTOQUEESMANI½ESTOYDIRECTOENALGUNASOBRAS COMOESEL CASO JUSTAMENTE DE,A2EBELIvNDELAS-ASAS POREJ ENELCAP)8 ¦0RIMI TIVISMOY4mCNICA§VOL)6   DONDELAMENCIvNESEXPLqCITA 6ER/RRINGER  3PENGLERINSISTEENUNCARfCTER¦TRfGICO§DACIVILIZACIvNFfUSTICA/R TEGALOTRANS½GURAENUNO¦DRAMfTICO§ VER/RTEGAY'ASSETVOL)6  

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%,!3%$)/#/-/-%4Æ&/2!-%4/$/,Í')#!



;¨=YOPRE½EROQUESEACERQUEELCURIOSOALA½LOSOFqASINTOMARLA MUYENSERIO ANTESBIENCONELTEMPLEDEESPqRITUQUELLEVAAEJER CITARUNDEPORTEYOCUPARSEENUNJUEGO&RENTEALRADICALVIVIR LA TEORqAESUNJUEGO NOESCOSATERRIBLE GRAVE FORMAL6)   

0ORELLO PARA/RTEGA ENRESPUESTAALOQUEPIDENUESTROTIEMPO EL ½LvSOFOTIENE PORUNAPARTE QUE¦EXTREMARPARASqPROPIOELRIGOR METvDICO CUANDO INVESTIGA Y PERSIGUE SUS VERDADES§ MAS POR OTRA ¦ALEMITIRLASYENUNCIARLASDEBEHUIRDELCqNICOUSOCONQUE ALGUNOSHOMBRESDECIENCIASECOMPLACEN COMO(mRCULESDEFERIA ENOSTENTARANTEELP{BLICOLOSBICEPSDESUTECNICISMO§)   $EAHqQUE¦SEALACLARIDADLACORTESqADEL½LvSOFO§ )   DEBIENDOEVITAREL¦DRAGvNTREMEBUNDO§ QUESERqA PARACUALQUIERPROFANOENLAMATERIA LA¦TERMINOLOGqA HERMmTICA§DELCIENTq½COODEL½LvSOFOESPECIALISTA (AY SEGURAMENTE UNA GRAN CERCANqA A (EIDEGGER EN ESTE ASUMIRDELESTADODEfNIMOCOMOCON½GURACIvNINMEDIATADELA VERDAD ALNIVELDELAPALABRA0EROELLOSURGEENUNCUADRODECON TINUIDADCONELTRABAJOEFECTIVAMENTEREALIZADOPOR/RTEGA DESDE QUEENFUNDA%L3OLYENLA2EVISTADE/CCIDENTE CREANDO CANALESSUCESIVOSDEACCESOAUNVASTOP{BLICO¯LOQUE POROTRA PARTE TANSvLOLEACARREAANTIPATqASENELfMBITOESTRICTAMENTE ACADmMICO3INEMBARGO ESTOTAMBImNSIGNI½CAQUESvLOENEL CUADRODEUNAAFECTIVIDADDETIPOESPECIALESPOSIBLECREAREMPATqA CONLACONTEMPORANEIDADY DEESEMODO APROXIMARLAALPENSAR %STOLODE½NE/RTEGACOMO¦JOVIALIDAD§ ¦ELESTADODEfNIMOENEL QUESUELEESTAR*OVE§ ELTEMPLEESPIRITUALBIENHUMORADO ENELQUE ¦BROTAYVIVE ¾ORECEYFRUCTI½CA§LACULTURA6)   ANTESDESUCRISTALIZACIvNTEORmTICA ENEL¦GRISASCETISMODEL COLOR§DELAREALIDADESPECTRALDELOSCONCEPTOS6)    ¦,ASERIEDADVENDRfDESPUmS§6)   TAMBImNENLOQUERESPECTAALA½LOSOFqA0ERO  1UImN SABE NO OBSTANTE SI BAJO ESTE APARENTE ASCETISMO Y DIS TANCIAMENTODELAVIDA QUEESELESTRICTOPENSAR NOSEOCULTAUNA

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)2%.%"/2'%3 $5!24% MfXIMAFORMADEVITALIDAD SULUJOSUPREMO
 1UImNSABESIPENSARLA VIDANOESAuADIRALINGENUOVIVIRLAUNMAGNq½COAFfNDESOBREVIVIRLA
6) 6)   

!HORABIEN ENESTEfNIMOJOVIALYHONRADODECLARIDAD½LOSv½CA MfSALLfDELAINGENUIDADDELMEROVIVIR ESDONDECONSIDEROQUE DEBEMOSCOMPRENDERELSqMILDEL¦CERCODE*ERICv§COMOINTRO DUCCIvNALACUESTIvNDELMmTODODELA½LOSOFqAEN/RTEGA %LDRAMATISMODELASTROMPETAS %NELASEDIOIDEOLvGICO LAMELODqADRAMfTICACONSISTEENMANTENER DESPIERTASIEMPRELACONCIENCIADELOSPROBLEMAS QUESONELDRAMA IDEAL9OESPEROQUEESTATENSIvNNOFALTE PORSERELCAMINOQUE EMPRENDEMOSDETALNATURALEZAQUEGANAENATRACTIVOSCONFORME VAAVANZANDO)     0UESTAENESCENALA½LOSOFqACOMOUNASEDIO CUYOSAGENTESY ACTORESSONLASIDEAS DEBEELTONO¯ELfNIMO LASITUACIvNAFECTI VA¯SERMANTENIDOCONCOHERENCIA DETALMODOQUESEGARANTICE LAACENTUACIvNDELOQUE DEVERDAD INTERESA¦LOSPROBLEMAS§ ENTANTOQUE¦DRAMA§DELASIDEAS9ESQUE¦LAEXTRAuAAVENTURA QUEALASVERDADESACONTECE§CONSISTEENQUESEDANENUNPALCO TEMPORAL DEAPROPIACIvNHISTvRICA SINQUEPORELLODEJENDESER ELLASMISMAS AJENASAESETIEMPO QUETANSvLOESELDESUPRE SENCIAFUGAZENLAMENTE¯ESCENA¯HUMANA)   %NUNAPALABRAUNIvNDELASDIMENSIONESDETEMPORALIDAD YACRONqA ELMONTAJETEATRAL QUELA½LOSOFqALLEVAMETvDICAMENTE A CABO ABRE LA PERSPECTIVA QUE PERMITE CONVERTIR LAS COSAS EN PROBLEMAS)6    -fS IMPORTANTE QUE LA DESIGNACIvN DE ¦PERSPECTIVISMO§ METvDICO QUE/RTEGAHACESUYA)   ESLA RECTAATENCIvNALA¦LATENTETRAGEDIAONTOLvGICA§)6    INHERENTEAESTAOPERACIvNÆPICEDERADICALIDADDEL HOMOTHEORETICUS LA½LOSOFqAESAQUELLA¦AUDACIADELHOMBREQUE LELLEVAANEGARPROVISIONALMENTEELSERYALNEGARLOCONVERTqRSELO ENPROBLEMA§0UES ENVERDAD

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;¨=NOHAYPROBLEMATEORmTICOSINOSEPARTEDEALGOQUEES QUE ESTfINDISCUTIBLEMENTEAHqY NOOBSTANTEOPORLOMISMO SELOPIENSA COMONOSIENDO COMONODEBIENDOSER,ATEORqA;=EMPIEZA PUES NEGANDOLAREALIDAD DESTRUYENDOVIRTUALMENTEELMUNDO ANIQUILfN DOLOESUNIDEALRETROTRAERELMUNDOALANADA ALAANTE CREACIvN PUESTOQUEESUNSORPRENDERSEDEQUESEAYUNREHACERHACIAATRfS ELCAMINODESUGmNESIS)6   

(AY PUES TODAUNAESCENI½CACIvN UN¦HACERCOMOSI§SISTEMfTICO UNAACTITUDMENTALQUEPERMITEDESCUBRIRENSUDIMENSIvNPRO BLEMfTICALOQUEELVIVIR ENCUANTO¦ESTAROCUPADO§ENELMUNDO CONLASCOSAS¯LAEXPRESIvNESDE/RTEGA)))   APESARDELOSEVIDENTESECOSHEIDEGGERIANOS¯NODESCUBRE $EHECHO ALCONTRARIODELOQUEACONTECEENEL¦HEROqSMOTEO RmTICO§ ELDqA A DqANOSOFRECESINCESARCANTIDADDE¦PROBLEMAS PRfCTICOS§ ESDECIR DESOLICITACIONESDE¦AQUELLAACTITUDMENTAL ENQUEPROYECTAMOSUNAMODI½CACIvNDELOREAL ENQUEPREME DITAMOSDARSERALOQUEA{NNOES PERONOSCONVIENEQUESEA§  )))     5N PROBLEMA DE ESTE TIPO ES JUSTO ¦LOQUESEPUEDERESOLVER§)))   LOQUE YA DEANTEMANO ESRESOLUBLE4AMBImNESASqQUELACIENCIA ¯HOY DIRqAMOSLATECNOCIENCIA¯CONCIBELOSPROBLEMASDELOSQUESE OCUPA¦PARAELFqSICOESPROBLEMALOQUEENPRINCIPIOSEPUEDE RESOLVER LASOLUCIvNLEES ENCIERTOMODO ANTERIORALPROBLEMA§ )6   0ORELLO ELPRAGMATISMO CUYOMODELO DETEORqAESLAPRfCTICACIENTq½CA COINCIDECONmSTAENCONSIDERAR QUE¦UNPROBLEMAINSOLUBLENOSERqAUNPROBLEMA§)))     !DMITIR LA HIPOTmTICA INSOLUBILIDAD DE UN PROBLEMA ESCONVERTIRLAREALIDADENIDEAL¯ALOQUETANSvLOLA½LOSOFqA ENCUANTO¦ACTITUDPURA RADICALMENTETEORmTICA§ PUEDEASPIRAR %LLAES PUES DIGAMOS PURAMISEENSCnNEONTO LvGICANEGACIvN DELAEVIDENCIADELACOSAYASEDIOALOQUENOESCOSA!LGOASq PODRqAMOSDECIR COMOUNESTRANGULAMIENTOIDEALDELAREALIDAD MEDIANTELA½CCIvNDESUNOSERŸ#vMOCONSEGUIRLOSINEDI½CA CIvNDEL½NGIMIENTO9ESAHqDONDELA¦MELODqADRAMfTICA§DELAS TROMPETASESIMPRESCINDIBLEPARAMANTENERDESPIERTAYENTENSIvN

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)2%.%"/2'%3 $5!24%

LACONCIENCIADELOSPROBLEMASELCERCOQUEESTRANGULA*ERICvNO ESREAL SINOIDEAL%STfPENDIENTEDELAGRAVEDADDELAAMENAZA QUESUENAENELSOPLODELOSCUERNOSELPODERESTENTvREODEL $IOSDELOSHEBREOS DECUYAALIANZAEL!RCADAFE .O DESMIENTE /RTEGA SU RAIGAMBRE (IJO DE LA TIERRA QUE PRODUJONOSvLOEL1UIJOTESINOTAMBImNELTEATRODEL3IGLODE /RO RECOGELAGRANDIOSIDADBARROCADELAPALABRAENFORMADE EXPERIMENTODELMUNDOYEXPERIENCIADELESPECTADOR QUEENVEZ DEASISTIRAUNAREPRESENTACIvNODEVIVIRINGENUAMENTEINMERSO ENUNASITUACIvN UNEELVERADISTANCIAYELSENTIRSEENVUELTOEN LAPERSPECTIVADEUNPROBLEMA$RAMA PUES ESLAAVENTURAENEL PALCODELAVERDAD ENLASIDEASENLASQUESEDESVELA3ECOM PRENDE ENTONCES LAIMPORTANCIA INCvMODAPOROTRAPARTE DEL RITMOESTRIDENTEDELASTROMPETAS%SERUIDOESELQUEMANTIENE EN ALERTA MIXTO DE DESAFqO Y AMENAZA PARA EN DE½NITIVA CON ELALARIDO½NAL UNqSONO DERRUMBAR¯NOTmCNICASINOESPIRITUAL INTENCIONALMENTE¯LAMURALLAYATACARELBASTIvNDELPROBLEMA Ÿ1UmPROBLEMA %LSITIOALACIUDADELA½LOSv½CA $E LO EXTERNO Y ABSTRUSO ;¨= DESCENDEREMOS A ASUNTOS MfS IN MEDIATOS TANINMEDIATOSQUENOPUEDENSERLOMfS COMOQUESON NUESTRAMISMAVIDA LADECADACUAL-fSA{N VAMOSADESCENDER AUDAZMENTEPORDEBAJODELOQUESUELECADACUALCREERQUEESSU VIDAYQUEESSvLOLACOSTRADEELLAPERFORANDOmSTAVAMOSAINGRESAR ENZONASSUBTERRfNEASDENUESTROPROPIOSER QUENOSPERMANECEN SECRETASDEPUROSERNOSqNTIMAS DEPUROSERNUESTROSER)   

%LTEMADELAS,ECCIONES COMOCONSTAENELTqTULO ESŸ1UmES ½LOSOFqA$EAHqLAIMPORTANCIADELAMETfFORAMETvDICATOMAR *ERICvESLLEGARALCORAZvNDELOQUELA&ILOSOFqAANHELAYBUSCA MEDIANTEUNACERCARSECIRCULAR CENTRqPETO QUEVADELAMfSEXTER NA¦CIRCUNSTANCIA§ALA¦CIRCUNSTANCIA§MfSINMEDIATA YDEmSTAAL ¦YO§ PARA¦PERFORARLO§)   HASTAELCERNEDE

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SUINTIMIDAD.OSON PUES SIETESINOCUATROLOSSITIOSO¦GIROS§ ENESTALECTURA %LPRIMERCqRCULO CONGRANFANFARRIA ESELQUEOCUPALASTRES PRIMERAS,ECCIONES%MPIEZAPORDIBUJARLACIRCUNSTANCIAOSITUA CIvNDELA½LOSOFqA PENOSADESDELAMITADDELSIGLO8)8 PORLA ACEPTACIvNEXPLqCITADELOQUE/RTEGALLAMAEL¦IMPERIALISMODELA FqSICA§YEL¦TERRORISMODELOSLABORATORIOS§ QUEHANCONDUCIDOA SU¦ANGOSTAMIENTO§MfSEXTREMO HACIENDODEELLAMERATEORqADEL CONOCIMIENTOCIENTq½CO POSITIVISTAYPRAGMfTICA QUESEMUEVE ENLAvRBITADELMODELODEEXACTITUD CON½RMACIvNEXPERIMENTAL YUTILIDADPRfCTICAQUELAMODERNIDADEUROPEAINVENTvEIMPUSO 2AZvNHISTvRICADEESTECUADROESLA¦SENSIBILIDADVITAL§DEUNTIPO HUMANOELBURGUmSCOMODISTA DOMINADOR INDUSTRIOSO#ONmL LA½LOSOFqAENTRAENCRISIS¯PORQUEREDUCIDA PORQUECARENTE¯Y DEESEMODO EXIGEDESqMISMA ¦SINMEDROSIDAD§ UN CAMBIO bSTEDEBEDEPARTIRDE¦NUESTROTIEMPO§ AUNQUESURESURGIRSvLO PUEDEDARSEPORLAMISMARAZvNPORLAQUE INICIALMENTE ¦NACIv§ EN'RECIA COMO¦APETITO§RADICALYNATIVODELUNIVERSO COMO REACCIvN INTEGRAL Y TEORmTICA CAPAZ DE AGARRARLE EN CALIDAD DE PROBLEMA9ASqESCOMOESTAPRIMERACIRCUNFERENCIASECIERRACON UNAPOMPOSADE½NICIvNFORMALES½LOSOFqAEL¦SISTEMAINTEGRALDE ACTITUDESINTELECTUALESENELCUALSEORGANIZAMETvDICAMENTELA ASPIRACIvNALCONOCIMIENTOABSOLUTO§)))    9CONUNACERTEZA¦LA½LOSOFqAESUNACOSAINEVITABLE§)6    %LSEGUNDOCqRCULO MfSESTRECHO SEOCUPADELOQUE/RTEGA LLAMAUNA¦INTRODUCCIvN§ALA½LOSOFqA6)   PROPIAMENTEDICHA ENCUANTO¦SABERDELUNIVERSO DETODOCUANTO HAY§3UPONE PORTANTO AQUELLAPRIMERA¦REDUCCIvN§DELACULTURA CIENTq½CAALAVIDA½LOSv½CA¯ALGOASqCOMOUNPASOINTERMEDIOA AQUmLQUEEL(USSERLDELA+RISISDARf ALGUNOSPOCOSAuOSDESPUmS DELACIENCIAALMUNDODELAVIDA¯YSECENTRA ENLASLECCIONES )6Y6 INCLUYENDOELCOMIENZODELA6) ENLATEMATIZACIvNDEL PROPvSITO½LOSv½COCOMOELDEUNAHEROICAYPROBLEMfTICA¦TEORqA DELUNIVERSO§(EROICA PORQUE¦TIRvNHACIALOCOMPLETO§ PORQUE EXPOSICIvN¦ALMfXIMOPELIGROINTELECTUAL§)6 ENEL

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)2%.%"/2'%3 $5!24%

EJERCICIODEPLENALIBERTAD ALASUMIREL¦IMPERATIVODEAUTONOMqA§ 6   LOSPRINCIPIOSDE¦PANTONOMqA§OUNI VERSALISMO6    Y ALREVmSDELSILENCIOSO ABISMO MqSTICO DE ¦TRANSPARENCIA§  6     0ROBLEMfTICA ENLAMEDIDAENQUELANOCIvNDE¦5NIVERSO§ESELLA MISMAPROBLEMfTICA3IELPRIMERASPECTOESEMINENTEMENTEGRIE GO ELSEGUNDOESYA INDEFECTIBLEMENTE MODERNO0UES ŸCvMO MONTARUNSISTEMASOBRELOINCIERTO¦TODOLOQUEHAY§ Ÿ$EQUm DADOS½ABLESPARTIR/SEAVENCIDALAINGENUIDADDELAACTITUD NATURALDELA½LOSOFqAGRIEGA BROTALACONCIENCIACRqTICAMODERNA QUESECENTRAENEL¦PROBLEMADELOQUESEGURA INDUBITABLEMENTE HAY§6)    %NTRAMOS CONELLO ENELTERCERCqRCULO PASANDODELA¦PREPA RACIvNPARAHACER½LOSOFqA§ ENLAQUEERAFUNDAMENTALLAJOVIALIDAD AL¦HACER½LOSOFqA§PURAYDURA ENLOQUESEIMPONELASERIEDAD DELESPECIALISTA6)    %LLO SE TRADUCE EN ¦HABLAR DE LAS COSAS OBLIGfNDONOS A VERLAS MIENTRAS LAS VAMOS MEDITANDO§6)   %STENUEVOAPRIETOME TvDICODELCERCOOCUPALAS,ECCIONES6)A6)))YTIENECOMOPOLO NOEMfTICOLAHISTORIADELAPROPIA½LOSOFqAENLOQUE PARA/RTE GA MUYFENOMENOLvGICAMENTE ESSUCAMINOIMPARABLEHACIAEL DESCUBRIMIENTODEL¦YO§%NNING{NMOMENTOESTfELPENSADOR ESPAuOLMfSPRvXIMODELOSANfLISISDE(USSERL QUEESEMISMOAuO PRONUNCIAEN0ARqS ELYDEFEBRERO LASFAMOSASCONFEREN CIAS EMBRIvNDELAS-EDITACIONESCARTESIANAS APARECIDASDOSAuOS DESPUmS,ACUESTIvNCLAVEESLADELAB{SQUEDADEEVIDENCIA¦EL CARfCTERQUEADQUIERENNUESTROSJUICIOSOFRASESCUANDOLOQUEEN ELLOSASEVERAMOSLOASEVERAMOSPORQUELOHEMOSVISTO§6)    %STAPROBLEMfTICAESLLEVADA ENUNRECORRIDO EMINENTEMENTEMODERNO DELAPERIFERIAALCENTRODELREALISMO INGENUODELMUNDOANTIGUO'RECIA ¦PRIMITIVA§PORQUEANTERIOR ALDESCUBRIMIENTODELASUBJETIVIDAD AL)DEALISMOMODERNOEL RECONOCIMIENTODELAIMPORTANCIADELAvPTICASUBJETIVA DELA DUDAMETvDICACARTESIANA¯MERA¦MISE EN SCnNEDEOTRAIDEAMU CHOMAYOR§6))  ¯ALAREALIDADDELSUJETOQUEPIENSA DEESTEALACORRESPONDIENTEIDEALIDADDELOPENSADOYDEESTAA

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%,!3%$)/#/-/-%4Æ&/2!-%4/$/,Í')#!



LARESPUESTAALAPREGUNTAINICIALŸ$EQUmPUEDOTENERCERTEZA  $EL9O
¦,APRIMACqATEvRICADELAMENTE DELESPqRITU DELACON CIENCIA DELYO;¨=COMOHECHOUNIVERSALESELHECHOPRIMARIO DEL5NIVERSO§6))   -AS AY
;¨=ALDECIRYOMEDIGOAMIMISMOPONGOMISERCONSvLOREFERIRME AmL ESTOES CONSvLOREFERIRMEAMq9OSOYENLAMEDIDAENQUE VUELVOSOBREMq ENQUEMERETRAIGOHACIAELPROPIOSER¯NOSALIENDO FUERASINOENUNPERPETUOMOVIMIENTODERETORNO6))    

#OMOELHALCvNCAZADORGERIFALTE QUESIEMPREVUELVEALPUuO¨ Ÿ.OESESTOUN¦TRATOEXCLUSIVOCONSIGOMISMO§ !LENCONTRARELVERDADEROSERDENUESTROYO NOSENCONTRAMOSCON QUENOSHEMOSQUEDADOSOLOSENELUNIVERSO QUECADAYOES EN SUESENCIAMISMA SOLEDAD RADICALSOLEDAD6))   

¦,IBERARELYODESUEXCLUSIVAPRISIvN PROPORCIONARLEUNMUNDOEN TORNO CURARENLOPOSIBLESUENSIMISMAMIENTO INTENTARSUEVASIvN§ ESOESLOQUECONSTITUYE¦ELTEMADENUESTROTIEMPO§)8      3ALTAMOS CON ELLO AL CUARTO Y {LTIMO SITIO DE LA CIUDADELA ½LOSv½CA QUEOCUPALAS,ECCIONES)8A8))8 SS SS LARECUPERACIvNDELMUNDODELYOENLAPLENITUDDELOQUE ES¦MIVIDA§ ¦LAREALIDADPRIMORDIALDELUNIVERSO§)8    ,OINDUBITABLE PUES NOESELYOCERRADO QUESETRAGv ELUNIVERSO SINOELYO¦ALAVEZqNTIMOYEXvTICO RECINTOYCAMPO LIBRE PRISIvNYLIBERTAD§ UNYOABIERTOALMUNDO QUEES¦ELMqO§ ¦LOINDUBITABLEESUNARELACIvNCONDOSTmRMINOSINSEPARABLES§ )8   !ESO QUESvLOENLA½LOSOFqAVIENEASERUN EJERCICIOPLENO ESALOQUE/RTEGA EN LLAMAVIDA¦PAISAJE TANVIEJO ELMfSNUEVO§)8    -AS¦LA VIDA ES SECRETO§ LA ¦ROSA qNTIMA§ DE *ERICv QUE NING{N ATAQUE DIRECTOTOCARqA PEROQUEAHORA ENUNACERCAMIENTOENVOLVENTE

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)2%.%"/2'%3 $5!24%

¯CASIUNABRAZO QUEREH{YETOTALMENTELAMETfFORABmLICA¯VIENE ASERVISITADAENSUSERMfSRECvNDITO QUENOES¦LOQUEPASAEN MISCmLULAS§8   BIOLvGICAMENTE NIENSU TRADUCCIvNPSICOLvGICA SINOELHECHOMISMODEVIVIR LOQUEES MfSPRvXIMODECADAUNO,A¦INTIMIDAD§ESELS{BITOEIMPREVISTO ¦ENCONTRARSEVIVIENDO§8 SS SS FORZADOA DECIDIRLOQUEVAMOSASER ENLA¦INCESANTEFORZOSIDADDERESOLVER ELPROBLEMADESIMISMA§ PURAEIMPREMEDITADAFUTURICIvNSER PARADvJICAMENTE LOQUEA{NNOES%SPOCOIMPORTANTEELCRES CENDOHEIDEGGERIANODEESTASDOS{LTIMASLECCIONES CLARAMENTE HEREDERASDELAANALqTICAEXISTENCIARIADE3EINUND:EIT ENLOQUE SERE½EREYASEAALESTILO YASEAALTEMADELAS¦CATEGORqASDELA VIDA§8 8) 0UROARRAIGOENLO¦TODAVqANO§ LAVIDA¯ENCADA INSTANTEDILATADAENUN¦TIEMPOREALINTERIOR§8)   ¯ESLOQUECADACUALESTfDESTINADOAVIVIR SIBIENALCANZA ENEL½LvSOFOUNESPECIALPAROXISMO#ON&ICHTE CONTRA&ICHTE IDENTI½CADOCON¦½LOSOFARESNOVIVIR§ /RTEGAPROCURATERMINARSU CURSOCONLARESPUESTAALAPREGUNTAQUELEDIOTqTULO DEFENDIENDO QUE¦½LOSOFARESUNAFORMAPARTICULARDEVIVIRQUESUPONEELPROPIO VIVIR§8)   ¦(ACER½LOSOFqA§ CUMBREDEL

%S PARTICULARMENTE INTERESANTE LA PRESENCIA DE &ICHTE A LO LARGO DE LAS,ECCIONES YASEAPORLACULMINACIvNIDEALISTADELAHISTORIAMISMADELA ½LOSOFqA ENCUANTOALCANZARALYOCOMOCORAZvNDEL½LOSOFAR,ECCIvN6)) YASEAPORELCOMENTARIO QUETfCTICAMENTENOESMENOSIMPORTANTE DELA TESIS½CHTEANADEQUE¦&ILOSOFqAESPROPIAMENTENOVIVIRYVIVIR PROPIAMENTE NO½LOSOFAR§)6   /RTEGARECOGE COMENTAYTRANSFORMA AMBASREFERENCIAS HACIENDODESU½LOSOFqAUNACONTINUACIvNYSUPERACIvN DELOQUEANTESINTRODUJERACOMOSIENDODE&ICHTE,ECCIONES6))Y8 QUE ASq SURGECOMOANTECEDENTELAVqAQUEESSUMISMAVqA4fCITAAUNQUE POR ELLOMISMO A{NMfSSIGNI½CATIVAESLADEFENSADELATESISDEQUE¦NODESEA MOSUNACOSAPORQUELAHAYAMOSVISTOANTES SINOALREVmS§8)    ENLAQUESETRASMUTALAQUE&ICHTEDEFENDIERAENLAA.OTAA LAEDICIvNDANESADELAS,ECCIONESSOBREEL$ESTINODEL3ABIO¦%LIMPULSOES ELPRIMEROYSUPREMOENELHOMBRE§ ¦UNDONNOSHACEFELICES PORQUEERA YAUNBIENPARANOSOTROSANTESQUELORECIBImRAMOS§ 

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¦HACERTEORmTICO§ ESUN¦OCUPARSEDELMUNDO§ ¦½NGIENDOQUENO VIVO§ ¦ESUNVIRTUALDESVIVIRSEONOVIVIR§8)    ;¨=UNDESVIVIRSEPORCUANTOHAYO5NIVERSO¯UNHACERDE SqLUGARYHUECODONDEEL5NIVERSOSECONOZCAYRECONOZCA 8)    ,LEGADOSAQUq ENELCENTROMISMO ŸDvNDEESTAMOSŸ!QUm CENTROLLEGAMOS ENEL¦DESVIVIRSE§QUEESELMfSPUROCUMPLIRSE DE LA VIDA "REVE EVOCACIvN TfCTICA DEL ¦VIEJO Y DIVINO 0LATvN§ 8)   ELDESINTERESARSECONTEMPLATIVODELA ½LOSOFqAESLAMfSPURAERvTICA QUESEINTERESAPORLAMISMIDADDE CADACOSAYTERMINAMOSTRfNDOSE AL½NAL COMO ¦ENAMORAMIENTO§
8)    9AQUqMISMO ENESTEPUNTO ESDvNDEDESPERTAMOSPARALO QUECONSTITUYEELMOMENTO½NALDENUESTRAMEDITACIvN ,qMITESDELAMETfFORAMETODOLvGICALA¦CONQUISTA§DE *ERICv 6OLVAMOSALPRINCIPIOŸ1UmNOSDECqALAEVOCACIvNDEL±CERCODE *ERICv²-ETfFORADELMmTODO ½CCIONAUNASEDIO-ETfFORADELA ACCIvNDE½LOSOFAR PROCURAELSANCTASANCTORUMQUE IRREDUCTIBLE SELEESCAPAALSABERCIENTq½COYALTRATOCOTIDIANOCONELMUNDO PORQUE ALAPOSTRE CONSTITUYELOMfSqNTIMOYPODEROSODELCUR SOMISMODELASALTOLOQUESEGUARDAENEL!RCA LAALIANZA-fS QUEGARANTIZARQUELAFUERZADRAMfTICAMENTEEXHIBIDANOESMERA ½CCIvN EL!RCAESLOQUEUNELOYADEANTEMANO AUNQUEAHORA A{NMfSINTENSAMENTE ENRELACIvN .OSIREMOSAPROXIMANDOENGIROSCONCmNTRICOS DERADIOCADAVEZ MfSCORTOEINTENSO DESLIZfNDONOSPORLAESPIRALDESDEUNAMERA EXTERIORIDADCONASPECTOABSTRACTO INDIFERENTEYFRqOHACIAUNCENTRO DETERRIBLEINTIMIDAD PATmTICOENSIMISMO AUNQUENOENNUESTRO MODODETRATARLO;¨=6AMOSADESCENDERAUDAZMENTEPORDEBAJO DELOQUESUELECADACUALCREERQUEESSUVIDAYQUEESSvLOLACOSTRA DEELLAPERFORANDOmSTAVAMOSAINGRESARENZONASSUBTERRfNEASDE

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NUESTROPROPIOSER QUENOSPERMANECENSECRETASDEPUROSERNOS qNTIMAS DEPUROSERNUESTROSER)    

-fS AMOROSO QUE BmLICO EL ASEDIO PROCURA COMO .OVALIS LA ¾ORAZUL ELROSTRODE)SIS BAJOTODOSLOSVELOS9ESINDIFERENTE ENCONTRARENmLLASONRISADELAAMADAOELRE¾EJODEUNOMISMO PUESTO QUE EN CUALQUIERA DE LOS CASOS ES ENCONTRADO LO MfS RECOLETODELOHUMANOŸ5NA!NTROPOLOGIA PORTANTO3I PEROLO QUESEENCUENTRAESDECORTEHEIDEGGERIANOMfSQUESCHELERIANO ALCONTRARIODELOQUEDE½ENDE/RRINGER POREJEMPLO%LUNIVERSO ESELQUESETRASPARECEENESAINTIMIDAD ABIERTAPORLAPRE OCU PACIvNVITALELUNIVERSOQUESEDUERMEENLADES PREOCUPACIvNDE LAVIDACOTIDIANA,ASCfMARASSECRETASDE¦PUROSERNUESTROSER§ SONLOHUMANOABIERTOALMUNDOENVOLVENTE PROTEICODEFORMAS Y RACIONALMENTE ESTRUCTURADO EN LO QUE MUY PRONTO /RTEGA LLAMARfSISTEMfTICAMENTE2AZvNVITAL%LPALCOENELQUEACT{AN %NLACONCLUSIvNDELEXCELENTEESTUDIOYCOTEJODETEXTOSQUECONSTITUYE .UEVASFUENTESGERMfNICASDEŸ1UmES½LOSOFqADE/RTEGA .ELSON/RRINGER APESARDEATRIBUIRA(EIDEGGERLAIN¾UENCIADECISIVAENLA¦TRANSICIvNENTRE UNAORIENTACIvN½LOSv½CAANTROPOLvGICAYOTRAQUE SINABANDONARmSTA SE MUEVEENUNSENTIDOONTOLvGICO§ CONSIDERA SINEMBARGO QUE ¦DE3CHELERPARECEPROCEDERELPLANGENERALDELAOBRA LAIDEADEANTEPONER LASOCIOLOGqADELSABERALAMETAFqSICA§ ADEMfSDECONSIDERAR QUESUPRESENCIASIGNI½CA¦UNACTODEA½RMACIvNPORPARTEDE/RTEGAFRENTE ALNUEVO½LvSOFO(EIDEGGER§ 2ESPETANDOLAINVESTIGACIvNE INTENCIvN COMPARATIVISTA DEL AUTOR BIEN DOCUMENTADO NO ME PARECE DE MANERAALGUNAQUE ENESTAOBRA LA¦SOCIOLOGqA§½LOSv½CA DEINSPIRACIvN SCHELERIANA TENGAMfSPESOQUELAONTOLOGqA%INCLUSOSINPONERENCAUSA ELCONOCIDOPRURITOORTEGUIANODEORIGINALIDAD ENDEFENSADEUNAHIPOTmTICA DENUNCIADEHABERSE¦INSPIRADO§EN3ERY4IEMPO DELOQUENOHAYDUDA ESQUELAORIENTACIvNDELAEXPOSICIvNACERCADELOQUEES½LOSOFqA SOBRE LABASEDESUHISTORIA CONDUCEALAPROBLEMfTICAONTOLvGICADELOQUEES LOHUMANO ENTANTOQUEVIDAQUEHACEDESI¦LUGARYHUECO§ENELQUEEL UNIVERSO¯¦TODOLOQUEHAY§¯SECONOCEYRECONOCE,AS,ECCIONESCULMINAN PUES COMOEN(EIDEGGER NOTANTOENLADIMENSIvNANTROPOLvGICA CUANTO ENLAMfSPROPIAMENTEONTOLvGICADELOHUMANO 

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LASDRAMATISPERSONAEESELDELAVIDAHISTvRICA CONSUSSUEuOSY LUCHAS MASTAMBImNSONRISAS4ALVEZ PORELLO ESMfSAJUSTADONO TERMINARCONELGRANDIOSOALARIDOBmLICO QUEANTICIPALACONQUISTA Y NOLOOLVIDEMOS LARAZZIADE*ERICv¯ALAQUE SIMBvLICAMENTE SvLOLARAMERAYSUFAMILIAESCAPAN¯SINOCONOTRAMETfFORATEA TRAL JOVIALMENTEINVOCADAPOR/RTEGA AL½NALDESUTEXTO CUANDO RECOGELAPROCLAMADEAMORAUNBORRICO .OHAYMODODEESCAPARSEALACONDICIvNESENCIALDELVIVIR YSIENDO ELLALAREALIDAD LOMEJOR LOMfSDISCRETOESSUBRAYARLOCONIRONqA REPITIENDO EL GESTO ELEGANTE DEL HADA 4ITANIA QUE EN LA SELVA EN CANTADADE3HAKESPEAREACARICIALACABEZADEASNO8)    

"IBLIOGRAFqA $ILTHEY 7   $IE %NTSTEHUNG DER (ERMENEUTIK 'ESAM MELTE 3CHRIFTEN 6 ' -ISCH ED  3TUTTGART'yTTINGEN "' 4EUBNER 'vMEZDELA3IERNA 2 'REGUERqAS3ELECCIvN  #.ICOLfSED -ADRID%SPASA #ALPE /RRINGER. .UEVASFUENTESGERMfNICASDEŸ1UmES½LOSOFqA DE/RTEGA-ADRID#3)# /RRINGER .   /RTEGA Y SUS FUENTES GERMfNICAS -ADRID 'REDOS /RTEGAY'ASSET * Ÿ1UmES½LOSOFqA %N/BRAS#OMPLETAS DE*OSm/RTEGAY'ASSET VOL6))-ADRID!LIANZA%DITORIAL;2EVISTA DE/CCIDENTE  = /RTEGAY'ASSET * Ÿ1UmES½LOSOFqA%N/BRASINmDITASDE *OSm/RTEGAY'ASSET-ADRID2EVISTADE/CCIDENTE

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EL

M A RT I L L O D E



NIETZSCHE

Alberto Constante*

#ADAPENSADORPIENSASvLOUN{NICOPENSAMIENTO -(EIDEGGER %LPESIMISMOMODERNOESUNAEXPRESIvN DELAINUTILIDADDELMUNDOMODERNO NODEL MUNDOYDELAEXISTENCIA &.IETZSCHE

,OSCLfSICOS.IETZSCHE UNENIGMAADESCIFRAR

¦#

LfSICOSSONAQUELLOSTEXTOSQUESOBREVIVENASUSINTERPRE TACIONES§%SEESELESCENARIOENDONDEBAILANYDANZAN LOS CREP{SCULOS Y LAS ESFERAS DE 3LOTERDIJK EN SU ENSAYO SOBRE .IETZSCHE 9NOLEFALTvRAZvN #UANTOMfSSONOBJETODEDISECCIvN TANTOMfSELUSIVOSPARECEN #UANTOMfSPERSISTENTEMENTESELESINTENTACONQUISTARPORLACOM PRENSIvN TANTOMfSFRqAESLAMIRADAQUELANZANASUSSUPRASENSIBLES PRETENDIENTES#UANTOMfSPROFUNDAESLAILUMINACIvNHERMENmUTICA DESENTIDOOCUANTOMfSPENETRALARECONSTRUCCIvN½LOLvGICAENEL ENTRAMADODELTEXTOCLfSICO CONMfSDUREZARESISTEELIMPACTODE LASINTERPRETACIONES 

5NIVERSIDAD.ACIONAL!UTvNOMADE-mXICO

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,AVENTURAYDESVENTURADE.IETZSCHECONSISTEENHABERDESFALLECI DOENMANOSDEUNSINN{MERODEINTmRPRETES9OENTREELLOS DESDE LUEGO%STOYPERSUADIDOQUEESTAGIGANTOMAQUIAQUESEHAHECHO DELINCENDIADODE4URqNHACONTRIBUIDOTANTOALAFASCINACIvNQUE SENTIMOSPORmLCOMOASUINCOMPRENSIvNŸ#vMOSOMETERESE PENSAMIENTOAUNESPqRITUDESISTEMASImLMISMOSENIEGAASER SISTEMATIZADOŸ!CASONOELMISMOPROFESORDE"ASILEASEuALABA EN%LOCASODELOSqDOLOSSUENORMEDESCON½ANZAENLOSGRANDES ESPqRITUS SISTEMfTICOS ¦$ESCONFqO DE TODOS LOS SISTEMfTICOS Y LOSEVITO%LGUSTOPORELSISTEMAESUNAFALTADEPROBIDAD§   %NTONCES ŸCvMO SOMETER A UNA RATIO UN PENSAR QUE SE CONDUCECOMOUNARUPTURA COMOUNAFRAGMENTACIvN UNALUCHA CONTRALAIMPOSICIvN ESDECIR DELCfLCULOYLAMEDIDA O LOQUE ENOTROSTmRMINOSSEDENOMINvELPROYECTODELAMATEMATIZACIvN DELANATURALEZA 9 SINEMBARGO HOY AQUq ESTAMOSENFRASCADOSENDESENTRAuAR LOSMISTERIOSDEESEPENSAMIENTOCRqPTICO ESEPENSAMIENTOQUE PARECE CONDENARNOS AL ADJETIVO DONDE PARECE QUE QUEDAMOS REDUCIDOSALDILEMAENTRELOPREDICABLEYLOINEFABLE ESEPENSA MIENTODONDE¦ELDESIERTOCRECE§#UANDOSEENTRAALGRANTEATRO NIETZSCHEANOCOBRAENNOSOTROS½SONOMqAYPER½LUNRARODES ASOSIEGOQUESE½LTRACUANDOTIEMBLANLOSFUNDAMENTOSQUEDAN CREDIBILIDADATODOCUANTONOSHASIDOLOMfSFAMILIAR ELCIMIENTO DENUESTRASCERTEZAS LABASEDENUESTRASSEGURIDADES DENUESTRAS PERCEPCIONES E IDEACIONES Y LO QUE ES MfS GRAVE DE NUESTRAS PRfCTICASQUESONLASQUECONSIENTENENESOQUELLAMAMOS¦REALI DAD§YQUEESSvLOELRESULTADODELAPERSISTENCIAYAGLOMERACIvN DERECUERDOSINDIVISOSYVIVIDOSPORNOSOTROSCONUNAILUSORIA INMEDIATEZDELPRESENTE%NMEDIODEESTAZOZOBRA NOSASALTALA CURIOSIDADPORASISTIRAESTA½ESTAORGIfSTICADELOQUEPODRqAMOS LLAMARNUESTRAMODERNIDADENLLAMAS ENLACUALLAVIDAPIERDESU ODIOSAGRAVEDADYTODOSEMEZCLACONTODO3INDUDA .IETZSCHE PUEDESERLLAMADOELARTq½CEDEESTEFUEGO 3IEMPREHETENIDOINNUMERABLESREPAROSATRATARDEMANERA SISTEMfTICA EL PENSAMIENTO DEL ¦LOCO DE 4URqN§ QUIZf PORQUE DESESPERO DEL MISMO DICTERIO DE ESTE PENSADOR EN EL SENTIDO

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DEQUELAFUERZADEUNAINTERPRETACIvNQUEQUIERELLEGARALFONDO DELASCOSASDESCUBREQUEESEFONDONOESMfSQUEOTRAINTER PRETACIvN-fSA{N DIRqAQUEELANHELODEVERDADQUEMOTIVAAL INTmRPRETEENSULECTURALOCONDUCEADESCUBRIRQUEESAMISMA VERDADSvLOESUNAMfSCARA.IETZSCHENOSADVIERTEQUE¦4ODO LOQUEESPROFUNDOAMALAMfSCARALASCOSASMfSPROFUNDASDE TODASSIENTENINCLUSOODIOPORLAIMAGENYELSqMBOLO§ +3! Y!:+3! %SDECIR SITODOESUNAINTERPRETACIvN ENTONCES TODOTIENEQUESERUNAMfSCARAMfSDETRfSDEOTRAYDEOTRA LA MfSCARADELAMfSCARA SINLLEGARALA{LTIMACOMOSUPONDRqAEL PENSARDECAUSASYPRINCIPIOS.OHAYNADADE½NITIVONICIERTO SvLOUNAMfSCARAQUEOCULTAAUNADISTINTAYCONELLADEVELAUNA MfSCARA OTRA ,A MfSCARA ESTf VACqA LO QUE IMPORTA ES EL ACTO MISMODELAMfSCARA LAFUNCIvNQUETIENEENELSENTIDOTRfGICO DELAVIDA,AIDENTIDADESTfENJUEGO%SDECIR QUETODOTIENEUN ORIGENDISCURSIVOYNOTRASCENDENTAL$EAHqQUE¦LAMUERTEDE $IOS§REMATEENLAEVIDENCIADEQUEELUSODELAVERDADNOPUEDE SUSTRAERSE A UNA CIERTA DOSIS DE DISCRECIONALIDAD Y EN CUANTO TAL ESSUSCEPTIBLEDEMANIPULACIvNŸ$EQUmSETRATA PUESŸ$E UNRITUALDEADIvSŸ$EUNARENOVACIvN2ECORDARqAQUENOHAY ORIGINALDELAMfSCARA QUEELMODELOMISMOESELCALCONOHAY UNHECHO SvLOINTERPRETACIONES NOHAYSENTIDOPROPIODELAPA LABRA SvLOSENTIDOS½GURADOS LOSCONCEPTOSSONSvLOMETfFORAS DISFRAZADASNOHAYVERSIvNAUTmNTICADELTEXTO SvLOTRADUCCIONES NOHAYVERDAD SvLOFORMASDEAPROPIARSEDELOLEJANO,AMfSCARA FUESINDUDAELMODODEAPROPIACIvNDEUNMUNDOLEJANO"ASTE RECORDARAQUqAQUELLASPALABRASDE.IETZSCHEDELQUE(EIDEGGER DIJERAQUESURIGORSvLOERACOMPARABLEALDE!RISTvTELES 3CHELLING (EGELOALDE,EIBNIZ 9PORLOQUESERE½EREANUESTROPORVENIRCOSTARfTRABAJOENCONTRAR NOSENLAPISTADEESOSJvVENESEGIPCIOSQUERONDANPORLANOCHE VIOLANDOLOSTEMPLOS ABRAZANLASESTATUASYQUIERENDESNUDARCOM



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%NLOSUCESIVO+3!

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PLETAMENTE DESCUBRIR SACARAPLENALUZ LOQUEPORBUENASRAZONES ESTABAOCULTO.OSOTROSYANOENCONTRAMOSPLACERENESACOSADEMAL GUSTO LAVOLUNTADDEVERDAD DELA¦VERDADATODACOSTA§ ESALOCURA DEJOVENENAMORADODELAVERDADTENEMOSDEMASIADAEXPERIENCIA PARA ELLO SOMOS DEMASIADO SERIOS DEMASIADO ALEGRES ESTAMOS DEMASIADOPROBADOSPORELFUEGO SOMOSDEMASIADOPROFUNDOS¨ 9ANOCREEMOSQUELAVERDADSIGASIENDOVERDADCUANDOSELEQUITA SUVELO HEMOSVIVIDODEMASIADOPARACREERLO0ARANOSOTROSHOYES CUESTIvNDECONVENIENCIANOQUERERVERLOTODODESNUDO NOQUERER ASISTIR A TODAS LAS COSAS NO QUERER COMPRENDERLO Y SABERLO TODO +3!PREFACIO 

$ESCREOENTONCESQUEELPENSAMIENTODEMAESTRODE"ASILEAESTm DESNUDODESECRETOS-fSBIENESTOYCONVENCIDOQUESUPENSA MIENTOSEHALLAA{N ENCIERTAMEDIDA INTACTOYENPOSESIvNDE MUCHOSDESUSENIGMASbSTA COMOPUEDEADVERTIRSEYA DESDEUN PRINCIPIO ESSvLOUNAINTERPRETACIvNMfSYPORELLOESTfCARGADA .OSOTROSSOMOS¦SvLOLOSINTmRPRETESDEINTERPRETACIONES§ DECqA -ONTAIGNEQUESEHACqAECODELADESCRIPCIvNQUEDABA0LATvNDEL RAPSODACOMOnRMENEONnRMENENENEL)vN ESDECIR DEAQUELQUE ERAINTmRPRETEDELAVOLUNTADDELOSDIOSESEINTmRPRETEDEOTROS RAPSODAS.OLEFALTABARAZvNA-ONTAIGNE4AMPOCOA.IETZSCHE CUANDOPUDOESCRIBIRENELBORDEDELAOSCURIDADEN%CCEHOMO 3mCUfLESMISUERTE5NDqAMINOMBREIRfUNIDOAALGOGIGANTESCO ALRECUERDODEUNACRISISCOMOJAMfSLAHAHABIDOENLA4IERRA DEL MfSPROFUNDOENFRENTAMIENTODECONCIENCIA DEUNJUICIODE½NITIVO MEDIANTE UN CONJUNTO CONTRA TODO LO QUE HASTA ESE MOMENTO SE HABqACREqDO EXIGIDOYSANTI½CADO9ONOSOYUNHOMBRE SOYDINA MITA+3!' %( 

Ÿ#UfL FUE ESE ¦ALGO GIGANTESCO§ AL QUE SE RE½ERE .IETZSCHE Ÿ#UfLESESACRISISQUENOSDEVASTAYNOSCIEGAŸ!CASOAQUELLAS PALABRAS QUE PRONUNCIv EN ESA OBRA NUNCA REALIZADA QUE A{N EXIGEPATERNIDAD$ER7ILLEZUR-ACHTŸ%LNIHILISMO4IENERAZvN

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"ARTHESCUANDOENUNCIAELNUEVOCANONDELAMODERNIDAD¦3ER MODERNOESSABERQUmESLOQUEYANOESPOSIBLE§ ,A EMERGENCIADE.IETZSCHECOMOPENSADORQUEDE½NEUNAmPOCA UNMUNDO ELDESTINODE/CCIDENTEACASO SEEMPEZv A GESTAR A{NCONTRASqMISMO ,OSESFUERZOSDEMUCHOSPENSADORES ENTREELLOS(EIDEGGER DE ORDENAR LA OBRA DE .IETZSCHE DE INTERPRETARLA O DESCIFRARLA FUERONDECISIVOSPARATODACLASEDEMALOSENTENDIDOS1UIZfAHq SEGESTvESEDICTUMDEL½LvSOFODE4URqN1UIZfFUEAHqDONDEEL MISMO(EIDEGGERHAYATENIDOLAOPORTUNIDADDECONFORMAREN PALABRASLOQUEACOMIENZOSDE ENELCmLEBREENSAYO,A DOCTRINA PLATvNICA DE LA VERDAD 0LATONS ,EHRE VON DER 7AHRHEIT DESIGNAA.IETZSCHECOMOAQUELPENSADORQUELLEVAASUACABA MIENTOLAMETAFqSICAINICIADAPOR0LATvN ENLAMEDIDAENQUE AL INVERTIRELPLATONISMOPERMANECEmLMISMODENTRODELHORIZONTE DELPENSAMIENTOQUEPRETENDEINVERTIRY PORELLO PARA(EIDEGGER QUEDADE½NIDOCOMO¦ELPLATvNICOMfSDESENFRENADODELAHISTORIA DELAMETAFqSICAOCCIDENTAL§ (EIDEGGER APARTIRDE ENTONCES NO DEJARf DE ESTABLECER PARALELOS CON LA ½LOSOFqA DE .IETZSCHEYLAMETAFqSICAPLATvNICA DEHECHOPODRqAMOSDECIRQUE ELPENSADORDE"ASILEASERfUNASUERTEDEHILODE!RIADNAPARA SUPENSAMIENTOA½NDEPENSARDEMANERARADICALLANEGATIVIDAD INHERENTEALSER !QUqENCUENTRANECOLASPALABRASDE'ERHARD¦1UIENBUSQUELA COMPRENSIvNPROFUNDADELAEXISTENCIAHUMANA ELANfLISISPUNTUAL DELOSPROBLEMAS½LOSv½COSFUNDAMENTALES LASCIMASDELAREPRE SENTACIvNDESqMISMODELHOMBREOSIMPLEMENTELACONTRIBUCIvN DELA½LOSOFqAALAMODERNIDAD YANOPUEDEEVITARA.IETZSCHE%S ELCLfSICOMODERNOPOREXCELENCIA§ Ÿ1UmSEDEJvDELEER ENLAOBRANIETZSCHEANAŸ1UmESLOQUELOCONVIERTEENEL{LTIMO METAFqSICOOENELCLfSICODELAMODERNIDADŸ!CASOLAESTRUCTURA OCULTABORRADAYPORELLOVISIBLE QUESETRANSFORMAENUNODELOS SIGNI½CADOSDELODELOSMENSAJESNIETZSCHEANOSŸ.OESACASO CIERTOQUE.IETZSCHEHASIDOYESUNSqMBOLOADESCIFRAR

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(EIDEGGER PENSADORDE.IETZSCHE 5NA DE LAS MfS GRANDES OBRAS DE (EIDEGGER ES LA DEDICADA A .IETZSCHE4ODOSSABEMOSQUESETRATADELALECTURAPERSONALDE (EIDEGGERQUERECOGELASLECCIONESDEAEN&RIBURGOY OTROSENSAYOSSURGIDOSENTRELOSAuOSY.OSETRATADE UNALECTURALINEAL SINODEUNALECTURAFRAGMENTADA ALIBROABIERTO QUEPERMITEESTABLECERUNARELACIvNINESPERADA OSADA ARRIESGA DA DIRqA ENTRELALETRAYLACONSIGNA%STALECTURA INTENCIONADA ESUNAPRUEBADELQUIEBREINTERPRETATIVOQUEHACE(EIDEGGERDE .IETZSCHE%LCONTRASTEENTREELENIGMAYLAPERSUASIvNPARECE INVERTIRSEYNOSLIGAALAORIENTACIvNDEUNA{NICAVqADONDESENOS DICELA{LTIMACONVICCIvNOINTERPRETACIvN3ETRATARqA ENTONCES DEPERCIBIRUNATENSIvNENTRELAINTERPRETACIvNYLAOBRA ENTRE LALECTURAYLAVERDAD{LTIMA,ALECTURADE(EIDEGGERMEPARECE COMOAQUELLAVIEJAIDEADEALGUIENQUESvLOTIENEUNLIBROENEL QUESECIFRAUNMUNDOPERDIDOYDONDESEREPRODUCEENUNAESCALA AMPLIADAUNAAMENAZAPURAENESTESENTIDO LACULMINACIvNDELA METAFqSICAPERONOPORELLOSUSUPERACIvN %STAMOSENELTIEMPODELA¦TRANSICIvN§ ENELLAPSODELOQUE LOSCOMENTARISTASHANLLAMANDOLA¦SEGUNDAmPOCA§OEL¦SEGUN DO(EIDEGGER§OEL(EIDEGGERDELA+EHREŸ1UmSETRATABADE (EIDEGGER EXPLICA AHq EN EL PREFACIO QUE ESTA OBRA REPRESENTA SU ¦CAMINODEPENSAMIENTO§DESDEHASTALA#ARTASOBREELHUMANISMO  ¦%NEFECTO LASDOSPEQUEuASCONFERENCIASIMPRESASDURANTEESE LAPSO ,ADOCTRINADE0LATvNACERCADELAVERDAD Y$ELAESENCIADELA VERDAD YAHABqANSIDOESCRITASENLOSAuOS ;¨=§VER (EIDEGGER ENADELANTE.)O.))  %NESTEPROFUNDOLIBRO8OLOCOTZILLEVAACABOUNAINVESTIGACIvNSOBRE TODOSLOSELEMENTOSQUEDEMUESTRANLACONTINUIDADDELPENSAMIENTODE (EIDEGGER SINRUPTURAS SINFALLAS VER8OLOCOTZI  .IETZSCHENOHASIDOPARA(EIDEGGERUNMEROPRETEXTO5NADELAS TAREASQUE(EIDEGGERSEIMPUSOEN3EINUND:EITFUELADESTRUCCIvNDELA HISTORIADELAMETAFqSICA0ORELLONOHAYLUGARALAEXTRAuAYAJENADISTINCIvN ENTRELASOBRASSISTEMfTICASEHISTvRICASDE(EIDEGGER ENTREDESTRUCCIvNY CONSTRUCCIvNLAHISTORIADELAMETAFqSICAESUNELEMENTOINTRqNSECODELPENSAR 

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PENSARŸ1UmFUELOQUECAUTIVvALPENSADORDE4OTNAUBERGPARA RE¾EXIONARENPARALELOALPENSAMIENTODE.IETZSCHE(AYALGO DEDRAMATISMOENLATESISQUEARRIESGAMOSYESELHECHODEQUE (EIDEGGERRE¾EXIONAAPARTIRDEESESERARROJADOENELMUNDOYDEL QUEELABANDONOHAHECHOPRESADEJfNDOLOENSUNOENCUENTRO ENSUEXTRAVqO,A¦MUERTEDE$IOS§ESSvLOELPUNTODEIN¾EXIvN ELPRETEXTORECURRENTEQUEINCITAAPENSARLARADICALSOLEDADEN LAQUESEENCUENTRAELHOMBRE LANOJUSTI½CACIvNDESUSER DE SUEXISTENCIA ESA¦NADA§COMOTELvNDEFONDOENELQUE COMO ESCENADELAVIDA ELHOMBREACT{AARROJADOYANOENELMUNDO SINOARROJADODESq%SmSTEELfPICEDEENCUENTROENTRE(EIDEG GERY.IETZSCHE PEROQUIZfIGUAL mSTEFUEELPUNTOENELQUESE DETERMINARONLOSRUMBOSDIFERENTES %NLA#ARTASOBREEL(UMANISMO (EIDEGGERNOSDICEQUE ESNECESARIO INEVITABLE PARADEJARLAMETAFqSICA SEGUIRHABLANDO ELLENGUAJEDELAMETAFqSICA!PUNTARHACIALOQUEPERMANECEIM PENSADOENLAMETAFqSICANOESUNACRqTICADELAMETAFqSICA,OQUE (EIDEGGERLLAMAEN.IETZSCHE)) DIE%RINNERUNGINDIE-ETAPHYSIK SEOPONEALAMERAYSIMPLESUPERACIvNDELAMETAFqSICA6OLVER ARECORDARENELLANOESLAHISTORIADELA½LOSOFqA ENLACUALEL PASADOSENOSVIENEENCIMACOMOUNALLUVIADEINFORMACIONES SINOSU6ERWINDUNG LAPRUEBADELAMETAFqSICACOMOASUNTODEL SER!HORADELOQUESETRATAESDECALARMfSHONDOENSUPROPIO SECRETO ABRIRSEALSECRETODEQUEELSERSERETIRAMIENTRASSEABRE ENELENTE 3IELPENSAMIENTODEL½LvSOFODE!URORASERECOGEYCULMINA BAJOUNASPECTODECISIVODELATRADICIvNQUEHASTAAHORAHASE GUIDOELPENSAMIENTOEN/CCIDENTE ENTONCESLADISCUSIvNCON HEIDEGGERIANO QUEESUNPENSARHISTvRICO ±HACIENDOHISTORIA²%STAMOSANTE ELTIEMPODETRANSICIvNQUELOCONDUJONOAUNANUEVAFORMADEPENSAR NI AOTROCAMINOPORELQUEELPENSADORDE4ODTNAUBERGINTENTARADISCURRIR PORLOSMfRGENESDELAMETAFqSICA SINOALAPREPARACIvNDEESE±SALTO²QUE SEDE½NEMfSBIENCOMOUNAPREPARACIvNALATAREADELPENSAR TAREAEN TERAMENTENUEVARESPECTODEAQUELLOQUE DE(ERfCLITOA.IETZSCHE SEHA LLAMADO½LOSOFqAOMETAFqSICA

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.IETZSCHESECONVIERTEAUTOMfTICAMENTEENUNADISCUSIvNCONEL PENSAMIENTOOCCIDENTALHASTAELMOMENTOPRESENTE,AIDEADE .IETZSCHE {LTIMO RESULTADO DE LA METAFqSICA OCCIDENTAL CHOCA VIOLENTAMENTECONLOSTvPICOSREINANTES0ARA(EIDEGGERREPEN SARLAOBRADE.IETZSCHESIGNI½CAREPETIRAQUELLODE¦CUANTOMfS CERCATEMPORALMENTEYCASICONTEMPORfNEONOSESUNPENSADOR TANTOMfSLARGOESELCAMINOHACIASUPENSAMIENTO TANTOMENOS PODEMOSAHORRARNOSESELARGOCAMINO§.)PREFACIO  %LERRORSERfRECONOCIDOCUANDOSEPONGAENMOVIMIENTOUNADISCU SIvNCON.IETZSCHEQUESEAALMISMOTIEMPOUNADISCUSIvNDENTRO DELESPACIODELAPREGUNTAFUNDAMENTALDELA½LOSOFqA-IENTRASTANTO SEPUEDECITARSINEMBARGOUNAFRASEDE.IETZSCHE PROVENIENTEDE LAmPOCAENQUETRABAJABAEN$ER7ILLEZUR-ACHTDECLARA¦%LPENSA MIENTOABSTRACTOESPARAMUCHOSUNESFUERZO¯PARAMq ENLOSDqAS BUENOS UNA½ESTAYUNAEMBRIAGUEZ§.) 

!L½NALDELTEXTOSOBRE.IETZSCHEEN(OLZWEGE (EIDEGGERESCRIBE ¦%LPENSAMIENTOSvLOEMPIEZACUANDOHEMOSEXPERIMENTADOLO QUELARAZvN TANMAGNI½CADADESDEHACESIGLOS ESELADVERSARIO MfSOBSTINADODELPENSAMIENTO§A %STOSIGNI½CAQUE ,O QUE POSTULA (EIDEGGER ES QUE NOS ABRAMOS A LO PENSADO POR CADA PENSADOR COMO ALGO {NICO IRREPETIBLE E INAGOTABLE DE TAL MODO QUEIRRUMPAENNOSOTROSLONOPENSADOENSUPENSAMIENTO,ONO PENSADO SvLOEXISTECOMONO PENSADO#UANTOMfSORIGINALESUNPENSAR TANTOMfS RICOYPLETvRICOSERfSUFONDONO PENSADO!BRIRSEAUNPENSADOR SALIRLEAL ENCUENTROESDESTACARLOQUETIENEDEGRANDEYENGRANDECERLOA{NMfS LOCUALSIGNI½CAQUEINTERPRETARESALAVEZCOMPLETAR0ORELCONTRARIO LA POSTURAFUNDAMENTALMENTENEGATIVACOMPORTAUNEMPEQUEuECIMIENTODE LOQUEHAYDEGRANDEENUNPENSADOR AUNQUESEASEGURE DEPASO QUEFUE ¦UNGRAN½LvSOFO§¦4ALESELOGIOS³DESDEABAJO´SONENREALIDADOFENSAS§ VER (EIDEGGER %NLOSUCESIVO 7$  6ER TAMBImN (EIDEGGER  LOS CAPqTULOS ¦3UPERACIvN DE LA ME TAFqSICA§ ¦Ÿ1UImN ES EL :ARATUSTRA DE .IETZSCHE§ Y ¦Ÿ1Um QUIERE DECIR PENSAR§  %NLOSUCESIVO(7 

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ESPOSIBLEPASARDELARAZvN(EIDEGGERPIENSAESENCIALMENTEEN EL$ISCURSODELMmTODO ALPENSAMIENTO CUANDOSEHAREMONTADOLO SU½CIENTERqOARRIBA%LTRABAJODEESTEREMONTARSE EL¦REGRESORqO ARRIBA§ CONSISTEENDESINTOXICARSEDELCfLCULOVOLVIENDOASUORI GENENELDOMINIODELPENSAMIENTO TRABAJOPARAELCUALNOBASTA COMOHACE(USSERL VOLVERSOLAMENTEA$ESCARTES%LPENSAMIENTO DE.IETZSCHEPARA(EIDEGGERESLAMETAFqSICADENUESTRAmPOCA ESTAMETAFqSICAPIENSAANTICIPADAMENTELOSRASGOSFUNDAMENTALES DEESTAmPOCAENQUESEDALALUCHAPORELDOMINIODELATIERRAY TOMAELLAMISMAPARTEENESTALUCHA (AY QUE REPARAR EN QUE LA CONTROVERSIA DE (EIDEGGER CON .IETZSCHETIENEUNAMETAPRvXIMAYUNALEJANALAMETAPRvXIMA ES LA EXPOSICIvN DE LA UNIDAD INTERNA DE LA POSICIvN METAFqSICA FUNDAMENTALDE.IETZSCHE ENCUANTOPOSICIvNFUNDAMENTALDE NUESTRAmPOCALAMETALEJANAESELDESPLIEGUEDELACUESTIvNDE SIELCOMBATESUPREMOALIBRARSEAENTONCESLALUCHAMETAFqSICA PORELDOMINIODELATIERRAOSINUESTROACONTECERHISTvRICOPUEDA ENCONTRAROTROINICIOQUENOSEAYAMETAFqSICO.))SS ¦3IN EMBARGO LODECISIVOSIGUESIENDOCONTODOOqRA.IETZSCHEMISMO PREGUNTARCONmL PORmLYATRAVmSDEmL YESOQUIEREDECIRPRE GUNTARALMISMOTIEMPOCONTRAmL PEROENFAVORDELA{NICACAUSA LACAUSACOM{NYMfSqNTIMADELA½LOSOFqAOCCIDENTAL§.)  %NCAMINOHACIAELNIHILISMOYLAVOLUNTADDEPODER 3m QUE LA LECTURA DE (EIDEGGER SOBRE .IETZSCHE HA DE½NIDO NUESTRAMANERADELEERALPROPIO.IETZSCHE(ADE½NIDO HABRqA QUEDECIR LOQUEESTfYAPLANTEADOENLAQUEMUCHOSPENSAMOS COMOLALECTURADE.IETZSCHECOMOMODELODELOQUEQUIEREDECIR LEER½LOSOFqAYPERDERSEENELLA(AESCULPIDOELGRANMODELODE LECTORDE½LOSOFqA YANOELQUELEEPARADESCIFRAR YANOELQUE DESCONFqADELSENTIDODELOSSIGNOS ELQUESOSPECHADELALETRA ELQUESEENFRENTAAENIGMASSINOELQUELEEPARACREER(EIDEGGER ENESTOESINCUESTIONABLE

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4ENEMOSQUERECORDARQUEELPRIMERENCUENTRODE(EIDEGGER CON.IETZSCHESELLEVAACABOYAEN3EINUND:EIT JUSTOENAQUELLA ALUSIvN ENELPARfGRAFO CUANDOSERE½EREALASEGUNDADELAS #ONSIDERACIONESINTEMPESTIVAS5NZEITGEMiSSE"ETRACHTUNGEN PARA RECORDARLATRIPLEPRfCTICADELAHISTORIAQUE.IETZSCHEDISCURRE LAMONUMENTAL LAANTICUARIAYLACRqTICAVER6OLPI   6ATTIMO  LACONSIDERACIvNAHqESAMBIGUAYTARDARfTO DAVqAUNPOCOENQUELAVOLUNTADDEAPROPIARSEDELPENSAMIENTO DE.IETZSCHEHAGAPRESENCIA%SPROBABLEQUEHAYASIDOHASTA LASLECCIONESDEEN&RIBURGOENDONDESEFRAGUvELPRIMER ENCUENTRO DE (EIDEGGER CON EL ¦LOCO DE 4URqN§ %S CIERTO NO PUDOSERLAAVERIGUACIvNLOGRADACOMOFRUTODEUNTRATOASIDUO APROXIMADAMENTEAPARTIRDE DESER.IETZSCHEELRESULTADO DIALmCTICODELAEXPERIENCIAMETAFqSICADE/CCIDENTE 4ALVEZ AMODODEHIPvTESIS PODEMOSAVENTURARQUEELCON CEPTOMETAFqSICODENIHILISMOPECULIARDE.IETZSCHEPUDOHABER HECHOIMPACTOENEL(EIDEGGERDEJUVENTUD TALYCOMOLOHUBIERA HECHOLALECTURADE$UNS3COTO%N3EINUND:EITYENLALECCIvN 7ASIST-ETAPHYSIK(EIDEGGERCONCEDEALANOCIvNDELA¦NADA§ UNACATEGORqAY SOBRETODO UNENFOQUEQUEREPRESENTABAUNA NOVEDADENLAHISTORIADELA½LOSOFqA%NLATRADICIvNMETAFqSICA OCCIDENTAL LA ¦NADA§ ERA SIMPLEMENTE ¦NADA NADERqA§ NICHTIGES .ICHTS COMENTARqA(EIDEGGER LAPURANEGACIvNDELSER(EIDEGGER PARARECUPERARELSERPERDIDOENELENTEYEXPRESARSUESENCIAL CARfCTER HUIDIZO COMIENZO POR SITUAR ESTABLECER Y COLOCAR LA ECUACIvNHEGELIANADESERNADA $ESDELUEGOPORLOMENOSHASTALOSIDEALISTASALEMANESYDEJANDO APARTEALOSMqSTICOS SINDESCARTARLOSENFOQUESQUEHABqALLEVADOACABO "ERGSONYUNPOCOMfSLEJOSENELTIEMPO,EIBNIZ  0ARA EFECTOS DE ESTE COMENTARIO DE LA OBRA DE (EIDEGGER NO CREO NECESARIORECORDARLACONFUSIvNQUESECREvENTORNOAESTA±NADA²QUE DESORIENTvALOSMEJORESINTmRPRETESYFUEOCASIvNDEQUE(EIDEGGERQUEDARA CATALOGADOCOMOPENSADORNIHILISTA!½RMACIONESALASQUE(EIDEGGERSALIv ALPASOENLA#ARTASOBREELHUMANISMODE ENELEPqLOGODEYEN ELPRvLOGOA7ASIST-ETAPHYSIKDE 

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,ARELATIVAMENTETEMPRANAPREOCUPACIvNDE(EIDEGGERPORLA NADAPUDOHABERDESPERTADOSUCRECIENTEINTERmSPORELNIHILIS MODE.IETZSCHE%LHECHOESQUEDESDELALECCIvNDE$ER EUROPiISCHE.IHILISMUS (EIDEGGERVUELVEUNAYOTRAVEZSOBREESTA EXPRESIvNEQUqVOCA.IETZSCHEHABqASIDOELPRIMERPENSADORQUE LAEMPLEvCONPLENACONCIENCIADESUALCANCEMETAFqSICOYENUN SENTIDOQUEENSUMENTEQUEEQUIVALEA¦NIHILISMOOCCIDENTAL§ (EIDEGGERRECUERDAQUELAANTIGUAMETAFqSICAENTENDqAALA¦NADA§ ENELSENTIDODELOQUENOES3EG{NELMISMO(EIDEGGERLA¦NADA§ SENOSDESCUBRIRqAAHORACOMOPERTENECIENTENOALSERENCUANTO TALSINOALMISMOSERDELENTE %N RAZvN DE LO ANTERIOR LA NADA EN 7AS IST -ETAPHYSIK SE MOSTRARqAO¦DEVELARqA§COMOFUNDAMENTODELANEGACIvNYNOAL REVmS,AHISTORIADEESTEPSEUDOCONCEPTOESTfLIGADAALAHISTORIA MISMADELSERPARA(EIDEGGER%LSER VISTODESDEELENTE ESNADA "AJOESTAESPECIESUBSPECIENIHILISEABORDAELSER CAMBIANDOEL SENTIDODELOSTmRMINOS3ERYNADASONLOMISMO(EIDEGGERNO QUIEREDECIRQUEELSERNOESNADA ENELSENTIDOENQUEDECIR SERONODECIRNADASERqALOMISMO1UIEREDECIRQUEELSERNOES NADADEENTEUNAVEZMfSSETRATADEUNAEXHORTACIvNAPENSAR LADIFERENCIAENTREELSERYELENTE,A.ADAADQUIERECARACTERES ABSOLUTOSENLA,vGICADE(EGEL!UNQUESERqAMEJORDECIRQUEEN (EGELELABSOLUTOPRESENTAUNAAUSENCIATOTALDECARACTERESŸ#UfL ES ENTONCES LARAZvNPORLACUALEL3ERHADESERCONCEPTUADO COMOESE¦VACqOPERFECTO§ ESDECIR ŸPORQUmELSERPUROESVACqO PUROYSEIDENTI½CAOENCUENTRASUIDENTIDADPERFECTACONLA.ADA LAAUSENCIADEDETERMINACIONESYDECONTENIDOSŸ0ORQUm EN SUMA ELSERPUROESIDmNTICOALANADAPURA .IETZSCHEHASIDOELPRIMERPENSADORQUEHATOMADOCONCIEN CIADELNIHILISMOYHAINTENTADOPENSARLO-fSA{N COMODICE! DE7AELHENS ¦+IERKEGAARDESELREPRESENTANTEDEUNNIHILISMOA{N LLENODEILUSIONES.IETZSCHE ELDEUNNIHILISMOCONSCIENTEDESq PERO QUESEESFUERZAPORSUPERARSE§  .IETZSCHEENTIENDE PORTALUNACONTECIMIENTOHISTvRICOQUEDACARfCTERALSIGLO8)8 EILUMINAUNFUTUROINCIERTO PEROQUEVIENEPREPARfNDOSESIGLOS

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ATRfS .IETZSCHE LO RESUME EN LA ESTRIDENTE FvRMULA ¦$IOS HA MUERTO§ %NSUESTUDIO .IETZSCHES7ORT¦'OTTISTTOT§ (EIDEGGERCO MIENZA POR DENUNCIAR LA CONFUSIvN SOBRE EL SIGNI½CADO DE LA MUERTEDE$IOSCOMONIHILISMO PUESNOBASTACONPROFESARUNA METAFqSICA NISIQUIERALAFECRISTIANA PARACONSIDERARSEFUERADEL NIHILISMO#OMO ALAINVERSA ELHECHODEQUEALGUIENINTENTEES CLARECERLANADAYSUESENCIANOAUTORIZAACALI½CARLODENIHILISTA %LNIHILISMODEQUESEOCUPA.IETZSCHENOESUNADOCTRINASINO UN¦MOVIMIENTOHISTvRICO§ UNACONTECIMIENTODECISIVOENLAHIS TORIADELOSPUEBLOSOCCIDENTALESESELMOVIMIENTOFUNDAMENTAL DELAHISTORIADE/CCIDENTEENELQUELANEGATIVIDADSECONVIERTE ENELSIGNOESENCIALQUEDISTINGUEALAMODERNIDAD ALMENOSSU LADONOCTURNAL¦0ERTENECE DICE(EIDEGGER ALAESENCIADEESTE EXTRAuqSIMOHUmSPEDELNOPODERCONOCERSUPROPIOORIGEN§,O MfSFRECUENTEESCONSIDERARELNIHILISMOCOMOUNASECUELADELA DESCRISTIANIZACIvNOCCIDENTAL DELLIBREPENSAMIENTOODELATEqSMO PEROYAADVERTqA.IETZSCHEENELPASAJEDEL¦HOMBRELOCO§QUELA FRASEDE¦$IOSHAMUERTO§NADATENqAQUEVERCONELATEqSMO ES ALGOMUCHOMfSSUTILYMUCHOMfSTREMENDO

%STAFORMULACIvNDELNIHILISMOESENEXTREMOAMBIGUA,OCIERTOESQUE LANOCIvNMISMADENIHILISMOESTfAQUEJADADELAMISMAAMBIG~EDAD4AL PARECEQUEALGUNOSCONCEPTOSENLA½LOSOFqANOFUNCIONANSvLOCOMOMETf FORASSINOCOMOARTICULACIONESDELAFORMA NUDOSQUERELACIONANLOSNIVELES DELRELATOYCUMPLENENLANARRACIvNUNACOMPLEJAFUNCIvNCONSTRUCTIVA!Sq ELNIHILISMO QUEPARECqASERUNSqNTOMADELAmPOCAQUECIRCULABAENTRELA IMAGINACIvNYLOREAL ENTREELMIEDOYLALOCURAESJUSTOELMARTILLODE.IE TZSCHEDESDEENTONCESSUSOLAENUNCIACIvNESCOMOELNOMBREDEUNARCANO MALIGNO SUSOLAMENCIvNORIGINvUNASUERTEDEDOCTRINASOBRELAPmRDIDAYEL VACqO LAEXPERIMENTACIvNDELA¦NADA§ ESAEXPERIENCIAMfSORIGINARIA AQUELLA ALAQUESEACCEDEMEDIANTEUNESTADODEfNIMOFUNDAMENTALLAANGUSTIA !Hq ENESATRAMATODOSPODEMOSSENTIRNOSLLAMADOSYNOMBRADOSPORELLA 6ERELESTUDIODE&RANCO6OLPI EXTRAORDINARIOPORM{LTIPLESRAZONES MfSA{N CUANTOQUEENESEESTUDIO6OLPIHACEUNRECUENTODETODOSLOSMATICESQUE ESECONCEPTOENCIERRAYQUENOSILUMINA6OLPI  

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%NREALIDAD NOSOTROS ½LvSOFOS LOS¦ESPqRITUSLIBRES§ ANTELANOTICIADE QUEEL¦VIEJO$IOSHAMUERTO§ NOSSENTIMOSCOMOILUMINADOSPORUNA NUEVAAURORAANTEELLANUESTROCORAZvNREBOSADEAGRADECIMIENTO ASOMBRO PRESENTIMIENTO EXPECTACIvN¯POR½NNUESTROHORIZONTESE ENCUENTRANUEVAMENTEDESPEJADOY AUNCUANDONOSEALUMINOSO ½NALMENTEPODRfNSALIRALAMARDENUEVONUESTROSBARCOS ZARPAR HACIACUALQUIERPELIGROCUALQUIEREMPRESA PORAVENTURADAQUESEA LEESTfNUEVAMENTEPERMITIDAALOSQUEBUSCANELCONOCIMIENTOEL MAR NUESTROMARESTfNUEVAMENTEABIERTOQUIZfNUNCAHABqAEXISTIDO UNMARTANABIERTO+3!  

0ARA (EIDEGGER PARTICULARMENTE EL ¦$IOS§ QUE HA MUERTO NO ES PENSADO ESENCIALMENTE SINO EL MUNDO IDEAL SUPRASENSIBLE PROCEDENTE DE 0LATvN QUE HA SIDO NORMA PARA /CCIDENTE ,A METAFqSICASERqAELSUELOYfMBITODONDETIENELUGARELACONTECI MIENTOLLAMADONIHILISMO METAFqSICAENTENDIDACOMOCONCEPCIvN GENERALDELENTEBAJOELESQUEMAPLATvNICODELMUNDOSENSIBLE Y SUPRASENSIBLE EL PRIMERO REGIDO POR EL SEGUNDO ,A DESINTE GRACIvNDELOSUPRASENSIBLEENSUSM{LTIPLESFORMASIDEAS $IOS LEYMORAL AUTORIDADDELARAZvN ELPROGRESO LAFELICIDADDELOS MfS LACULTURA LACIVILIZACIvN EN½N TODOCONCEBIDOCOMOUN ACONTECIMIENTOMETAFqSICO 0ORIGNORARESTEENRAIZAMIENTOMETAFqSICO YPORLOMISMOSU REMOTO ORIGEN Y LARGA PERVIVENCIA SE CAE EN LA INGENUIDAD DE COMBATIRAQUELLOSFENvMENOSQUENOSONMfSQUEDERIVACIONES DELNIHILISMO CONFUNDImNDOLOSCONmSTEOCONSUSCAUSASASq LA PREPOTENCIADELATmCNICACOMOCULPABLEDELA¦SITUACIvNESPIRITUAL DENUESTROTIEMPO§.IETZSCHE PARAELPENSADORDELA3ELVA.E GRA HASIDOELPRIMEROQUEHATOMADOCONCIENCIADELNIHILISMOY HAINTENTADOPENSARLO0ERO SEPREGUNTA(EIDEGGERSI.IETZSCHE REALMENTECOMPRENDIvSUESENCIA%NUNANOTADERECOGIDA EN$ER7ILLEZUR-ACHT.IETZSCHESEINTERROGABAŸQUmSIGNI½CA NIHILISMO9RESPONDqAQUELOSMfSALTOSVALORESSEDESVALORIZAN .IETZSCHE AQUq SUBRAYA ESAS PALABRAS Y AuADE OTRA ACLARACIvN ¦&ALTAEL½NFALTALARESPUESTAALPORQUm§%NLAERADELNIHILISMOLOS VALORESSUPREMOS TODOAQUELLOQUEREGqAYDETERMINABALAVIDA

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HUMANAHAPERDIDOVIGENCIA9LAHAPERDIDOPORQUEHASURGIDO LASOSPECHADEQUEELMUNDOIDEALNOPUEDEPLASMARSEENELREAL ,AOBLIGATORIEDADDELOSMfSALTOSVALORESSEHACEPROBLEMfTICA 0ARA.IETZSCHESETRATADEUNALEYHISTvRICA LA¦LvGICAINTERNA§DE LAHISTORIAOCCIDENTAL0EROSUSUPERACIvNQUEDACLAUSURADAPORLOS NUEVOSDIOSES QUELEJOSDESUPERARELNIHILISMOQUEDAAGUDIZADO ESLOQUE.IETZSCHELLAMA¦NIHILISMOIMPERFECTO§ %NSUACERCAMIENTOALPENSAMIENTONIETZSCHEANO (EIDEGGER SEEXPLICAASqLOSLUGARESVACqOSQUECONSERVAELNIHILISMOIMPER FECTONOSONSINOELREINOIDEALDELOSUPRASENSIBLEELNIHILISMO PERFECTO DEBE ELIMINAR EL LUGAR MISMO LO SUPRASENSIBLE COMO REGIvNYREINO PARACOLOCARLOSNUEVOSVALORESENOTROLUGARY ASqINSTAURARUNNUEVOPRINCIPIODEVALORESYSUPERARDEVERDAD ELNIHILISMO(AYQUESUSTITUIRELMUNDODELOSUPRASENSIBLE YA EXANG~E PORALGOQUESEAMfSVIVOELNIHILISMOPERFECTO CLfSICO ¯DEAMBOSMODOSLOSDENOMINA.IETZSCHE¯BUSCARfUNIDEALQUE SEA¦ELIDEALMfSEXUBERANTE§ .IETZSCHE PIENSA (EIDEGGER HABqA INTERPRETADO LA ESENCIA DELNIHILISMODESDELAPERSPECTIVADELVALORYLAACLARACIvNDELO QUE.IETZSCHEPIENSABAJOLAETIQUETADEVALORESLACLAVEPARA ENTENDERSU¦METAFqSICA§1UELAPALABRAVALORSEAESENCIALENLA DOCTRINADELAVOLUNTADDEPODER LEPARECEA(EIDEGGERQUELO DEJAENTENDER.IETZSCHEENELSUBTqTULODELAOBRAQUEHABqADE CONTENERESADOCTRINA¦ENSAYODEUNATRANSMUTACIvNDETODOS LOSVALORES§%NUNANOTADE RECOGIDAEN$ER7ILLEZUR -ACHT.IETZSCHEHABqAPROPUESTOLASIGUIENTEDE½NICIvNDEVALOR ¦ELPUNTODEVISTADELVALORESELPUNTODEVISTADELASCONDICIONES DECONSERVACIvNYCRECIMIENTORESPECTODEESTRUCTURASCOMPLEJAS ¯DEDURACIvNRELATIVA¯DELAVIDADENTRODELDEVENIR§ #OMOPUNTODEVISTAQUEESELVALORESTfDETERMINADOPORY PARAUN¦VER§ UNVERQUEESREPRESENTARY COMOTAL IMPLICACOMO INGREDIENTEESENCIALLATENDENCIAOAPETITO COMOHABqASEuALA ¦$ER 'ESICHTPUNKT DES ±7ERTES² IST DER 'ESICHSPUNKT VON %RHALTUNGS 3TEIGERUNGS "EDINGUNGENIN(INSICHTAUFCOMPLEXE'EBILDEVONRELATIVER$AUER DES,EBENSINNERHALBDES7ERDENS§ 

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DO,EIBNIZELAPPETITUS CONCOMITANTEDELAPERCEPTIO %LVALOR ESPUNTODEVISTAYPUNTODEVISTAESELHECHODESERTODOENTE REPRESENTATIVO APETITIVO%SDECIR VALORSIGNI½CAPARA.IETZSCHE TANTOCOMO¦CONDICIvNDELAVIDA§ ALGOQUESEREQUIEREPARAQUE LAVIDASEAVIDA6IDAEN.IETZSCHEESLOMISMOQUEENTEVIDAES CADAENTEYELCONJUNTODELOSENTES%NESTESENTIDO LOSVALORES SON¦CONDICIONESDECONSERVACIvNYCRECIMIENTODELAVIDA§$E ESTASDOSNOTASLADECISIVAESLASEGUNDALASUPERACIvN3TEIGERUNG ~BERSICHHINAUS %SELVALORCOMOCONDICIvNDELAVIDAELQUETIENE QUECONCEBIRSECOMOAQUELLOQUEEXCITAYFOMENTAELINCREMENTO DELAVIDASvLOLOQUEELEVALAVIDATIENEVALORO MfSEXACTAMENTE ESUNVALOR.)  ,ASCONDICIONESQUEAPUNTANALAMERACONSERVACIvNSECON VIERTENENIMPEDIMENTOSPARALAELEVACIvNDELAVIDAYSON ESTRIC TAMENTEHABLANDO DISVALORES QUEESLOQUEERANLOS¦SUPREMOS VALORESTRADICIONALES§%STOESLOQUE.IETZSCHEEXIGEYDEMANDA UNA¦TRANSMUTACIvNDETODOSLOSVALORESANTERIORESYUNANUEVAPOSICIvN DEVALORES§(EIDEGGER .)CAP ,AVIDATRANSCURREDENTRODEL fMBITODELDEVENIR7ERDEN PEROELDEVENIRPARA.IETZSCHEES ENELFONDOLOMISMOQUEVOLUNTADDEPODER ¦6OLUNTADDEPODER DEVENIR VIDAYSERENELMfSAMPLIOSENTIDOSIGNI½CANENELLENGUAJE DE.IETZSCHELOMISMO§.) DICE(EIDEGGER %NELSENODELDEVENIRSECON½GURALAVIDA LOVIVIENTE ENLOS RESPECTIVOSCENTROSYESTRUCTURASDEPODERARTE %STADO RELIGIvN CIENCIA SOCIEDAD,AVOLUNTADDEPODERES PUES LAQUEDETERMINA TODOSLOSPUNTOSDEVISTA TODOSLOSCENTROSDEDOMINIOY POR TANTO TODOSLOSVALORESLAVOLUNTADDEPODERESEELORIGEN ALA VEZ DELANECESIDADYDELAPOSIBILIDADDELAPOSICIvNDEVALORES ESELLALAQUELOSNECESITAYLOSHACEPOSIBLES$EAHqLASPALABRAS DE.IETZSCHE¦,OSVALORESYSUMUTACIvNESTfNENRELACIvNCONEL INCREMENTODELPODERDELQUEPONELOSVALORES§VER(EIDEGGER (7   Ÿ%SENTONCES.IETZSCHEUNCONSUMADORDELAMETAFqSICAŸ%S VERDADERAMENTE.IETZSCHEQUIENLLEVAASUCULMINACIvNELDESTINO DE/CCIDENTEENELSENTIDOALUDIDOPOR(EIDEGGERDELOLVIDODEL SERYPORTANTO DEL½NALDELAMETAFqSICAŸ3ONCIERTASAQUELLAS

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PALABRASQUEELPENSADORDE$AS$ING IMPUTvA.IETZSCHECUANDO A½RMAQUE¦¨ELPENSAMIENTODE.IETZSCHE TALYCOMOHASIDO HASTAAHORA ESMETAFqSICA YELPENSAMIENTODE.IETZSCHEREPRE SENTAPROBABLEMENTESUCUMPLIMIENTO§  ¦!L PENSAMIENTO NIETZSCHEANO DE LA VOLUNTAD DE PODER LO DENOMINAMOS SU PENSAMIENTO {NICO #ON ELLO QUEDA DICHO AL MISMO TIEMPO QUE EL OTRO PENSAMIENTO DE .IETZSCHE EL DEL ETERNORETORNODELOMISMO ESTfNECESARIAMENTEINCLUIDOENEL DEVOLUNTADDEPODER§.) %LTqTULOVOLUNTADDEPODERES UNTmRMINOFUNDAMENTALDELA½LOSOFqADE.IETZSCHE DELOQUE PARA(EIDEGGERESSUMETAFqSICA QUEESMETAFqSICADELAVOLUN TAD DE PODER .IETZSCHE HABLA POR PRIMERA VEZ DE LA VOLUNTAD DEPODERENUNCONTEXTOREVELADORENLASEGUNDAPARTEDE!LSO SPRACH:ARATHUSTRA QUEAPARECIvEN UNAuODESPUmSDE$IE FRyHLICHE7ISSENSCHAFT DONDEESCRIBIv¦!LLqDONDEENCONTRmALGO VIVO ENCONTRm VOLUNTAD DE PODER 1UERER ES QUERER SER SEuOR TAMBImNENLAVOLUNTADDESERVICIOHAYVOLUNTADDEPODER NOSvLO PORQUEELSERVIDORASPIREADEJARSUCONDICIvNPARACONVERTIRSE ENSEuORTAMBImNSER SERVIDORESQUERER SER SEuOR§(EIDEGGER    1UERER EXPLICA(EIDEGGER NOESUNDESEAR SIMPLEASPIRACIvN TENDENCIAAALGO SINOQUEINCLUYEENSqMANDAR1UIENMANDAES SEuORENCUANTODISPONECONSUSABERSOBRELASPOSIBILIDADESDE OBRARENELMANDATOSEMANDALAREALIZACIvNDELODISPUESTOY PLANEADO%NELMANDATOOBEDECEELQUEMANDA NOSvLOELQUE EJECUTAOBEDECEAESEDISPONERYPODERDISPONER YASqSEOBEDE CEASqMISMOMANDARESSUPERARSEOBEDECERSE ASqMISMOYES MfSFfCILQUEOBEDECERSvLOAQUIENNOESCAPAZDEOBEDECERSE ASqMISMOHAYQUEMANDARLE$EIGUALFORMAEL¦PODER§DELAVO LUNTADDEPODERNOESSINOELMODOCOMOLAVOLUNTADSEQUIEREA SqMISMAUNMANDATO UNMANDARALMANDAR LAVOLUNTADESUNA MISMACOSACONLOMANDADO CONLOQUERIDO ,AESENCIADELAVOLUNTADDEPODERESLAMISMAESENCIADEL QUERER QUERER ES VOLUNTAD DE PODER 0IENSA (EIDEGGER QUE LA VOLUNTAD DE PODER SE REVELA EN SU VERDADERA REALIDAD COMO EL FUNDAMENTOYfMBITODELAPOSICIvNDEVALORES,AVOLUNTADDE

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PODER Y LA POSICIvN DE VALORES SON LA LvGICA CONSECUENCIA LA ¦CONSUMACIvNDELAMETAFqSICA§ ANTETODODELAMODERNA%STA {LTIMASEAFANATRASLOINCONDICIONALMENTEINDUBITABLE LOCIERTO LA CERTEZA ½RMUM ET MANSURUM QUID STABILIRE EN EXPRESIvN DE $ESCARTES,OPERMANENTE LOCONSTANTEMENTEPRESENTEESDESDE ANTIGUOELHYPOKEqMENON ELSUB JECTUM LOQUESUBYACE YMODER NAMENTELAVERDADCOMOCERTEZA ELEGOCOGITO LASUBJETIVIDADDELA CONCIENCIACOMOCERTEZA3vLOQUEYACON,EIBNIZELoIDOSFORMA DELENTE SEHABqATRANSFORMADOENPERCEPTIO ACOMPAuADADEL APPETITUS%N.IETZSCHEELAPPETITUSDELAPERCEPTIO DICE(EIDEGGER SEMETAMORFOSEAENVOLUNTADDEPODER,AOUSqAOENTIDADDEL ENTE ELSUB JECTUMSEHABqATRANSMUTADOENLA%DAD-ODERNAEN ¦SUBJETIVIDAD§DELACONCIENCIA PEROESTASUBJETIVIDADESAHORA CON.IETZSCHE CUANDOMUESTRASUVERDADEROROSTRO LOQUEENEL FONDOERAVOLUNTADDEQUERER ELQUERERDELQUERER¦1UERER¯DICE .IETZSCHE¯ESTANTOCOMOQUERERLLEGARASERMfSFUERTE QUERER CRECER YADEMfSQUERERLOSMEDIOS§(EIDEGGER.IETZSCHE  AFOR  .IETZSCHE SEG{N(EIDEGGER DESARROLLALA¦LvGICAINTERNA§DE ESTACONCEPCIvN,AVERDADYLACERTEZASONENSU{LTIMAESENCIA VALORES YVALORESPUESTOSPORLAVOLUNTADDEPODER ESELLAQUIEN DEBEPONERLASCONDICIONESDEMANTENIMIENTOYCONSERVACIvNDESq MISMA PORTANTO DELAASEGURACIvNDESqMISMAYDELENTE%LENTE QUEESTfPRESENTEENLAREPRESENTACIvNNOQUEDAASEGURADOSINO PORLASEGURIDADDETENERLOPORVERDADEROPORLACERTEZALUEGO ELFUNDAMENTO{LTIMODELAVERDADYDELACERTEZAESLAVOLUNTAD DEPODERVERDADYCERTEZASONVALORESEXIGIDOSYPUESTOSPORLA VOLUNTADDEPODER,ADOCTRINADE.IETZSCHESOBRELAVOLUNTAD DEPODERCOMOESENCIADETODAREALIDADESLACULMINACIvNDELA METAFqSICAMODERNADELASUBJETIVIDADY PIENSA(EIDEGGER ELPASO ALNIHILISMODELATmCNICA %LPROBLEMAPRINCIPALESLAPOSIBLESUPERACIvNDELCONCEPTODE ¦REPRESENTACIvN§ESDECIR ELINTENTODEVERLOQUEHAYDETRfSDE ESTECONCEPTOENELTEJIDODELAVIDA9ELLOIMPLICALASUPERACIvN ,ACERTEZANOESSINOLASEGURIDADDETENERALGOPORVERDADERO



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DELSUBJETIVISMODELA½LOSOFqAMODERNA,A½LOSOFqAMODERNAHA PRODUCIDODESDEESE¦GESTOSOBERANO§ COMOLELLAMv&OUCAULT AL GESTO DE $ESCARTES EL CONCEPTO DE UN SUJETO UNIVERSAL QUE CONDICIONATODOSLOSOBJETOSELCOGITOERGOSUMOLASqNTESISPURA KANTIANAENELSUJETOLAUNIDADDELAAPERCEPCIvNESTOSSONDOS EJEMPLOSDEELLO (ACIALACRqTICANIETZSCHEANADE(EIDEGGER (EIDEGGERHACREqDOENCONTRAREN.IETZSCHELAASPIRACIvNASUPERAR ELNIHILISMOCONUNNUEVOPRINCIPIODEVALORES LAVOLUNTAD PERO JUSTOPORELLOELPENSADORDE"ASILEA ALOSOJOSDE(EIDEGGER PERMANECELIGADOAUNAMETAFqSICADEVALORES,AMETAFqSICADELA VOLUNTADDEPODERPRETENDqASERLASUPERACIvNDELNIHILISMO YLO ES SICONCEBIMOSELNIHILISMOSIMPLEMENTECOMODESVALORIZACIvN DE LOS VALORES PRECEDENTES Y A LA VOLUNTAD DE PODER COMO UN NUEVOPRINCIPIODEVALORACIvN0EROŸSERqAUNAMETAFqSICASILOQUE .IETZSCHEPROPONEPORNIHILISMOESLAAUSENCIADELSER LAAUSENCIA DELSENTIDO DELACAUSALIDAD DELHORIZONTEDONDETODOSEFORMA CONUNRITMOYSUSPAUSAS%SCIERTOQUEELPENSARAXIOLvGICOES ELMAYORENEMIGODELSER PORQUEELVALOR¦NOLEDEJASERALSER§ COMODICE(EIDEGGER DETALSUERTEQUELAPRETENDIDASUPERACIvN DELNIHILISMONOSERqASINOSUCONSUMACIvN ,AMETAFqSICADE0LATvNNOESMENOSNIHILISTAQUELAMETAFqSICA DE.IETZSCHE%NAQUELQUEDAOCULTOELNIHILISMO ENmSTESEHACE PATENTE DICE (EIDEGGER ,A METAFqSICA DE .IETZSCHE POR ESTAR VINCULADAALAREPRESENTACIvN ESESENCIALMENTEUNA½LOSOFqADE LASUBJETIVIDAD PUEDEDECIRSEINCLUSOQUEESLAFORMACONSUMADA DELA½LOSOFqADELSUJETO DESTINODELOSTIEMPOSMODERNOS3U ½LOSOFqAESLAMfXIMAEXPRESIvNDELNIHILISMO%LVERDADEROERROR DE.IETZSCHE SEG{N(EIDEGGER PROCEDEDESUDESCONOCIMIENTO DELNIHILISMO#OMOCONSECUENCIADEESTO TODOSLOSRASGOSDE SU½LOSOFqASEINSCRIBENENELfMBITODELMUNDOCONTEMPORfNEO YCON½RMANELNIHILISMOMETAFqSICOINHERENTEAESTEMUNDO EN LUGARDESUPERARLO.OSONMfSQUEEXPRESIONESMETAFqSICASDELA

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DOMINACIvNEJERCIDAPORLAHUMANIDADDEESTEMUNDO INSTALADA ENELABANDONODELSER ,AMETAFqSICADE.IETZSCHENOSELIMITA{NICAMENTEAINTERPRETARELSER APARTIRDELENTEENLAORIENTACIvNIMPUESTAPORLAVOLUNTADDEPODER CONCEBIDACOMOUNVALOR SINOQUELLEGAINCLUSOAINTERPRETARPENSAR ESTAVOLUNTADCOMOPRINCIPIODEUNANUEVAINSTITUCIvNDEVALORES%N ESTESENTIDOSELEREVELATAMBImNCOMOAQUELLOQUEHACEPOSIBLELA SUPERACIvNDELNIHILISMO9ESENTONCESJUSTAMENTECUANDOELHUN DIMIENTOABSOLUTODELAMETAFqSICAENLAINAUTENTICIDADDELNIHILISMO ESEVIDENCIADOPORLAVOLUNTADMISMADETRASCENDERLO$ETALMODO OCURREESTO QUEELHUNDIMIENTODISIMULASUPROPIAESENCIA YASq BAJOLAFORMADEUNAREDUCCIvN NOHACEOTRACOSAQUETRASPONEREL NIHILISMOALPLANODELE½CAZDESENCADENAMIENTODESUDE ESENCIA 5NWESEN .)) 

,AAUSENCIADELSER ENTENDIDAmSTACOMOOLVIDODELSER NOLEHA ACONTECIDOALAMETAFqSICAPORCASUALIDADNIPORDESCUIDONIPOR ERRORESPROPIODELSERQUEDARIMPENSADO SOLAPARSEYESCONDERSE DENTRODESUVERDAD QUEDARVEDADOYVELADOMIENTRASSEREVELA YOCULTARSUMISMAOCULTACIvNLAPATENTIZACIvNDES OCULTACIvN ENTRAuAOCULTACIvN ELLOESLAESENCIADELMISTERIO ,AMETAFqSICAESLOIMPENSADODELSER PRECISAMENTEPORQUESE FUNDAENELMISTERIODELSER,AMETAFqSICASERqAENTONCES¦DESTINO§ ELDESTINODELSER-ETAFqSICAESUNA¦mPOCADELAHISTORIADELSER§ %LVERDADERONIHILISMONOESLAVOLATILIZACIvNDELENTE SINODEL SERELDqAQUESEPAMOSESCUCHARELNIHILISMOENESTETONOYBAJO ESTASPROFUNDASVISIONESRECONOCEREMOSQUE¦NILASPERSPECTIVAS ECONvMICAS NI LAS POLqTICAS NI LAS SOCIOLvGICAS NI LAS TmCNICAS YCIENTq½CAS NISIQUIERALASMETAFqSICASYRELIGIOSASBASTANPARA PENSARLOQUEESTfPASANDOENESTAEDADMUNDIAL§(7   %SOQUENOSFALTAPORPENSARNOESALG{NTRASFONDOINACCESIBLE SINOALGOQUEESTfAHq LOMfSPRvXIMOYQUEPORLOMISMOSENOS PASASIEMPREPORALTOELSERVER(7   ,AESENCIADELNIHILISMONOREVISTEAPARIENCIACATASTRv½CA NO SEPRESENTACONCARACTERESDESTRUCTIVOSYNEGATIVOSENELfMBITO

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!,"%24/#/.34!.4%

HUMANO PORQUELAESENCIADELNIHILISMONOESCOSADELHOMBREY NOLEAFECTADIRECTAMENTEAmL%SCOSADELSER PORLOMISMO AFECTA ALAESENCIADELHOMBRE3EG{NESTO .IETZSCHENOLOGRvSUPERAR ELNIHILISMOPORQUENOPENETRvHASTASUESENCIA0EROTAMPOCO LOHIZO(EIDEGGER0ARAREMONTARSEAUTmNTICAMENTEPORENCIMA DEL NIHILISMO COMPRENDER LA ESENCIA DEL SER EN SU MOVIMIENTO DEPRESENCIAYDEOCULTACIvNHABRqAQUECOMPRENDERQUELOQUE SE ESENCIALIZA EN EL NIHILISMO ES EL ¦MORAR EN AUSENCIA§ DEL SER ENCUANTOTAL%STEMORAR EN AUSENCIACONSISTEENLAOCULTACIvN QUESELLEVAACABOATRAVmSDELAHISTORIADELSER APARTIRDELSER MISMO%SLAINEXTIRPABLEPRESENCIADELA¦NADA§ENELSER!SqLA INCOMPRENSIvNDELAESENCIADELNIHILISMOCONDUCE ENDE½NITIVA ALAINCOMPRENSIvNDELANADA DELNIHIL 0UEDEQUELAESENCIADELNIHILISMORESIDAENELHECHODEQUENOSE TOMAENSERIOLACUESTIvNDELANADA%NREALIDAD SEREH{SADESARRO LLARESTACUESTIvNYSEDE½ENDEOBSTINADAMENTEELESQUEMADEUNA ALTERNATIVAASIMILADADESDEHACEMUCHOTIEMPO.)) 

3INDUDA (EIDEGGERPRETENDETRASCENDERELNIHILISMOPORMEDIO DEUNA¦SUPERACIvNDELAMETAFqSICA§ PEROŸESTOSIGNI½CAELRECHAZO YLARADICALNEGACIvNDELAMETAFqSICA%LPROBLEMAPRESENTADO ENESTOSTmRMINOSSALDRqAALENCUENTRODELACOMPLEJIDADDESU PENSAMIENTOYDELEQUqVOCODELIBERADAMENTEMANTENIDOYRELA CIONADOCONLANATURALEZAMISMADELOBJETOTRATADO%NTREGADOAL PENSAMIENTODELSER (EIDEGGERPIENSANECESARIAMENTEDENTRODEL fMBITODELAMETAFqSICAYCOMO¦METAFqSICO§,ASUPERACIvNDELA METAFqSICADEBESERENTENDIDACOMOELRECONOCIMIENTODESUDIGNI DADIRREMPLAZABLECOMOUNAAPROPIACIvNDEAQUELLOQUESEEXPLICA EN#ONTRIBUCIvNALACUESTIvNDELSER!QUqELEQUqVOCOSEACLARA AL TIEMPOQUEPONEENEVIDENCIASUCARfCTERDEINEVITABLE %NESTETEXTO LARELACIvNDELSERCONELENTE SU¦PRODUCCIvN§ COMODESTINOENELINTERIORDELAHISTORIADELAMETAFqSICA POS TULA LA NOCIvN DE TRASCENDENCIA UTILIZADO YA EN 3EIN UND :EIT Y REEMPLAZADA POR OTRA TERMINOLOGqA ,A NOCIvN ¦DESTINO DE LA TRASCENDENCIA§ ES UTILIZADA PARA SALVAR LA METAFqSICA Y MOSTRAR

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%,-!24),,/$%.)%4:3#(%



CvMOENELLALA¦NO VERDAD§FORMAPARTEINTEGRANTEDELAVERDAD ,ARELACIvNVERDADNO VERDADCONSTITUYETAMBImNUNODELOSTE MASDE,AESENCIADELAVERDAD ENDONDEDECqAQUE POR UNLADO SILA¦NADA§REINABAENLAESENCIADELNIHILISMOYQUEEN ELSERSEINSCRIBqALAESENCIADELANADAYSI POROTRAPARTE ERA ELSERDESTINODELATRASCENDENCIA ENTONCESLAESENCIADELAME TAFqSICASENOSREVELABACOMOELLUGARDELAESENCIADELNIHILISMO (EIDEGGER   .IETZSCHEENSUS&RAGMENTOSPvSTUMOSESCRIBIv %LNIHILISMOAPARECEAHORANOPORQUEELDISGUSTOPORLAEXISTENCIA SEAMAYORQUEANTES SINOPORQUENOSHEMOSVUELTODESCON½ADOSEN GENERALFRENTEAUN¦SENTIDO§ENELMAL INCLUSOENLAEXISTENCIA3EHA HUNDIDOUNAINTERPRETACIvNPERO PUESTOQUEVALqACOMOLAINTERPRE TACIvN PARECECOMOSINOHUBIESENING{NSENTIDOENABSOLUTOENLA EXISTENCIA COMOSITODOFUERAENVANO1UEDAPORDEMOSTRARQUEESTE ¦ ENVANO
§ESELCARfCTERDENUESTROACTUALNIHILISMO,ASOSPECHA SOBRENUESTRASANTERIORESVALORACIONESCULMINAENLACUESTIvN¦ŸNO SONTODOSLOS¦VALORES§UNSEuUELOCONELQUESEALARGALACOMEDIA PERO SIN POR ELLO APROXIMARSE A NING{N DESENLACE ,A DURACIvN CONUN¦ENVANO§SINMETANI½N ESELPENSAMIENTOMfSPARALIZADO ESPECIALMENTECUANDOSECONCIBEQUESEHAYASIDOENGAuADOY NO OBSTANTE SEESIMPOTENTEPARAEVITARSERENGAuADO-EDITEMOSESTE PENSAMIENTOENSUFORMAMfSTERRIBLELAEXISTENCIATALCOMOESSIN SENTIDOYSINMETAPEROREPITImNDOSEINEVITABLEMENTE SIN½NALENLA NADA¦ELETERNORETORNO§bSTAESLAFORMAMfSEXTREMADELNIHILISMO  LANADAEL¦SINSENTIDO§ ETERNA
VERFRAG   

$EIGUALMANERA ELEPqGRAFECONELQUECOMENZAMOSESTEENSAYO HABLAPORSqSOLO¦%LPESIMISMOMODERNOESUNAEXPRESIvNDELA INUTILIDADDELMUNDOMODERNO¯NODELMUNDOYDELAEXISTENCIA§  (AYPUESALGOQUESENOSPARECEINJUSTODE(EIDE GGERHACIA.IETZSCHE%LNIHILISMODELAmPOCAMODERNAPUEDE SERDE½NIDOCOMOUNATESISSOBREELCARfCTERRELATIVOY½CTICIO DE TODOS LOS VALORES #UANDO LA VALIDEZ OBJETIVA DEL DEBER SER DESAPARECELADESTRUCCIvNPUEDESERUNAMERACONSECUENCIADE

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!,"%24/#/.34!.4%

SUDESAPARICIvNPEROQUIZfNO SICOMONIHILISTACONSECUENTENO SEESTfDISPUESTOAHACERDEESTADESTRUCCIvNUNNUEVODEBERSER .OHAYNECESARIAMENTE COMOCREE(EIDEGGER UNARELACIvNLvGICA ENTRENIHILISMOYDESTRUCCIvNYLACONSECUENTEPUESTAENJUEGO DELDEBERSERCOMOVERDADIRREFUTABLEDETODOSLOSVALORES SINO SvLOUNALUCHAPORIMPONERLA{NICAYVERDADERAMORALOVALOR%N EL!NTICRISTO.IETZSCHEHABqAEXPRESADOSUAPRECIACIvNSOBRELA TRANSVALORACIvNDELOSVALORES 0ARAPODERDECIRNOATODOLOQUEREPRESENTAENLATIERRAELMOVI MIENTOASCENDENTEDELAVIDA LABUENAVENTURA ELPODER LABELLEZAY LAAUTOA½RMACIvN ELINSTINTODELRESENTIMIENTO CONVERTIDOENGENIO TUVOQUEINVENTARSEOTROMUNDO DESDEELCUALTODAESTAA½RMACIvN DEVIDASEOBSERVARACOMOALGOMALOYDESPRECIABLE+3! !#  

%STE PENSAMIENTO QUIERE UBICAR EL ORIGEN DEL NIHILISMO CON LO CUAL/CCIDENTESECONVIERTEENUNAHISTORIADELNIHILISMO¦3IEL EJEGRAVITACIONALDELAVIDANOSEUBICAENLAVIDAMISMA SINOEN ELMfSALLf¯ENLANADA ALAVIDASELEARREBATAPROPIAMENTEESTE EJE§+3! !# -fSA{N ;¨=LOSVALORESSUPREMOSSEREVELANDECADENTES MASNOPOREFECTO DELDESGASTESINOPORQUEDESDESUORIGENNIEGANLAVIDA MANIFESTAN DOENESTAmPOCALA¦LvGICADELADECADENCIA§PORLACUALLA¦VOLUNTAD DE VERDAD§ 7ILLE ZUR 7AHRHEIT COMPRENDIDA COMO UNA VOLUNTAD TENDENTEHACIA$IOS7ILLEZUM'OTT HACIAUNMUNDOVERDADEROEN ELMfSALLf SEMUESTRACOMOLOQUEREALMENTEESUNA¦VOLUNTADHACIA LANADA§7ILLEZUM.ICHTS ,AISECA  

(EIDEGGERPROPONqAQUENOSABRImRAMOSALOPENSADOPORCADA PENSADORCOMOALGO{NICO IRREPETIBLEEINAGOTABLE DETALFORMA QUEPUDIERAIRRUMPIRENNOSOTROSLONOPENSADOENSUPENSAMIEN TO,ONO PENSADOESAQUELLOQUESvLOEXISTECOMONO PENSADO #UANTOMfSORIGINALESUNPENSAR TANTOMfSRICOYPLETvRICOSERf SU FONDO NO PENSADO (AY QUE CONDUCIR NUESTRA COMPRENSIvN

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HACIAALGODISTINTO AESOSESPACIOSOCULTOSDELAMETAFqSICAHACIA ¦LONOPENSADO§YLO¦NODICHO§ ¦LONODICHO§Y¦LONOPENSADO§ SIGNI½CANEN(EIDEGGERELRECHAZOPOSITIVOADEJARSEDECIRYPENSAR %STEESELHILOCONDUCTORDE(EIDEGGERDEPRINCIPIOA½NDESU B{SQUEDAPOR¦LONODICHO§Y¦LONOPENSADO§ENLAMETAFqSICA 0EROHIERRACUANDOINTERPRETAA.IETZSCHE%SELEXCESOYNOLA FALTALOQUEEVITvQUESEPRODUJERAELAPARECERDELOQUENOSE MUESTRAENELPENSAMIENTONIETZSCHEANO%STOY PERSUADIDO DE QUECON.IETZSCHESEINAUGURAUNNUEVOPENSAR ESE JUSTODEL CUAL(EIDEGGERESDEUDOR UNNUEVOPENSAR COMOHASEuALADO #RESCENCIANO'RAVE¦.IETZSCHEESASqUNPENSADORCUYAPOSICIvN METAFqSICAFUNDAMENTALCOMPROMETEALATOTALIDADDELA½LOSOFqAY PORLOMISMO SEVUELVEPUNTODEIN¾EXIvNQUEPERMITETRANSITAR MfSALLfDELAMETAFqSICAMISMA§ 9AuADE Ÿ#vMO VE (EIDEGGER LA TRANSICIvN HACIA EL OTRO INICIO DEL PENSAR DESDE LA CONSUMACIvN DE LA METAFqSICA %STA TRANSICIvN NO ES UN PROGRESOPEROTAMPOCOUNRETROCESOESUNINICIARDESDELATRADICIvN DELASRESPUESTASMETAFqSICASQUEHANENTREGADOLARESPONSABILIDAD DELENTEALOSQUEPREGUNTANESPREPARARSE SINRESPONDER COMO PENSARQUEESCUCHAALSERYVUELVEALHOMBREDISPUESTOAGUARDARLA VERDADDELSER 

.IETZSCHE SEG{N(EIDEGGER DESARROLLALA¦LvGICAINTERNA§DEESTA CONCEPCIvN ,A VERDAD Y LA CERTEZA SON EN SU {LTIMA ESENCIA VALORES YVALORESPUESTOSPORLAVOLUNTADDEPODER ESELLAQUIEN DEBEPONERLASCONDICIONESDEMANTENIMIENTOYCONSERVACIvNDE SqMISMA PORTANTO DELAASEGURACIvNDESqMISMAYDELENTE.O OBSTANTE YENESTOCOINCIDOCON0AULINA2IVERO .OEXISTE PUES ALGOASqCOMOLAVERDADSOBREUNHECHO SINOCIERTOS SENTIDOSYCIERTASINTERPRETACIONESDELMISMOQUESESUCEDENALO LARGODELAHISTORIATODA¦VERDAD§NOESMfSQUEUNAINTERPRETACIvN HECHADESDEUNACIERTAVOLUNTADDEPODER  ,ACERTEZANOESSINOLASEGURIDADDETENERALGOPORVERDADERO



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%NLATRAMADELCONOCIMIENTONOEXISTENSUJETOSPUROSYABSOLU TOSCOMOSEHAPRETENDIDO NICOMOSUSTANCIANICOMOFORMA NI COMOSqNTESIS%NSq ELSUJETONOESNADA0ORESOPUEDEESCRIBIR ELMAESTRODE"ASILEA¦ELPROBLEMADELOSVALORESESMfSFUNDA MENTALQUEELPROBLEMADELACERTEZAESTE{LTIMOSvLOALCANZA SENTIDOBAJOELPRESUPUESTODEQUEELPROBLEMADELVALORHASIDO SOLUCIONADO§(EIDEGGER.IETZSCHEAFOR 9 ESCLAROPORQUEELSUJETOESUNCONCEPTODUDOSOPORQUEENTODO CASO PODEMOS RESOLVER EL SUJETO EN TmRMINOS DE OBJETO COMO BIENLOVIO&OUCAULT ALREDEDORDELTEMADELAMUERTE DELHOMBRE CUANDOAPARECEYAANUNCIADOEN.IETZSCHEAPARTIR DELAMUERTEDE$IOS YESELRECORRIDODESUOBRA LOQUEPARECE MOTIVARA&OUCAULTALDESPLIEGUEDEUNAARTICULACIvNQUELEPER MITIRfINSTALARLOSCIMIENTOSDESU!RQUEOLOGqAYQUELOCONDUCIRf PAULATINAMENTE ALOQUEENSEGUNDAINSTANCIASECONFORMARfEN UNMODELOGENEALvGICODEABORDAJEDELACONSTITUCIvNHISTvRICA DELSUJETOCOMOOBJETODECONOCIMIENTO ;¨=ENMIOPINIvN ESELMEJOR MfSE½CAZYACTUALDELOSMODELOS QUETENEMOSAMANOPARALLEVARACABOLASINVESTIGACIONESQUEPRO PONGO#REOQUEEN.IETZSCHESEENCUENTRAUNTIPODEDISCURSOEN ELQUESEHACEELANfLISISHISTvRICODELAFORMACIvNMISMADELSUJETO ELANfLISISHISTvRICODELNACIMIENTODEUNCIERTOTIPODESABER SIN ADMITIRJAMfSLAPREEXISTENCIADEUNSUJETODECONOCIMIENTO;¨= &OUCAULT 

,AEXPERIENCIADELADESVALORIZACIvNDETODOSLOSVALORESTRADICIO NALESENTENDIDOSmSTOSCOMOELMUNDOSUPRASENSIBLEPLATvNICO CULMINAENLACONCIENCIADEQUE¦$IOSHAMUERTO§ DEQUELOS½NES METASEIDEALESDELAPRECEDENTEMETAFqSICASEHANHECHOINE½CA &OUCAULT ANALIZv EL DESARROLLO ENTRE LOS SIGLOS 86))) Y 8)8 DE LAS CIENCIASHUMANASECONOMqA CIENCIANATURAL LING~qSTICAYLASESTUDIvCOMO CONOCIMIENTOS±OBJETIVOS²ENRELACIvNCONUN±SUJETO²EL(OMBRE QUE¯DICE ALLq¯ESAPENAS¦UNAFORMACIvNDISCURSIVADESTINADAADESAPARECER§ 

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CES HANQUEDADOINERTES.OSETRATAENTONCESDEPASARDELAS CATEGORqASFUERTESALASCATEGORqASDmBILESCOMOSEuALA6ATTIMO  SSVER   SINOCOMPRENDERQUEESTEPASO SEHADADOSvLOMEDIANTEELACTODELA6ERWINDUNG COMOLAFORMA ENLAQUEHADESERTRATADALAMETAFqSICA COMOUNAmPOCADELOLVIDO DELSER COMOALGOINSCRITOENELDESTINODELSERYDESUOLVIDO MISMOYNOCOMO¦SUPERACIvN§DELAMETAFqSICA3U¦SUPERACIvN§ NOESUNACTODELAVOLUNTADHUMANA NOESUNACONTECIMIENTO SINMfS ESLOIMPUESTO LOQUEHALUGAR YSvLOPODREMOSALCANZAR OTRAFORMA OTRASUERTEDEESTADOENCUANTOCOMPRENDAMOSQUE LAMETAFqSICATIENEQUESERCOMPRENDIDACOMO6ERWINDUNG ¦UNA CONVALECENCIA DE LA ENFERMEDAD DE LA MODERNIDAD§ COMO NOS LO RECUERDA,AURA,AISECA   ,ATAREACONSISTEEN¦RECUPERARNOS§DEELLAATRAVmSDEUNA¦RE SIGNACIvN§UNAFORMADEDOTARDENUEVOSENTIDO DEUNAGRAFqA AOTRA DECOMPRENDERQUELASCONSECUENCIASDELAMETAFqSICADE LAMODERNIDAD QUEELPROYECTOMISMODELAMODERNIDADESUN DESTINO !PODERARSE APROPIARSE AJUSTARSE ASUMIR ESE MAL ESE PASADO ELOLVIDOMISMOCOMODISTORSIvN UNAINSCRIPCIvNTORCIDA DEESOSRENGLONESQUESEIMPONEN'E STELL COMOMUNDODELA TmCNICA9A(EIDEGGERHABqASEuALADOQUEENEL'E STELLSEDARqA ELPRIMERCENTELLEODEL%R EIGNIS(EIDEGGERB  Ÿ%N QUm CONSISTE ENTONCES LA SUPERACIvN eBERWINDUNG DEL NIHILISMO%NLAAPROPIACIvN6ERWINDUNG DELAMETAFqSICA(EAQUq ELEXTRAuOPENSAMIENTO!mSTEPROCURAMOSENCUBRIRLO.UESTRA REPUGNANCIASERqAMENORSIOBSERVfSEMOSCvMOESTEPENSAMIENTO IMPLICAQUELAESENCIADELNIHILISMONADATIENEDENIHILISTAYCvMO TAMBImNNOSEDESPOJAALAMETAFqSICADESUANTIGUADIGNIDADPOR ELHECHODEQUEELNIHILISMOSEACOJAENELINTERIORDESUPROPIA ESENCIA$ESDEESTEPUNTODEVISTA PORTANTO ESPRECISORECONOCER QUELASUPERACIvNDELAMETAFqSICANOCONSISTEENOTRACOSAQUE ENELDESVELAMIENTODEUNAVERDADLATENTEDESDEELORIGEN%N REALIDAD LAANTIMETAFqSICADE(EIDEGGERNOPUEDEJUZGARSEDESDE .IETZSCHE3IPARA(EIDEGGERELPENSADORDE"ASILEAPERMANECE

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SIENDOMETAFqSICO DESDEELPUNTODEVISTADE.IETZSCHE ELME TAFqSICOES(EIDEGGER %NCONCLUSIvN CUANDOA½RMA(EIDEGGERPENSARLAVERDADDELA METAFqSICANOHACEOTRACOSAQUEASUMIREXPLqCITAMENTELAMISIvN DELMETAFqSICO,ACONFRONTACIvNDELPENSAMIENTODE(EIDEGGER CONELDE.IETZSCHECORRESPONDEAUNODELOSMOMENTOSCAPITALES DEL½LOSOFARHEIDEGGERIANODONDEDEJADELADOM{LTIPLESRENGLONES ENLOSQUE.IETZSCHEESCAPAASUDICTERIO,AUTILIZACIvNDELOS FRAGMENTOSDEUNAOBRAINCUMPLIDACOMO$ER7ILLEZUR-ACHTES A TODASLUCES YENELMEJORDELOSCASOS UNMALENTENDIDO%NESTA CONFRONTACIvNSEPONEDERELIEVELOSLqMITESDELPENSAMIENTODEL ½LvSOFODELA3ELVA.EGRA%STOESINNEGABLE ,A½LOSOFqASEESTREMECECON.IETZSCHEŸ0EROESTOOCURRESvLO PORQUESERqAEL{LTIMODELOS½LvSOFOS EL{LTIMODELOSMETAFqSI COSCADA½LvSOFOESSIEMPREEL{LTIMO Ÿ/MfSBIENPORQUELO LLAMAUNLENGUAJETOTALMENTEOTRO LAESCRITURADEFRACTURA CUYA VOCACIvNSERqALADESUPONERLASPALABRASTACHADAS ESPACIADAS PUESTASENCRUZ DENTRODELMOVIMIENTOQUELASAPARTA PEROTAM BImNLASRETIENEENESTEAPARTAMIENTOCOMOLUGARDELADIFERENCIA DEBIENDOASqCONFRONTARUNAEXIGENCIADERUPTURAQUELODESVqA CONSTANTEMENTEDETODOLOQUETIENEPODERDEPENSARŸ#UfL SERqAENTONCESESTAEXIGENCIASISUPONEMOSQUENOSOTROSMISMOS -vNICA#RAGNOLINIESCRIBIvQUE(EIDEGGERDEJvDELADO¦%LRECONOCI MIENTODELCARfCTERPRODUCIDODELASIDEASDESUJETOYDEYO§QUEESLOQUE PERMITIRqA¦LAUTILIZACIvNDELASMISMASCOMO±ERORES{TILES²3ICONSIDERAMOS QUESvLOHAYVOLUNTADDEPONER FUERZASQUESECARACTERIZANENSUCRECIMIENTO MfSPORLADISGREGACIvNQUEPORLAAGLUTINACIvN YADMITIMOSQUELAVOLUNTAD DEPODERSEEXPRESASOBRETODOCOMOFUERZAINTERPRETATIVA TODAPOSIBILIDAD DELDECIRACERCADELAMISMAEXIGIRfELUSODECIERTASCATEGORqAS±UNI½CANTES² !QUq ±SOuAMOS² SABIENDO QUE LO QUE HACEMOS UTILIZAMOS DETERMINADOS CONCEPTOSRECONOCIENDOSUCARfCTERDEERROR ENTANTOESTATI½CACIvNDELA FUERZA DELODEVINIENTE DELCONTINUUM PEROTAMBImNSUNECESIDAD3vLOLA NECESIDADDEUNMUNDOFORMULABLE LOGICIZABLE COMPRENSIBLE NOSOBLIGAA LACATEGORqADESUJETO§#OMOALASCATEGORqASDECAUSALIDAD RACIONALIDAD ORDEN PROGRESO ETC6ER 

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AQUIENESDETIENE PODEMOSDESIGNARLASININTERRUMPIRLA NISER INTERRUMPIDOSPORELLAVER"LANCHOTSS  $ESCRIBOLOQUEVIENE LOQUENOPUEDEVENIRDEOTROMODOELSUR GIMIENTODELNIHILISMO%STAHISTORIAYAPUEDECONTARSEDESDEAHORA PORQUELANECESIDADMISMAESTfAQUqENCURSO¨ELQUEAQUqTOMALA PALABRA PORELCONTRARIO NOHAHECHOOTRACOSAQUERE¾EXIONAR¨ COMOUNESPqRITUPROFmTICOQUEMIRAHACIAATRfSPARACONTARLOQUE VAAVENIRCOMOELPRIMERNIHILISTACONSUMADODE%UROPA ELCUAL SIN EMBARGO YAHATERMINADODEEXPERIMENTARALNIHILISMOENSqMISMO ¯QUEYALOTIENEDETRfSDESq DEBAJODESq FUERADESq;¨=+3!  NOVIEMBREDEMARZODE    

-ODERNIDADYELMARTILLODE.IETZSCHE $ESCREODELAPREGUNTAPORLAMODERNIDADPIENSOQUESIEMPRE HAYUNAESCENAQUESEREPITE ELSACRI½CIOYELEXCESO LARUPTURADEL LqMITECOMOCONDICIvNDELASUBJETIVIDAD,AIMAGENANTICIPAPERO CONCLUYE YOTORGALADIFERENCIA,ASPALABRASENLAMODERNIDAD NOFUNCIONANSvLOCOMOMETfFORASSINOCOMOARTICULACIONESDELA FORMA NUDOSQUERELACIONANLOSNIVELESDELRELATOYCUMPLENENLA NARRACIvNUNACOMPLEJAFUNCIvNCONSTRUCTIVA!SqLAMODERNIDAD EL ESPACIOQUEHABITAYQUELATECOMOESACONDICIvNMODERNAPODRqA HABERSERESUELTOENLA&ENOMENOLOGqADEL%SPqRITU OLA&ILOSOFqADEL DINERO QUIZf TAMBImN EN UN LIBRO TAN EXQUISITAMENTE DELICIOSO COMOLA#RqTICADELA2AZvN0URAOUNPOCOMfS%L#APITAL0ERO ESPROPIODELARAZvNTENERSIEMPRERAZvN9AUNQUEHOYSABEMOS QUELOSSABERESYLARAZvNESTfNSIEMPREAGUJEREADOSA{NSEGUIMOS PREGUNTfNDONOSŸPARAQUImNTRABAJAELSABER 4ODOSESASOBRASPUDIERONSIEMPREPARECERLIBROSIMAGINARIOS LIBROSQUEPODRqANHABERCIRCULADOENTRELAIMAGINACIvNYLOREAL ENTREELMIEDOYLALOCURA PORQUEHAYTEORqASQUEPUEDENIGUALAR ELDELIRIOPERONO PORLOQUESEPREOCUPARONESASTEORqASFUEPOR LAFORMACIvNDELSENTIDO DELHORIZONTE DELACONTINUIDAD DELA RACIONALIDAD DELORDEN DELALUZERAESO COMOSIENELFONDODE

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TODOSEESTUVIERACONJURANDOLOQUESOBREVENDRqA¦ELMARTILLODE .IETZSCHE§ ESEESPECTRO SURETORNOQUENUNCAESDELAMISMA MANERA PORQUEELREGRESODELESPECTROYAHAOLVIDADOSUPROPIO VOCABULARIO Y POR ELLO MISMO NOS HACE ABRIR OTRO ESPACIO DEL LENGUAJE %RAESO¦ELMARTILLODE.IETZSCHE§SvLOPORLOQUEDEMIEDO INFUNDqASUSOLAENUNCIACIvNYAERACOMOELNOMBREDEUNARCANO MALIGNO SUSOLAMENCIvNORIGINABAUNASUERTEDEDOCTRINASOBRE ELQUEBRANTODELA½LOSOFqAMISMA DEUNSABERQUESEDESGAJABA GOZNESQUEARQUITECTURABANNIVELESDEMALDICIvN GRADOSDERUPTU RA DEFRAGMENTACIvN ELROMPIMIENTODELSENTIDOYDELHORIZONTE !Hq ENESATRAMADEGOLPESFURIOSOS DEESEMARTILLARSINESPACIO YSINSENTIDO TODOSPODqANSENTIRSELLAMADOSYNOMBRADOSPOR mL AHqELSUJETOSEMOSTRABACOMOELDESECHOPORQUELACIENCIAES LASUPRESIvNDELSUJETONADAEXCULPABAAQUIENFUERAMENCIONADO ENMEDIODELASOMBROSARCfSTICODEESENOMBREMALDITOQUEES ELDE&RIEDRICH.IETZSCHE !L½NALDETODOESTOYPERSUADIDODEQUEALLEER POREJEMPLO EL :ARATUSTRA NO PODEMOS MfS QUE REPETIR LA HISTORIA DE $ON 1UIJOTE REALIZAR EN LA REALIDAD AQUELLO QUE SE LEE ,EEMOS LA REPETICIvN LOQUEVUELVE ELRETORNODELOREPRIMIDO ELDOLORACA LLADO LAMUERTEBLANCA QUIZf COMODICE0IGLIA¦(ABRqAQUEHACER UNAHISTORIADELALECTURACOMOVENGANZA§0ORELLONOCREOQUE PODAMOSPREGUNTARNOSSINUESTROMUNDOESTODAVqA¦MODERNO§ !QUqSvLOHEQUERIDODILUCIDARQUmYCvMOYPORQUmENNUESTRO ROSTROSEHAESCRITOESAGEOGRAFqAQUEINAUGURAYDASENTIDOA NUESTRODESTINOYQUELLEVAELNOMBREDE-ODERNIDADOCOMO DICE(EIDEGGER-ETAFqSICA -ODERNIDADYMETAFqSICA NOMBRESQUE ACASO SETEJIERONEN ESEVIEJOLvGOS LA¦REUNIvN§GRIEGA COMONOSENSEuv(EIDEGGER VER)))   DESERYHOMBRE DECOSASYOCASOSDEL DECIR1UIZfTENqARAZvN7EBERALSEuALARQUELA-ODERNIDADERAEL TIEMPODELDESENCANTAMIENTODELMUNDOQUIZfPORQUEELLASIGNI ½CvELDESGARRAMIENTODELAORGANIZACIvNDELTIEMPOYLARUPTURA CONLATRADICIvNCONLOQUESEORGANIZABANUESTROTIEMPOYNUESTRO

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ESPACIODEOTRAMANERA(OY CREEMOSQUEESTAMOSENELDINTEL DESUAGONqA0ORQUEŸQUmHASIDODEESOQUEHOYLLAMAMOS¦%L PROYECTODELAMODERNIDAD§ %STAESUNAPREGUNTADEqNDOLEMAYOR.OSvLOESDIFqCILDE½NIR LOQUESIGNI½CA SINOTAMBImNDATARSUSORqGENES0ENSEMOSSvLO QUEDENTRODEUNCONTEXTOLAMODERNIDADESUNAFORMADECON CEBIRELMUNDO DEESTABLECERESTRATEGIASDEPOSICIONAMIENTO DE COMPRENSIvNYDETRANSFORMACIvNENCADAmPOCA%NESTECASO PARTICULAR ALAMODERNIDADQUENOSREFERIMOSES MfSQUENADA LA EXPRESIvNDEUNAMANERAESPECq½CADEVERYCOMPRENDERLOSHE CHOSENELTIEMPOCOMOCONTINUIDADYTAMBImNCOMORUPTURA ,AMODERNIDADPARECEROMPERCONELPASADOYCONAQUELLOQUE LADE½NE INCLUIDALALLAMADATRADICIvN0EROŸESTOESASq3vLOCON RECORDARLASPALABRASDEAQUELARTqCULODE(EIDEGGERPARAHACER UNALTOSOBREELESPACIOENELQUENOSDEBATIMOS %NLAMETAFqSICASELLEVAACABOLAMEDITACIvNSOBRELAESENCIADELO ENTEASqCOMOUNADECISIvNSOBRELAESENCIADELAVERDAD,AMETAFqSICA FUNDAMENTAUNAERA DESDEELMOMENTOENQUE PORMEDIODEUNA DETERMINADAINTERPRETACIvNDELOENTEYUNADETERMINADACONCEP CIvNDELAVERDAD LEPROCURAAmSTAELFUNDAMENTODELAFORMADE SUESENCIA%STEFUNDAMENTODOMINAPORCOMPLETOTODOSLOSFENv MENOSQUECARACTERIZANADICHAERAYVICEVERSA QUIENSEPAMEDITAR PUEDERECONOCERENESTOSFENvMENOSELFUNDAMENTOMETAFqSICO,A MEDITACIvNCONSISTEENELVALORDECONVERTIRLAVERDADDENUESTROS PROPIOSPRINCIPIOSYELESPACIODENUESTRASPROPIASMETASENAQUELLO QUEMfSPRECISASERCUESTIONADO 

%S CIERTO QUE HOY ESTAMOS DE CARA ANTE EL DESENCANTO DE ESE PROYECTO DESUSPROMESASYDESUSSUEuOSPEROQUIZfESTONO SEAMfSQUELADECEPCIvNDEALGOMAYOR DEESOQUEPARA(EIDE GGERCONSTITUYv¦LACONSUMACIvNDELAMETAFqSICA§ ELDESTINODE OCCIDENTE0ORQUEESTAMOSANTELACRISISDELAMETAFqSICA DESU ACABAMIENTO DESU½N

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(EIDEGGER - 7ERIST.IETZSCHES:ARATHUSTRA%N6ORTRiGE UND!UFSiTZE0FULLINGEN.ESKE (EIDEGGER - 7ASHEISST$ENKEN4~BINGEN.IEMEYER ,AISECA , %L.IHILISMOEUROPEO ELNIHILISMODELAMORALYLA TRAGEDIAANTICRISTIANAEN.IETZSCHE"UENOS!IRES"IBLOS .IETZSCHE &   %L NIHILISMO %SCRITOS 0vSTUMOS "ARCELONA 0ENqNSULA .IETZSCHE & -ORGENRyTE)DYLLENAUS-ESSINA$IEFRyHLICHE 7ISSENSCHAFT 3iMTLICHE 7ERKE +RITISCHE 3TUDIENAUSGABE ' #OLLI--ONTINARIED $EUTSCHER4ASCHENBUCH6ERLAGDE 'RUYTER .IETZSCHE & )NVENTARIO &3AVATERED -ADRID4AURUS 2IVERO 0 ,ASNOTASDELAVERDADENLAHERMENmUTICANIE TZSCHEANA%N#UESTIONESHERMENmUTICAS DE.IETZSCHEA'ADAMER -mXICO)TACA &ACULTADDE&ILOSOFqAY,ETRAS 5.!- 3LOTERDJIK 0 $ER$ENKERAUFDER"~HNE.IETZSCHES-ATERIA LISMUS&RANKFURTAM-AIN3UHRKAMP;%NCASTELLANO  %L PENSADOR EN ESCENA %L MATERIALISMO DE .IETZSCHE 6ALENCIA 0RE TEXTOS= 6ATTIMO ' %L½NDELAMODERNIDAD"ARCELONA'EDISA 6ATTIMO ' %LPENSAMIENTODmBIL-ADRID#fTEDRA 6ATTIMO ' )NTRODUCCIvNA.IETZSCHE"ARCELONA'EDISA 6OLPI & %LNIHILISMO #2OSSO!6IGOTRAD "UENOS !IRES"IBLOS 8OLOCOTZI Æ &ENOMENOLOGqADELAVIDAFfCTICA (EIDEGGERY SUCAMINOA3ERYTIEMPO-mXICO0LAZAY6ALDmS 5)!

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ESTE ORIGEN TEOLÓGICO NUNCA

HABRÍA ALCANZADO EL CAMINO DEL PENSAR».

EL

ESTUDIANTE

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Jesús Adrián Escudero* )NMEMORIAM&RANCO6OLPI

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5NIVERSIDAD!UTvNOMADE"ARCELONA  %NESTESENTIDO LOSPRIMEROSCAPqTULOSDELASBIOGRAFqASDE(UGO/TT   Y2~DIGER3AFRANSKI  ASqCOMOELESTUDIO PIONERODE"ERNHARD#ASPER  LARECONSTRUCCIvNPORMENORIZ ADADELITINERARIOACADmMICODE(EIDEGGERELABORADOPOR4HOMAS3HEEHAN      LOSTRABAJOSDE!LFRED$ENKER  Y*OHANNES3CHABER  OFRECENUNAEXCELENTEPANORfMICA

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DORQUEARREMETECONTRALASUPER½CIALIDADESPIRITUALDELAmPOCAY DE½ENDENLATRADICIvNYLADISCIPLINADELAJERARQUqAECLESIfSTICA %NELCONOCIDOPOEMA-ISTERIODELCAMPANARIO (EIDE GGERDESCRIBECOMOVIVIvENSUNIuEZELAMBIENTECATvLICODESU PEQUEuACIUDADNATALYREGRESANOSTfLGICAMENTEALPASODELOS AuOSCONTEMPLADOSPORELVIEJOCAMPANARIODE-E†KIRCHCUYO CAMPANILLEO ALBERGA LOS SECRETOS DEL SER VER (EIDEGGER 

DEESTEPERqODODELAVIDADE(EIDEGGER6ER6qCTOR&ARqAS  Y %RNST .OLTE  SS QUE DISCUTEN ESTE PERqODO DE LA VIDA DE (EIDEGGERENUNTONOPOCOINDULGENTEDESDEELTRASFONDODELAPOSTERIOR ETAPAHEIDEGGERIANAENELRECTORADOYSURELACIvNCONELNACIONALSOCIALISMO 9PARAUNAVALORACIvNCONJUNTADELASLqNEASDEINTERPRETACIvNENTORNOA ESTAETAPADELAVIDADE(EIDEGGER VERELDOCUMENTADOARTqCULODE(OLGER :ABOROWSKI     0OR NUESTRA PARTE NOS HEMOS OCUPADO DE ESTETEMAENTRABAJOSANTERIORES*ES{S!DRIfN   0ARA MfSINFORMACIvNSOBRELADIMENSIvNRELIGIOSAYTEOLvGICADELPENSAMIENTO DE(EIDEGGERENGENERAL#AMILLERI 3#APELLE 0H  * #APUTO *  #ASPER "  #RmTELLA (   #ROWE "'ADAMER ( '  *UNG -  +AEGI $    ,EHMANN +       -C'RATH 3*  /³-EARA 4H  /TT (   3CHAEF¾ER 2  3YLVAN #4HOMi $    %STOSBREVESARTqCULOSFUERONINICIALMENTEDESCUBIERTOSYCOMENTADOS POR6qCTOR&ARqAS  %NLAACTUALIDADSEDISPONETAMBImNDEUNA TRADUCCIvNINGLESADELOSMISMOSEN*0ORTERI  !SIMISMO LA INTENSALABORDEDOCUMENTACIvNARCHIVqSTICALLEVADAACABOENESTOS{LTIMOS AuOSHAPERMITIDODESCUBRIRNUEVASPUBLICACIONESDELJOVEN(EIDEGGER ESPE CIALMENTEBUENAPARTEDESUSPOEMAS ARTqCULOSYRECENSIONESENLASREVISTAS !LLGEMEINE2UNDSCHAU 7OCHENSCHRIFTF~R0OLITIKUND+ULTUR $ER!KADEMIKERY (EUBERGER 6OLKSBLATT 4EXTOS COMO ¦!LLERSEELENSTIMMUNGNE§  ¦$AS +RIEGS 4RIDUUMIN-E†KIRCH§ YOTROSENTORNOALASMISMASFECHAS HANSIDOPARCIALMENTEEDITADOSEN -(EIDEGGER Y!$ENKER% "~CHIN %NELEXTENSO EXHAUSTIVOYMINUCIOSOAPmNDICEDELPRIMER VOLUMENDELAREVISTA(EIDEGGER*AHRBUCHSEPUEDENENCONTRARLASREFERENCIAS DETODOSLOSESCRITOSMENORESDELJOVEN(EIDEGGERELABORADOSENTRE Y VER"REMMERS 

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SS  4AMBImN UN PAISANO SUYO EL ½LvSOFO CATvLICO "ERNARD 7ELTE RESALTAQUE¦(EIDEGGERSIEMPREESTUVOAFERRADOASUTIE RRANATALYSEIDENTI½CvCONSUPEQUEuACIUDADDENACIMIENTO -E†KIRCH Y LOS AMPLIOS PAISAJES DE SUS ALREDEDORES§ 7ELTE  !SIMISMO LAPUBLICACIvNRECIENTEDESUSPRIMEROS POEMAS Y DE SUS PRIMEROS ARTqCULOS DE REVISTA ENTRE LOS AuOS YMUESTRAELPESOQUEEJERCEELAMBIENTECATvLICODE SUCIUDADNATAL,OSPRIMEROSPOEMASDE(EIDEGGER QUEDESDE ELPUNTOLITERARIONORESULTANESPECIALMENTESIGNI½CATIVOS OFRECEN UNABUENAFORMADEACCEDERALARELACIvNDELJOVEN(EIDEGGER CONELCRISTIANISMO(EIDEGGERPUBLICACOMOESTUDIANTECUATRO POEMAS ¦3TERBENDE 0RACHT§  ¦dLBERGSTUNDEN§  Y ¦7IRWOLLENWARTEN§ ENLAREVISTA!LLGEMEINE2UNDSCHAUY ¦!UFSTILLEN0FADEN§ EN$ER!KADEMIKER%NAMBOSCASOS SETRATADEREVISTASCATvLICASFUERTEMENTEANTIMODERNISTAS%STOS CUATROPOEMASENSALZANELCARfCTERMISERICORDEDELAVIDA,AVIDA TIENEQUEMANTENERSEALEJADADELAGNOSTICISMOYDELATEqSMO POR UNAPARTE YDELTRIUNFALISMODELASVERDADESABSOLUTAS POROTRA (EIDEGGERSEENCOMIENDAAL¦fNGELDELAMISERICORDIA§YSEENTREGA ALAEXPERIENCIARELIGIOSADEL-ONTEDELOS/LIVOSENBUSCADEUN DIfLOGOSOLITARIOCON#RISTO,AGRACIADIVINAESUNTEMARECURRENTE PARA(EIDEGGERHASTA%NUNACARTAA%LISABETH"LOCHMANN CRITICALAFALTADEHUMILDADENUNMUNDODOMINADOPORELDOLOR LAFRUSTRACIvNYLAIRRACIONALIDADVER(EIDEGGER CARTADEL DEMAYODE 3vLOELAMORA#RISTOESPROMESADE SALVACIvN %LPROPIO(EIDEGGERRECONOCIvENVARIOSTESTIMONIOSAUTOBIO GRf½COSLAIMPORTANCIADESUSRAqCESTEOLvGICASPARAELDESARROLLO DESUPENSAMIENTO%LDIfLOGOCONUNJAPONmSEN$ECAMINOAL LENGUAJESEAQUIZfSELMfSCONOCIDO¦SINESTEORIGENTEOLvGICO NUNCA HABRqA ALCANZADO EL CAMINO DEL PENSAR 0ERO LA PROVENI ENCIASIEMPREPERMANECECOMOPORVENIR;%SMfS =ELTqTULODE »HERMENmUTICA¼MEERAFAMILIARGRACIASAMISESTUDIOSDETEOLOGqA 3OBRELARELACIvNDE-ARTIN(EIDEGGERY"ERNHARD7ELTEYELSIGNI½CADO QUEPARAAMBOSJUEGALATIERRANATALVER:ABOROWSKI  

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%NAQUELENTONCESMEENCONTRABACONVULSIONADOPORLACUESTIvN DE LA RELACIvN ENTRE LA PALABRA DE LAS 3AGRADAS %SCRITURAS Y EL PENSAMIENTOESPECULATIVODELATEOLOGqA§(EIDEGGER  )NCLUSO(USSERLRECUERDAENUNACARTAA2UDOLF/TTOELPESOQUE TODAVqAEJERCELATRADICIvNTEOLvGICAENLA¦PERSONALIDADRELIGIOSA DE(EIDEGGER§EN(USSERL  $EAHqQUEANI MARfASUNUEVOASISTENTEADESARROLLARUNAFENOMENOLOGqADELA RELIGIvN0EROELJOVEN(EIDEGGERSESIENTEMOLESTOPORLAESCASA VALORACIvN½LOSv½CADE(USSERLHACIASUTRABAJO%NREALIDAD SUS CURSOSSOBREMqSTICAMEDIEVAL FENOMENOLOGqADELA RELIGIvN Y!GUSTqN NOTENqANELPROPvSITO½NAL DEOFRECERUNAINTERPRETACIvNDELACONCIENCIACRISTIANA SINODE LOGRARUNACOMPRENSIvNCLARADELATAREAPROPIADELA½LOSOFqA3IN DUDAQUESUSAMPLIOSCONOCIMIENTOSDELATEOLOGqACRISTIANALE AYUDANACOMPRENDERQUELA½LOSOFqAEMANADELAEXPERIENCIADE LAVIDA0EROEN(EIDEGGERYAERAPLENAMENTECONSCIENTEDE SUVOCACIvN½LOSv½CAVER(EIDEGGER  !QUq NOS INTERESA DESTACAR LA RELEVANCIA FILOSvFICA DE LOS ORqGENES TEOLvGICOS DEL JOVEN (EIDEGGER MfS QUE OFRECER UNA SIMPLECOLECCIvNDEDATOSHISTvRICO BIOGRf½COS0ARAELLORESULTA INTERESANTECONTEXTUALIZARELDEBATETEOLvGICOENELQUESEMUEVE EL JOVEN (EIDEGGER %N  SE INICIv EN !LEMANIA UNA FUERTE DISCUSIvNENTORNOALARELACIvNDECATOLICISMOYMODERNISMOVER #ONZEMIUS  !RNOLD   ,AENCqCLICA 'ADAMER PORSUPARTE CALI½CvEL)NFORME.ATORPQUE(EIDEGGERREDACTv ENTRASLARUPTURACONELCATOLICISMODEESCRITOTEOLvGICODEJUVENTUD 6ER'ADAMER  3UHERMANO&RITZ(EIDEGGERLEESCRIBEENUNACARTACONMEMORATIVACON MOTIVODESUOCHENTACUMPLEAuOSQUE¦TUCAMINOCONDUCqATRASMUCHOS AuOSDEESTUDIODERECHOALACfTEDRAENELAULADE½LOSOFqA,OSCUATROSE MESTRESDETEOLOGqAFUERONUNAINEVITABLEESTACIvNINTERMEDIA§(EIDEGGER &   3OBREELTRASFONDODELDEBATEECLESIfSTICOYTEOLvGICODESDEELQUE DEBE COMPRENDERSELAPOSTURADE(EIDEGGERREMITIMOSALDOCUMENTADO TRABAJODE3CHABER  

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0ASCENDIDOMINICIGREGISDELDESEPTIEMBREDESEMANI½ESTA ABIERTAMENTEENCONTRADELAUTILIZACIvNDELOSMmTODOSCIENTq½COS ENLATEOLOGqA DELINMANENTISMOVITALISTAQUEDE½ENDEUNARELIGIvN BASADAENLASVIVENCIASYDELEVOLUCIONISMOQUESOSTIENEQUEEN ASUNTOSDELDOGMAHAYUNPROGRESOHISTvRICO&RENTEAESTASIDEAS MODERNISTASQUETIENENA+ANTCOMOPADREFUNDADORSEORDENA EL ESTUDIO DE LA ½LOSOFqA NEOESCOLfSTICA Y DE LA TEOLOGqA COMO GARANTES{LTIMOSDELOSVALORESDELAAUTORIDADYDELATRADICIvN %NDIFERENTESARTqCULOSDEPRENSAENLAREVISTACATvLICA(EUBERGER 6OLKSBLATTYCONFERENCIASAPOLOGmTICASEN-E†KIRCHENTRELOSAuOS YENCONTRAMOSAUNJOVENESTUDIANTE(EIDEGGERQUE TOMAPARTIDOENELDEBATEANTIMODERNISTADELMOMENTOREFUTA CIvN DEL DARWINISMO CRqTICA DEL SUBJETIVISMO Y DEL MODELO DE VIDAESTETIZANTEDELASGRANDESCIUDADES RECHAZODELLIBERALISMO YDELSOCIALISMO DETERMINACIvNDELAAUTORIDADECLESIfSTICAYDE LALIBERTADDEINVESTIGACIvN CONFRONTACIvNCONLARELACIvNENTRE CATOLICISMOYLACULTURAMODERNAVER(EIDEGGERAC AB  %NSURECENSIvNDELLIBRODE&RIEDRICH7ILHELM&yRSTER!UTORIDAD YLIBERTAD (EIDEGGERPREVIENEALOSESTUDIANTESDETEOLOGqA DELOSPELIGROSDEUNAAUTONOMqASINLqMITES(EIDEGGER  %LINDIVIDUALISMOMODERNOESINCAPAZDERESOLVERLOSVERDADEROS PROBLEMASDELAVIDARELIGIOSA,ADISPERSIvNYLASUPER½CIALIDADDE LAVIDAMODERNADESTRUYENLADIMENSIvNESPIRITUALDELAEXISTENCIA HUMANA CONLOQUESEPIERDELAPOSIBILIDADDELATRASCENDENCIA 0EROSINTRASCENDENCIANOHAY$IOSNIVERDADÑNICAMENTELATRA DICIvNCATvLICAPUEDEGARANTIZARLATRASCENDENCIA3EG{N&yRSTERY (EIDEGGERSvLOPUEDEHABERUNAVERDAD0ORELLORESULTASUPER¾UO SOSTENERLADIFERENCIAENTRELAVERDADDELACIENCIAYLAVERDAD DELAFE,AVERDADMfSELEVADAYDETERMINANTEESTfENPOSESIvN DELATEOLOGqA,A½LOSOFqASvLOESSUSIRVIENTEYUNRE¾EJODELO ETERNO%LORDENETERNODE$IOSIMPONELqMITESALPENSAMIENTO

3OBRELASCONFERENCIASEN-E†KIRCHVER$ENKER     

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$EAHqQUESEANECESARIO COMOESCRIBE(EIDEGGERENSUENSAYO 3OBRELAORIENTACIvN½LOSv½CAPARAACADmMICOS DISPONERDE CIERTAFUERZAmTICAYCAPACIDADDESUFRIMIENTOPARALLEVARACABO UNTRABAJOVERDADERAMENTECIENTq½CO(EIDEGGER  %N ESTOS PRIMEROS TEXTOS YA SE DEJAN VER LOS CONTORNOS DEL TEMPRANO CAMINO DEL PENSAR HEIDEGGERIANO 3I EVITAMOS LAS SIMPLI½CACIONES RfPIDAS QUE HABLAN DE UN JOVEN ESTUDIANTE DE TEOLOGqAMILITANTEDELANTIMODERNISMOENBOGAYNOSTOMAMOS LAMOLESTIADELEERELLIBRODE&yRSTER PODEMOSENCONTRARINDICIOS DELAEVOLUCIvN½LOSv½CADE(EIDEGGER&yRSTERNOSEDECLARAEN CONTRADELAAUTONOMqADELINDIVIDUO SINOQUERE¾EXIONASOBRESUS VERDADERASCAPACIDADES3ULIBROESTfPENSADOCOMOUNACONTRIBU CIvNALACRqTICADELARAZvNINDIVIDUAL¦UNPENSARVERDADERAMENTE LIBRE PRESUPONE UN ACTO HEROICO DE AUTOEMANCIPACIvN mTICA§  ,ASDECISIONESFUNDAMENTALESDENUESTRAEXISTENCIA RESPONDENALAAUTORIDADVERDADERADE$IOSYNOALAAUTORIDAD DE LAS MODAS ,A IGLESIA POR TANTO NO EXIGE UN ¦SACRI½CIO DEL INTELECTO SINOUNSACRI½CIODELAARROGANCIA§ &yRSTER TAMBImNDISCUTELAPREGUNTAPORLACOMPETENCIAYLOSLqMITESDE LASCIENCIASPARTICULARES#ADACIENCIATIENESUPROPIOfMBITODE ESTUDIOYSUPROPIAMETODOLOGqA,AFqSICAINVESTIGALANATURALEZA MUERTE LABIOLOGqALAVIVA%STOSIGNI½CAQUETODACIENCIACARECEDE FUNDAMENTO,APREGUNTAQUmESFqSICAOQUmESBIOLOGqANOESDE NATURALEZAFqSICAY PORTANTO NOPUEDERESPONDERSEENELMARCO DELASCIENCIAS3IGUIENDOA"RAIGY(USSERL (EIDEGGERDE½NIRfLA ½LOSOFqACOMOLvGICAODOCTRINADELACIENCIA¦LvGICAESTEORqADELA TEORqA DOCTRINADELACIENCIA§VER(EIDEGGER -IENTRAS QUELASCIENCIASPARTICULARESSEANCONSCIENTESDESUSLqMITESNO ENTRARfNENCONTRADICCIvNCONELDOGMADELAFE,OSPROBLEMAS SURGENCUANDOLOSCIENTq½COSCOMETENERRORESCATEGORIALESY POR EJEMPLO CONVIERTENELMmTODOCIENTq½CODELAFqSICAENELMmTODO DELACIENCIAENGENERAL&yRSTER  %NESCRITOSDEJUVENTUDPOSTERIORES(EIDEGGERMOSTRARfQUE LASMODERNASCOSMOVISIONESCOMOELHISTORICISMO ELPSICOLOGISMO YELMONISMOCOMETENESTETIPODEERRORCATEGORIAL(EIDEGGER SUSCRIBELAEXIGENCIADE&yRSTER¦QUIENRECLAMAPLENAATENCIvN

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PARALAVERDADOBJETIVAENELfMBITORELIGIOSOTIENEQUERECLAMAR LAMISMAATENCIvNPARALAVERDADOBJETIVAENLANATURALEZAYEN LAHISTORIA§ %STOLEABRELASPUERTASDELAHISTORIA 9 COMO (EIDEGGER APRENDERf BIEN PRONTO LA LvGICA MODERNA LAMATEMfTICAYLACIENCIANATURALSONELRESULTADODEUNLARGO PROCESODEDESARROLLOHISTvRICO,A½LOSOFqA COMOCOMENTAEN SURECENSIvNALLIBRODE*OSEPH'REDTS ¦NOESUNASUMA DEAXIOMASQUEUNOMEMORIZAOSECONTENTACONLLEVARACASA ENNEGROSOBREBLANCO LA½LOSOFqAESUNALUCHACONTINUAPORLA VERDAD§(EIDEGGER  3INEMBARGO ELTONORELIGIOSOEMPLEADOPOR(EIDEGGERNO DEBE HACERNOS PERDER DE VISTA SU PECULIAR FORMA DE ENTENDER LARELIGIOSIDAD(EIDEGGERHABLADESDESUPROCEDENCIARELIGIOSA Y TEOLvGICA PERO EMPLEA UN DIALECTO PROPIO 3I BIEN ES CIERTO QUE LA TEOLOGqA CATvLICA NEOESCOLfSTICA DOMINANTE EN LA mPOCA DEL JOVEN (EIDEGGER OFRECE A LA RAZvN HUMANA UN ACCESO A LA DIMENSIvN CRISTIANA DE LA VIDA EXISTEN OTRAS TRADICIONES EN LAS QUEELMOMENTOIMPREVISIBLEDELAGRACIA LACAqDADELHOMBRE EL ABISMODIVINO LASINGULARIDADDELASITUACIvNHISTvRICAYPERSO NALDELINDIVIDUOYLACADUCIDADDELARAZvNHUMANAOCUPANUN LUGARDESTACADO!UTORESDEREFERENCIADEESTASOTRASTRADICIONES SON 0ABLO !GUSTqN &RANCISCO DE !SqS %CKHART "UENAVENTURA ,UTERO 0ASCAL $OSTOIEVSKI .IETZSCHEO+IERKEGAARD!SUORIGEN TEOLvGICO PUES SESUMANOTRASLECTURASQUEELPROPIO(EIDEGGER CONSIDERADETERMINANTESPARASUPOSTERIOREVOLUCIvNINTELECTUAL ¦NOSEPUEDEEXPRESARDEBIDAMENTELOQUELOSEXCITANTESAuOS ENTREYSIGNI½CARONPARAMqDEMODORESUMIDOCABE SEuALARLAEDICIvNAMPLIADADELA6OLUNTADDEPODERDE.IETZSCHE LATRADUCCIvNDELASOBRASDE+IERKEGAARDY$OSTOIEVSKI ELCRECI ENTEINTERmSPOR(EGELY3CHELLING LOSPOEMASDE2ILKEY4RAKL LAS /BRAS#OMPLETASDE$ILTHEY§(EIDEGGER %STOSAuOS TAMBImNRESULTANDEIMPORTANCIA PORQUEATRAVmSDELALECTURADE ESTOSAUTORES(EIDEGGERLOGRADISTANCIARSECRqTICAMENTEDESUS %NESTECONTEXTOTAMBImNCABESEuALARLATEMPRANALECTURADE(yLDERLIN VER(EIDEGGER"ODMERSHOFSS 

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ORqGENESTEOLvGICOSYRELIGIOSOS YENESTEDISTANCIAMIENTOCRqTICO LOGRA ABRIR NUEVOS CAMINOS PARA SU PENSAMIENTO %N ESTA FASE TEMPRANALARELACIvNDE(EIDEGGERCONELCRISTIANISMONOSvLO ESTfMARCADAPORTINTESNEOESCOLfSTICOSTAMBImNENTRANENJUEGO INTERESESYMOTIVOSQUEREAPARECERfNPOCODESPUmSCOMO POR EJEMPLO LATEOLOGqAPROTESTANTE LATRADICIvNPAULINAYLAPREGUNTA PORLAHISTORICIDAD (EIDEGGERHABLAELLENGUAJEDESUSORqGENES TEOLvGICOSENUNDIALECTOPROPIOENELQUESEEXPRESASUPROPIA FACTICIDADHISTvRICA ENELQUESEMANI½ESTANSUSEXPERIENCIASCON LAVIDARELIGIOSAYSUCONCEPCIvNDELATEOLOGqA !LREDEDORDESEEMPIEZAAAPRECIAREN(EIDEGGERUN CAMBIODEACTITUD QUEENDESEMBOCARfENLARUPTURACON EL SISTEMA DEL CATOLICISMO %L PRIMER SqNTOMA DE INSATISFACCIvN SURGE CUANDO EL  DE JUNIO DE  LA CONGREGACIvN ROMANA DECIDE½JARLA½LOSOFqACATvLICAENTmRMINOSESTRICTAMENTETOMI STAS%LCAMBIODEACTITUDSEAGUDIZAEN¦YAENELINICIODE MI ACTIVIDAD ACADmMICA ME QUEDv CLARO QUE UNA INVESTIGACIvN GENUINAMENTE CIENTq½CA SIN RESERVAS Y SIN ATADURAS OCULTAS NO ERA POSIBLE MANTENIENDO REALMENTE EL PUNTO DE VISTA DE LA FE CATvLICA§ (EIDEGGER    ,AS TENSIONES INTERNAS CON EL CATOLICISMOSEINTENSI½CANHASTASURUPTURADE½NITIVAEN%N LACONOCIDACARTAQUE(EIDEGGERESCRIBIvA%NGELBERT+REBSEN ENERODEESEMISMOAuOSEDEJACLAROQUE¦CONSIDERACIONESDE TIPOGNOSEOLvGICO RELACIONADASCONLATEORqADELCONOCIMIENTO HISTvRICO MEHANHECHOPROBLEMfTICOEINACEPTABLEELSISTEMADEL CATOLICISMO NOASqLAFECRISTIANAYLAMETAFqSICAESTA{LTIMA CON TODO ENUNNUEVOSENTIDO ;=#REOTENERLAVOCACIvNINTERIOR PARALA½LOSOFqAYMEDIANTESUCUMPLIMIENTOENLAINVESTIGACIvNY LAENSEuANZAESPEROTRABAJARENLAMEDIDADEMISFUERZASPOREL ETERNODESTINODELHOMBREINTERIORYSvLOPORESOYASqJUSTI½CAR ANTE$IOSMIEXISTENCIAYMIACTUACIvN§#ASPER CURSIVAS DELAUTOR %STAS¦CONSIDERACIONESGNOSEOLvGICAS§SINDETERMINAR

#ARTAREEDITADAPOR/TTYPARCIALMENTECORREGIDAPOR$ENKER :ABOROWSKI 'ANDEREDS   

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EN LA CARTA A +REBS SE CONCRETAN EN SUS PRIMERAS LECCIONES DE &RIBURGO EN LA FORMA DE UNA NUEVA IDEA DE ½LOSOFqA ENTENDIDA COMOCIENCIAORIGINARIADELAVIDA#ONESTECAMBIODEPERSPEC TIVA(EIDEGGEROFRECEUNARESPUESTAALJURAMENTOANTIMODERNISTA INTRODUCIDOENSEPTIEMBREDEENLA5NIVERSIDADDE&RIBURGO ENTORNOALADISCUTIDACUESTIvNDELALIBERTADDELAINVESTIGACIvNY DELAPOSIBILIDADDEUNACIENCIASINPRESUPUESTOSVER(EIDEGGER B %SOTAMBImNEXPLICAPORQUm(EIDEGGERJUSTI½CAEN SURUPTURACONLOSESTUDIOSDETEOLOGqAALUDIENDOALJURAMENTO ANTIMODERNISTA PUESESTEJURAMENTOIMPIDELAINVESTIGACIvNLIBRE YPONEENPELIGROLALIBERTADDELACIENCIA !Sq PUES ELJOVENDOCTORANDO(EIDEGGER QUEINICIASUCARRERA ACADmMICAENBAJOLATUTELAACADmMICADE(EINRICH2ICKERT SEMUEVEENTRELAESCOLfSTICAYELNEOKANTISMO%NSUCURRqCULUM REDACTADO PARA LA DEFENSA DE SU TESIS DE HABILITACIvN EN  INSISTEENLANECESIDADDE¾UIDI½CARLASCATEGORqASESCOLfSTICAS Y DE ALCANZAR UNA COMPRENSIvN DE SU CONTENIDO TEvRICO POR MEDIO DE LA ½LOSOFqA MODERNA VER (EIDEGGER    ,OS PRIMEROSCONTACTOSCONLA½LOSOFqAMODERNAY+ANTSEENMARCAN INICIALMENTEENLACONTROVERSIADELMODERNISMO0ARALAENCqCLICA 0ASCENDIYPARALOSANTIMODERNISTAS¦½LOSOFqAKANTIANA§ ¦IDEALISMO ALEMfN§Y¦TEOLOGqAPROTESTANTE§SONCONCEPTOSINTERCAMBIABLES +ANT EL½LvSOFODELPROTESTANTISMO Y4OMfSDE!QUINO ½LvSOFO DELCATOLICISMO SEHALLABANIMPLACABLEMENTEENFRENTADOS!UN CUANDOELJOVEN(EIDEGGERSOSTIENELASTESISESCOLfSTICASENSUS DIFERENTESSOLICITUDESDEBECA PROBABLEMENTEMfSPORCUESTIONES TfCTICASQUEINTELECTUALES NOHAYQUEOLVIDARQUEENELSEMESTRE DEINVIERNODEABANDONvLOSESTUDIOSDETEOLOGqAPARA COMENZARLOSDE½LOSOFqACON2ICKERT QUIENENPALABRASDE(EI DEGGERLEENSEuvARECONOCERLOSPROBLEMAS½LOSv½COS-IENTRAS QUEENTODAVqACRITICABAA+ANTY(EGEL NOTARDvMUCHO ENSACUDIRSESUSRESERVASCONFESIONALESRESPECTOA+ANTY(EGEL %NUNACARTADEESCRIBEA2ICKERT¦HASTALAFECHANOEXISTE ENTODALALITERATURADELA»½LOSOFqACATvLICA¼NIUNSOLOLIBRO NIUN SOLOENSAYOENELQUESEOFREZCAUNACOMPRENSIvNAPROXIMADA

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MENTECORRECTADE+ANT§(EIDEGGER2ICKERT CURSIVA YENTRECOMILLADODELAUTOR  (EIDEGGERTAMBImNRECIBIvIMPORTANTESIMPULSOSDESUPRO FESORDEDOGMfTICAENLA&ACULTADDE4EOLOGqADE&RIBURGO #ARL "RAIG QUIENLEINTRODUCEENUNATEOLOGqAMUCHOMfSHISTvRICAY VIVAQUELAESCOLfSTICATRADICIONAL%N-ICAMINOENLAFENOMENO LOGqA(EIDEGGERRECUERDAQUE¦GRACIASAmL;#ARL"RAIG=MEENTERm PORVEZPRIMERA ENLOSCONTADOSPASEOSENLOSQUEMEFUEDADO ACOMPAuARLE DE LA IMPORTANCIA DE 3CHELLING Y (EGEL PARA LA TEOLOGqAESPECULATIVAENCONTRASTECONELSISTEMADOCTRINALDELA ESCOLfSTICA$EESTEMODOLATENSIvNENTREONTOLOGqAYTEOLOGqA ESPECULATIVA SE INTRODUJO COMO ESTRUCTURA CONFORMADORA DE LA METAFqSICA EN EL CAMPO DE MIRA DE MI B{SQUEDA§    %SPRECISAMENTELALECTURAPRECOZDELLIBRODE#ARL"RAIG$ELSER %SBOZODEUNAONTOLOGqA LAQUELECONTAGIAELINTERmSPORELTEMA DELSER%STAOBRALLEVACOMOLEMAELSIGUIENTEPASAJEDEL)TINERARIO DELAMENTEHACIA$IOSDE"UENAVENTURA¦ASqCOMOELOJO ATENTO ALASDIFERENCIASDEVARIOSCOLORES NOVELALUZENCUYAVIRTUDVE TODOLODEMfS YAUNCUANDOLAVEANOLAADVIERTE ASqELOJODE NUESTRAMENTE ATENTOALOSENTESENPARTICULARYENGENERAL NO ADVIERTEELSERQUETRASCIENDETODOGmNERO AUNQUESEALOPRIMERO QUESELEOFREZCAYTODASLASOTRASCOSASSELEOFREZCANPORMEDIO DEmL0ORDONDEAPARECECONTODACLARIDADQUE»LOQUEELOJODEL MURCImLAGOESRESPECTODELALUZ ESOMISMOESELOJODENUESTRA MENTERESPECTODELASCOSASMfSPATENTESDELANATURALEZA;-ET )) =ACOSTUMBRADO ENEFECTO ALASTINIEBLASDELOSENTESYDE LAS IMfGENES SENSIBLES LE PARECE NO VER NADA CUANDO MIRA LA MISMALUZDELSUMOSER NOENTENDIENDOQUEESTAOBSCURIDADES LASUPREMAILUMINACIvNDELAMENTE NODEOTRASUERTEQUEALOJO

%NTREY(EIDEGGERPUBLICADIVERSASRECENSIONESAPROPvSITO DELAPUBLICACIvNDETRESLIBROSSOBRE+ANTVER(EIDEGGER'!   QUE ATENORDESUSPALABRAS LEPROPORCIONANUNANUEVAVISIvNDELA½LOSOFqA KANTIANA LACUALAPENASSETIENEENCONSIDERACIvNENLALITERATURAESCOLfSTICA VER(EIDEGGER  

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CUANDOVELALUZPURA LEPARECENOVERNADA§#OLOMER  ,AIMPORTANCIADEESTEPASAJERESIDEENLAINTERRELACIvNDE LAPROBLEMfTICAONTOLvGICAYLATEORqAAGUSTINIANADELAILUMINA CIvN SEG{NLACUALSvLOHAYCONOCIMIENTOVERDADEROMERCEDALA PARTICIPACIvNDELALUZDIVINA %LTEXTODE"UENAVENTURAESSUSCEPTIBLEDEUNAINTERPRETACIvN TRANSCENDENTAL%NEFECTO LALUZ CONDICIvNDEPOSIBILIDADDELVER YDELAVISIBILIDADDELOSOBJETOS PERMANECEENSqMISMAINVISIBLE 3ISECONOCESUPRESENCIA ESSvLODEMANERARE¾EJA ENLAMEDIDA ENQUEILUMINALOSOBJETOSYPERMITEASqVERLOS$EMODOSIMILAR LA RE¾EXIvN TRANSCENDENTAL AL PREGUNTARSE POR LAS CONDICIONES DEPOSIBILIDADDELCONOCIMIENTO NODAACONOCERNING{NOBJETO SINOQUESvLOPRETENDESACARALALUZAQUELLOQUE SINSEROBJETO DECONOCIMIENTO HACEPOSIBLELARELACIvNDELPENSAMIENTOCON TODOS SUS OBJETOS !HORA BIEN ESA CONDICIvN NO OBJETIVA DE POSIBILIDADDELCONOCIMIENTOOBJETIVONOESOTRACOSAQUEELSER %LSERESCOMOLALUZQUEPERMITEALPENSAMIENTOVERALOSENTES YRECONOCERLOSCOMOTALES,APROBLEMfTICAONTOLvGICAQUEEN "UENAVENTURASEDABADELAMANOCONLATEORqAAGUSTINIANADE LAILUMINACIvNRECIBEASqUNAAUDAZFORMULACIvNTRANSCENDENTAL 0RECISAMENTEDEESTALECTURATRANSCENDENTALSEDESPRENDELOQUE (EIDEGGERPOSTERIORMENTEDENOMINARfLADIFERENCIAONTOLvGICA ENTREELSERYELENTE YAQUEELSER COMOCONDICIvNDEPOSIBILI DADDELCONOCIMIENTODEENTES NOPUEDECONVERTIRSEASUVEZEN OBJETODECONOCIMIENTO %STEESFUERZOPORCOMBINARPROBLEMfTICAONTOLvGICAYRE¾EXIvN TRANSCENDENTALSEHACEPATENTEENLATESISDEHABILITACIvNSOBRE $UNS%SCOTO ENLAQUEAL½NALSEDEJAENTREVERTENUEMENTEEL PROYECTODEUNAFENOMENOLOGqADELAVIDARELIGIOSAATRAVmSDELA UNIvNDEESCOLfSTICAYMqSTICAVERSS $EHECHO UNA LECTURACONJUNTADELAINTRODUCCIvNYDELCAPqTULO½NALDELATESIS DEHABILITACIvNINDICAELCAMINODELOSPRvXIMOSAuOS DEJANDO ABIERTOELTEMADELASESTRUCTURASFUNDAMENTALESDELAVIDAATRAVmS DEUNACIENCIAORIGINARIADELAVIDA(EIDEGGEREMPLEAELTmRMINO ¦ESPqRITUVIVO§PARADESIGNARLAVERDADERADIMENSIvNHISTvRICADE LAEXISTENCIAHUMANA%LESPqRITUVIVONOSvLOESLASUBSTANCIASIN

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SANGREYSINVIDADELNEOKANTISMOYDE(USSERL SINOTAMBImNEL ESPqRITUENSUINDIVIDUALIZACIvNHISTvRICACONCRETA%LESPqRITUVIVO ESELMIEMBRODEUNIvNENTRECIENCIASNATURALESYCIENCIASCULTU RALES%LESPqRITUVIVOPOSIBILITALAEXPERIENCIATEvRICADELCONOCI MIENTODELANATURALEZA PEROTAMBImNABRELADIMENSIvNPRfCTICA DELAEXISTENCIAHUMANA(EIDEGGERCOLOCAELESPqRITUHISTvRICO YCONCRETODELAVIDACOMOFUENTEORIGINARIADELAREALIDADENEL LUGARDELACONCIENCIAEPISTEMOLvGICADE2ICKERT%LSUJETODECO NOCIMIENTODE2ICKERTESELRESTOQUEQUEDAUNAVEZABSTRAEMOS DETODOSLOSCONTENIDOSDELACONCIENCIA0EROUNACONCIENCIA SEPARADADESUSCONTENIDOSESIMPOSIBLE,AFENOMENOLOGqADE (USSERLOFRECEUNAPOSIBILIDADMUCHOMfSINTERESANTEDEANALIZAR CONEXACTITUDLAESTRUCTURAINTENCIONALDELACONCIENCIA$EESTA MANERA(EIDEGGERDAUNPASOPORDELANTEDE2ICKERTYCONAYUDA DELMmTODOFENOMENOLvGICODE(USSERLDESCRIBIRfLAESTRUCTURA DELESPqRITUVIVOENSUHISTORICIDADCONCRETA%LDESCUBRIMIENTO DELAHISTORICIDADQUESEPRODUCEBAJOLAIN¾UENCIADELASLEC TURASDE&ICHTE (EGEL .IETZSCHEY SOBRETODO $ILTHEYESUNO DELOSPRINCIPALESMOTIVOS½LOSv½COSQUELELLEVANAROMPERCON ELSISTEMADELCATOLICISMO,A½LOSOFqAYANOES COMOSEuALABA PIADOSAMENTEENLOSPRIMEROSPOEMASYARTqCULOS UN¦ESPEJODE LASVERDADESETERNAS§ %LPROBLEMADELARELACIvNDELA½LOSOFqACONLAHISTORIAESEL VERDADERODESENCADENANTEQUELLEVAA(EIDEGGERAROMPEREN CONELSISTEMADELCATOLICISMOPORMOTIVOSEMINENTEMENTE GNOSEOLvGICOS%LPROBLEMADELAHISTORICIDADNOSEDEJAEXPLICAR DESDEELINTENTODEALCANZARVERDADESINMUTABLESYETERNASCOMO PRETENDEELSISTEMATOMISTAENELQUESEEDUCvYSOBREELQUEEL JOVEN(EIDEGGERESCRIBIvENSUSAuOSDEESTUDIANTEDETEOLOGqA%L INTERmSHEIDEGGERIANOPORLAHISTORIAESTfESTRECHAMENTEVINCULADO CONLACOMPRENSIvNPROTESTANTEDELARELIGIvN%NSUSOBSERVACIO NESDEALDISCURSO3OBRELARELIGIvNDE3CHLEIERMACHERDECLARA ¦HISTORIAESENELSENTIDOMfSPROPIOELOBJETOMfSELEVADODELA RELIGIvN LARELIGIvNEMPIEZAYACABACONELLA§(EIDEGGER  CURSIVADELAUTOR %LDESCUBRIMIENTODELAHISTORICIDADLE LLEVAAUNANUEVACOMPRENSIvNDELARELIGIvNYDELA½LOSOFqAQUE

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QUEDAMUYPATENTEAPARTIRDELOSPRIMEROSCURSOSDE&RIBURGOY SECONVIERTEENUNACONSTANTEDESUPENSAMIENTO9 ½NALMENTE LADENEGACIvNDEUNAPLAZADETITULARDE½LOSOFqACATvLICAENLA 5NIVERSIDADDE&RIBURGO LACONVERSIvNALPROTESTANTISMOTRASSU MATRIMONIO CON %LFRIDE 0ETRI Y LA INTERRUPCIvN DE SU ACTIVIDAD DOCENTEPORINCORPORACIvNALSERVICIOMILITARENELMOMENTODE ESTALLARLA0RIMERA'UERRA-UNDIALACABANPORDESEMBOCARENLA TORMENTABIOGRf½CADE#OMOSEuALA'ADAMER SEPRODUCEEN (EIDEGGERUNCUESTIONAMIENTOPROFUNDODELOSDOGMASCATvLICOS YDESUSCONVICCIONESRELIGIOSASUNCUESTIONAMIENTOYUNDISTAN CIAMIENTOQUENOSvLOOBEDECENARAZONESCONFESIONALES SINOQUE TAMBImNIMPLICANUNAHONDATRANSFORMACIvNTEOLvGICAY½LOSv½CA VER'ADAMER !PARTIRDEESEMOMENTO FEYRAZvN TEOLOGqAY METAFqSICAEMPIEZANADISTANCIARSEENARASDEUNAB{SQUEDADELAS RAqCESDEUNAAUTmNTICAEXPERIENCIARELIGIOSA$EAHqLANECESIDAD DEUNAFENOMENOLOGqADELARELIGIvNQUEDEPURELAEXPERIENCIA RELIGIOSA DE IN¾UENCIAS DOGMfTICAS Y RECUPERE LA PUREZA DE LA VIVENCIARELIGIOSA,ARUPTURACONELCATOLICISMOCOINCIDECONUN INTERmSCRECIENTEPORELCRISTIANISMOPRIMITIVO ,APREOCUPACIvNPORELCRISTIANISMOPRIMITIVOSEENMARCAENSU ENCUENTROCONLOSREPRESENTANTESPROTESTANTESDELAESCUELADE LAHISTORIADELARELIGIvNVER(EIDEGGER 0ENSADORES COMO(ERMANN'UNKEL 7ILHELM"OUSSET %RNST4ROELTSCH 7ILLIAM 7REDEY*OHANNES7EI†TRATARONDEENCONTRARUNACCESOALOS ORqGENESDELARELIGIvNCRISTIANAPARACOMPRENDERLOSINICIOSDEL CRISTIANISMOPRIMITIVOATRAVmSDELESTUDIODESUCONTEXTOHISTv RICO!Sq POREJEMPLO COMPARARONELCRISTIANISMOPRIMITIVOCON OTRASRELIGIONESYCULTOSDELMOMENTOYPUSIERONDEMANI½ESTO SUCARfCTERSINCRmTICOALSEuALARQUEENELCRISTIANISMOCON¾UYEN ELEMENTOS JUDAICOS PmRSICOS BABILvNICOS Y HELENqSTICOS $E

%NESTEPUNTOTAMPOCOHAYQUEMINUSVALORARLASRE¾EXIONESDE&RANZ /VERBECKENTORNOALOLVIDODELMENSAJEDELASEGUNDAVENIDADE#RISTO PROCLAMADOPORELCRISTIANISMOPRIMITIVOQUESEPRODUCECONLAIMPLANTACIvN DELA)GLESIAYELDOGMAO½CIAL 

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ESTAMANERA ESTABLECIERONUNADIFERENCIACLARAENTRERELIGIvNDEL CRISTIANISMO PRIMITIVO EXPERIENCIA Y TEOLOGqA DEL CRISTIANISMO PRIMITIVORE¾EXIvN %NSUOPINIvN HAYQUEVOLVERALAVIVENCIA RELIGIOSAORIGINARIADELCRISTIANISMOPRIMITIVO SABERQUmSECREqA PENSABA ENSEuABA ESPERABA EXIGqAYPERSEGUqAENLOSPRIMEROS MOMENTOSDELCRISTIANISMO%NESTESENTIDO(EIDEGGERRECONOCE ENLASLECCIONESDELSEMESTREDEINVIERNODEQUELAEX PERIENCIAFfCTICADELAVIDAENELCRISTIANISMOPRIMITIVOOFRECEEL PARADIGMAHISTvRICOMfSPROFUNDOYSERIOPARAESTUDIARELMUNDO PROPIODELAVIDAFfCTICAVER ,AEXPERIENCIADELAVIDA FfCTICA SE CONVIERTE EN EL CRISTIANISMO PRIMITIVO EN EXPERIENCIA DELSqMISMO DELMUNDOPROPIO DETODOAQUELLOPORLOQUELA VIDASEPREOCUPA .O ES DE EXTRAuAR PUES QUE UNA VEZ ½NALIZADO EL SERVICIO MILITARINICIESUACTIVIDADDOCENTEY½LOSv½CADELAMANODEUN ESTUDIOPROFUNDODELFENvMENODELACONCIENCIARELIGIOSAYDELA EXPERIENCIAFfCTICADELAVIDAQUEEMERGEENELSENODELASPRI MERASCOMUNIDADESCRISTIANAS!PARTIRDESUSLECTURASDELIBROS COMO3OBRELARELIGIvN DE3CHLEIERMACHER )NTRODUCCIvNA LASCIENCIASDELESPqRITU DE$ILTHEYY0ABLO5NESBOZOHISTv RICO CULTURALYRELIGIOSA DE$EISMANN (EIDEGGEREMPIEZAA TOMARCONCIENCIADEQUEELCONCEPTODE¦VIDA§HAQUEDADODES ½GURADOPORLASCATEGORqASDELA½LOSOFqAANTIGUAYPORELDOGMA RELIGIOSO !UTORES COMO 0ABLO !GUSTqN ,UTERO Y +IERKEGAARD HANREVITALIZADOLANOCIvNDELAVIDAINTERIORDELSUJETO0OROTRO LADO PARALELAMENTEALANOCIvNCRISTIANADELAFACTICIDADDELA VIDA RESULTAFUNDAMENTALOTRORASGOPECULIARDELCRISTIANISMOEL DESARROLLODELACONCIENCIAHISTvRICA%NELINTENTODEESTABLECER UNMODELODELAVIDAINTERIORCRISTIANA LA½GURADE*ES{SOFRECE UNANUEVAVIDAHISTvRICAPROPIA%LHECHODEQUE$IOSSEREVELEA SqMISMOCOMOUNAREALIDADHISTvRICAENLAHISTORIADELAREDENCIvN PERMITESITUARLOALMARGENDELATRANSCENDENCIAYSITUARLOENEL SENODELAHISTORIA ,OSCURSOSDELSEMESTREDEINVIERNODE)NTRODUCCIvN ALAFENOMENOLOGqADELARELIGIvNYDELSEMESTREDEVERANODE !GUSTqNYELNEOPLATONISMOMARCANUNPUNTOCULMINANTEENELCA

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MINODE(EIDEGGERHACIAUNAFENOMENOLOGqADELAVIDARELIGIOSA CRISTIANA%NUNACARTADIRIGIDAA+ARL,yWITHENAGOSTODE QUEDAPER½LADASUPOSTURAANTEELCRISTIANISMO¦YOTRABAJOCON CRETAYFfCTICAMENTEAPARTIRDEMI»YOSOY¼ APARTIRDEMIORIGEN DEMIMEDIOYDEMINEXOVIVENCIALFfCTICO;=!ESTAFACTICIDAD PERTENECEAQUELLOALOQUEBREVEMENTEMERE½EROALDECIRQUE YOSOYUN»TEvLOGO¼;YQUESEFUNDAENLA=CONCIENCIAHISTvRICA§ 0APENFUSS0yGGELER %STELOGOENCURSIVAAPUNTA HACIALAFENOMENOLOGqACOMO{NICOMmTODOCAPAZDELLEGARALA RAqZDELOSFUNDAMENTOS½LOSv½COSDELATEOLOGqA ESTOES APRE HENDERLAVERDADERAESENCIADELAEXPERIENCIADELAVIDARELIGIOSA 0RECISAMENTESUSLECTURASDE$ILTHEY 3CHLEIERMACHER "ERNARDO DE#LARAVAL %CKHART ,UTERO 4ERESADE*ES{SY+IERKEGAARDPONEN DERELIEVECUfNINTERRELACIONADASESTfN½LOSOFqAYTEOLOGqA%NOTRA CARTAA,yWITHENAGOSTODESEINSISTEENELHIATOEXISTENTE ENTRE FACTICIDAD Y SISTEMATICIDAD ¦LA INVESTIGACIvN ES EL MODO ESENCIALENELQUEMIFACTICIDADSEARTICULAEXISTENCIALMENTE%L MOTIVOYLAMETADEL½LOSOFARNOCONSISTENENAUMENTARELESTADO DE LAS VERDADES OBJETIVAS ;= $EBEMOS MANTENERNOS LEJOS DE CUALQUIER »SISTEMA¼ »DOCTRINA¼ O »POSICIvN¼ Y SUMERGIRNOS EN LA EXISTENCIA§0APENFUSS0yGGELER   %STE RECHAZO DEL DOGMA IMPUESTO POR EL CATOLICISMO Y LA CORRESPONDIENTE B{SQUEDA DE UNA RELIGIOSIDAD PERSONAL DESDE LA SITUACIvN FfCTICA DE CADA UNO SE ENMARCA EN EL PROYECTO FENOMENOLvGICODEUNADESTRUCCIvNDELAMETAFqSICAYDEUNCO MIENZONUEVODELA½LOSOFqA¦LAIDEALIDADDELOSVALORES QUEHA SIDOENTRONIZADACOMOALGOTRANSTEMPORALYETERNAMENTEVfLIDO SEDESVANECECUALUNFANTASMA;=,A½LOSOFqAHADEABANDONAR LANIEBLAESTETIZANTEQUELAENVUELVE;%NDE½NITIVA =LA½LOSOFqA NOESOTRACOSAQUELAREALIZACIvNRADICALDELAHISTORICIDADYDE LAFACTICIDADDELAVIDA§(EIDEGGER %NSUB{SQUEDA DE UNA ½LOSOFqA PRvXIMA AL CARfCTER HISTvRICO Y DINfMICO DE LA VIDA HUMANA CONTRAPUESTA A LA INMUTABILIDAD DE LOS VALORES Y ALADISCIPLINALvGICADELNEOKANTISMO ENCONTRAMOSAUNJOVEN 0RIVATDOZENTQUESESUMERGEINICIALMENTEENELMUNDODELMISTI

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CISMOMEDIEVALYDELAESCOLfSTICADE%SCOTOALAB{SQUEDADE LASHUELLASDELAVIDAFfCTICA !PARTIRDEESEMOMENTO(EIDEGGEREMPIEZAADIRIGIRPROGRESI VAMENTESUATENCIvNHACIALALECTURAYLAEXmGESISDELASEPqSTOLAS PAULINASYDELOSTEXTOSDE!GUSTqN DELOSMqSTICOSMEDIEVALES YDEL,UTERODELA2EFORMA TRATANDODERASTREARLASHUELLASDELA EXPERIENCIAFfCTICADELAVIDAYDESOMETERAUNANfLISISFORMALLOS DIVERSOSMODOSDEREALIZACIvNDELAMISMA%STEANfLISISFORMAL NOTIENENINGUNAPRETENSIvNAPOLOGmTICANININGUNAVOLUNTADDE JUSTI½CACIvNDOGMfTICA,AFENOMENOLOGqADELARELIGIvNNONACE DELAAPLICACIvNDECONCEPTOS½LOSv½COSALfMBITORELIGIOSO SINO QUESECARACTERIZAPORELAFfNDEATENERSE½ELMENTEALESPqRITU DELARELIGIOSIDADCRISTIANA$ESDEELFRUCTqFEROPRISMAFENOME NOLvGICO SE VAN DESGRANANDO LAS TENDENCIAS Y ESTRUCTURAS QUE CON½GURANLAVIDAFfCTICAY PORENDE LAEXISTENCIAHUMANA TALES COMOLAEXPERIENCIAKAIROLvGICADELTIEMPO LAANGUSTIA LACAqDA LAIMPROPIEDADYELCUIDADO ENTREOTRAS4ODASESTASINVESTIGA CIONESENTORNOAUNAFENOMENOLOGqADELAVIDASEENMARCANEN UNA APROPIACIvN PRODUCTIVA DE LOS ANfLISIS DE $ILTHEY SOBRE LA GmNESIS DE LA CONCIENCIA HISTvRICA EN EL CRISTIANISMO PRIMITIVO 0OROTRAPARTE LAEXPERIENCIADELAHISTORIAQUEBROTADELAAUTO COMPRENSIvNQUEELINDIVIDUOTIENEDESUSITUACIvNCONCRETALE ABRELASPUERTASDEUNAINTERPRETACIvNDELAPREGUNTAMETAFqSICA PORELSERDESDEELHORIZONTEDELAEXPERIENCIADELTIEMPOYLE LLEVAAUNARECONSIDERACIvNDELASOPERACIONESGENERATIVASDELYO TRANSCENDENTAL%STASOPERACIONESSECONVIERTENENELPROYECTO DEVIDAHISTvRICAMENTESITUADODEUN$ASEINQUEFfCTICAMENTESE ENCUENTRAASqMISMOENELMUNDO %NESTOSPRIMEROSAuOSDEDOCENCIAEN&RIBURGO INDEPENDIEN TEMENTEDEQUEHABLEDE$UNS%SCOTO 0ABLO ,UTERO %CKHART 3CHLEIERMACHERY!GUSTqN (EIDEGGERSIEMPREACABAPORORIENTAR SUS INTERESES ½LOSv½COS HACIA EL FENvMENO DE LA EXPERIENCIA ORIGINARIADELAVIDARELIGIOSA%LJOVEN(EIDEGGERENCUENTRAEN LARELIGIOSIDADCRISTIANAUNPRIMERPARADIGMAHISTvRICOPARAUNA FENOMENOLOGqADELAVIDAPRIMEROENLAMqSTICAMEDIEVAL LUEGO ENLASEPqSTOLASPAULINASY½NALMENTEENLAOBRADE!GUSTqN4ANTO

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LASLECCIONESDELSEMESTREDEINVIERNODE)NTRODUCCIvNA LAFENOMENOLOGqADELARELIGIvNYDELSEMESTREDEVERANODE !GUSTqNYELNEOPLATONISMOCOMOLASLECCIONESDELSIGUIENTECURSO ACADmMICO DE  )NTERPRETACIONES FENOMENOLvGICAS SOBRE !RISTvTELESSEINSPIRANDEDIVERSAMANERAENFUENTESCRISTIANAS CUYA IMPRONTATODAVqASEDEJASENTIREN3ERYTIEMPO "IBLIOGRAFqA !DRIfN%SCUDERO * &ENOMENOLOGqADELAVIDARELIGIOSAEN ELJOVEN(EIDEGGER)$ELATESISDEHABILITACIvNALOSCURSOS DE%N0ENSAMIENTO   !RNOLD # .EUERE&ORSCHUNGENZUR-ODERNISMUSKRISEIN DERKARTHOLISCHEN+IRCHE%N4HEOLOGISCHE2EVUE   "REMMERS #H   3CHRIFTENVERZEICHNIS    %N ! $ENKER ( :ABOROWSKI  ( ( 'ANDER EDS (EIDEGGER *AHRBUCH(EIDEGGERUNDDIE!NFiNGESEINES$ENKENSPP  &RIBURGOY-UNICH+ARL!LBER #AMILLERI 3 0HmNOMmNOLOGIEDELARELIGIvNETHERMmNEUTIQUE THmOLOGIQUEDANSLAPENSmEDEJEUNE(EIDEGGER6IENA .UEVA9ORK 3PRINGER #APELLE 0H ±+ATHOLIZISMUS² ±0ROTESTANTISMUS² ±#HRISTEN TUM²UND±2ELIGION²IM$ENKEN-ARTIN(EIDEGGERS4RAGWEITE UND!BGRENZUNG%N(EIDEGGER*AHRBUCH)PP  &REIBURG -~NCHEN!LBER #APUTO *   (EIDEGGER AND 4HEOLOGY %N #H 'UIGNON ED 4HE#AMBRIDGE#OMPANIONTO(EIDEGGERPP   #AMBRIDGE#AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS #ASPER " $ASTHEOLOGISCHE SCHOLASTISCHE5MFELDUNDDER ANTI IDOLISCHE'RUNDZUGDES$ENKENSDESJUNGEN(EIDEGGERS %N1UESTIO)   #ASPER " -ARTIN(EIDEGGERUNDDIETHEOLOGISCHE&AKULTiT &REIBURG%N&REIBURGER$IyZESAN !RCHIVPP   #OLOMER % %LPENSAMIENTOALEMfNDE+ANTA(EIDEGGER))) "ARCELONA(ERDER

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#ONZEMIUS 6 !NTIMODERNISMUSUNDKATHOLISCHE4HEO LOGIE%N3TIMMEDER:EIT   #RmTELLA (   ,A THmOLOGIE DE (EIDEGGER %N (EIDEGGER 3TUDIEN   #ROWE " (EIDEGGER´S2ELIGION/RIGINS"LOOMINGTON)N DIANA5NIVERSITY0RESS $ENKER $"~CHIN %EDS  -ARTIN(EIDEGGERUND3EINE (EIMAT3TUTGART+LETT#OTTA $ENKER ! (EIDEGGERS,EBENS UND$ENKWEG  %N!$ENKER (:ABOROWSKI( ('ANDEREDS (EIDEGGER *AHRBUCH(EIDEGGERUNDDIE!NFiNGESEINES$ENKENSPP  &RIBURGOY-UNICH+ARL!LBER $ENKER ! (ERR3TUDIOSOS-ARTIN(EIDEGGERUNDSEINE (EIMAT-E†KIRCH"AUSTEINEF~RSEINE"IOGRAPHIE%N-E† KIRCHER(EIMATSHEFTE $ENKER ! (ERR3TUDIOSOS-ARTIN(EIDEGGERUNDSEINE (EIMAT-E†KIRCH"AUSTEINEF~RSEINE"IOGRAPHIE-E†KIRCHER (EIMATSHEFTE &ARqAS 6 (EIDEGGERUNDDER.AZIONALSOZIALISMUS&RANKFURT AM-AIN3UHRKAMP &yRSTER & 7   !UTORITiT UND &REIHEIT "ETRACHTUNGEN ZUM +ULTURPROBLEMDER+IRCHE+EMPTEN-UNICH+ySEL 'ADAMER ( ' (EIDEGGERS¦THEOLOGISCHE§*UGENDSCHRIFT %N$ILTHEY *AHRBUCH 'ADAMER ( ' $IERELIGIySE$IMENSION%N(EIDEGGERS 7EGEPP  4UBINGA*#"-OHR (EIDEGGER -2ICKERT( "RIEFE &RANKFURT AM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - 2EDENUNDANDERE:EUGNISSESEINES,EBENSWE GES'! &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER -"ODMERSHOF ) "RIEFWECHSEL  3TUTTGART+LETT #OTTA (EIDEGGER - :U3CHLEIERMACHERSZWEITER2EDEeBERDAS 7ESENDEL2ELIGION%N0HiNOMENOLOGIEDESRELIGIySEN,EBENS'!  &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN

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(EIDEGGER -   'RUNDPROBLEME DER 0HiNOMENOLOGIE '!  &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (IEDEGGER - "RIEFAN%LISABETH"LOCHMANN§CARTADEL DEMAYODE %N-(EIDEGGERY%"LOCHMANN "RIEF WECHSEL -ARBACH$EUTSCHES,ITERATURARCHIV (EIDEGGER - $IE)DEEDER0HILOSOPHIEUNDDAS7ELTASCHAU UNGSPROBLEM EN:UR"ESTIMMUNGDER0HILOSOPHIE'!  &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - 0HiNOMENOLOGISCHE&ORSCHUNGENZU!RISTOTELES '! &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - 6OM'EHEIMNISDES'LOCKENTURMS%N!US DER%RFAHRUNGDES$ENKENS '! &RANKFURTAM -AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - .EUERE&ORSCHUNGEN~BER,OGIK%N&R~HE 3CHRIFTEN'! &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - -EIN7EGINDIE0HiNOMENOLOGIE%N:UR 3ACHEDES$ENKENS4UBINGA-AX.IEMEYER (EIDEGGER & %IN'EBURTSTAGSBRIEFDES"RUDERS%N-ARTIN (EIDEGGERZUM'EBURTSTAGVONSEINER(EIMATSTADT-E†KIRCH -E†KRICH6ITTORIO+LOSTERMANN (EIDEGGER - 5NTERWEGSZUR3PRACHE0FULLINGEN.ESKE (EIDEGGER - 3PIRITISMUSUND7ISSENSCHAFT%N(EUBERGER 6OLKSBLATT (EIDEGGER -A 2EDE~BERNATUR WISSENSCHAFTLICHE4HEMEN UND%RDBEBENKUNDE%N(EUBERGER6OLKSBLATT (EIDEGGER -B $IETIERISCHE!BSTAMMUNGDES-ENSCHEN UNDDAS5RTEILDER7ISSENSHAFT%N(EUBERGER6OLKSBLATT (EIDEGGER -A -ODERNISMUS%N(EUBERGER6OLKSBLATT (EIDEGGER -B $EM'RENZBOT 0HILOSOPHENZUR!NTWORT %N(EUBERGER6OLKSBLATT (EIDEGGER -C $EM'RENZGEBOT 0HILOSOPHENDIEZWEITE !NTWORT%N(EUBERGER6OLKSBLATT (USSERL % "RIEFAN2UDOLF/TTODEMARZODE %N ( 73CH~TTE 2ELIGIONUND#HRISTENTUMINDER4HEOLOGIE2UDOLF /TTOS"ERLqN$E'RUYTER

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*UNG - $IEERSTENAKADEMISCHEN3CHRITTE   :WISCHEN.EUSCHOLASTIK .EUKANTIANISMUSUND0HiNOMENO LOGIE %N $ 4HyMA ED (EIDEGGER (ANDBUCH ,EBEN 7ERK 7IRKUNG3TUTTGART7EIMAR-ETZLER +AEGI $ $IE2ELIGIONINDEN'RENZENDERBLO†EN%XISTENZ (EIDEGGERSRELIGIONSPHILOSOPHISCHE6ORLESUNGVON %N)NTERNATIONALE:EITSCHRIFTF~R0HILOSOPHIE   +ISIEL 4 7ARDERFR~HE(EIDEGGERTATSiCHLICHEIN³CHRIST LICHER4HEOLOGE´%N$0APENFUSS/0yGGELEREDS :UR PHILOSOPHISCHEN!KTUALITiT(EIDEGGERS"AND &RANKFURTAM -AIN6ITTORIO+LOSTERMANN ,EHMANN + #HRISTLICHE'ESCHICHTSERFAHRUNGUNDONTO LOGISCHE&RAGEBEIMJUNGEN(EIDEGGER%N/0yGGELERED (EIDEGGER0ERSPEKTIVENZUR$EUTUNGSEINES7ERKESPP   #OLONIAY"ERLqN+IEPENHAUSER7ITSCH ,EHMANN + -ETAPHYSIK 4RANSZENDENTALPHILOSOPHIEUND 0HiNOMENOLOGIE IN DEN ERSTEN 3CHRIFTEN -ARTIN (EIDEGGER   %N0HILOSOPHISCHES*AHRBUCH   -C'RATH 3 *   $AS VERBORGENE THEOLOGISCHE !NLIEGEN VON3EINUND:EIT$IE,UTHER ,EKT~REDESJUNGEN(EIDEGGER %N-%NDERSED 0HiNOMENOLOGIEDER2ELIGION:UGiNGEUND 'RUNDFRAGEN&RIBURGO-UNICH+ARL!LBER .OLTE % -ARTIN(EIDEGGER DIE7EIMARER2EPUBLIK UND DIE³+ONSERVATIVE2EVOLUTION´%N-'ROHEIM( *7ASCH KIESEDS 2EHABILITIERUNGDES3UBJEKTIVENPPSS "ONN "OUVIER6ERLAG /´-EARA 4H   (EIDEGGER AND (IS /RIGINS 4HEOLOGICAL 0ERSPECTIVES%N&REIBURGER$IyZESAN !RCHIV   /TT ( (EIDEGGER´S#ATHOLIC/RIGINS!MERICAN#ATHOLIC 0HILOSOPHICAL1UARTERLY   /TT ( -ARTIN(EIDEGGER5NTERWEGSZUSEINER"IOGRAPHIE &RANKFURTAM-AIN3UHRKAMP 0APENFUSS0yGGELEREDS  :URPHILOSOPHISCHEN!KTUA LITiT(EIDEGGERS"AND &RANKFURTAM-AIN6ITTORIO+LOSTER MANN

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0ORTERI * #ONTRIBUTIONSTO$ER!KADEMIKER   'RADUATE&ACULTY0HILOSOPHY*OURNAL    3AFRANSKI 2 %IN-EISTERAUS$EUTSCHLAND(EIDEGGERUND SEINE:EIT&RANKFURTAM-AIN#AMPUS6ERLAG 3HEEHAN 4H   (EIDEGGER³S %ARLY 9EARS &RAGMENTS FOR A 0HILOSOPHICAL"IOGRAPHY%N4HE-ANANDTHE4HINKERPP  #HICAGO0RECEDENT 3HEEHAN 4H   (EIDEGGER³S ,EHRJAHRE %N * 3ALLIS ET AL EDS 4HE #OLLEGIUM 0HAENOMENOLOGICUM 4HE &IRST 4EN 9EARS PP  $ORDRECHT+LUWER 3CHABER * -ARTIN(EIDEGGERS±(ERKUNFT²IM3PIEGELDER 4HEOLOGIE UND+IRCHENGESCHICHTEDESUNDBEGINNENDEN *AHRHUNDERTS%N!$ENKER (:ABOROWSKI( ('ANDER EDS (EIDEGGER*AHRBUCH(EIDEGGERUNDDIE!NFiNGESEINES $ENKENSPP  &RIBURGO-UNICH+ARL!LBER 3CHAEF¾ER 2 &RyMMIGKEITDES$ENKENS-ARTIN(EIDEGGER UND DIE KATHOLISCHE 4HEOLOGIE $ARMSTADT 7ISSENSCHAFTLICHE "UCHGESELLSCHAFT 3YLVAN # 0HmNOMmNOLOGIEDELA2ELIGIONET(ERMENEUTI QUE4HEOLOGIQUEDANSLAPENSEEDUJEUNE(EIDEGGER$ORDRECHT 3PRINGER 4HOMi $ $IEFR~HESTEN4EXTE+AMPFGEGENDIE³$IES SEITSAUFFASSUNG´ DES ,EBENS %N $ 4HOMi ED (EIDEGGER (ANDBUCH,EBEN 7ERK 7IRKUNG3TUTTGART7EIMAR-ETZLER 7ELTE " %RINNERUNGENANEINSPiTES'ESPRiCH%N- (EIDEGGER"7ELTE "RIEFEUND"EGEGNUNGEN3TUTTGART+LETT #OTTA :ABOROWSKI (   ±(ERKUNFT ABER BLEIBT STETS :UKUNFT² !NMERKUNGEN ZUR RELIGIySEN UND THEOLOGISCHEN $IMENSION DES$ENKWEGES-ARTIN(EIDEGGERSBIS%N!$ENKER ( :ABOROWSKI( ('ANDEREDS  (EIDEGGER*AHRBUCH (EIDEGGERUNDDIE!NFiNGESEINES$ENKENSPP  &RI BURGO-UNICH+ARL!LBER :ABOROWSKI (   "ESINNUNG 'ELASSENHEIT UND DAS 'E SCHENKDER(EIMAT:UM6ERHiLTNISZWISCHEN-ARTIN(EIDEGGER UND"ERNHARD7ELTE%N-E†KIRCHER(EIMATHEFTE  

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A



P R O P Ó S I T O D E L A R E H A B I L I TA C I Ó N DE LA PHRÓNESIS ARISTOTÉLICA

Héctor Zagal* %LPOSITIVISTAPRfCTICO ELTfCTICOINSENSIBLEQUESE AGOTAENLO½NITO SvLOCONOCEOBJETIVOSQUE UNAVEZ CONSEGUIDOS INMEDIATAMENTESECONVIERTENENMEDIOS -AX(ORKEIMER

0RUDENCIAPOST METAFqSICA PRUDENCIAPOST ILUSTRADA

%

N EL ARTqCULO ¦&ILOSOFqA PRfCTICA Y NEO ARISTOTELISMO§ 6OLPI   &RANCO6OLPIRETOMALAOBJECIvNQUE ENDIVER SOSTONOSYDESDEDIVERSOSAMBIENTES SELEPLANTEvA'ADAMER %L ½LvSOFO ALEMfN REHABILITADOR PAR EXCELLENCE DE LA PHRvNESIS ARISTOTmLICA CORREELRIESGODEDEVENIRPADREDEUNAIDEOLOGqADE AGRADABLE RELATIVISMO CULTURAL MODERADO DE TIPO CONSERVADOR VER 6OLPI 4ALEXPRESIvNES SINDUDA FUERTE /BVIAMENTE 6OLPI NO DESCONOCE LA VARIEDAD DE MATICES Y TEXTURASDELOSAUTORESQUEENSENTIDOLATOPUEDENADSCRIBIRSE ALNEO ARISTOTELISMO,EO3TRAUSS %RIC6OEGELIN (ANNAH!RENDT *OACHIM2ITTER +LAUS(ELD (''ADAMER PORCITARALGUNOS!{N CUANDOCADAUNODEELLOSSEINSPIRAENELCORPUSARISTOTELICUMDE ACUERDOCONSUSINTERESESPROPIOSYSUFORMACIvNESPECq½CA 6OLPI DETECTATRESTESISPROGRAMfTICASENTORNOALASCUALESSEARTICULALA

5NIVERSIDAD0ANAMERICANA -mXICO

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(b#4/2:!'!,

REHABILITACIvNDELARACIONALIDADPRfCTICAENELAMBIENTEALEMfN  ,AA½RMACIvNDELAAUTONOMqADELAPRAXISSOBRELATHEORqA LADELIMITACIvNDELAPRAXISRESPECTOALAPOqESIS LADETERMI NACIvNDELASCARACTERqSTICASESPECq½CASDELSABERDELAPRAXISO RACIONALIDADPRfCTICAVERSS  %LARGUMENTODE6OLPIPARAAPUNTALARSUPREVENCIvNCONTRAEL NEO ARISTOTELISMOALEMfN ENPARTICULARCONTRA'ADAMER SEPUEDE RESUMIRSUCINTAMENTELAREHABILITACIvNDELA½LOSOFqAPRfCTICADE !RISTvTELES SE LLEVA A CABO EN UN HORIZONTE POST METAFqSICO 3I ENTENDqCORRECTAMENTEELTEXTODE6OLPI 6ERDADYMmTODOCABALGA ENPRECARIOEQUILIBRIOPORUNDES½LADEROENTRELOSEXCESOSDELA ½LOSOFqATOTALDE(EGELYELESCEPTICISMODE.IETZSCHE #IERTAMENTE LA APUESTA GADAMERIANA POR LA TRADICIvN ¯LA REHABILITACIvN DEL PREJUICIO¯ ES SU½CIENTE PARA SUPERAR EL MITO DELESPECTADORILUSTRADO.OEXISTEUNOBSERVADORNEUTRO UNA INTELIGENCIAAFUERADELBOSQUE CAPAZDECONTEMPLAROBJETIVAMEN TE DESDESUATALAYAPRIVILEGIADA ELCONJUNTODELOSfRBOLES,OS CARTvGRAFOS LOMISMOQUEELRESTODELASINTELIGENCIASHUMANAS COMPRENDENELMUNDODESDESUSPROPIOSHORIZONTES!SqSONLAS COSASY PORENDE ELESPECTADORNEUTROESQUIMmRICO !{NCUANDO'ADAMERPRETENDESUPERARCONESTAMISMAHERRA MIENTAELPROBLEMADELAINCONMENSURABILIDADDELASTRADICIONES 6OLPINOPARECEDEMASIADOCONVENCIDODELmXITODETALEMPRESA,A REHABILITACIvNGADAMERIANADELPREJUICIOCONCEDE ENSUOPINIvN DEMASIADOA.IETZSCHE%LTvPICODELOSHORIZONTESDECOMPREN SIvNDE6ERDADYMmTODOESUNPUNTODEAPOYOFRfGILYRESBALADIZO PARAAPALANCARSEENmLYDESBANCARALESCEPTICISMONIETZSCHEANO !LALARGARESULTAQUELAPHRvNESISDELNEO ARISTOTELISMOALEMfNSE ASIMILA SUBREPTICIAMENTE ALADEINvTES ASTUCIA SAGACIDAD !UNQUE6OLPIMENCIONAENELARTqCULOQUEMEOCUPAA!RENDTSvLO TANGENCIALMENTE NOESTOYNADACONVENCIDODEQUEELLANOESTUVIESEPRE VENIDACONTRAESTERIESGO¦%LMEJOREJEMPLODEHASTAQUmGRADOCONOCqAN LASCONSECUENCIASDECONSIDERARALHOMOFABERCOMOLAMfSELEVADAPOSIBI LIDADHUMANANOSLADAELFAMOSOARGUMENTODE0LATvNCONTRA0ROTfGORAS ;¨=%LQUIDDELASUNTOESQUE0LATvNVIODEINMEDIATOQUESISETOMAAL HOMBRECOMOMEDIDADETODASLASCOSASDEUSO PASAASERELUSUARIOE 

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.ODISCUTIRmSI ENEFECTO 6ERDADYMmTODOESUNAOBRAQUESE SIT{AENUNHORIZONTETAXATIVAMENTEPOST METAFqSICOEINSU½CIENTE PARAENFRENTARA.IETZSCHE1UIZf6OLPISEAEXCESIVAMENTERIGUROSO ALCRITICARA'ADAMER0RE½EROCENTRARMEENUNSUPUESTODELA TESISDE6OLPIŸHASTAQUEPUNTOLAPHRvNESISARISTOTmLICATIENEUN COMPROMISOMETAFqSICO0ARAELLO MfSQUEUNADISCUSIvNDETALLADA DEPASAJES HARmUNALECTURAGLOBALDELA.ICOMAQUEA AUNQUEME PARECENECESARIOTENER CUANDOMENOS LASSIGUIENTESLqNEAS ,OQUELAA½RMACIvNYLANEGACIvNSONENELPENSAMIENTODIANvIA SONENELAPETITOORmXIS LAPROSECUCIvNYLAFUGA3IENDOLAVIRTUD MORALARETnETHIKn UNHfBITOELECTIVOHEXISPROAIRETIKn YLAELECCIvN PROAqRESIS UN APETITO DELIBERADO ORmXIS BOULERTIKm ES MENESTER PORESTOSMOTIVOS QUELARAZvNLvGOS SEAVERDADERAYLATENDENCIA RECTASIESQUELAELECCIvNPROAqRESIS HASERDIGNAYQUELASMISMAS COSASHADEAPROBARLARAZvNYPERSEGUIRLATENDENCIA!HORABIEN ESTAESPECIEDEPENSAMIENTOYDEVERDADSONDECARfCTERPRfCTICO PORQUEASqCOMOENELPENSAMIENTOTEvRICO QUENOESNIPRfCTICONI PRODUCTIVO SUESTADOBUENOOMALOSONLAVERDADYFALSEDADRESPECTI VAMENTEESTAES ENEFECTO LAFUNCIvNDETODOLOQUEESINTELECTUAL ASqPORELCONTRARIO ELBUENESTADODELAPARTEQUEESINTELECTUALY PRfCTICACONSISTEENLAVERDADCONCORDANTECONLARECTATENDENCIA%L PRINCIPIODELAPRAXIS¯HABLODELACAUSAE½CIENTE DEQUEPROCEDEEL MOVIMIENTO NODELA½NAL¯ESLAELECCIvNPROAqRESIS YDELAELECCIvN ELAPETITOYELRACIOCINIOLvGOS ENVISTASAUN½N0ORESTOESPORLO QUENOPUEDEHABERELECCIvNSINENTENDIMIENTONOUS YSINPEN SAMIENTODIANOqA COMOTAMPOCOSINHfBITOMORAL,APRfCTICADEL BIEN NOMENOSQUEDESUCONTRARIO NOSEDANENLAESFERAPRfCTICA SINPENSAMIENTOYSINCARfCTER6)  A   INTRUMENTALIZADOR YNOELHOMBREORADOR HACEDOROPENSADOR AQUIENSE RELACIONACONELMUNDO9PUESTOQUELANATURALEZADELHOMBREUSUARIOE INTRUMENTALIZADORLELLEVAACONSIDERARTODOCOMOMEDIOSPARAUN½N¯TODO fRBOLCOMOMADERAENPOTENCIA¯ ELSIGNI½CADO½NALESQUEELHOMBRESE CONVIERTEENLAMEDIDANOSvLODELASCOSASCUYAEXISTENCIADEPENDEDEmL SINOLITERALMENTEDETODOLOQUEEXISTE§!RENDT   %NADELANTE%.

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(b#4/2:!'!,

%LAGENTEDEPRAXISSvLOMERECEESTENOMBREENSENTIDOPLENO CUANDOSUSACCIONESPROCEDENDELPENSAMIENTO Y DE LA VIRTUD MORAL,APREGUNTAESŸBASTAUNPENSIEIRODEBOLEPARACUMPLIRESTE REQUISITO6OLPINOESDEESTAIDEA3UPRETENSIvNDECONSTRUIR UNPENSAMIENTOPOST NIHILqSTICOVAENLALqNEADELARECUPERACIvN DELAPOLIVALENCIADELLvGOS UNAPOLIVALENCIAQUETRANSPARENTE EN LUGARDEERRADICAR LASEMfNTICADELARELIGIvN LA½LOSOFqA ELARTE LAMORALYLAPOLqTICAVER  ,APRUDENCIACOMOORDENADORADELAVIDA ,APRUDENCIA¯MERESISTOATRADUCIRPHRvNESISCOMOSABIDURqAPRfC TICA¯ESLAHABILIDADO MEJORDICHO LAVIRTUDINTELECTUALQUENOS PERMITEORDENARNUESTRAEXISTENCIADEACUERDOCONUNIDEALDEVIDA BUENA%LPRUDENTEESQUIENLOGRAALINEARLOSDIVERSOSEPISODIOS DESUEXISTENCIAENCONCORDANCIACONREPRESENTACIvNTOTALDESU VIDA¦4AMBImN'ADAMER ENUNCAPqTULODE7ARHEITUND-ETHODE QUEPOSTERIORMENTELLEGvASERCmLEBRE ¯ESCRIBE6OLPI¯SUBRAYABA LA ACTUALIDAD DE LA mTICA DE !RISTvTELES EN RAZvN PRECISAMENTE DELINTERmSQUEPRESENTALADETERMINACIvNARISTOTmLICADELSABER QUEORIENTAELOBRARYLAVIDADELHOMBRE ASABER LAPHRvNESIS LA PRUDENCIA§VER  %STAREPRESENTACIvNDOTADESENTIDOALASACCIONESPARTICULARES DELCABALLEROARISTOTmLICODEMANERAANfLOGAACOMOLARAPSODIA ½NALDEUNAEPOPEYAEXPLICAELRESTODELOSCANTOS3ICONTEMPLA MOSUNEPISODIOAISLADO POSIBLEMENTENOLOCOMPRENDEREMOS INCLUSOPODRqAMOSENCONTRARLOFUERADELUGAR.OOBSTANTE SILA TRAMASEHAURDIDOCORRECTAMENTE NOSDAREMOSCUENTADEQUE TALCAPqTULOENGARZACONELRESTOESTfDONDEDEBEESTAR0OREL CONTRARIO ENUNANARRACIvNDE½CIENTE LASPIEZASNOSEAJUSTAN LOSPERSONAJESENTRANYSALENINTEMPESTIVAMENTE YELARGUMENTO FUNCIONA SIACASO INVOCANDOAL$EUSEXMACHINA5NAGENTEEXTER NORESUELVE INESPERADAMENTEYCONTRATODALvGICA LOSCON¾ICTOS 3ETRATADELFAMOSOCAPqTULODE'ADAMER±$IEHERMENEUTISCHE!KTUA LITiTDES!RISTvTELES²'ADAMER   

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QUEDEOTRAMANERASERqANINSOLUBLES!RTEMISASALVAA)½GENIADEL SACRI½CIOENEL{LTIMOINSTANTE .ILANATURALEZANILAVIDAHUMANAPLENASONEPISvDICASEIN CONEXASAMBASTIENENUNPRINCIPIOORDENADOR,ACOMPARACIvN ENTRELANATURALEZAORDENADA LAVIDAPLENAYUNABUENATRAGEDIA TIENECOMOCOM{NDENOMINADORELREQUERIMIENTODEUN½NQUE DIFqCILMENTE PUEDESERINTERPRETADOENUNSENTIDODmBILYPOST METAFqSICO %STEPRIMERASPECTODELAPRUDENCIAREMITEALACOHERENCIA 3ETRATADEQUE PROPUESTOEL½NX ELHOMBREPRUDENTESEACAPAZ DECONSTRUIRLAHISTORIADESUVIDACONSISTENTEMENTE!RISTvTELES OBSERVAEN.ICOMAQUEA)  QUEUN½NPRIMEROESABSOLUTAMENTE NECESARIOPARAPODERDARCOHERENCIAALAPROPIAVIDA,ARAZvN ESQUE SINUN½NPRIMEROENVISTASDELCUALEJECUTARELRESTODE LASACCIONES NOPODRqAMOSRESOLVERLOSDILEMASMORALESQUENOS PRESENTALAVIDA%L{NICOCAMINOPARASUPERARDILEMASESCONTAR CONUNCRITERIOPARAJERARQUIZARACCIONES3ILA½NALIDAD{LTIMADE !GAMENvN REYDE!RGOS ESDESTRUIR4ROYA ELRESTODELASACCIONEN SERfNPRIORIZADASDEPENDIENDODEQUmTANTOLOACERQUENOALEJEN DELACONSECUCIvNDEDICHA½NALIDAD$ESDEESTAPERSPECTIVA SA CRI½CARASUPROPIAHIJA)½GENIAPARAIMPETRARLOSVIENTOSPROPICIOS NECESARIOSPARACONDUCIRLA¾OTAGRIEGACONTRA)LIvN RESULTARAZONA BLE&RENTEALADISYUNCIvNENTREAMORPATERNALOVIENTOSPROPICIOS !GAMENvNJERARQUIZADEACUERDOCONSU½NALIDAD%STE½N{LTIMO ESUNCRITERIOELEMENTALDERACIONALIDADPRfCTICA.OBASTANLOS ½NESSECUNDARIOSPARAORGANIZARLAPROPIAVIDAESMENESTERUN½N PRIMARIO ENVIRTUDDELCUALSEQUIERENTODOSLOSDEMfSOBJETOSY RESPECTODELCUALYANOCABEPREGUNTARSEŸPARAQUm ,AVIDALOGRADAESAQUELLAENQUEESTOSEPISODIOSSEDESPLIEGAN APEGfNDOSEAESTEPRINCIPIOREGULADORQUEDASENTIDOACADAUNO !RISTvTELES-ETAFqSICA))  A ¦9TODASLASCOSASESTfN COORDINADASDEALG{NMODO PERONOIGUALMENTE LOSPECES LASAVESYLAS PLANTASYNOESCOMOSILASUNASNOTUVIERANRELACIvNCONLASOTRAS SINO QUETIENENALGUNAS0UESTODASLASCOSAESTfNCOORDINADASHACIAUNA;¨=§ %NADELANTE-ET 

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DELOSINSTANTESDELAVIDA%LHOMBREPRUDENTE PORTANTO NARRARf SUPROPIABIOGRAFqAENELOCASODESUVIDAYNOSOTROS SUSESCUCHAS LAADMIRAREMOSMARAVILLADOSPORSUCOHERENCIAYSENTIDO %STACONSISTENCIADELAVIDANOESSINOUNASPECTODELAPRUDEN CIA3ETRATADEUNASPECTOFORMAL DONDEELCRITERIODEEVALUACIvN CONSISTEENELENCADENAMIENTORAZONABLEDELASELECCIONESVITALES UOPCIONESFUNDAMENTALES 3ALTAALAVISTAQUEESTAFACETADELAPRUDENCIAEMPATACON EL QUEHACER HERMENmUTICO %L PRUDENTE MANTIENE A LA VISTA EL PROYECTO GLOBAL DE VIDA %STE ARGUMENTO GENERAL ¯LA ½NALIDAD ELDESENLACEBUSCADO¯LESIRVEPARACALI½CARAQUqYAHORA HICET NUNC LACONVENIENCIADEINSERTARUNADETERMINADADECISIvN%N OTRASPALABRAS ELPRUDENTEINTERPRETAELPRESENTEAPROPIfNDOSE DEmSTEENTmRMINOSDEFUTURO COMOGUSTADEREPETIR!LEJANDRO 6IGO UTILIZANDO UNA FRASEOLOGqA HEIDEGGERIANA ESPECIALMENTE AFORTUNADA 5NO DE LOS EJES FUNDAMENTALES DE ESTE REDESCUBRIMIENTO Y ESTA REHABILITACIvNDELARAZvNPRfCTICAENSUESPECI½CIDAD IRREDUCTIBLE ALARAZvNTEvRICAQUE¦CONTEMPLA§SUBSPECIEAETERNITATIS ESTfDADO PRECISAMENTE PORELINTENTO¯QUEENNUESTROSIGLOREMONTAENSU ORIGENALAOBRADE-(EIDEGGER¯PORESCLARECERLAESTRUCTURADELA RAZvNPRfCTICAAPARTIRDELARELACIvNPECULIARQUEEXISTEENTREDICHA RAZvN JUSTAMENTEENCUANTOPRfCTICA YELHORIZONTEDELTIEMPO EN GENERAL YDELFUTUROENPARTICULAR.OESCASUALQUE ALALUZDEESTAS CONEXIONES SEAPRECISAMENTELACONCEPCIvNARISTOTmLICADELARACIO NALIDADLAQUEADQUIEREUNSINGULARRELIEVE QUERENUEVA UNAVEZMfS SUACTUALIDAD0UESESPRECISAMENTEEN!RISTvTELESDONDE(EIDEGGER PRIMERO YLAREHABILITACIvNDELA½LOSOFqAPRfCTICADESPUmS HANHA LLADOELPUNTODEPARTIDAPARALAELABORACIvNDEUNACONCEPCIvNDE LARACIONALIDADQUELIBERARAALAIDEADERAZvNDELOSESTRECHAMIENTOS PRODUCIDOSENLAMODERNIDAD ATRAVmSDELAORIENTACIvNUNILATERALA PARTIRDELPARADIGMAPROVISTOPORSUPECULIARCONCEPCIvNDELARAZvN TEvRICAB  

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!DIFERENCIADELOQUESUCEDECONLOSANIMALES CUYOHORIZONTE SEAGLUTINAENELPRESENTE DONDEIMPERALAPASIvNMfSINTENSA EL SERHUMANOESCAPAZDECOMPRENDERELIMPACTODECADAACCIvN SINGULARENLANARRACIvNTOTALDESUVIDA%LPRUDENTE¦INTERPRETA§ PORQUECOLOCALAACCIvNDENTRODEUNATRAMAQUEALAPOSTRE LE DARfSENTIDOADICHAACCIvN,APRAXIS ADIFERENCIADELOQUESUCEDE ENELANIMALY PARADvJICAMENTEENELMETAFqSICO COLOCALAACCIvN SINGULARDENTRODEUNALqNEATEMPORAL%SUNARAZvNQUEOPERASUB SPECIETEMPORISŸ3IGNI½CAELLOQUELARACIONALIDADPRfCTICAPUEDE SERREHABILITADAALMARGENDELAINTEMPORALIDADMETAFqSICA %LPARADIGMADEVIDABUENA 0ENSEMOSENELMODOCOMOUNTAPICEROENTRETEJELOSHILOSENUN GOBELINO%LARTESANONOURDEALAZARY AUNQUEFRECUENTEMENTE IMPROVISASOBRELAMARCHA CUENTACONUNPREVIODIBUJOQUELE SIRVE DE GUqA 2ECUERDO LAS PRIMERAS PfGINAS DE %L 0RINCIPITO DONDEELAUTORCUENTAQUE SIENDONIuO DIBUJvUNABOAQUESE HABqADEVORADOUNELEFANTE#UANDOELPEQUEuOMOSTRABAALOS ADULTOSSUDIBUJO LOSMAYORESLOFELICITABANPORHABERPINTADO UNSOMBREROTANBONITO,AMENTABLEMENTEAQUELLONOERALOQUE ELNIuOPRETENDqAREPRESENTAR(ABqAFRACASADOCOMODIBUJANTE 3IAL½NALDENUESTRAVIDARESULTAQUESOMOSESCRITORESFAMOSOS PERONUESTRAPRETENSIvNORIGINALERAGANARELMARATvNOLqMPICO HEMOSFALLADO.UESTRASACCIONESTENDRfN SIACASO UNSENTIDOPER ACCIDENS COMOELASESINOQUECURAALENFERMOAQUIENPRETENDqA ELIMINAR,AVIDAMORALREQUIERE HILVANARCOHERENTEMENTE .OESPOCACOSAQUEUNIDEALOPARADIGMASEACAPAZDEDAR CUENTA DE LA DIVERSIDAD DE ACCIONES QUE COMPONEN UNA VIDA .OCUALQUIER½NALIDAD{LTIMAOIDEALDEVIDAPUEDEERIGIRSEEN CRITERIOFORMALPARADISCERNIRQUmSEDEBEHACERONOHACEREN SITUACIONESCOMPLEJASVER6IGOA  ,AACUMULACIvN DEDINERO POREJEMPLO ESUNIDEALDEVIDADE½CIENTE PUESPOR DE½NICIvNELDINEROESVALORDECAMBIO3IRVECOMOMEDIOPARA ALLEGARNOSOTROSOBJETOS$EDONDESESIGUEQUELARIQUEZACOMO CRITERIO{LTIMODEACCIvNNODISUELVELOSDILEMASVITALESDECIERTA

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(b#4/2:!'!,

COMPLEJIDAD$ESDELAPERSPECTIVAARISTOTmLICA ELIDEALPLUTOCRfTICO ESINSU½CIENTEPARAGARANTIZARLAVIDABUENA #ARECERDEUNIDEALREGULATIVOQUENOSPERMITAORDENARNUES TRAVIDAREVELAGRANINSENSATEZAPHROSßNE VER!RISTvTELESbTICA EUDEMIA) B  .OOBSTANTE LAPRESENCIADEESTEIDEAL NOBASTAPARACALI½CARDEvPTIMAMENTERACIONALUNAACCIvN%L½N {LTIMOSEDE½NETANTOPORSUPAPELFORMALOPROCEDIMENTALEN ELEJERCICIOMORAL COMOPORSUCONTENIDOMATERIAL.OCUALQUIER PARADIGMADEVIDAESIGUALMENTEVfLIDODESDEELPUNTODEVISTAMA TERIAL AUNCUANDOPUEDACUMPLIRCONLAFUNCIvNDE½N{LTIMO ,A mTICA ARISTOTmLICA NO ES NI PURAMENTE FORMAL NI UNA MERA TEORqADELAACCIvN,ADESCRIPCIvNNORMATIVADEL½N{LTIMO¯EL CONTENIDODELPARADIGMADEVIDA¯RESULTAESENCIALPARAOBTENER UNAVIDALOGRADAVER)RWIN  0RECISAMENTEPORELLO !RISTvTELESNOESUNRELATIVISTA !LACOHERENCIAYCONSISTENCIADELANARRACIvNBIOGRf½CADEBE SUMARSELABONDADDEESATRAMA0ONDRmOTROEJEMPLOPEDESTRE 2ECORDEMOSA(ANNIBAL,ECTER ELFAMOSOASESINODELCINE4HE 3ILENCEOFTHE,AMBS BASADAENLANOVELADE4HOMAS(ARRIS,OS GUSTOS LOSA½CIONES LASHABILIDADESELESTILO LASOPCIONESDEVIDA ENSUMA DE$R,ECTERFORMANUNTEJIDOCOHERENTE%SUNPERSONAJE SINIESTRO PERO SIN DISONANCIAS %L ATRACTIVO DE SU PERSONALIDAD PROCEDEDESURE½NADASOLIDEZESUNHOMBREMONOLqTICO REDON DO,ABIOGRAFqADE,ECTERPUEDEENCOMIARSEDESDELAvPTICADE LAUNIDAD.OOBSTANTE DESDEELPUNTODEVISTADESUCONTENIDO MERECENUESTRAROTUNDADESAPROBACIvN !RISTvTELES NO CONSIDERA IGUALMENTE VfLIDO PARA EL vPTIMO DESPLIEGUE DE NUESTRA EXISTENCIA CUALQUIER PARADIGMA DE VIDA Ÿ1UmTIENEQUEVERESTOCONELCONSERVADURISMORELATIVISTADE 'ADAMER6OLPIESEXPLqCITO %LSABERFRONmTICO COMOSEVIO ESREHABILITADOPORLOSNEO ARISTOTmLI COSENELMARCOGENERALDEUNATENTATIVAPORRESPONDERALACRISISDE LAIDEAMODERNADERAZvN PRIVADADETODASUSTANCIALIDADEINCAPAZ DEINDICARDEMODOVINCULANTE½NES{LTIMOSALOBRARDELHOMBRE3E

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LOHAINVOCADO PUES PARAAYUDARNOSENELMARCODEUNPROYECTO NEO FUNDACIONAL0EROCONVIENEPREGUNTARSESILAPHRvNESISNOSERqA EN!RISTvTELES UNSABERQUECONCIERNEALOSMEDIOSAPTOSPARAALCAN ZARUN½NYNOAL½NMISMO9 SILOQUELEFALTAALMUNDOMODERNO ENTODASU¦IMPRUDENCIA§ NOSONPRECISAMENTELOSMEDIOS QUELA CIENCIAPONEEFECTIVAMENTE CADAVEZMfSASUDISPOSICIvN ŸCvMO SEPUEDEESPERAROBTENERINDICACIONESSOBRELOS½NESATRAVmSDE UNAREHABILITACIvNDELAPHRvNESIS%N!RISTvTELES LAPHRONESISPODRqA GARANTIZARELEQUILIBRIOENTRELAE½CACIADELOSMEDIOSYLACUALIDAD MORALDELOS½NESY CONELLO ½NALMENTE ELmXITODELOBRAR PORQUE ESTABAPENSADAENELMARCOESPECq½COTRAZADOPORLACIENCIAPRfCTI CAYENELMARCOMfSGENERALDESUANTROPOLOGqA DESUCOSMOLOGqA YDESUMETAFqSICA Y PORELLO ERACAPAZDEUTILIZARLOSCONCEPTOS OPERATIVOS EXTRAqDOS DE DICHOS MARCOS %N LOS NEO ARTISTOTmLICOS PORELCONTRARIO LAREASUNCIvNDELAPHRvNESISCORREELRIESGODENO ALCANZARSUOBJETIVO PUESAQUqELSABERFRONmTICOESTfCONCEBIDO ENUNHORIZONTEPOST METAFqSICO ENUNHORIZONTECHATOYMfSDmBIL QUEELDE!RISTvTELES DICHODEOTROMODO ENUNHORIZONTEMqNIMO OINCLUSOENLAAUSENCIADETODOMARCO DETODOHITO PORREFERENCIA ALCUALELSABERFRvNmTICOPUDIERAORIENTARSE  

#OMOINDIQUmANTERIORMENTE NODISCUTIRmSI6OLPILEHACEJUSTICIA A'ADAMER.OESTOYTANSEGURODEQUEELAUTORDE6ERDADYMm TODODESCONOZCAELRIESGODEUNAPRUDENCIASINREFERENCIASMfS OMENOSMETAFqSICASQUELESIRVANDEORIENTACIvN0EROLOCIERTO ESQUE6OLPISEPARECEALNIuODELCUENTO%LTRAJENUEVODELEMPE RADOR3vLOCUANDO6OLPIGRITA¦ %LREYVADESNUDO
§ CAEMOSEN LACUENTADELOQUESIEMPRETUVIMOSALAVISTANILAPRUDENCIANI LAELECCIvNDELIBERADAPROAqRESIS VERSANSOBREEL½N SINOSOBRE LOSMEDIOS%STOSIGNI½CAQUE CUANDOELPRUDENTEDELIBERASOBRE LOSMEDIOSPARAALCANZARLA½NALIDAD{LTIMA DICHORAZONAMIENTO PRfCTICOPRESUPONEUNACONCEPCIvNDELAVIDABUENA,ATEORqA DELAFELICIDADPRECEDEALEJERCICIODELAPRUDENCIA

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(b#4/2:!'!,

4mRMINOMEDIOYRELATIVISMOCULTURAL !RISTvTELESA½RMACONTUNDENTEMENTEQUEELTmRMINOMEDIODELA VIRTUDESUNMEDIORELATIVOALAACCIvNYALAPERSONA %NTODACANTIDADCONTINUAYDIVISIBLEPUEDEDISTINGUIRSELOMfS LO MENOSYLOIGUAL YESTOENLACOSAMISMAOBIENCONRELACIvNANO SOTROS0UESBIEN LOIGUALESUNMEDIOENTREELEXCESOYELDEFECTO ,LAMOTmRMINOMEDIODEUNACOSAALOQUEDISTAIGUALMENTEDEUNOY OTROSDELOSEXTREMOS LOCUALESUNOYLOMISMOPARATODOS-ASCON RESPECTOANOSOTROS ELMEDIOESLOQUENOESEXCESIVONIDEFECTUOSO PEROYANOESUNLOUNONILOMISMOPARATODOS0OREJEMPLO SIDIEZ ESMUCHOYDOSESPOCO TOMAREMOSSEISCOMOTmRMINOMEDIODE LACOSA PUESTOQUEPORIGUALEXCEDEYESEXCEDIDO YESELTmRMINO MEDIOSEG{NLAPROPORCIvNARITMmTICA0ARANOSOTROS ENCAMBIOYANO PUEDETOMARSEASq3IPARAALGUIENESMUCHOCOMERPORVALORDEDIEZ MINAS YPOCOPORVALORDEDOS NOPORESTOELMAESTRODEGIMNASIA PRESCRIBIRfUNACOMIDADESEISMINAS PUESTAMBImNPODRqASERMUCHO OPOCOPARAQUIENHUBIERADETOMARLAPOCOPARA-ILvN¦ELATLETA§Y MUCHOPARAQUIENEMPIECELOSEJERCICIOSGIMNfSTICOS9LOMISMOEN LACARRERAYENLALUCHA!Sq TODOELCONOCEDORREH{YEELEXCESOYEL DEFECTO BUSCANDOYPRE½RIENDOELTmRMINOMEDIO PEROELTmRMINO MEDIONODELACOSA SINOPARANOSOTROS%.)) A B 

,ATEMPLANZAENLACOMIDADELATLETAESDISTINTADELATEMPLANZA DELHOMBRESEDENTARIOCORRESPONDEALAPRUDENCIAENCONTRAREL JUSTOMEDIO%NCIERTAMANERA LARAZvNPRfCTICAESMEDIDADESq MISMA PORQUELACOSANOESSIMPLICITERELPARfMETRODEMESURA,A RECTARAZvNORTHwSLvGOS ESELCRITERIOQUESIRVEPARAESTABLECER ELTmRMINOMEDIODELAVIRTUDVER%.6) B  Ÿ1UIERE DECIRESTOQUEELHOMBREESLAMEDIDADETODASLASCOSASDEUSO CHREMATA COMOPREDICABA0ROTfGORAS,ARESPUESTAESUNANE GACIvNMATIZADA{NICAMENTEELHOMBREBUENOESLAMEDIDADELA 6ER!RENDT¦0ROTfGORASNODIJO±ELHOMBREESLAMEDIDA DETODASLASCOSAS² COMOLEATRIBUYENLATRADICIvNYLASTRADUCCIONESMO 

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!02/0Í3)4/$%,!2%(!"),)4!#)Í.$%,!0(2Í.%3)3



ACCIvNVIRTUOSA%STA¦AUTONOMqA§DELARAZvNPRfCTICAARISTOTmLICA NOESPURAMENTEFORMAL COMOLOMUESTRAELFAMOSOARGUMENTODEL ERGONCONELQUE!RISTvTELESPRETENDEARG~IRELCONTENIDOMATERIAL DELAVIDABUENAVER%.) B A 3ETRATADEUN ARGUMENTOCONFUERTESCOMPROMISOSNATURALISTASYMETAFqSICOS $E HECHO LA MISMA NOCIvN DE PRAXIS SE ENCUENTRA EN UN NIVEL DISTINTOALDELAmTICA ,A PRUDENCIA ARISTOTmLICA NO CAE EN UN RELATIVISMO CULTURAL PORQUEEXISTEUNPARfMETRODENORMALIDADLAVIDASEG{NLARECTA RAZvN,ARECTITUDREMITEALDESPLIEGUEVIRTUOSODELANATURALEZA HUMANA YCUYADESCRIPCIvNABARCA.ICOMAQUEA))A)83ETRA TA PORSUPUESTO DEUNPARfMETRO¾EXIBLEYELfSTICO3ISEME PERMITE PROSEGUIR CON LA METfFORA LA ELASTICIDAD UNA LIGA POR EJEMPLO REQUIEREDEFUERZAPARACONSTREuIRYAPRETAR SINELLAEL ELfSTICOSEVENCE,AELASTICIDADMORALREMITEALAADAPTABILIDAD NOALNIHILISMO 5NAREVISIvNDELARGUMENTODELERGON¯QUENOHARmENESTE LUGAR¯MUESTRAQUELAmTICAARISTOTmLICANOESUNAmTICADELSENTIDO NIDELASIMPLEAUTENTICIDAD%SUNAmTICADONDEELSENTIDODELA ACCIvNNOSEMIDEEXCLUSIVAMENTEPORPARfMETROSINTERNOS DE CONSISTENCIA SINOQUEHACEFALTAALUDIRAUNOSPARfMETROS QUE A{NCUANDOESTfNMEDIADOSPORLACULTURA SEENCUENTRANMfSALLf DEELLA PORQUESONNATURALESŸ0ORQUmLAVIDABUENAESLAVIDA VIRTUOSASEG{NLARAZvN0ORQUEELSERHUMANOES NATURALMENTE RACIONAL YSUPLENITUDNOPUEDEDARSEALMARGENDEELLA .OSENCONTRAMOSANTEUNODELOSTANTOSPUNTOSENLOSQUE !RISTvTELESDEBEMUCHOA0LATvN2ECORDEMOSELARGUMENTODE 3vCRATESCONTRAELHEDONISMODE#ALICLESENEL'ORGIASELPLACER QUEPROPORCIONARASCARSELASARNALLEVADOADIN½NITUMNOESLA EXCELENCIAHUMANAPORLASENCILLARAZvNDEQUEENELSERHUMANO HAYALGOMfSQUEPLACERTfCTIL%LPRUDENTERECONOCEQUELARA CIONALIDADPRfCTICANOSEFUNDAENSqMISMASUSPOSIBILIDADESNO EQUIVALENASUEJERCICIOEXCELENTE 1UELARECTITUDDELARAZvNPRfCTICAARISTOTmLICAESMfSQUECO HERENCIAYCONSISTENCIA SEOBSERVANqTIDAMENTEENUNBREVEPASAJE DONDESEDISCUTEELADULTERIO UNASLqNEASPOCOCOMENTADAS

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(b#4/2:!'!,

.OTODAACCIvN EMPERO NITODAPASIvNADMITENUNTmRMINOMEDIO !LGUNASSENOMBRANPRECISAMENTEIMPLICADASCONSUPERVERSIvN COMO LAALEGRqADELMALAJENO LAIMPUDICIA LAENVIDIA YENTRELASACCIONES ELADULTERIO ELROBO ELHOMICIDIO4ODASESTASCOSASSONOBJETODE CENSURAPORSERRUINESENSqMISMAS YNOPORSUSEXCESOSNIPORSUS DEFECTOS#ONRESPECTOAELLASNOHAYMANERADECONDUCIRSERECTA MENTEJAMfS SINOQUESIEMPRESEYERRA.OHAYENESTOSASUNTOS UNHACERBIENOUNNOHACERBIEN COMOENPUNTOACONQUmMUJERO CvMOOCUfNDOCOMETERADULTERIO SINOQUESENCILLAMENTEELHACER CUALQUIERADEESTASCOSASESERRAR%.)) A  

,A HAMARTqA APARECE AQUq PINTADA CON UN DEJE DE OBJETIVISMO NATURALISTA,ADOCTRINADELTmRMINOMEDIONOFUNCIONAELCASO DELADULTERIO3ETRATADEABSOLUTOSMORALES DONDEELACIERTOES PORASqDECIRLO UNqVOCO.OHAYCONCESIvNALGUNAALRELATIVISMO CULTURAL%LADULTERIOESSIEMPREMALO Ÿ#UfNTO VINO DEBEMOS BEBER ,A RESPUESTA DEL PRUDENTE ESDEPENDE3IUNNEUROCIRUJANOBEBEUNPARDETRAGOSANTESDE OPERARENELQUIRvFANOESUNDESTEMPLADONOLOES ENCAMBIO SIBEBEESOSMISMOSDOSTRAGOS CUANDOVACACIONAENSUCASADE CAMPO)NCLUSOPODEMOSPENSARENUNCASOENELQUEBEBERHASTA PERDERELSENTIDOPUEDACONSTITUIRUNACTOVIRTUOSO)MAGINEMOS LASCONDICIONESENQUELOSCIRUJANOSDELAANTIG~EDADAMPUTABAN UNAPIERNAGANGRENADA"EBERENEXCESO CONLA½NALIDADDENO MORIRDEDOLOR PUEDECONVERTIRSEENUNACTOVIRTUOSO%STONO SUCEDE ENCAMBIO CONELADULTERIO!RISTvTELESNOPIENSAQUE SEPUEDAALCANZARUNTmRMINOMEDIOALADULTERAR COMOSqPUEDE ALCANZASE ENCAMBIO ENLAACCIvNDEBEBER ,A½LOSOFqAPRfCTICAYLACONTENCIvNDELAASTUCIA 3INUNOSPARfMETROSMETAFqSICOSYFqSICOS LAPRUDENCIAARISTOTmLICA SETRASLAPA SECONFUNDE CONLAASTUCIARACIONALIDADINSTRUMENTAL UNCfLCULOPARAOBTENERLAS½NALIDADES %LLIBRO)YEL8DELA.ICOMAQUEASIRVENDECONTEXTODELARA CIONALIDADPRfCTICA QUENOSEAGOTAENLADELIBERACIvNSOBRELOS

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!02/0Í3)4/$%,!2%(!"),)4!#)Í.$%,!0(2Í.%3)3



MEDIOS SINOQUEPRESUPONELAEVALUACIvNDE½N{LTIMOSOBRELAS BASEDECRITERIOSMETAFqSICOSO CUANDOMENOS SOBRELABASEDE CRITERIOSNATURALES%SOESELARGUMENTODELERGON &RANCO6OLPIAVENTURAQUELADEBILIDADDELOSNEO ARISTOTmLICOS ALEMANESPROCEDEDELAABOLICIvNDELADISTINCIvNENTREPRUDEN CIAYCIENCIAPRfCTICAVER %STADISTINCIvN AUNQUE ESCURRIDIZA ES FUNDAMENTALPORQUEINDICA LA INSU½CIENCIA DE LA PHRvNESISPARADARCUENTACABALDELAACCIvNBUENA,A½LOSOFqADE LASCOSASHUMANASPHILOSOHqAANTHROPINA VER %.8 B CIENCIAALAQUESEALUDEEN.ICOMAQUEA) ASS NOHA DECONFUNDIRSECONLAPRUDENCIA PUESCvMOA½RMA!RISTvTELES TAJANTEMENTELAPRUDENCIANOESCIENCIAVER%.6) A   %LESTUDIODELAPRUDENCIANOCORRESPONDEALAPRUDENCIA SINOA LA½LOSOFqAPRfCTICAQUEDEPENDEDEDIVERSASTESISDEOBRASCOMO $EANIMA &qSICAY-ETAFqSICA %VIDENTEMENTE LADISTINCIvNENTREPRUDENCIAYCIENCIAPRfCTICA NOIGUALALASDIFERENCIASENTREELSABERESPECULATIVOYELSABER PRfCTICObSTE{LTIMOCONSERVAUNASPROPIEDADESQUELODESTACAN DELATEORqA %L½NDELAPRAXISESELmXITODELAPRAXISMISMA %.)) B   LACIENCIAQUEVERSASOBRELAPRAXISSE MUEVEENELJABONOSOTERRENODELAGENERALIDADHOSEPrTwPOL{  SUGRADODEEXACTITUDAKRqBEIA ESMENOR Y ELTIPODEAR GUMENTACIvNQUESEUTILIZAESTvPICODIALmCTICO CONSTRUIDOSOBRE LAPLAUSIBILIDADDELOSENDOXA .OOBSTANTE APESARDETALESPECULIARIDADES LACIENCIAPRfCTICA ESUNEJERCICIOINTELECTUALQUEVAMfSALLfDELRAZONAMIENTOHICET NUNCPARACONSEGUIRLOSMEDIOSCONDUCENTESAL½N,A%UDEMIA LA .ICOMAQUEAYLA0OLqTICANOSONRECETARIOSPARACONSEGUIRLAVIDA LOGRADA SINOCONSIDERACIONESGENERALESCONUNPROPvSITOPRfCTICO %NTREESTASCONSIDERACIONESSEENCUENTRANLASQUESERE½ERENAL ½N{LTIMO ELCONTENIDODELAVIDABUENAYELLASNOSEAGOTANEL CfLCULOSAGAZEINSTRUMENTAL DELO§  %NOTROCONTEXTOMEHEREFERIDOALAIMPORTANCIADEESTADISTINCIvNDE

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(b#4/2:!'!,

6OLPINOMENCIONAEXPLqCITAMENTELAVERDADPRfCTICAALmTHEqA PRAKTIKm PEROUNALECTURADE¦&ILOSOFqAPRfCTICAYNEO ARISTOTELIS MO§  REVELASUFAMILIARIDADCONLANOCIvN,AVERDAD PRfCTICANOESUNAVERDADPROPOSICIONAL SINOLAACCIvNACERTADA QUERESULTADELSILOGISMOPRfCTICOY PORENDE ESDOMINIODELA PRUDENCIA3ETRATADELAVERDADDELAACCIvN NODEUNAPROPOSICIvN VERDADERASOBRELAACCIvN%NMIOPINIvN¯YCONJETUROQUETAM BImNENLADE6OLPI¯ ESTE{LTIMOTIPODEENUNCIADOSPERTENECEN ALfMBITODELACIENCIAPRfCTICA%LDISCURSOPARAFUNDARELVALOR DELASVIRTUDES COMOCONTENIDONUCLEARDELAVIDABUENA ESCAPA ALRAZONAMIENTOPRUDENCIAL0ODREMOSDISCUTIRHASTAQUmPUNTO ESTEDISCURSOMERECEELNOMBREDEMETAFqSICO PERO6OLPISENIEGA ACALI½CARESTA¦FUNDACIvN§DEMERAMENTECULTURAL ,A½LOSOFqAPRfCTICAVERSASOBREELACIERTO PEROLAE½CACIANO GARANTIZAELACIERTOMORAL3EREQUIERE ADEMfS DELARECTITUDDEL APETITO DELOCONTRARIO TENEMOS UNSIMPLEEJERCICIOINSTRUMENTAL $ICHARECTITUDPRESUPONEALGOMfSQUEUNACONSIDERACIvNTmC NICADELOSMEDIOSŸ#UfLESELPARfMETRODERECTITUD3EABREN ENTONCES CUATROPOSIBILIDADES

NIVELESEPISTmMICOSDENTRODELA.ICOMAQUEA VER!GUILAR:AGAL  5NPUNTODEVISTADISTINTOESELDE'vMEZ,OBO¦%NOTRAS PALABRAS DEACUERDOCONLAmTICAARISTOTmLICAALGODEBEHACERSENOPORQUE SEANATURALOESTmENCONFORMIDADCONLANATURALEZAHUMANA SINOPORQUE ESVIRTUOSO ESDECIR BUENO HACERLO1UELAVALENTqAESTmLIGADAALANOCIvN NORMATIVADENATURALEZAHUMANAYQUENOLOESTfLACOBARDqASEEXPLICAAHORA COMOUNANOCIvNFUNDADAYNOFUNDANTE%SPORQUEESBUENOSERVALIENTEY NOCOBARDEQUECONCEBIMOSALAVALENTqACOMOUNATRIBUTOQUEUNSERHUMA NODEBERqAPOSEER0RIMEROTENEMOSQUEDECIDIRQUECONSTITUYEUNATRIBUTO VALORATIVAMENTEPOSITIVOYLUEGOPODREMOSCONSIDERARLOCOMOPARTEDELA NOCIvNDENATURALEZAHUMANA§¦,AFUNDAMENTACIvNDELAmTICAARISTOTmLICA§ %STETEXTO PORCIERTO FUELEqDOENUNAREUNIvNINTERNACIONALQUETUVOLUGAREN ENLA5NIVERSIDADDE.AVARRAALA&RANCO6OLPIASISTIv%STUVEPRESENTE DURANTELASINTERESANTESDISCUSIONESY TRISTEMENTE NORECUERDOELDIfLOGO

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!02/0Í3)4/$%,!2%(!"),)4!#)Í.$%,!0(2Í.%3)3



 ,AVIDAVIRTUOSAESBUENAPORQUESq PORQUEESVALIOSA,OQUE SUPONEUNACONCESIvNSUBREPTICIAAUNATEORqADELOSVALORES DESABORCILLOSCHELLERIANO DONDESEPOSTULAUNACCESOPRIVI LEGIADOAL¦VALOR§DELVALOR  ,AVIDAVIRTUOSAESBUENAPORQUEQUEMEPERMITEALCANZARUNOS ½NES LOQUEABRE ASUVEZ UNNUEVODILEMAA RESOLVEMOSLA CUESTIvNDELABONDADDEL½N OB NOSRESIGNAMOSALIMPERIO DEUNARAZvNCALCULADORAINCAPAZDEDARCUENTADELABONDAD SUSPROPIOS½NES  ,A VIDA VIRTUOSA ES BUENA PORQUE ES NATURAL SEG{N LA RECTA RAZvN%NUNBUENARISTOTELISMO ESTAVqAFUNDACIONALNOPUE DEPROLONGARSEHASTAELIN½NITO4ARDEOTEMPRANOHEMOSDE ACEPTARALG{NPRINCIPIOPRIMERO,ADIFERENCIARESPECTOA ESQUEELACCESOPRIVILEGIADOA¦LOBUENO§NOSEPOSTULADESDE ELCOMIENZO  ,AVIDAVIRTUOSAESBUENAPORMERACOSTUMBRECULTURAL $ESDEELEJERCICIODELARAZvNINSTRUMENTALNOESPOSIBLEFUNDAR LARECTITUDMORAL-EPARECEQUELARENUENCIADE6OLPIAREHABI LITARLARAZvNPRfCTICAARISTOTmLICAALMARGENDELRESTODEL#ORPUS ARISTOTELICUM SEENCUENTRAENLATvNICADEUNASSIBILINASPALABRAS DE-AX(ORKHEIMER -EATREVOINCLUSOADECIRALGOOSADOSINUNABASETEOLvGICANOSE PUEDEFUNDAMENTARLAA½RMACIvNDEQUEELAMORESMEJORQUEEL ODIOŸ0ORQUmIBAASERMEJOR%LEJERCICIODELODIOREPORTAAVECES MfSSATISFACCIvNQUEELDELAMOR0ORESOESNECESARIORE¾EXIONAR SERIAMENTESOBRELASCONSECUENCIASQUESESIGUENDELPROCESODE LIQUIDACIvNDELARELIGIvN 

Ÿ#UfLESELALCANCEDEESTADECLARACIvNDE(ORKHEIMERHACIAEL ½NALDESUVIDA.OLOSm#OMOTAMPOCOSmHASTAQUEPUNTO &RANCO 6OLPI QUERqA LLEVAR SU CRqTICA A 'ADAMER COMO EVENTUAL PADREDEUNAIDEOLOGqADEAGRADABLERELATIVISMOCULTURALMODERADO DETIPOCONSERVADOR

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(b#4/2:!'!,

"IBLIOGRAFqA !GUILAR3:AGAL ( ,OSLqMITESDELAARGUMENTACIvNmTICA EN!RISTvTELES-mXICO5NIVERSIDAD0ANAMERICANA !RENDT (  ,ACONDICIvN HUMANA 2 'IL .OVALES TRAD  "ARCELONA0AIDvS !RISTvTELES   bTICA .ICOMfQUEA 'vMEZ 2OBLEDO TRAD  -mXICO5.!- !RISTvTELES   bTICA EUDEMIA ! 'vMEZ 2OBLEDO TRAD  -mXICO5.!- !RISTvTELES -ETAFqSICA 4#ALVOTRAD -ADRID'REDOS 'ADAMER ( ' $IEHERMENEUTISCHE!KTUALITiTDES!RIS TvTELES%N7ARHEITUND-ETHODE4UBINGA-OHR 'vMEZ,OBO $IANOIA  (ORKEIMER - !NHELODE*USTICIA **3fNCHEZED -A DRID4ROTTA )RWIN 4 &IRST0RINCIPLESIN!RISTOTLE/XFORD/XFORD5NI VERSITY0RESS 6IGO !A !RISTvTELES UNAINTRODUCCIvN3ANTIAGODE#HILE )NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD 6IGO ! B  2AZvN PRfCTICA Y TIEMPO EN !RISTvTELES %N %STUDIOSARISTOTmLICOS0AMPLONA%5.3! 6OLPI & &ILOSOFqAPRfCTICAYNEO ARISTOTELISMO%N!NUARIO ½LOSv½CO888))    6OPLI & (EIDEGGERE!RISTOTELE0ADUA$APHNE%DITRICE

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NIETZSCHE:



LA RA Z Ó N C O M O M E D I O

D E E N M A S C A RA M I E N T O

Alfredo Rocha de la Torre* )NMEMORIAM&RANCO6OLPI

,

A½LOSOFqADE.IETZSCHENOSvLOPUEDESERDE½NIDA TALYCOMO %UGEN&INKLOSOSTIENE COMOUNA½LOSOFqAOCULTABAJOMfSCA RAS SINOQUEES ENESENCIA UNA½LOSOFqADELAMfSCARA$ESDE ESTA PERSPECTIVA LA RAZvN DIE 6ERNUNFT ES CONCEBIDA COMO UN MEDIOENMASCARADOR PRODUCTORDEAPARIENCIASQUESEEXPRESAN ENVALORACIONESPROPIASDELOSESTADOSDEENFERMEDAD,ARAZvN ESPARA.IETZSCHENOSvLOUNA¦SqNTESISYUNIDADDE½CCIvN§VER 6AIHINGER ESDECIR UNAAPARIENCIAOUNAMfSCARA SINO TAMBImN YFUNDAMENTALMENTE UNMEDIOCAPAZDECREARMfSCARAS YAPARIENCIASATRAVmSDELASqNTESISYUNI½CACIvNDELADIVERSIDAD PROPIADELDEVENIRDELAVIDA,ACONCEPCIvNDELARAZvNCOMOMfS CARAYSUDE½NICIvNCOMOMEDIOPRODUCTORDEMfSCARASPUEDEN SERABORDADOSRECURRIENDOTANTOAESCRITOSDELPRIMERPERIODODE LA½LOSOFqADE.IETZSCHE POREJEMPLOA3OBREVERDADYMENTIRAEN SENTIDOEXTRAMORAL COMOATEXTOSYAFORISMOSDELTERCERPERIODO YDELOS&RAGMENTOSPvSTUMOS %NELESCRITODE ENELQUEHACEUSODELCONCEPTODE TELARAuADER3PINNFADEN CONELQUEPOSTERIORMENTEIDENTI½CARf

3OCIEDAD)BEROAMERICANADE%STUDIOS(EIDEGGERIANOS3)%( 

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

ELPROCEDERDELARAZvN .IETZSCHEABORDA¦LARAZvN§TOMANDO LAVqAALTERNADELINTELECTOYELCONOCIMIENTO,OSEJESSOBRELOS CUALESGIRAESTEESCRITOSON SINLUGARADUDAS LASCONCEPCIONESDEL INTELECTOCOMOINSTRUMENTOPRODUCTORDEAPARIENCIASUNI½CADORAS DELMUNDO DELCONOCIMIENTOCOMOUNAINVENCIvNDEmSTEYDEL HOMBRECOMOUNGRANGENIOENELARTEDE½NGIR9AALINICIODE 3OBREVERDADYMENTIRAENSENTIDOEXTRAMORALPRETENDE.IETZSCHE MOSTRARELCARfCTERARTI½CIALDELCONOCIMIENTO ALRESALTARELINTERmS PRAGMfTICOQUESEOCULTATRASSUCREACIvNCOMORECURSODESERES DmBILES Y NECESITADOS DE UN INSTRUMENTO DE SUPERVIVENCIA %L CONOCIMIENTOESENESTESENTIDOUNAHERRAMIENTAQUE SURGIDADE LASNECESIDADESPROPIASDEUNAESPECIEDESVALIDA CUMPLELADOBLE FUNCIvNDECONTRIBUIRASUADAPTACIvNALMEDIOYALAASIMILACIvN DEmSTEASUSFORMASDEPERCIBIRYORGANIZAR%STASEGUNDAFUNCIvN QUEREALMENTEESLACONDICIvNDEPOSIBILIDADDELAPRIMERA PER MITELADETENCIvNDELDEVENIRORIGINARIODELANATURALEZAATRAVmS DELAELABORACIvNDECONCEPTOS%STEPROCEDERSERfCALI½CADOPOR .IETZSCHEENEL#REP{SCULODELOSqDOLOSCOMO¦EGIPTICISMO§ CUYOS 0ARAHACERREFERENCIAALDESPLIEGUEDELARAZvNYALAIN¾UENCIADEmSTE SOBRELAEXPERIENCIAHUMANA .IETZSCHERECURREA½GURASQUELOCARACTERIZAN NO SOLAMENTE COMO UN PROCEDER QUE AS½XIA Y ATRAPA A LOS HOMBRES TAL COMOPUEDEDEDUCIRSEDELCONCEPTODETELARAuA SINOTAMBImNCOMOUN OBRAR MECfNICO ARTI½CIAL Y ESTRATmGICO QUE NIEGA LA ¾EXIBILIDAD Y EL AZAR PROPIOSDELAEXISTENCIA%NESTESEGUNDOSENTIDO .IETZSCHEA½RMAQUEA PARTIRDELSOCRATISMODE%URqPIDES ESDECIR DELAINTERVENCIvNDELARAZvN ENLATRAGEDIAGRIEGAANTIGUOARQUETIPODELDERROCHEAFECTIVO mSTASEHA CONVERTIDOENUNAEXPRESIvNMfSDELJUEGODEAJEDREZ6ER.IETZSCHE +3!   C    %NELFONDODELAPOSICIvNNIETZSCHEANAACERCADELCONOCIMIENTOESTf ELDISTANCIAMIENTORESPECTOALACONCEPCIvNTRADICIONALDEmSTECOMOUN PRODUCTODELARAZvN LIBREDETODAINJERENCIADECUALQUIERINTERmSDIFERENTE ALDECONOCERPORELHECHOMISMODECONOCER0ORELCONTRARIO .IETZSCHE CONSIDERAQUEDETRfSDELDESEODECONOCERYDELAVOLUNTADDEVERDADSE ENCUENTRA COMOSUSTENTOEINCITANTE NOSvLOELIMPULSODESOBREVIVENCIA SINOTAMBImN YFUNDAMENTALMENTE LAVOLUNTADDEPODER6ER.IETZSCHE+3!   ;= +3! A  

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.)%4:3#(%,!2!:Í.#/-/-%$)/



MfSINSIGNESREPRESENTANTESSERfNLOS½LvSOFOS ALACABEZADELOS CUALESESTARf3vCRATES %NESTEMISMOESCRITODESOSTIENE.IETZSCHEQUEREALMEN TENOESPOSIBLEMOSTRARELESTADOLASTIMOSO ESTmRIL ARBITRARIOY PATmTICODELINTELECTOQUE JUNTOCONELCONOCIMIENTOCREADOPOR mL SvLOSEHACENECESARIOPARAELHOMBRE CONELQUEPERECERfSIN LLEGARASIGNI½CARUNAPmRDIDAREALPARALANATURALEZA%STEAPARATO DEFALSEAMIENTOES NOOBSTANTESUCARfCTER½NITOYPROVISIONAL DE GRANIMPORTANCIAPARAELHOMBREENSUPROCESODEAPROPIACIvNY ADAPTACIvNALENTORNO RAZvNPORLACUALSEHACEIMPRESCINDIBLE ¦.OESSINOHUMANO YSOLAMENTESUPOSEEDORYCREADORLOTOMA TANPATmTICAMENTECOMOSIENmLGIRASENLOSGOZNESDELMUNDO§ +3! VERA  ,ADEBILIDADHUMANAREQUIERE ENTON CES DEUNA½NADOYSUTILMEDIODEPRODUCCIvNDEMfSCARAS QUE FRENTEALANATURALEZANOSMUESTRESUPROPIOFALSEAMIENTOCOMO LOREAL,ADETENCIvNCONCEPTUALYPERCEPTIVADELDEVENIRNATURAL LAMORALDELACULPAYLADEUDA LACONSIDERACIvNDELMUNDOCOMO MUNDODEHECHOSPREEXISTENTESALAINTERPRETACIvNY CONELLO LA POSTULACIvNA GENEALvGICADELAVERDAD SONEJEMPLOSDEESTAIN CLINACIvNHUMANAHACIAELENMASCARAMIENTOUNENMASCARAMIENTO QUEOLVIDASUPROPIOORIGENYSECONVIERTEENVERDADINDUBITABLE YPORELLO PRECISAMENTE ENPATmTICA *UNTOAESTADE½NICIvNDELCONOCIMIENTOCOMOINVENTOCONTIN GENTEADECUADOALASNECESIDADESDELAESPECIEHUMANA .IETZSCHE CARACTERIZAAmSTEPORSUPROCEDERMETAFvRICO%LCONOCIMIENTO NOESMfSQUEELDETENIMIENTO ELAGRUPAMIENTO LAABSTRACCIvN Y LA DE½NICIvN DE LO QUE EN LA VIDA ES INDIVIDUAL DIFERENCIADO INACCESIBLE INDE½NIBLEEINEXPRESABLE!TRAVmSDELCONOCIMIENTO SE LLEVA A CABO UNA ESPECIE DE NEGACIvN DE LA NATURALEZA QUE EMPIEZAASEREXPRESADAENENCADENAMIENTOSMETAFvRICOSRICOS ENELABORACIONESCONCEPTUALES¦,AOMISIvNDELOINDIVIDUALYDE LOREALNOSPROPORCIONAELCONCEPTODELMISMOMODOQUETAMBImN NOSPROPORCIONALAFORMA MIENTRASQUELANATURALEZANOCONOCE FORMASNICONCEPTOS ASqCOMOTAMPOCONING{NTIPODEGmNEROS SINOSOLAMENTEUNAXQUEESPARANOSOTROSINACCESIBLEEINDE½NI BLE§+3!  VERA  

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

%N LA CON½GURACIvN DE UNA SERIE DE ABSTRACCIONES QUE EN PALABRAS DEL PROPIO .IETZSCHE DISUELVEN LAS ½GURAS PROPIAS DE LAINTUICIvNSENSIBLE LASDETIENENYORDENAN EN CONEXIONES DE CARfCTERCONCEPTUAL¯QUE ASUVEZ SEESTABLECENCOMOESQUEMAS RIGUROSAMENTELvGICOS¯ ELCONOCIMIENTODESPLIEGASUESENCIA%L ORDENAMIENTO ELDETENIMIENTO ELAGRUPAMIENTOYLAHOMOLOGA CIvNDELODIVERSOENCATEGORqASDECONJUNTOSONLLEVADOSACABO ATRAVmSDEDOSMOVIMIENTOSDEMETAFORIZACIvN DEACUERDOCON LO POSTULADO POR .IETZSCHE EN LOS ESCRITOS DEL TERCER PERIODO QUEPASANPORELCRISOLDELLENGUAJECOMOMODODEEXPRESIvNDEL CUERPO%LORIGENDELPROCESOMEDIANTEELCUALELHOMBREORDENA YAGRUPAENCONCEPTOSLAVARIABILIDADDE½GURASALCANZADASPOR MEDIODELAINTUICIvNSONLOSIMPULSOSNERVIOSOSDIE.ERVENREIZES QUESETRANSFORMANENIMfGENESPRIMERMOVIMIENTO CONVERTI DASPORMEDIODELASPALABRASENSONIDOSSEGUNDOMOVIMIENTO TRANSFORMADOSENCONCEPTOS ,OQUESEPRESENTAALOLARGODELMENCIONADOPROCESONOES UNACAPTACIvNPASIVADELOQUEELMUNDOOBJETIVOOFRECEALOSSEN TIDOSSINO PORELCONTRARIO TODOUNPROCEDIMIENTODECREACIvNDE ENLACESYRELACIONESENTRELOS¦HECHOS§PERCIBIDOS QUESEuALANUN DELICADODINAMISMOINTERPRETATIVO,OSCONCEPTOSYDE½NICIONES NOSONTRANSCRIPCIONESREALIZADASPORUNMECANISMODERECEPCIvN NERVIOSADELODADOOBJETIVAMENTEPORUNMUNDOEXTERIOR SINOEL PROCEDERCARACTERqSTICODEUNAACCIvNPRODUCTORADEMETfFORAS 3ILADINfMICAATRAVmSDELACUALSECONCEPTUALIZALAVARIEDADQUE CARACTERIZAALANATURALEZA SEG{NLACONCEPCIvNNIETZSCHEANADEL ESCRITODE TOMARACOMOPUNTODEPARTIDAUNMUNDODE PRESENCIASOBJETIVASQUEANTECEDENALALABORINTERPRETATIVADEL ANIMALHUMANO ELPROCEDIMIENTOCONSTRUCTORDEMETfFORASCAM BIARqADEDIRECCIvN3ETRATARqADEUNACONSTRUCCIvNAPOSTERIORIDE ENLACESYRELACIONESCUYOORIGENESTARqAFUERADELMISMOPROCEDER CREADORDEMETfFORASOSERqARADICALMENTEREEMPLAZADOPORUN MECANISMOMEDIANTEELCUALELAPARATOPERCEPTORDELHOMBRESE LIMITARqAARE¾EJARDEMANERA½ELELCONJUNTODEOBJETIVIDADESQUE COMPONENSUENTORNO.IETZSCHESEOPONERADICALMENTEAESTA POSIBILIDAD+3!  VERA   

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.)%4:3#(%,!2!:Í.#/-/-%$)/



!LOLARGODELPROCESOMEDIANTEELCUALELMUNDOSEHACECON CEPTO YCONmLCONOCIMIENTOCRISTALIZADOATRAVmSDELAHISTORIAY SUSCONVENCIONES LOQUESEPONEENACCIvNES ENTONCES UNME CANISMODECARfCTERHERMENmUTICOPORMEDIODELCUALSEREALIZAN TODASLASACCIONESDECOMPOSICIvN ORDENAMIENTOYABSTRACCIvN QUEDANSUPARTICULARIDADALINTELECTOHUMANO YQUEPERMITENAL HOMBREIRMfSALLfDELASLIMITACIONESIMPUESTASPORLAESTRECHES DEUNENTORNOCONSIDERADOCOMOCONJUNTODE¦ESENCIAS§Y¦COSAS ENSq§ NOOBSTANTELAOBSTINACIvNNATURALQUENOSHACECON½AR ENLAREGULARIDADDELMUNDO #REEMOS SABER ALGO DE LAS COSAS MISMAS CUANDO HABLAMOS DE fRBOLES COLORES NIEVEY¾ORESYNOPOSEEMOS SINEMBARGO MfS QUEMETfFORASDELASCOSASQUENOCORRESPONDENENABSOLUTOALAS ESENCIASPRIMITIVAS;=TODOELMATERIALSOBREELQUE YAPARTIRDEL CUAL TRABAJAYCONSTRUYEELHOMBREDELAVERDAD ELINVESTIGADOR EL ½LvSOFO PROCEDE SINODELASNUBES ENNING{NCASODELAESENCIA DELASCOSAS+3! VERA  

3IELPASODADOPORELINTELECTOPARACONVERTIRTODAUNAGAMADE EXPERIENCIASSINGULARESYHETEROGmNEASENUNASERIEDECONCEPTOS NODEPENDEDEUNAASIMILACIvNPASIVADECOSASENSq SINOQUE OBEDECEALAPUESTAENACCIvNDEUNMECANISMODEINTERPRETACIvN %SIMPORTANTEOBSERVARCvMOLACONCEPCIvNDELINTELECTO YPOSTERIOR MENTEDELARAZvN COMOUNMEDIOATRAVmSDELCUALSEREALIZANABSTRACCIONES COMPOSICIONESYORDENAMIENTOS NOSvLOSIRVECOMOARGUMENTOENCONTRA DELAA½RMACIvNDELMUNDOCOMOCONJUNTODE³ESENCIAS´Y³COSASENSq´ SINO TAMBImNCOMOANTECEDENTETEvRICODELAA½RMACIvNDE.IETZSCHEDEQUE NOEXISTENHECHOSENSqSINOSvLOINTERPRETACIONES.IETZSCHE ;=  ODEQUE¦.OEXISTENFENvMENOSMORALES SINOSvLOUNAINTERPRETACIvN MORALDELOSFENvMENOS§+3!  %LPUENTEQUEVINCULAALPROCEDERDEL INTELECTOYALACRqTICADELAS³ESENCIAS´YDELAS³COSASENSq´CONLAPOSTERIOR CONCEPCIvN HERMENmUTICA DEL MUNDO ELABORADA POR .IETZSCHE PERMITE A½RMARLAEXISTENCIADEUNACONTINUIDADENELDESARROLLODELASPROBLEMfTICAS ABORDADASPORmL 

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

ŸCUfLESELSENTIDOYFUNCIvNDETALESEXTRAPOLACIONESYMETfFORAS QUECONSTITUYENAQUELLOQUELOSSERESHUMANOSHANIDENTI½CADO COMOCONOCIMIENTO.IETZSCHERESPONDERfAESTEINTERROGANTE SEuALANDOUNTERCERELEMENTOENSUPROCESODEJUSTI½CACIvNDEL CARfCTER ARTI½CIAL Y APARIENCIAL DEL CONOCIMIENTO CREADO POR EL INTELECTOHUMANO)NTELECTOYCONOCIMIENTOCUMPLENLAFUNCIvN DEPOSIBILITARYFACILITARLASUPERVIVENCIADELANIMALHUMANO MI NIMIZANDOALMfXIMOLAIN¾UENCIACATASTRv½CADECADAUNODELOS TEMORESQUELOAQUEJANENSURELACIvNCONLANATURALEZAEXTERNA Y CON SU PROPIA INTERIORIDAD TAL COMO PUEDE OBSERVARSE POR EJEMPLO EN'ENEALOGqADELAMORAL %L HOMBRE ES UNO DE LOS ANIMALES MfS DESPROTEGIDOS DE LA NATURALEZA A½RMA.IETZSCHEENELTEXTODE YAQUENOCUENTA CONNINGUNADELASARMASNATURALESQUELAMISMALEHAPROPORCIO NADOALOSANIMALESDECAZAYDERAPIuAPARATRIUNFARENLALUCHA PORLAEXISTENCIAYSOBREVIVIRENUNMEDIOAGRESIVOYVIOLENTO,AS ABSTRACCIONESYCONCEPTUALIZACIONESQUEELHOMBREREALIZASOBRE ELMATERIALBRUTODELANATURALEZA SONADITAMENTOS AuADIDURAS CONSTRUCCIONESQUEESTAESPECIEDESERESDmBILESYDELICADOSSE HAVISTOOBLIGADAAELABORARCOMO{NICAMEDIDAPARARESPONDERA LASEXIGENCIASDELAVIDAMISMA+3! VERA  0EN SAMOSYELABORAMOSCOMPLEJOSSISTEMASCONCEPTUALES FANTASqAS RACIONALESDECARfCTERTEORmTICOYMORAL COMO{NICORECURSODE SOBREVIVENCIA %L PLUS DEL ANIMAL HUMANO FRENTE A LA BESTIA NO HUMANANOESTALENREFERENCIAALAVIDAMISMA ALAEXISTENCIA .OESNADAMfSQUEELINSTRUMENTOCORRESPONDIENTEALASGARRAS -fSADELANTE .IETZSCHEDESCRIBEENLA½GURADELCORDERITOLADESPRO TECCIvNYLACARENCIADERECURSOSNATURALESCARACTERqSTICADELOSHOMBRES DmBILESYREPRESENTA POROPOSICIvN BAJOLA½GURADELAVEDERAPIuALOSRASGOS MfSDETERMINANTESDELCARfCTERDELOSHOMBRESFUERTESVER+3!   A  %SIMPORTANTEOBSERVARCvMOLASMETfFORASYLOSSqMILESQUE .IETZSCHEELABORACONBASEENLOSANIMALESANTERIORMENTETRATADOS INDEPEN DIENTEMENTEDEQUEELLOSSEANMENCIONADOSPORSUNOMBREOSIMPLEMENTE PORSUSRASGOSCARACTERqSTICOS SONCOMUNESENLOSESCRITOSDESUPRIMERY TERCERPERIODODEPRODUCCIvN½LOSv½CA 

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YLAAGUDEZAVISUALDELAVEDERAPIuA SvLOQUEENMANOSDEUN SERDmBILYPATmTICO %LARTEQUESEOCULTATRASLASPRODUCCIONESDELINTELECTOHUMANO ¯QUEAPARTIRDELASOBRASDELPERIODOINTERMEDIODE.IETZSCHESE PUEDERECONOCERATRAVmSDELDESENMASCARAMIENTODELACULTURAY POSTERIORMENTEPORMEDIODELRECURSOGENEALvGICOCONCENTRADO ENLAMORAL¯ESELARTEDELACREACIvNDEMfSCARASYAPARIENCIAS O ENTmRMINOSDE3OBREVERDADYMENTIRAENSENTIDOEXTRAMORAL EL ARTEDEL½NGIR%LINTELECTOTIENELACAPACIDADDEEQUIPARARCASOS DISqMILESPARAENGLOBARLOSBAJOELDENOMINADORCOM{NDELOSCON CEPTOS PEROTAMBImNPUEDERELACIONAR¦HECHOS§NOESENCIALMENTE VINCULADOSENTRESq PARAPOSTULARLOSCOMOLEYESDELANATURALEZA COMOCONEXIONESDETIPOCAUSALUNIVERSALESYNECESARIAS0UEDE INCLUSOTRANSFORMARPORCOMPLETOUNAESCALADEVALORESEINVERTIR LAJERARQUqADELOSMISMOS HACIENDOQUEELHOMBRESERIJAPOR LOSCfNONESESTABLECIDOSDESDELAMALACONCIENCIAYLASFUERZAS REACTIVAS ESDECIR DESDELOSPOSTULADOSSURGIDOSDEUNA½SIOLOGqA ENFERMA%SESTALARAZvNPORLACUAL.IETZSCHEA½RMAENELTEXTO DEQUEELHOMBREHASOBREVIVIDOGRACIASALAIMPOSTURA A LAMENTIRAYALAPROFUNDAFACULTADQUETIENEPARA½NGIR %LINTELECTO COMOMEDIODECONSERVACIvNDELINDIVIDUO DESARROLLA SUSFUERZASPRINCIPALES½NGIENDO PUESTOQUEESTEESELMEDIOMERCED ALCUALSOBREVIVENLOSINDIVIDUOSDmBILESYPOCOSROBUSTOS;=%NLOS HOMBRESALCANZASUPUNTOCULMINANTEESTEARTEDE½NGIRAQUqELENGA uO LAADULACIvN LAMENTIRAYELFRAUDE LAMURMURACIvN LAFARSA ELVIVIR DELBRILLOAJENO ELENMASCARAMIENTO ELCONVENCIONALISMOENCUBRIDOR LAESCENI½CACIvNANTELOSDEMfSYANTEUNOMISMO ENUNAPALABRA ELREVOLOTEOINCESANTEALREDEDORDELALLAMADELAVANIDADESHASTA TALPUNTOREGLAYLEY QUEAPENASHAYNADATANINCONCEBIBLECOMOEL HECHODEQUEHAYAPODIDOSURGIRENTRELOSHOMBRESUNAINCLINACIvN SINCERAYPURAHACIALAVERDAD+3! VERA   

.IETZSCHESOSTIENEQUEELCONTEXTOENELCUALELHOMBREENTREGA SUSACTOSCOMOSERRACIONAL YDENTRODEmSTOSSUSPERCEPCIONES AL PODERDELASABSTRACCIONES ESELDELACONFRONTACIvNMORALENTRE

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

VERDADYMENTIRA CONCEBIDASCOMOPOLOSOPUESTOS%LHOMBRENO SOPORTASERARRASTRADOPORLASIMPRESIONESREPENTINASQUELLEGAN AmLATRAVmSDESUSINTUICIONESPRIMARIAS QUEYAENSUORIGENSON METfFORAS Y NO SIMPLES PERCEPCIONES 'ENERALIZA LAS M{LTIPLES IMPRESIONESENCONCEPTOSDESCOLORIDOSYFRqOSQUEEMPIEZANASER PARTEINTEGRANTEDESUACCIvNDETERMINADAPORLARAZvNVOLATIZA LAS METfFORAS INTUITIVAS DIE ANSCHAULICHEN -ETAPHERN DISUELVE LAS½GURASENCONCEPTOS+3! VERA  %STEESEL SENTIDODESUPOSTERIORCALI½CACIvNDELPROCEDERDELARAZvNCOMO EGIPTICISMO,OQUEPERMANECEYSESOSTIENEINCvLUMEATRAVmS DELTIEMPOESCONSIDERADOCOMOVERDAD MIENTRASQUEELDEVENIR ESCONCEBIDOENTmRMINOSDEMENTIRAYERROR %SMUYIMPORTANTE ENTONCES RECORDARQUEAuOSDESPUmS DEREALIZADASESTASA½RMACIONESRESPECTOALPODERDELASABSTRAC CIONESENLOSACTOSRACIONALESDELHOMBRE .IETZSCHEMANTENGALA ESENCIADETALPOSTURAALSOSTENERENEL#REP{SCULODELOSqDOLOS ¦,A ±RAZvN²ENLA½LOSOFqA§ QUELOCARACTERqSTICODELOSSERESRACIONALES PORANTONOMASIA ESDECIR DELOS½LvSOFOS ESSUFALTADESENTIDO HISTvRICO SUODIOALANOCIvNDEDEVENIR SUEGIPTICISMO SUTEN DENCIAACREARMOMIASCONCEPTUALES SUIDOLATRqAALOSCONCEPTOS YSUDESPRECIOPORLOSSENTIDOSYPORELCUERPOVER+3!   B  +3!  B    %LINTELECTODELESCRITODEHASIDOREEMPLAZADOENLOS ESCRITOSDELTERCERPERIODOPORELCONCEPTODERAZvN6ERNUNFT QUE SIGUE CUMPLIENDO SU FUNCIvN DE ELABORAR CONCEPTOS Y EN ESTE SENTIDO MfSCARAS Y APARIENCIAS AUNQUE YA NO SvLO COMO MEDIOPARAENFRENTARLOSRIGORESDELANATURALEZA SINOTAMBImN COMO INSTRUMENTO PARA QUE DmBILES Y DESVALIDOS SOPORTEN LOS DESPLIEGUESDEFUERZADELOSPODEROSOS0RODUCIENDOUNARE½NADA INVERSIvN LARAZvNCONSTRUYEUNENTRAMADOSEMfNTICO AXIOLvGICO QUEPOSIBILITAALOSHOMBRESDmBILESNOSvLOCONVERTIRSEENDO MINADORES SINOTAMBImNENBUENOSYJUSTOS,ARAZvNABREPASO %LPASODELAPRIMACqADADAALCONCEPTODEINTELECTOENLASOBRASDEL PRIMERPERIODO 3OBREVERDADYMENTIRAENSENTIDOEXTRAMORAL POREJEMPLO AL mNFASISSOBREELCONCEPTODERAZvN CARACTERqSTICODELOSESCRITOSDELTERCER 

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ENESTETERCERPERIODODELAOBRADE.IETZSCHEAUNADISCUSIvN MASDETALLADAENTORNOALFENvMENOMORAL TALCOMOPODEMOS OBSERVARLOEN-fSALLfDELBIENYDELMAL ,AGENEALOGqADELAMORAL YEL#REP{SCULODELOSqDOLOS (ACIENDOCASOOMISOALOSMATICESQUESEPUEDENPLANTEARA PARTIRDEUNTRATAMIENTOPORMENORIZADODELASPOSIBLESDIFERENCIAS ENTRELOSCONCEPTOSDEINTELECTOYRAZvNALOLARGODELAOBRADE .IETZSCHE LOIMPORTANTEENESTEMOMENTOESSEuALARQUEAMBOS CUMPLENUNAFUNCIvNSIMILARALSERCONSIDERADOSMEDIOSCREADO RESDEAPARIENCIAS YENESTESENTIDOMEDIOSDESDELOSCUALESSE CONSTRUYENENORMESY½NOSESQUEMASOENTRAMADOSCONCEPTUALES QUESIRVENDESUSTENTO YALAVEZSONLACONSECUENCIA DEUNA vPTICADELAVIDAQUEPROVIENEDELADEBILIDADRAZvNEINTELECTO CONCEBIDOSCOMOHILOSCONDUCTORESDEUNAHERMENmUTICADELA MfSCARADELAVIDADECADENTE 2E½RImNDOSE A ESTA CAPACIDAD DEL INTELECTO PARA CONVERTIR LAS IMPRESIONES SENSIBLES EN ABSTRACCIONES .IETZSCHE SOSTIENE QUEmSTASSEENLAZANDETALMANERAQUETERMINANCON½GURfNDOSE COMOUNGRANEDI½CIOARMvNICOYMATEMfTICAMENTEESTRUCTURADO %LINTELECTONOSECONFORMACONREALIZARLOSMOVIMIENTOSMETA FORIZANTESQUEHANSIDOSEuALADOSENELESCRITODE YQUE CULMINANENLACONSTRUCCIvNDELOSCONCEPTOS SINOQUECONSIDERA NECESARIOESTABLECERENTREmSTOSAMPLIASREDESDECOMUNICACIvN GOBERNADASPORLARIGUROSIDADYRIGIDEZLvGICA CARACTERqSTICADELA PERIODO PUEDESEREXPLICADOCOMOELREEMPLAZODEUNANOCIvNPOROTRA DEBIDOALAMAYORAMPLITUDY¾EXIBILIDADTEvRICAQUEPOSIBILITAELCONCEPTO DERAZvNENCOMPARACIvNCONELDEINTELECTOO TAMBImN COMOELFRUTODEUN PROCESODEA½NAMIENTODELASCATEGORqASCONCEPTUALESUTILIZADASACAUSADE LASPOSIBLESRESTRICCIONESYMALOSENTENDIDOSQUEPUEDEGENERARLANOCIvN DEINTELECTOCUANDOSETRATADEEXPLICARYCOMPRENDEREVENTOSDECARfCTER MORAL SOCIALYCULTURAL QUETRASCIENDENELSENTIDOTRADICIONALDADOAESTE CONCEPTO1UEDACLAROQUEENTRELASDOSNOCIONESNOEXISTEOPOSICIvNAL GUNA TALCOMOSEPUEDEOBSERVARENELMOMENTOENQUE.IETZSCHEASIGNA ACADAUNADEELLASLASMISMASFUNCIONESYCARACTERqSTICASVER +3!  A  

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ARQUITECTvNICAPROPIADELARAZvNHUMANA+3!  A    %LTmRMINOPREFERIDOPOR.IETZSCHE QUEPERMITECOMPRENDER CONMAYORFACILIDADLOQUEmLQUIEREDARAENTENDERCUANDOHACE REFERENCIAALASREDESCONCEPTUALESCREADASPORELINTELECTO¯YA PARTIRDESUSOBRASDEMADUREZ PORLARAZvN¯ ESELDETELARAuA %STETmRMINONOSvLOVINCULAA{NMfSLOSDIFERENTESMOMENTOSDE LAPRODUCCIvNNIETZSCHEANAATRAVmSDELOSCONCEPTOSDEINTELECTO YRAZvN SINOQUECONTRIBUYETAMBImNAA½ANZARLACRqTICADIRIGIDA CONTRALASPRODUCCIONESDELARAZvNMANI½ESTASENELCONOCIMIENTO CIENTq½COYLAMORAL %LHOMBREESUNGENIODELAARQUITECTURA POSTULA.IETZSCHEEN SUOBRA3OBRE6ERDADYMENTIRAENSENTIDOEXTRAMORAL ALSERCAPAZDE ARMARUNAESTRUCTURADEVASTASPROPORCIONESYGRANPROFUNDIDAD BASADOSOLAMENTEENUNTERRENOMOVEDIZO FRfGILEINESTABLE! PARTIRDELMATERIALBRUTODELASINTUICIONESPRIMARIAS ELINTELECTO CONSTRUYELOSMfS½NOSENTRAMADOSCONCEPTUALES QUEENSqMIS MOSSONMETfFORASAXIOLvGICASTALCOMOLOMUESTRAELPROCEDER GENEALvGICOMORALDELAOBRADE%STARE½NADA PULCRAYSUTIL LABOR SvLO PUEDE SER COMPARADA CON EL PRODUCTO DELICADO DEL TRABAJODEUNAARAuA+3! VERA   !UNQUEELUSOQUE.IETZSCHEHACEAQUqDELTmRMINO¦TELARAuA§ PARAREFERIRSEALPRODUCTO½NALDELPROCESODECREACIvNDELINTELEC TONOESTfDENTRODELMARCODEREFERENCIADELACRqTICAALACULTURA NIENELCONTEXTODELASOBRASDELPERIODODEL:ARATUSTRA¯ENEL CUALELETERNORETORNO ELSUPERHOMBREYVOLUNTADDEPODERSON ELCENTRODEATENCIvN YENELQUELA½GURADELAARAuADEJADESER $ESDELAvPTICADELCREADORDEESTOSGRANDESEDI½CIOSCONCEPTUALES ELTERRENOSOBREELCUALSEREALIZALACONSTRUCCIvNESSUPREMAMENTEDmBILY ENGAuOSOYAQUEESTfFUNDADOENLOSSENTIDOS ENLASINTUICIONESPRIMARIAS OMETfFORASINTUITIVASDEACUERDOCONLATERMINOLOGqADELESCRITODE Y EN{LTIMAINSTANCIA ENELCUERPO QUEESPRECISAMENTEELFENvMENOSOBRE ELCUALRECAETODOELESCEPTICISMODELOSHOMBRESDELCONOCIMIENTOVER+3!  A 6ERTAMBImNLACRqTICAALOSSENTIDOSREALIZADAPORLOS SAPIENTqSIMOSEN+3!  B   

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EXCLUSIVAMENTEUNMODELODEARQUITECTONATURALPARACONVERTIRSE ENLAMETfFORADELESPqRITUDELAVENGANZAYLAPESADEZ¯SUIMPOR TANCIAESCAPITALPARACOMPRENDERTANTOELPAPELDELINTELECTOEN LACONSTITUCIvNDELASREDESCONCEPTUALESQUESIRVENDESUSTENTO ALHOMBREENSULUCHAPORLASOBREVIVENCIACOMO POSTERIORMENTE ELROLDELARAZvNENLACON½GURACIvNDELAvPTICADELAVIDAQUE SUSTENTALAINVERSIvNDELOSVALORESFRUTODELAENFERMEDAD %N!SqHABLv:ARATUSTRAENCONTRAMOSDOSREFERENCIASDIRECTAS DELACRqTICAREALIZADAPOR.IETZSCHEALARAZvN QUETIENESUPLENO DESARROLLOENLACONSTRUCCIvNDELAREDCREADAPORELESPqRITUDELA VENGANZAREPRESENTADOENLAARAuA¯ESPECq½CAMENTEENLATARfN TULA¯ ENCUYOTEJIDOPERMANECENATRAPADOSLOSHOMBRESDESDE ELMOMENTOENELQUEELREMEDIOSOCRfTICOSURTEEFECTOSPARALA CULTURAOCCIDENTALENDECADENCIAVER+3!  B   ,APRIMERAREFERENCIASEHALLAENELAPARTADO¦$ELASTARfN TULAS§ ENELQUE.IETZSCHESOSTIENEENFfTICAMENTEQUEENELALMA DEESTASARAuASSEASIENTAELVENENODELAVENGANZAYLAMENTIRA ESCONDIDOTRASLAMfSCARADELAJUSTICIAVER +3! B  :ARATUSTRANOTIENEMfSOPCIvNQUEDESGARRARLATELARAuA ¯LACREACIvNARQUITECTvNICADELARAZvN¯PARADEESTAMANERADAR LABUENANUEVADELALIBERACIvNDETODAMfSCARACONPRETENSIvN DEVERDADQUESEOCULTATRASDEELLA#ONESTESIMPLEHECHONO SOLAMENTESEESTfABRIENDOPASOLAEXPERIENCIAPERSPECTIVISTADE LAVIDA QUESEFUNDAENLACONSIDERACIvNDEmSTACOMOJUEGODE MfSCARASSINUNROSTROQUELASSUSTENTE SINOTAMBImNLAPOSTULA CIvNDELAMISMACOMOUNAEXPERIENCIAMfSALLfDELAVERDADYLA MENTIRA DELBIENYDELMAL %N ¦!NTES DE LA SALIDA DEL SOL§ PARECE ESTAR LA CLAVE PARA ENTENDERLADISTANCIATOMADAPOR.IETZSCHERESPECTOALARAZvN Y SU DESPLIEGUE NEGADOR DE LA EXISTENCIA COMO APERTURA A LA POSIBILIDAD:ARATUSTRASEDIRIGEALCIELO!ZAR ALCIELO)NOCENCIA ALCIELO!CASOYALCIELO!RROGANCIA ESDECIR ALASALTURASDELA EXISTENCIAADONDENOLLEGANLACOACCIvN LA½NALIDADYLACULPA VER +3!  B  SOPORTESFUNDAMENTALESDELA TELARAuADELARAZvN PUNTALESDEL½NO DELICADOYSUTILENTRAMADO DECONCEPTOS VALORACIONESENLOSQUESEOCULTALANEGACIvNDEL

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

SENTIDOPERSPECTIVISTADELAEXISTENCIA¦/HCIELOPORENCIMADE Mq  T{PURO
 ELEVADO
%STAESPARAMqTUPUREZA  QUENOEXISTE NINGUNAETERNAARAuAYNINGUNAETERNATELARAuADELARAZvN¯QUE T{ERESPARAMqUNAPISTADEBAILEPARAAZARESDIVINOS QUET{ERES PARAMqUNAMESADEDIOSESPARADADOSYJUGADORESDIVINOS
¯§ VER+3!  B   !PROXIMADAMENTEDOSAuOSDESPUmS EN -fS ALLf DEL BIEN Y DEL MAL .IETZSCHE REA½RMA DOS DE LOS RASGOS PRINCIPALES QUE HEVENIDOSEuALANDOENRELACIvNCONLACONCEPCIvNDELARAZvN COMOPRODUCTORADETELARAuAS%LPRIMERODEELLOSTIENEQUEVER DIRECTAMENTECONLOA½RMADOPOSTERIORMENTEENEL#REP{SCULODE LOSqDOLOSRESPECTOALAIDIOSINCRACIADELOS½LvSOFOS QUECONSISTE COMOYAFUEMENCIONADO ENCREARMOMIASCONCEPTUALES"EGRIFFS -UMIEN HEREDERASDELACENTRACIvNDESMEDIDAENLARAZvNYDE LASOBREVALORACIvNDELOLvGICO%NLASEGUNDASECCIvNDELESCRITO DE ¦%LESPqRITULIBRE§ NUMERAL HACIENDOREFERENCIAALOS ½LvSOFOSCOMOAMIGOSDELCONOCIMIENTO QUESINEMBARGONUNCA HANLOGRADOTENERLARAZvN .IETZSCHELOSDENOMINA¦TEJEDORESDE TELARAuASDELESPqRITU§ RESALTANDODEESTAMANERAELHECHODEQUE mSTOSCONSTRUYENCOMPLICADOSYPROFUNDOSSISTEMASCONCEPTUALES PARAFALSEARDEMANERACONVINCENTEELMUNDO -fSADELANTE ¦.UESTRASVIRTUDES§ NUMERAL ENUNAPRO POSICIvNQUEESTfMUYLIGADACONLOMENCIONADOENELPfRRAFO ANTERIOR NOOBSTANTEQUESEENCUENTRACENTRADAENELFENvMENO DELAMORAL SEMUESTRACvMOINCLUSOELINMORALISMOPERMANECE ATRAPADO EN UNA RED SUTIL DE MANDATOS Y OBEDIENCIAS DIFqCILES DE ROMPER Y OCULTA ANTE LOS OJOS DE LAS MIRADAS SUPER½CIALES APRESURADAS OBTUSASYCON½ADAS4ODOACTOREFERIDODIRECTAO INDIRECTAMENTEAVALORACIONESMORALESESTfENREDADOENELENT RAMADODELASCATEGORqASDEPENDIENTESDELASDIADASOPUESTAS ¦VERDAD MENTIRA§ Y ¦BIEN MAL§ INCLUSO AQUELLOS QUE PRETENDEN PASAR POR ENCIMA DE ELLAS EN UNA APARENTE SUPERACIvN DE LOS VALORES CONVERTIDAPORESTARAZvNENUNASIMPLEINVERSIvNDELOS MISMOS¦;¨=ESEMUNDOCASIINVISIBLEEINAUDIBLEDELMANDATO SUTIL DELAOBEDIENCIASUTIL UNMUNDO;=GANCHUDO INSIDIOSO AGUDO DELICADO Sq ESEMUNDOESTfBIENDEFENDIDOCONTRALOS

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ESPECTADORESOBTUSOSYCONTRALACURIOSIDADCON½ANZUDA
.OSO TROSNOSHALLAMOSENCARCELADOSENUNARIGUROSAREDYCAMISADE DEBERES YNOPODEMOSSALIRDEELLA  ENESOPRECISAMENTESOMOS TAMBImNNOSOTROS ±HOMBRESDELDEBER²
§+3!  %N,A'ENEALOGqADELAMORAL ESCRITOQUETIENECOMOTELvNDE FONDOLACRqTICAMORDAZALAREDQUEHASIDOCONSTRUIDACONLOS ½NOSHILOSDELAHISTORIAINVERTIDADELOSCONCEPTOSDE¦BUENO§Y ¦MALO§ QUESIRVEDESUSTENTOALAvPTICADELAVIDAFUNDADAENLA MALACONCIENCIAYLAVENGANZA SEENCUENTRAOTRAREFERENCIAALA RELACIvNYAENUNCIADAENTREMORALYTELARAuA ASqCOMOENTREmSTA YLA½NALIDAD LAETICIDADYLACAUSALIDAD NOCIONESQUEJUNTOCON LACULPASONLOSEJESSOBRELOSQUEGIRAELDESPLIEGUECREADORDE LARAZvN.IETZSCHESOSTIENEQUEENRELACIvNCON¦;=CUALQUIER PRESUNTATELADEARAuADELA½NALIDADYLAETICIDADSITUADASPOR DETRfSDELGRANTEJIDO REDDELACAUSALIDAD;=§+3! VER A  LAACTITUDMfSADECUADANOPUEDESEROTRAQUELA LUCHACONTRALA¦ARAuAUNIVERSAL§ QUECONSTRUYEDICHASTELARAuAS YQUEDEACUERDOCONLODICHOHASTAELMOMENTONOESNADAMfS QUELARAZvN %L#REP{SCULODELOSqDOLOSPERMITESOSTENER PORLOMENOSA MANERADEHIPvTESIS QUELAARAuAUNIVERSALESLAMETfFORAEMPLEA DAPOR.IETZSCHEPARADARUNCARfCTER½GURADOALCONCEPTODE RAZvN.OSOLAMENTELAPROFUNDARELACIvNQUESEESTABLECEEN,A GENEALOGqADELAMORALENTRELOSCONCEPTOSDE½NALIDAD ETICIDADY CAUSALIDADCONLA½GURADELATELADEARAuAYCONLAMETfFORADELA ARAuAUNIVERSALGUqALAMIRADAHACIAELFENvMENODELARAZvN SINO TAMBImNLACONTINUAYPERSISTENTERELACIvNSEuALADAPOR.IETZS CHEENELESCRITODEARRIBAMENCIONADOENTREELQUEHACER ½LOSv½CO LA RAZvN Y LA CREACIvN DE ESTRUCTURAS CONCEPTUALES Y VALORATIVAS .IETZSCHE A½RMA QUE EL {NICO Y {LTIMO REMEDIO CONTRALADECADENCIAGENERADAENLAANARQUqADELOSINSTINTOSES PARALARE¾EXIvNGRIEGA YENESPECIALPARALOS½LvSOFOSGRIEGOS LAPRIMACqADELARAZvNY ENCONSECUENCIA ELOCASOYLAMUERTE DELASPASIONES3INEMBARGO ELFANATISMOCONELQUESEENTREGA TODOUNPUEBLOYUNACULTURAALARACIONALIDADCONVIERTEAmSTA ENUNTIRANOMUYESPECIAL ENUNTIRANOMORALIZADOR.IETZSCHE

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!,&2%$/2/#(!$%,!4/22%

A½RMAQUELAFvRMULAMORALISTADELOS½LvSOFOSGRIEGOSAPARTIRDE 3vCRATESNOSvLOTIENEUNOSCONDICIONAMIENTOSSURGIDOSDELAEN FERMEDAD SINOTAMBImNNEFASTASPRETENSIONESDEUNIVERSALIDADAL PRETENDERCONVERTIRSEENLASOLUCIvNDELPROBLEMAPROPICIADOPOR ELDESENFRENODELOSINSTINTOS%STAESSIMPLEMENTEOTRAFORMADE EXPRESARELCARfCTERENFERMIZOVENGATIVO DELAARAuAYELALCANCE UNIVERSALDESUVENENO¦;=NI3vCRATESNISUS±ENFERMOS²ERAN LIBRESDESERRACIONALES ¯ERADERIGUEURDERIGOR ERASU{LTIMO REMEDIO;=2AZvNVIRTUDFELICIDADSIGNI½CASIMPLEMENTEHAY QUEIMITARA3vCRATESEIMPLANTARDEMANERAPERMANENTE CONTRA LOSAPETITOSOSCUROS UNALUZDIURNA¯LALUZDIURNADELARAZvN§+3!  VERB   %NELAPARTADOTITULADO¦,A±RAZvN²ENLA½LOSOFqA§ NUMERAL DEL#REP{SCULODELOSqDOLOS YENDESARROLLODELATEMfTICADELA IDIOSINCRACIADELOS½LvSOFOS .IETZSCHEREA½RMAQUEmSTOSSON LOS CONSTRUCTORES DE ¦CONCEPTOS SUPREMOS§ DE LOS CONCEPTOS MfSGENERALESYVACqOS CONLOSCUALESLAREALIDADSEEVAPORAEN ELPROCESODEABSTRACCIvNPUESTOENMARCHA,OS½LvSOFOSSONEN {LTIMAINSTANCIALOSCONSTRUCTORESDELCONCEPTODE¦$IOS§ QUENO OBSTANTESERLO{LTIMOYLOMfSVACqOESPUESTOCOMOLOPRIMERO COMOCAUSAENSqYCOMOENTEREALqSIMO,ACREACIvNDETANPRO FUNDA INTRINCADAY½NARED QUEESENSqMISMALAMfSGRANDEY COMPLEJAMfSCARAPRODUCIDAPORLARAZvNHUMANA HACEEXCLAMAR A.IETZSCHEENUNTONODEABATIMIENTO¦;= 1UELAHUMANIDAD HAYATENIDOQUETOMARENSERIOLASDOLENCIASCEREBRALESDEUNOS ENFERMOSTEJEDORESDETELARAuAS
¯ 9LOHAPAGADOCARO
§+3!  VERB   ! MODO DE SqNTESIS DEBE RESALTARSE QUE LA RAZvN CONCEBIDA COMOMEDIODEENMASCARAMIENTOSEEXPRESAENELARTEDE½NGIR YPRODUCIRAPARIENCIAS QUESEMANI½ESTADEMANERACONCRETAEN LACONTINUACREACIvNDECONCEPTOSYENLAVINCULACIvNDEmSTOSA UNTEJIDODECARfCTERAXIOLvGICO CON½GURADOCOMOUNAREDQUE SIRVEDESUSTENTOAUNAvPTICADELAVIDAFUNDADAENLAENFERME DADYLADECADENCIA,A½GURADELATELARAuA QUESIRVEDEPUNTO DEENCUENTROALASNOCIONESDEINTELECTOYRAZvN NOSvLODEBE SER ENTENDIDA COMO MECANISMO DE SOBREVIVENCIA SINO FUNDA

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MENTALMENTECOMOUNABARRERAINTERPUESTAENTREELHOMBREYSU ¦LIBERTAD§%LMUNDOCOMOINTERPRETACIvNPRETENDESERCONVERTIDO ENMUNDOCOMOADECUACIvNDELHOMBREALOSCfNONESMORALES ESTABLECIDOSPORLAINVERSIvNDELOSVALORESFUERTESENDmBILESEL fGUILAPARECECEDERALCORDERO %NUN&RAGMENTOPvSTUMODE RELATIVOALAINTRODUCCIvN DEL PLAN GENERAL DE SU PROYECTO PARA REDACTAR EL ESCRITO SOBRE LA 6OLUNTAD DE PODER .IETZSCHE ANOTA RESPECTO A LAS FUNCIONES INTELECTUALES¦6OLUNTADDECON½GURACIvN PARAASEMEJARSE ETC§ +3!   ;=  %STAA½RMACIvN ENMARCA DAENELCONCEPTODE¦VOLUNTADDEPODER§AUSENTEENLAOBRADE  RESALTAELCARfCTERCON½GURADORDESENTIDODELAVOLUNTAD DEDOMINIOINHERENTEALDESPLIEGUEHOMOGENIZADORDELARAZvN QUECONCUERDACONLOSOSTENIDODOSAuOSDESPUmSENLAMISMA RECOPILACIvNDESUSFRAGMENTOSPvSTUMOS BAJOELTqTULODE¦#RqTICA DELNIHILISMO§ YQUESIRVEDEPUNTADA½NALAESTACORTARE¾EXIvN EN TORNO A LA CONCEPCIvN DE LA RAZvN COMO MEDIO CREADOR DE APARIENCIAS¦;=LACREENCIAENLASCATEGORqASDELARAZvNESLACAUSA DELNIHILISMO¯HEMOSMEDIDOELVALORDELMUNDOATENDIENDOA CATEGORqASQUESERE½ERENAUNMUNDOPURAMENTE½NGIDO§+3!   ;=  "IBLIOGRAFqA .IETZSCHE &3iMTLICHE7ERKE+3! eBER7AHRHEITUND,~GEIM AUSSERMORALISCHEN 3INNE -~NCHEN 'RUYTER ;%N CASTELLANO A 3OBREVERDADYMENTIRAENSENTIDOEXTRAMORAL-ADRID 4ECNOS= .IETZSCHE & 3iMTLICHE 7ERKE +3! $IE 'EBURT DER 4RAGyDIE -~NCHEN'RUYTER;%NCASTELLANOC %LNACIMIENTODE LATRAGEDIA !3fNCHEZ0ASCUALTRAD -ADRID!LIANZA%DITO RIAL= .IETZSCHE & 3iMTLICHE 7ERKE +3! !LSO SPRACH :ARATHUSTRA -~NCHEN'RUYTER;%NCASTELLANO.IETZSCHE &B !Sq HABLv:ARATUSTRA !3fNCHEZ0ASCUALTRAD -ADRID!LIANZA %DITORIAL=

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.IETZSCHE &3iMTLICHE7ERKE+3! :UR'ENEALOGIEDER-ORAL -~NCHEN'RUYTER;%NCASTELLANO.IETZSCHE &A ,A GENEALOGqA DE LA MORAL ! 3fNCHEZ 0ASCUAL TRAD  -ADRID !LIANZA%DITORIAL= .IETZSCHE &3iMTLICHE7ERKE+3! *ENSEITSVON'UTUND"ySE -~NCHEN'RUYTER .IETZSCHE &3iMTLICHE7ERKE+3! 'yTZEN $iMMERUNG-~N CHEN'RUYTER;%NCASTELLANOB #REP{SCULODELOSqDOLOS !3fNCHEZ0ASCUALTRAD -ADRID!LIANZA%DITORIAL= .IETZSCHE &3iMTLICHE7ERKE+3! .ACHGELASSENE&RAGMENTE    .IETZSCHE & 3iMTLICHE 7ERKE +3! .ACHGELASSENE &RAGMENTE   ;%NCASTELLANO &RAGMENTOSPvSTUMOS NOVIEMBRE MARZO '-ELENDEZTRAD 3ANTAFmDE "OGOTf.ORMA= 6AIHINGER ( ,AVOLUNTADDEILUSIvNEN.IETZSCHE-ADRID 4ECNOS .IETZSCHE & $ER7ILLEZUR-ACHT3TUTTGART+RyNER

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NIHILISMO,



FILOSOFÍA

DE LA TÉCNICA Y NUEVO HUMANISMO

Célida Godina Herrera* !BANDONARELENGAuOESLACONDICIvNPARA RENUNCIARAUNESTADOQUEEXIGEELENGAuO +ARL-ARX



Ÿ

1UmESELNIHILISMO%STACATEGORqASEUTILIZAPARAEXPLICARLO NEGATIVOQUECARACTERIZAANUESTROMUNDO4IENEUNSENTIDO M{LTIPLE Y POR ESO NECESITA DE UN ANfLISIS ½LOSv½CO %N TANTO CATEGORqASIRVEPARAANALIZARLOQUEACONTECEENELMUNDOYTIENE UNADOBLECARA3ISEANALIZALAHISTORIADELAPALABRANOSDAMOS CUENTADEQUEELTmRMINONACEENELMARCODEUNADISCUSIvNMUY TmCNICA YQUETANSvLOCONELFENvMENODELNIHILISMORUSO DES CRITOENLAGRANLITERATURADE4URGUENIEVY$OSTOIEVSKI SECONVIERTE ENUNACATEGORqADEANfLISISSOCIALDELONEGATIVO,OPRIMEROES ACLARARSUSIGNI½CADO SUHISTORIAYSUEMPLEOACTUAL YDESPUmS TOMARPOSICIONES½LOSv½CASFRENTEALFENvMENO0RIMEROHAYQUE DISTINGUIRLODEOTRASCATEGORqAS COMOLADETERRORISMOJUSTAMENTE DEBIDOALOQUEACONTECIvEN2USIA AMENUDOSEDICEQUELOSTE RRORISTASSONNIHILISTAS0ARA&RANCO6OLPIESTOESUNAEQUIVOCACIvN PORQUEALOSTERRORISTASNOSELESPUEDECATALOGARCOMONIHILISTAS

"ENEMmRITA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA

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#b,)$!'/$).!(%22%2!

ENTANTOSEPIENSEQUENOCREENENNADAMfSBIENTIENENLAIDEA DEPOSEERUNAVERDADABSOLUTA YPORESOSEVUELVENASESINOS %LNIHILISMOESLOCONTRARIOUNAVISIvNDELMUNDOENLAQUESE DEBILITANLOSFACTORESDEQUEJAYDECON¾ICTO3IUNONOCREEEN NADA NOSEVUELVEUNASESINO DOGMfTICOOFANfTICO%LNIHILISMO PRODUCEDEALGUNAMANERATOLERANCIA PRODUCELACAPACIDADDE ACEPTARVISIONESDELMUNDODISTINTAS &RANCO 6OLPI SOSTIENE QUE .IETZSCHE CON SU DIAGNvSTICO ±$IOSHAMUERTO²OSEHARETIRADO DESCRIBIvCONANTICIPACIvNLO QUEACONTECEHOY%NELMUNDOOCCIDENTALLOSVALORESPIERDENSU FUERZADECONVICCIvN HAYDESORIENTACIvNHAVUELTOEL$IOSDELOS EJmRCITOS LASVISIONESDEMUNDODOGMfTICASYABSURDASQUERECU RRENALAVIOLENCIAPARAIMPONERSE6OLPIA½RMAQUE±LASOCIEDAD OCCIDENTALESTfDmBIL INCAPAZDEDEFENDERSEYDEDEFENDERSUS VALORESFUNDAMENTALESCOMOLOSROMANOS QUEASIMILANELPUNTO DEVISTADELOSBfRBAROSPORQUENOTIENENELSUYO² AGREGA±EN /CCIDENTEDESAPARECEELPODERDELOSEVANGELIOSYDELMANI½ESTO DEL0ARTIDO#OMUNISTAYELFUTUROQUEDAENMANOSDE#OCA#OLA YDELAPORNOGRAFqA²$ICEEL½LvSOFOITALIANOQUEELFENvMENODE LOSFUNDAMENTALISMOSYFANATISMOSSONMOTIVADOSSOBRETODOPOR LARELIGIvN QUEATACAALMUNDOOCCIDENTAL %N SU ARTqCULO ±$ESARROLLO MODERNO Y NIHILISMO² *ES{S 2O DOLFO 3ANTANDER TIENE UNA POSTURA SEMEJANTE A LA DE 6OLPI YA QUETAMBImNDETALLALAGRAMfTICADECvMOSEHADESARROLLADOLA TECNOLOGqAENLOS{LTIMOSDOSCIENTOSAuOSHABLADELPAPELQUE LA INVESTIGACIvN CIENTq½CA Y TmCNICA JUEGA EN LA PRODUCCIvN DE ALGUNOSASPECTOSNEGATIVOSDELPROCESODEDESARROLLOMODERNO %STE½LvSOFOA½RMAQUE 0ARACONVENCERSEDELARESPONSABILIDADDELCIENTq½COBASTA ENEFECTO PENSARENELPAPELDECISIVOQUEDESEMPEuvLAINVESTIGACIvNCIENTq½CA YTmCNICAENLAPRODUCCIvNDENUEVASARMASDEANIQUILACIvNMASIVA ENELSIGLOQUETERMINA%LSIGLO88HATENIDO ENEFECTO INCONTABLES OPORTUNIDADESDECONTEMPLARQUE JUNTOALUSOAVECESBENm½COPARA LAHUMANIDADDERIVADO ENTREMUCHOSOTROS DELOSDESCUBRIMIENTOS DELRADIO DELRAYOLfSER ODEINVENCIONESCOMOLASDELMOTORDE

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COMBUSTIvN DEL MOTOR DE REACCIvN DEL CONTROL REMOTO ¯ADMITA MOS INCLUSO DELAENERGqAATvMICA¯ SEDESARROLLABADEMANERANO MENOSSIGNI½CATIVAUNUSOTECNOLvGICODESTRUCTIVODELOSMISMOS 3ANTANDER

3INELSABERTECNO CIENTq½CONOSERqAPENSABLE ENEFECTO ELDE SARROLLOYPRODUCCIvNDEARMAMENTOS ASqCOMOTAMPOCOLADISO CIACIvNTECNO CIENTq½CADELADESTRUCCIvNDELECOSISTEMAPOROBRA DEUNAEXPLOTACIvNECONvMICO INDUSTRIALQUESIEMPRENECESITAY PUEDEDISPONERDELOSNUEVOSHALLAZGOSEINVENTOSPRODUCIDOS PORELINGENIODECIENTq½COSYTmCNICOS#ABEPREGUNTARSE JUNTO A3ANTANDER LOSIGUIENTE Ÿ%SEXCLUSIVAMENTEENLATECNO CIENCIA SABERNONEUTRO ENDONDEHAY QUEBUSCARLARAqZDELASITUACIvNQUEVIVIMOSŸ.OHAYQUEPENSAREN OTROSFACTORESŸ$EBE ENTONCESHACERSERESPONSABLEALHUMANISMO MODERNOPORLASITUACIvNQUEACABAMOSDEEVOCARŸ$EBEINCLUSO RESPONDERPORELNIHILISMODELAmPOCAŸ.OSERfACASOmLMISMOUNA EXPRESIvNDEESENIHILISMOŸ.ODANTESTIMONIODEESENIHILISMOLOS ASPECTOSNEGATIVOSDELMODERNODESARROLLOTECNO CIENTq½COŸ"AJO SUASPECTOMfSVISIBLE ELHUMANISMONOIMPLICAENSq ENSUREVERSO ASPECTOSQUEAUNQUEYANOSONVISIBLES NOHANDEJADOPORESODE SERQUIZfSLOSMfSDETERMINANTESŸ3UA½RMACIvNDELHOMBRE NOES SOLIDARIADEUNANEGACIvNŸ%LMISMOHUMANISMONOESTfDETERMI NADOPORALG{NACONTECIMIENTOMfSDECISIVOŸ#UfLES ENSUMA EL SENTIDODELTALHUMANISMO3ANTANDER

3ANTANDERSUBRAYAQUEEXISTENDI½CULTADESRARARESPONDERESTAS PREGUNTAS PERO LO MfS IMPORTANTE ESTf ±EN SABER QUm CAMINO TOMARPARASACARALUZELSENTIDOIMPLICADOENLASTRANSFORMACIONES DELMUNDOHUMANODELOSTIEMPOSMODERNOS PUESTALSENTIDO ¯DEL QUE ESPERAMOS OBTENER UNA MEJOR COMPRENSIvN DE TALES TRANSFORMACIONES¯NOSEOFRECEALAVISTAINMEDIATAMENTE3AN TANDER  %NESTEARTqCULO 2ODOLFO3ANTANDERSOSTIENE QUEPARARESCATARTALSENTIDODEBEVOLVERSE¯COMOLASMISMAS CUESTIONESPLANTEADASLOSUGIEREN¯AL±LUGAR²ENELQUEELCITADO

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#b,)$!'/$).!(%22%2!

HUMANISMOYELSABERTECNO CIENTq½CODANSUSPRIMEROSPASOSEN LOSALBORESDELOSTIEMPOSMODERNOS PUESTOQUE±SILOSfRBOLESNO DEJANVERELBOSQUE CONVIENERETROTRAERSEALORIGEN ALOSGESTOS INAUGURALES ALOSACTOSFUNDADORESDEUNAmPOCA PUESENELLOS TODAVqASONACCESIBLESLOSACONTECIMIENTOSENLOSQUESEFORMA ELPROYECTOPORELQUELAmPOCASEVAADEJARORIENTAR DETERMINAR ENSUCONJUNTO²3ANTANDER 3ANTANDERCREEQUELOS HUMANISMOSQUEHANEXISTIDO COMOELCRISTIANO ELROMANO ELDE $ESCARTES SONHUMANISMOSQUETOMANCOMOBANDERAELPROGRE SO MISMOQUENOSHALLEVADOALAmPOCADEDESENCANTOENQUE VIVIMOS3ANTANDERSOSTIENEQUENO±PODEMOSTIRARALNIuOCON ELAGUA²DEESTOSHUMANISMOSDEBEMOSRESCATARLORESCATABLE PARAFORJARUNNUEVOHUMANISMO DEBEMOSRESCATARLOCLfSICO LO ESPIRITUAL%NSUARTqCULO±$ESENCANTAMIENTOYDESMESURAENLA mPOCADELMUNDODELATmCNICAPLANETARIA² ESTE½LvSOFOPLANTEALA POSIBILIDADDEREENCANTARELMUNDOMEDIANTEELREDESCUBRIMIENTO DELESPqRITUENELSERHUMANO!½RMAQUEUNA½LOSOFqAQUEPUEDE CONTRIBUIRPARAESTE½NESLADE(ANS*ONAS ELLADAUNOSPASOS EN ESTA DIRECCIvN PUES DESCRIBE EL CARfCTER ONTOLvGICO DE LOS SERESVIVIENTES%N*ONAS±SEPUEDEESPERARDEUNACERCAMIENTO AL FENvMENO DE LA VIDA COMO mSTE QUE ENCUENTRE UNA MEDIDA QUEDESPIERTEUNAACTITUDDERESPETOHACIATODAFORMADEVIDA YPONGAUNLqMITEALAMODERNAVOLUNTADDEPODER²3ANTANDER   3ANTANDER A½RMA QUE UNA ESPIRITUALIZACIvN DE LA NATURALEZA DE ESTE TIPO PODRqA DESCUBRIR NUESTRA PERTENENCIA AL MUNDODELOSSERESVIVOS CIMENTANDODEESTEMODOENNOSOTROS UNSENTIMIENTODEPARTICIPACIvNYCOMUNIDADCONTODOLOQUE VIVECF3ANTANDER   ,A MfQUINA MODERNA ES MfS COMPLEJA CADA DqA Y EL HOMBRE MODERNOCADADqAESMfSELEMENTAL!SqCOMIENZA&RANCO6OLPI SU ARTqCULO TITULADO ±4mCNICA Y .IHILISMO² %N ESTE TEXTO 6OLPI SIENTALASBASESDELOQUEDEBESERLA½LOSOFqADELATmCNICA3I BIENELPROBLEMADELATmCNICAHASIDOTRATADOPORNUMEROSOS

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INVESTIGADORES ESPRECISOQUE½LOSv½CAMENTESEHABLEDELTEMA YNOSOLODEFORMATRANSVERSAL,A½LOSOFqAALOLARGODESUEXIS TENCIAINVENTARAZONESPARADUDARDELOEVIDENTE VAALASRAqCESY DIRIGELAMIRADAALATOTALIDAD$EAHqQUE6OLPISOSTENGAQUEES FUNDAMENTALUNA½LOSOFqADELATmCNICAQUERE¾EXIONESOBRELAS TRANSFORMACIONESQUEmSTAHAPROVOCADO,ATAREADELA½LOSOFqA DELATmCNICAESINTERPRETARELCAMBIOCONLA½NALIDADDEQUEmSTE NOCONDUZCAAUNMUNDOSINNOSOTROSASIMISMO SERVIRDEGUqA PARADICHAINTERPRETACIvN $E ALGUNA FORMA ESTAMOS FAMILIARIZADOS CON LOS NUMEROSOS INSTRUMENTOSTmCNICOSQUESEHANCREADO,APALABRAPROGRESO HA ERIGIDO COMPLEJOS INDUSTRIALES CADA VEZ MfS ESPECIALIZADOS $E LA EDAD DE ORO PASAMOS A LA ACTUAL EDAD DE PLfSTICO POR ESTASITUACIvNCABEPREGUNTARSE DICE6OLPI SIESPOSIBLEABARCAR LATRANSFORMACIvNTmCNICADELMUNDODENTRODEUNAEXPERIENCIA SIMBvLICA/BIEN LATmCNICAESUNSISTEMAASIMBvLICOQUESENOS ESCAPAYQUEYANODOMINAMOSSINOQUENOSDOMINA %NLAHISTORIADELA½LOSOFqADELATmCNICA½GURANNOMBRESCOMO 73OMBART 2'UARDINI %*~NGER &'*~NGER */RTEGAY'ASSET 7"ENJAMqN -(ORKHEIMER (-ARCUSE -(EIDEGGER !'EHLEN *ACQUES%LLUL '!NDERS (*ONAS ,-UMFORD4ODOSELLOSHANRE ¾EXIONADOSOBRELATRANSFORMACIvNQUEHAPROVOCADOLAPRIMERAY SEGUNDA2EVOLUCIvN)NDUSTRIAL MfSQUEUNAACTITUDVIGILANTE ESTOS ESCRITORESHANDIAGNOSTICADOLAmPOCAQUEVIVIMOS HANADVERTIDO NOSOLOLASBONDADESDELATmCNICASINOSUSFATALESCONSECUENCIAS #ONTODO QUELACIENCIAYLATmCNICAHAYANLLEVADOALPROGRESO A LAEMANCIPACIvN ALENCANTAMIENTO HOYSUDESARROLLOINCONTROLADO NOSHACEPENSAR LARACIONALIDADCIENTq½CO TECNOLvGICAYANOPUEDE VERSEDEFORMAOPTIMISTA LOSDESCUBRIMIENTOSDELACIENCIAYLAS INVENCIONESDELATmCNICAHABLANDELADIVISIvNENTRENATURALEZA YAQUELLOQUEESARTEFACTOPRODUCIDOPORELHOMBRE,ACIENCIA YLATmCNICASIEMPREHANSIDOENTENDIDASCOMOUNCOMPONENTE ESENCIALDELACULTURAHUMANA COMOINSTRUMENTOSINDISPENSABLES DELOSQUEmSTASESIRVEENSULUCHACONTRA±ELOSCURANTISMOY LAALIENACIvN AFAVORDELPROGRESOYLAEMANCIPACIvNCF6OLPI  4EvRICOSCOMO-ARCUSE !DORNO (ORKHEIMERVEqAN

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ALATmCNICACOMOUNAORGANIZACIvNPOLqTICADETIPOCAPITALISTA,A TmCNICAESHOYPLANETARIA ADEMfSDESERUNFACTORDEGLOBALIZA CIvN CONUNAPOTENCIATALQUELAVIDAHUMANAESTfCADAVEZMfS DETERMINADAPORELLAYLANATURALEZAESINTERVENIDAAGRANESCALA %STEDESARROLLOHASIDOBUSCADOENNOMBREDELPROGRESOYCONEL ½NDESERUNAPRvTESISNATURALQUEELHOMBREDEFECTUOSO FRfGIL INCOMPLETOUTILIZA%NSUMA LACIENCIAYLATmCNICANORECONOCEN OTROLqMITEQUEAQUELLOQUEESTmCNICAMENTEPOSIBLEYFACTIBLE PARA ELLASHAYUNACOMPLETALIBERTADDEINVESTIGACIvN%LHUMANISMO COMIENZAENTONCESAPREOCUPARSEYCUESTIONAELDESARROLLOTECNO LvGICOQUEPONEENENTREDICHOLONATURALYREVELAQUEMUCHODEL VOCABULARIOHUMANqSTICOSEHAOLVIDADO OBIEN SEHAPERDIDO ATAL PUNTOQUESEPLANTEALACUESTIvNDESINOSERfOPORTUNODENEGAR DETERMINADASINVESTIGACIONESYEXPERIMENTACIONES&RANCO6OLPI CITAA(EIDEGGERCUANDOELMAESTROALEMfNDICEQUELOINQUIETANTE NOQUEELMUNDOSEVUELVACOMPLETAMENTETmCNICOSINOQUEEL SERHUMANONOmSTAALAALTURADELATRANSFORMACIvNDELMUNDO9 AGREGA±%LMOVIMIENTOPLANETARIODELATmCNICAMODERNAESUNA POTENCIACUYAMAGNITUD HISTvRICAMENTEDETERMINANTE NOPUEDE REALMENTESERSOBREVALUADA%S AMIVER UNPROBLEMADECISIVOEL DECvMOSEPUEDAASIGNARUNSISTEMAPOLqTICO¯YCUfL¯ALAEDAD DELATmCNICA²6OLPI 0ARA6OLPILOMfSIMPORTANTE ENLAVISIvNDE(EIDEGGERESQUEPONEDERELIEVELAESENCIADELA TmCNICAYSUGORBERNABILIDADDEPARTEDELHOMBRE ,ARACIONALIDADCIENTq½CO TmCNICAHALLEVADOALASOLUCIvNDE PROBLEMAS AL TIEMPO QUE HA CREADO OTROS CON TODO ±FRENTE A SUSmXITOS LACIENCIAYLATmCNICARESULTANINCAPACESDEPRODUCIR EXPERIENCIASSIMBvLICASDESENTIDOENLASCUALESINSCRIBIRNUESTRO SERENELMUNDOYLAHISTORIA²6OLPI $EESTAMANERA LASTRANSFORMACIONESQUEHAHABIDOACELERANELDESENCANTOYLA CRISISDEFUNDAMENTOS ESTOES LAEROSIvNYLADISOLUCIvNDELOS MARCOSDEREFERENCIATRADICIONALES%LHOMBREENLAERATmCNICA VIVE FRACTURADO SABE UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS TmCNICOS QUE HA CREADO PEROYANOSABEQUmESHACERELBIENYQUmELMAL(OY LOSVALORESDEOTROSTIEMPOSSEHANTRANSFORMADO HAYUNATOTAL ANARQUqADEVALORES

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%NELMUNDOENQUEVIVIMOSTODOESTfENVENTA.OSvLOLOS BIENESYSERVICIOS SINOLASIDEAS ELARTE LOSLIBROS LASPERSONAS LAS CONVICCIONES UNSENTIMIENTO UNASONRISATODOSEHACONVERTIDO ENMERCANCqA9ASqTAMBImNELHOMBREENTEROSEHACONVERTIDO EN MERCANCqA CON TODAS SUS FACULTADES Y POTENCIALIDADES ,AS GENERACIONESJvVENESVIVENALDqAINTELECTUALYSENTIMENTALMENTE 3ATISFACENCUALQUIERDESEODEFORMAINMEDIATA TIENENPOCAPA CIENCIAPARAAPRENDER NOSOPORTANLASDECEPCIONESYNOTIENENUN CENTROINTERIOR CARECENDESENTIDODELAIDENTIDADYDELSENTIDODE LAVIDA,ADIFUSIvNDELABURRIMIENTOYLAFALTADEALEGRqAESNOTORIA ENLASOCIEDADCONTEMPORfNEA,AMAYORqASEABURREPORQUENO TIENENINTERmSPORLOQUEHACEN YNUESTROSISTEMAINDUSTRIALNO TIENEINTERmSENINTERESARLOSPORSUTRABAJO3ECREEQUEESPERAR MfSDIVERSIONESSERfEL{NICOINCENTIVOQUELOSCOMPENSEDESU ABURRIMIENTOENELTRABAJO#UANDOLESTOCADESCANSARSEABU RRENIGUAL3UDESCANSOESTfMANEJADOPORLAINDUSTRIADELOCIO DELAMISMAFORMAENQUESUJORNADALABORALLOESTfENLAPLANTA INDUSTRIAL%LCOM{NDELAGENTEPRE½EREEMOCIONESYDISTRACCIO NESFUERTESENLUGARDEALEGRqAPODERYPROPIEDADES ENVEZDE DESARROLLO 1UIERE TENER MUCHO Y CONSUMIR MUCHO EN LUGAR DE SERMUCHO!LAGENTELEATRAEMfSLOMUERTOYLOMECfNICOQUELA VIDAYLOVIVIENTE0ODEMOSHABLARDEQUEHOYESMfSATRACTIVO SERNECROFqLICO BIOTANASISTA QUEBIO½LIO ESDECIR SENTIRSEATRAqDO PORLAVIDA2ECORDEMOSELMITOGRIEGODELAEDADDEHIERROQUE PRESENTqAN NACER (ESqODO EN ,OS TRABAJOS Y LOS DqAS DECqA QUE QUISIERAHABERNACIDODESPUmS OMUERTOANTES DEESAEDADDE HIERROENTREUNAQUINTAESPECIEHUMANA QUETAMBImNANIQUILARf :EUSCUANDOLOSNIuOSNAZCANVIEJOS %LPADRENOSEPARECERfALOSHIJOSNILOSHIJOSALPADRE ELAN½TRIvN NOAPRECIARfASUHUmSPEDNIELAMIGOASIAMIGOYNOSEQUERRfAL HERMANOCOMOANTES$ESPRECIARfNASUSPADRESAPENASSEHAGAN VIEJOSYLOSINSULTARfNCONDURASPALABRAS CRUELMENTE SINADVERTIR LAVIGILANCIADELOSDIOSES¯NOPODRqANDARELSUSTENTODEBIDOASUS PADRESANCIANOSAQUELLOSCUYAJUSTICIAESLAVIOLENCIA¯ YUNOSSAQUEA RfNLASCIUDADESDELOSOTROS.ING{NRECONOCIMIENTOHABRfPARAEL

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#b,)$!'/$).!(%22%2!

QUECUMPLASUPALABRA NIPARAELJUSTONIHONRADO SINOQUETENDRfN ENMfSCONSIDERACIvNALMALHECHORYALHOMBREVIOLENTO,AJUSTICIA ESTARfENLAFUERZA¨YNOHABRfVERG~ENZA ELMALVADOTRATARfDE PERJUDICARALVARvNMfSVIRTUOSOCONRETORCIDOSDISCURSOSYADEMfS SEVALDRfDELJURAMENTO,AENVIDIAMURMURADORA GUSTOSADELMALY REPUGNANTE ACOMPAuARfATODOSLOSHOMBRESMISERABLES

%NLAERATmCNICALOQUEESENTERAMENTEPOSIBLE ESPOSIBLE%S TmCNICAMENTEPOSIBLEFABRICARLASARMASMfSDEVASTADORAS AUNQUE ESASARMASAMENACENCONANIQUILARALAHUMANIDADENTERA%STA DISCORDANCIAENTRELASESTIMACIONESCONSCIENTESQUESIGUENINCUL CfNDOSEALOSNIuOS YQUESIGUENPROFESANDOLOSADULTOS YLAS ESTIMACIONESCONTRAPUESTASQUERIGENLACONDUCTADELOSADULTOS TIENECOMOCONSECUENCIAELDESPERDICIODEENERGqAHUMANA ASq COMOLACREACIvNDEUNACONCIENCIADECULPABILIDADYUNSENTI MIENTODEDESORIENTACIvN3IBIENHOYELN{MERODEANALFABETAS ENELMUNDOHADISMINUIDOHOYLA46 EL)NTERNET LOSMEDIOSDE COMUNICACIvNSIRVENPARAEMBRUTECERALHOMBRE%STOSMEDIOS CREANUNNUEVOTIPODEANALFABETISMOQUECEBAALCONSUMIDOR CONIMfGENESPARASUSOJOSYOqDOS DEJfNDOLEVACqOELCEREBRO%N RESUMENESTAMOSPRODUCIENDOMfQUINASCADAVEZMfSE½CACES MIENTRASQUEELHOMBREESTfPERDIENDOALGUNASDESUSCUALIDADES MfSIMPORTANTESPARACONVERTIRSEENUNCONSUMIDORPASIVO GUIADO PORLAGRANORGANIZACIvN QUENOTIENEMfS½NNIIDEALQUEELDE HACERSECADAVEZMfSGRANDEYMfSE½CAZYCRECERMfSDEPRISA #UANTOMfSPODERTIENESOBRELANATURALEZA MfSIMPOTENTEES ANTELAMfQUINA%JEMPLOSHAYMUCHOSPLANTASATvMICASREPAR TIDASPORELMUNDO ARMAMENTOSDIRIGIDOSDESDEUNORDENADOR !+DEFABRICACIvNCASERAOENFfBRICASESPECq½CAS ETCmTERA ,ARE¾EXIvNYELANfLISISDEESTEMUNDOSONMfSNECESARIOSQUE NUNCA SONUNANECESIDADVITAL,AFACULTADHUMANADELENTENDI MIENTOASqCOMOLACAPACIDADDEPENSAMIENTOCRqTICOYANALqTICO NUNCAHANSIDOMfSNECESARIASQUEHOYPARALASUPERVIVENCIADEL GmNEROHUMANO.UNCAANTESHASIDOINDISPENSABLEDENUNCIARLOS PRINCIPIOSDEMfXIMAPRODUCCIvN MfXIMOCONSUMODESEXUALIDAD YESTUPEFACIENTES MqNIMOGOCE%NLAERATECNOLvGICAELINDIVIDUO

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ESTfCASTRADOSENTIMENTALMENTE FORMAPARTEDELAMEGAMfQUINA JUNTOCONLASGRANDESPOSIBILIDADESDELABIOTECNOLOGqAPARACREAR UNNUEVOTIPOHUMANO  %NLAERATmCNICATODOGIRAALREDEDORDEELLA ESTOCREACRISISEN ELINTERIORDELASDISCIPLINAS,ADOCTRINADELASOSPECHA.IETZS CHE YELDESENCANTAMIENTODELMUNDO7EBER HANEROSIONADO LAPOSIBILIDADDECREERENMARCOSFUNDANTESDETIPOTEOLvGICO METAFqSICO O ANTROPOLvGICO !CTUALMENTE DISPONEMOS DE ELE MENTOS SU½CIENTES PARA DAR CUENTA DE CvMO LA CIENCIA ROMPE CONTINUAMENTEBARRERASYMARCOSCULTURALESENLOSCUALESSEQUERqA CONTENER%STOSMARCOSERANPENSADOSDENTRODELHUMANISMOEN BOGA%NLASITUACIvNQUEVIVIMOSŸESFACTIBLEQUEELHUMANISMO TALCOMOLOCONOCEMOS PUEDARESPONDERENELPLANOCULTURALY SIMBvLICO A LOS REQUERIMIENTOS DE LA TECNOCIENCIA Ÿ0ODEMOS CONSIDERARCOMOVfLIDALAIDEADEHUMANIDADQUESUBYACEŸ%STA IDEADEHUMANISMOCONTIENEVALORES #ONESTASPREGUNTAS&RANCO6OLPITRATADEDARCUENTADELA NECESIDADDEPENSARENUNNUEVOHUMANISMO,ASCONCEPCIONES BqBLICAYGRIEGAYANOSONSU½CIENTES,ALITERATURAHUMANqSTICA SOBRE LA DIGNIDAD DEL HOMBRE PENSEMOS EN 0ICO DE LA -IRAN DOLA 'IANNOZZO-ANETTI "ARTOLOMEO&ACIO NOESTfASOCIADAA UNA DETERMINACIvN NATURAL SINO AL CONTRARIO A LA CONSTATACIvN DEQUEELHOMBREESUNANIMALINDE½NIDO0OSTERIORMENTE+ANT NOESTARfDEACUERDOCONLADE½NICIvNGRIEGADELHOMBRECOMO ANIMAL RACIONAL Y DENUNCIA SU INSU½CIENCIA +ANT SE PREGUNTA ŸQUmESLOQUECONSTITUYELAHUMANITASDELHOMBRE9RESPONDE QUENOBASTALAANIMALITASNILARATIONALITAS%NTONCES+ANTAPELA ALASPIRITUALITASOPERSONALITAS mSTASDOS{LTIMASINDICANQUEEL HOMBREESUN½NENSqYNUNCAUNMEDIO ±ESDIGNIDADYNUNCA COSAOINSTRUMENTO² 3ERf.IETZSCHEQUIENA½RMEQUEELHOMBREESUN±ANIMALA{N NODE½NIDO²#ON3ARTRENOSENCONTRAMOSCONOTRADE½NICIvNDEL SERHUMANO mLDIRfQUEESELENTEENELCUALLAEXISTENCIAPRECEDE

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ALAESENCIA,ATECNOCIENCIAROMPECONTODOLOSOSTENIDOENLA ANTROPOLOGqATRADICIONALACRECENTANDONUESTROSABERYNUESTRAS POSIBILIDADES ROMPIENDOCONSqMBOLOSEIMAGINARIOSTRADICIONALES YLLEVANDOALAANTROPOLOGqAAUNACRISIS ENLACUAL±SEECHADE MENOSUNAIDEACOMPARTIDADEHUMANIDAD²QUESEADECUEALA mPOCADELATECNOCIENCIA %LDESARROLLODELABIOTECNOLOGqA LANANOTECNOLOGqA INTELIGENCIA ARTI½CIAL YCONELLAS LACLONACIvN LAMANIPULACIvNDELORIGENDE LAVIDA ESDECIR LALLAMADAVIDASINTmTICA ELCONTROLDELCvDIGO GENmTICO ETCPONENENPELIGROLAVIDA%LCRECIMIENTOTECNOLvGI COESPREOCUPANTEENTANTOABREPERSPECTIVASQUEFASCINAN QUE ENRIQUECENELCONOCIMIENTOSOBREELSERHUMANOYLANATURALEZA CIRCUNDANTE3INEMBARGO ESTECRECIMIENTONOOBEDECEAUNTELOS PREVIAMENTE½JADO NOPARECESUJETOAREGLASNIANORMASRESISTEN TESYVINCULANTESQUEGUqENLAACCIvNYNUESTROCOMPORTAMIENTO ,ATECNOCIENCIA DICE6OLPI ±ESTfTRANSFORMANDOPROFUNDAMENTE ALHOMBRE ENAUSENCIADEUNAGUqARESPONSABLEYE½CAZ²(OYMfS QUENUNCAELHOMBREES±UNANIMALPRECARIO² %SNECESARIOESTARVIGILANTESPARAPRESERVARNUESTRAVIDAYLA VIDAENLA4IERRA DEAHqQUE6OLPIPREGUNTE±ŸAQUmPUEDEATENERSE ELESPqRITU HOYANGUSTIADOYDESORIENTADOŸ3UBSISTENRECURSOS DESENTIDOOENERGqASSIMBvLICASTODAVqAINTACTAS PARAMANTENER ELEQUILIBRIOENELVvRTICEDELNIHILISMOQUELATmCNICAINDUCE² 6OLPI #ON (EIDEGGER OBSERVAMOS QUE ES DIFqCIL OTORGARLE HOY UN SENTIDOALAPALABRAHUMANISMO ALSERELHOMBREUNPROBLEMA SINSOLUCIvNHUMANA NOHAYRECETAS SOLOINDICACIONESQUESON FRfGILESUNAACTITUDSINILUSIONESQUESE±PROPONGACONSERVARAL HOMBRE SIN CONVERTIRLO EN EL CENTRO DEL UNIVERSO² ES DECIR NO CAERDENUEVOENUNANTROPOCENTRISMO MfSBIENUNHUMANISMO QUESEABRAALATECNOCIENCIA PEROSINSOMETERSEALIMPERATIVO TmCNICO5NAACTITUDQUE±PRACTIQUEUNLENGUAJEDELAVERDAD² QUE NOCAIGAEN±CATASTRO½SMOSNIENOPTIMISMOSINFUNDADOS YQUE SEPONGAALAB{SQUEDADERECURSOSSIMBvLICOSPARARESIGNI½CAREL HABITARDELHOMBRESOBRELATIERRA RADICfNDOLOENLANATURALEZAY

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ENLAHISTORIA²6OLPI &RANCO6OLPIAGREGA±%NSUMA UNHUMANISMOQUE FRENTEALCARfCTERASIMBvLICODELATmCNICA SEESFUERCEPORACTIVARELSENTIDODERESPONSABILIDADDELQUELA HUMANIDADESPORPRINCIPIOCAPAZ²6OLPI ,A ALTERNATIVA A UN NUEVO ORDEN DE LO HUMANO ES HACERNOS CONSCIENTES LO ANTERIOR ES DISTINTO A ESTAR DE ACUERDO CON LAS IDEAS QUE OqMOS 3ER CONSCIENTES ES DESPERTAR A ALGO QUE HE MOSSENTIDOOPRESENTIDOSINPENSARLO CREYENDO NOOBSTANTE QUESIEMPRELOHEMOSSABIDO!SIMISMO ESNECESARIOTENERUNA MIRADAABARCADORADELPROBLEMAQUEHATRAqDOLASOCIEDADTEC NOCIENTq½CA.OHEMOSDEFRAGMENTARLASGUERRAS LAVIOLENCIA LA MISERIA ELCONSUMO ELUSODEMfSAPARATOS DEBEMOSHACERNOS CONSCIENTESDEQUETODOLOMENCIONADOHASTAAQUq FORMAPARTE DEUNSISTEMAQUEPRODUCEINEVITABLEMENTETODOSESTOSSqNTO MASYPORTANTO DEQUENOCONSEGUIREMOSNADACOMBATIENDO LOSSqNTOMASAISLADOS SINOQUEDEBEMOSREFORMARELSISTEMAEN QUESEARRAIGAN,OCUALQUIEREDECIRHACERNOSCONSCIENTESDELA qNDOLEDEUNSISTEMAINDUSTRIALCADAVEZMfSTECNOBUROCRATIZADO ORIENTADOPORLASMETASDELPODER DELPRESTIGIOYDELADIVERSIvN YPROGRAMADOPORLOSPRINCIPIOSDELAMfXIMAPRODUCCIvNYDEL MqNIMOROCE$EBEMOSHACERNOSCONSCIENTESDEQUEESTESISTEMA DESHUMANIZAALSERHUMANOYDEQUEESTEHOMBREHADEJADODESER COMOLOERAENELSIGLO8)8 ELDUEuODESUSMfQUINASYAHORAESTf DOMINADOPORELLAS0OR{LTIMO DEBEMOSHACERNOSCONSCIENTES DEQUEESTESISTEMAFUNCIONASvLOCONNUESTROCONSENTIMIENTOY AYUDA YDEQUE SINOSOTROSQUEREMOSCAMBIARLO TENEMOSQUE VERALTERNATIVASREALESALMUNDOTECNOCRATIZADOENQUEVIVIMOS 3INOLASHAY HAYQUECREARLAS 0ODEMOSPENSARENSOCIEDADESVERDADERAMENTEDEMOCRfTICAS %NELPLANOESPIRITUAL MIRARALOTROCOMOOTRO-fSQUEHABLARDE MULTICULTURALIDAD PENSARENLAINTERCULTURALIDAD!½RMARLAVIDAY TODOLOVIVIENTE CONTRALAADORACIvNDELOMECfNICOYMUERTOEJER CERLASOLIDARIDAD LACONVIVENCIALIDAD LATOLERANCIAYLAACTIVIDAD FRENTEALAPASIVIDAD3ETRATADEREDUCIRYMODI½CARELEMPLEODE MfQUINASPARAFACILITARQUEELHOMBREPUEDARECUPERARELDOMINIO

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SOBREELLAS%SIMPORTANTEESCOGERUNARENOVACIvNDELHUMANIS MO TOMARENSERIOELFUNDAMENTOESPIRITUALDENUESTRACULTURA OCCIDENTAL QUEESUNFUNDAMENTOHUMANISTA ODELOCONTRARIO NO HABRf FUTURO .UNCA EN LA HISTORIA HUMANA HA HABIDO OTRO MOMENTOENQUETANTOSINDIVIDUOSYGRUPOSDIFERENTESASUMIESEN LARESPONSABILIDADDEREACCIONARFRENTEAUNENEMIGOCOM{NY SINEMBARGOPADECENAMENUDOUNSENTIMIENTODEINUTILIDADAL VERQUESUSESFUERZOSNOPROVOCANNING{NCAMBIO%SCOMOSISU FUNCIvNSEASEMEJASEALADELCOROGRIEGO QUEPREVmLATRAGEDIA PERONOTIENEPODERPARAEVITARLA&ROMM  3IGUIENDOLAIDEADE6OLPIDEFORJARUNNUEVOHUMANISMOCON SIDEROQUEBIENCABEENmSTEELCONCEPTODENOBLEZADEESPqRITU %STE CONCEPTO ES UN IDEAL SUBLIME REALIZACIvN DE LA VERDADERA LIBERTAD3INESTEFUNDAMENTOMORALNOPUEDEHABERDEMOCRACIA NIMUNDOLIBRE NISERHUMANO!NTELADESMESURADELETmCNICA LANOBLEZADEESPqRITUPUEDESERUNAMEDIDACORRECTIVAPARALA HISTORIADELAHUMANIDAD%SIMPORTANTEBUSCARLASFUENTESDELA NOBLEZAENLOSCLfSICOS ENLABELLEZA ENLASCIENCIAS%LLASAYUDAN AL HOMBRE A DESCUBRIR LA MfXIMA DIGNIDAD %S IMPORTANTE QUE ELCONOCIMIENTONOADQUIERALACUALIDADDEUNDOGMAQUENOS ESCLAVICE MfS BIEN EL CONOCIMIENTO DEBE MANTENERSE COMO LA ACTIVIDADPENETRANTEDELPENSAMIENTOSINQUENUNCALLEGUEASER UNAINVITACIvNAPARALIZARNOSCONEL½NDEENCONTRARLACERTEZA %SIMPORTANTEVIVIRCONINDEPENDENCIA DECqAEL-AESTRO%CKHART PUESELLAESCONDICIvNNECESARIADELSER5N NUEVO HUMANISMO DEBENACERPARAQUEHAYAUNAREVOLUCIONADELAVIDAHUMANA%STA NUEVAVIDANOPERMITIRfLACONTINUIDADDEUNPANECONOMICISMONO 'OETHEENSUOBRA)½GENIAEN4fURIDESERE½EREALAVERDADQUETRAE )½GENIA AL REY EL REY RESPONDE A )½GENIA ±Ÿ#REES QUE EL RUDO ESCITA EL BfRBARO VAAOqRLAVOZDELAVERDAD LAVOZHUMANA QUE!TREO ELHELENO DESOYERA²%)½GENIARESPONDE±ÍYELATODOAQUELNACIDOBAJOELSOLPOR CUYOPECHOPUROYLIBRECORREELVITALVENERO²,AIMPORTANCIAQUETIENEESTE DRAMADE'OETHEESQUE ENmL OBEDECERLAVOZDELAHUMANIDADESLA{NICA SOLUCIvNQUEPUEDESALVARALHOMBRECUANDOPARECEQUESvLOTIENEENFRENTE VARIASFUERZASDELMAL 

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PERMITIRfLAABSTRACCIvNDELMUNDO DE LA VIDAY PORLOTANTO DE LAVIDAMISMA5NNUEVOHUMANISMOQUEPONGACOTOALUNIVERSO TmCNICOPARAQUECONSU±PROGRESO²NOPROLIFERECOMOUNCfNCER AUTOPRODUCImNDOSEYAUTONORMALIZfNDOSEPORmLMISMO%LNUEVO HUMANISMOSERfQUIENPONGALANORMAQUEDICESqALAVIDA APELA ALOSENSIBLE ALSABERDELAVIDAQUELOGRAESCAPARALINSOPORTABLE HASTqODELUNIVERSOTECNOMEDIfTICO%NRESUMENCREARUNA½LOSOFqA QUETIENECOMOTEMALAHUMANIDADTRASCENDENTALDELHOMBRE CREO QUEELLAESLA{NICACAPAZDEFUNDAMENTARUNAUTmNTICOHUMANIS MO LAHUMANITASDELHOMBREESLASUBJETIVIDADRECONDUCIDAASU DIMENSIvNDEINMANENCIARADICAL ASUAUTOREVELACIvNORIGINALY PROPIA DIFERENTEDELADELMUNDO "IBLIOGRAFqA !GAMBEN '   0ROFANACIONES "UENOS !IRES !DRIANA (I DALGO $ELEUZE '   .IETZSCHE Y LA ½LOSOFqA "ARCELONA !NAGRA MA &ROMM % %LHUMANISMOCOMOUTOPqAREAL -ADRID0AI DvS 'ALLASTEGUI   HTTPWWW½LOSO½AMXINDEXPHPPERSE ARCHIVOSEL?NIHILISMO?TIENE?SU?CARA?HERMOSA?NO?CREER?EN? NADA?PRODUCE?TOLERANCIA #ONSULTADO EL  DE MARZO DE  'RONDIN * $ELSENTIDODELAVIDA "ARCELONA(ERDER (ENRY - ,ABARBARIE -ADRID#APARRvS .IETZSCHE & ,A'AYACIENCIA -mXICO&ONTANARA 2IEMEN 2 .OBLEZADEESPqRITU -mXICO0mRTIGA 3ANTANDER * 2   ±$ESARROLLO MODERNO Y NIHILISMO² EN %LEMENTOS .O -mXICO"5!0 3ANTANDER 2   ±$ESENCANTAMIENTO Y DESMESURA EN LA mPOCADELMUNDODELATmCNICACONTEMPORfNEA²%N8OLOCOTZI !Y#mLIDA'ODINACOORDS ,A4mCNICAŸORDENODESMESURA -mXICO,OSLIBROSDE(OMERO "5!0 6OLPI & %LNIHILISMO "UENOS!IRES"IBLOS

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F RA N C O V O L P I , DISCÍPULO DE HEIDEGGER Luis Tamayo*

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E½NIR COMO PERSONA A &RANCO 6OLPI NO ES DIFqCIL ERA UNA PERSONA BUENA MUY BUENA 9 ADEMfS MUY BRILLANTE %LLO CONDUCEAQUETAMPOCOSEADIFqCILDE½NIRSUOBRA3ULECTURADE LOSPRINCIPALESEXPONENTESDELA½LOSOFqAERAMAGNq½CA#ONOCqA PARTICULARMENTEBIENA!RISTvTELES +ANT .IETZSCHEY3CHOPEN HAUER3ULECTURA ASIMISMO DELAOBRADE(EIDEGGERERASIMPLE MENTEEXCEPCIONAL 9PARAHACERUNHOMENAJEDEELLAMEPERMITIRmREFERIRLASCLARAS OPINIONESQUEEXPRESvRESPECTOALVqNCULODE(EIDEGGERCONEL MOVIMIENTONACIONALSOCIALISTA ESDECIR LACRqTICAHEIDEGGERIANADEL MUNDODELATmCNICA%SAHqDONDEPUEDEPERCIBIRSECLARAMENTE SUCUALIDADDEDISCqPULODELSABIODE-ESSKIRCH 9DENOMINARLODISCqPULONOESUNACUESTIvNIRRE¾EXIVA%SME NESTERACLARARQUEENLA'RECIAANTIGUAELRECEPTORDELAENSEuANZA NOSvLOERANOMINADOCONELVOCABLOMATHETmSALUMNO APRENDIZ VOCABLOPROVENIENTEDELVERBOMANTHANOAPRENDER VER-EYER 3TEINHAL SINO ENTREOTROS CONELDESINOUSIASTmSDIS CqPULO COMPAuERO AMIGO DELVERBOSINEIMqSERCON ESTARCON VIVIRCON ESTARUNIDOA SERDELPARTIDODE SEGUIRA VER0ABON

#ENTRODE)NVESTIGACIvNY$OCENCIAEN(UMANIDADESDEL%STADODE -ORELOS

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3DE5RBINA $ISCqPULOERA PORTANTO ELQUECOMPARTqA SER EXISTENCIA ESENCIA CONSUMAESTRO ELDISCqPULO¦COMPARTqA ENIGMA§CONSUMAESTRO $ISCqPULO ES AQUmL QUE NO SvLO ¦ASISTE§ A UNA SITUACIvN DE TRANSMISIvNSINOQUEASUMECOMOPROPIOELENIGMATRANSMITIDO PORSUMAESTRO SUMfNDOSE DEESAMANERA ALATRADICIvNQUETAL REPRESENTA5NDISCqPULONOES PORTANTO UN¦SEGUIDOR½EL§SINO MfSBIENUN¦HEREJE§ UNOQUEINTERROGALASFUENTESDESUMAESTRO Y PUEDE POR ELLO REALIZAR APORTACIONES VALIOSAS %XACTAMENTE COMO6OLPIHIZOCON(EIDEGGER ,AS OPINIONES DE 6OLPI SOBRE LA CUESTIvN DE LA TmCNICA SE ENCUENTRANDESPERDIGADASENTODASUOBRA%NESTEENSAYOME CENTRARmENLOQUEEXPUSOENSULIBRO)LNICHILISMO ENLA ENTREVISTAQUE JUNTOCON!NTONIO'NOLI HICIERONA%RNST.OLTE YENELEPqLOGOESCRITOPORÆNGEL8OLOCOTZIALLIBRO%L{LTIMOCHA MfN PUBLICADOPvSTUMAMENTEPOR&RANCO6OLPIY!NTONIO'NOLI   %NELAPARTADO¦,ATECNO CIENCIACOMOPELIGRO§ DESULIBROSOBREELNIHILISMO 6OLPIRETOMAELANfLISISCRqTICODE -ARTIN(EIDEGGERRESPECTODELMUNDODELCfLCULOYLATmCNICA 6OLPI DEACUERDOALOSEuALADOPORSUMAESTRO SEuALAQUESIBIEN ESCIERTOQUELATmCNICAFUECONSIDERADAUNABENDICIvNDURANTE ELSIGLO8)8YBUENAPARTEDEL88 DESDE½NALESDEmSE{LTIMO SEHAREVELADOCOMOUNAMALDICIvNQUEOBSTACULIZAALHOMBRE ENCONTRARSUSENTIDOVITAL$ELAMISMAMANERAQUEA(EIDEGGER A6OLPILEPREOCUPANOLAEMERGENCIADELMUNDOTmCNICOSINOSIEL HOMBREESTARfPREPARADOPARAmL(EIDEGGER ESDECIR SI EL HOMBRE ESTARf EN CONDICIONES DE GOBERNAR DICHO MUNDO TmCNICO$ADOQUELASEVIDENCIASACTUALESMANI½ESTANCLARAMENTE LOCONTRARIOLAPmRDIDADESERDELHOMBREACTUALESUNADETANTAS CONSECUENCIASDELAmGIDADELATmCNICA &RANCO6OLPICONCLUYE QUE ES MENESTER UNA ¦ANTROPOLOGqA A LA MEDIDA DE LA TmCNICA§ (EIDEGGER ESDECIR SEREQUIEREUNHOMBRECAPAZDE PRESERVARSUESENCIAAPESARDEUNMUNDOUTILITARISTAQUETIENDEA ANULARLOCONVIRTImNDOLOENMERCANCqAO¦FUERZADETRABAJO§

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0OR OTRA PARTE ES EN LA ENTREVISTA QUE JUNTO CON !NTONIO 'NOLI HACEA%RNST.OLTE DONDESEAMPLqALAPOSICIvNDE6OLPIY (EIDEGGERRESPECTOALATmCNICASEA¦AMERICANISTA§ SOVImTICAO NACIONALSOCIALISTA CONMAYORCERTEZA 0ARA(EIDEGGERERANECESARIOOPONERSEADOSPELIGROSELAMERICA NISMOYELCOMUNISMOSOVImTICO;¨=;(EIDEGGER=JAMfSDIJOQUE ODIARAA(ITLER PEROENSUSLECCIONESHAYUNACONDENAPRECISAAL NACIONALSOCIALISMOCOMOEXPRESIvNDELACIVILIDADMODERNA COMO ½GURAEPOCALQUEHABqACONTRIBUIDOALOLVIDODELSER 

#ONELVOCABLO¦AMERICANISMO§(EIDEGGERDESIGNABALAPOSICIvN ¦DESARROLLISTA§DELMUNDODELATmCNICA ESAACTUALMENTECRITICADA PORLOSTEvRICOSDELDECRECIMIENTO)VAN)LLICH *ACQUES%LLUL 3ERGE ,ATOUCHE !NDRm'ORZ $OMINIQUE"ELPOMME 0AUL!RInS #ORNELIUS #ASTORIADIS Y EN NUESTRO PAqS PRINCIPALMENTE -IGUEL 6ALENCIA -ULKAYY$AVID"ARKIN  $ICHOSTEvRICOS ACORDESALACRqTICAHEIDEGGERIANA SOSTIENEN EL HECHO DE QUE NUESTRO PLANETA SE DETERIORA DE UNA MANERA ACELERADADESDEELINICIODELAREVOLUCIvNINDUSTRIAL%LUSOINDIS CRIMINADO DE HIDROCARBUROS LA ¦REVOLUCIvN VERDE§ INCREMENTO DELAPRODUCCIvNAGRARIAGRACIASALUSOMASIVODEFERTILIZANTESY PESTICIDASINORGfNICOS YLAAPLICACIvNDELMODELOPRODUCTIVISTA ENLAGANADERqACRqADEGANADOBOVINO PORCINOYAVIAR SEHAN REVELADO CONELPASODELOSAuOS MfSQUEBENDICIONES ENCALLE JONESSINSALIDAPARALASOCIEDADPOSTINDUSTRIAL %STASEVIDENCIASHACENSENCILLALACOMPRENSIvNDEUNAFRASEDE (EIDEGGERMUYCRITICADACUANDOFUEENUNCIADA ,AAGRICULTURAESHOYUNAINDUSTRIAALIMENTICIAMECANIZADA QUEEN ESENCIAESLOMISMODAS3ELBE QUELAFABRICACIvNDECADfVERESEN LASCfMARASDEGASYENLOSCAMPOSDEEXTERMINIO LOMISMOQUEEL BLOQUEOYELHAMBRUNADENACIONESENTERAS LOMISMOQUELAFABRI CACIvNDEBOMBASDEHIDRvGENO6OLPI'NOLI 

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%NLOSAuOSENLOSQUE(EIDEGGERPRO½RIvESTAFRASE FUERONMUCHAS LASVOCESQUESEELEVARONPARACRITICARQUE(EIDEGGEREQUIPARASELA INDUSTRIAAGROALIMENTARIACONLASCfMARASDEGASDELOSNAZIS(A SIDONECESARIOQUEOCURRANLAEPIDEMIADELAGRIPEAVIARENORIENTE OLADELA¦IN¾UENZAMEXICANA§ PARAPODERPERCIBIRLACERTEZADE LOA½RMADOPOR(EIDEGGER 4ALYCOMOMUCHOSESPECIALISTASALOLARGOYANCHODELGLOBO HANA½RMADO ELVIRUSDELAIN¾UENZAMEXICANAESUNDERIVADODE LASPRfCTICASAGROINDUSTRIALESMODERNAS!HORASESABEBIENQUELA IN¾UENZA!(.ESTfCOMPUESTADEELEMENTOSTANTODELAGRIPE AVIAR LAPORCINAYLAHUMANA ESDECIR QUECONSTITUYEUNAMUTACIvN NUEVADERIVADADELCONTACTOESTRECHODELHOMBRECONMIEMBROS ENFERMOS DE TALES ESPECIES #OMO INNUMERABLES ESPECIALISTAS VIENENDENUNCIANDODESDEHACEVARIOSAuOS ESTOSNUEVOSVIRUS MUTANTES(. (. (. SONUNDERIVADODIRECTODELO CRITICADOPOR(EIDEGGER ESDECIR DELAMANERACOMOLAAGROIN DUSTRIAMODERNA MALTRATAALOSANIMALESSONHACINADOSENJAULAS ESTRECHASDONDEELCONTAGIODETODOTIPODEENFERMEDADESES UNAREALIDADTANCOTIDIANAQUE PARAEVITARLOSDECESOSMASIVOS LOSAGROINDUSTRIALESNOTIENENOTRAPOSIBILIDADQUEADMINISTRARLES CANTIDADESINGENTESDEANTIBIvTICOS YDONDEEL¦LIBREPASTOREO§ ESSIMPLEMENTEUNSUEuO %NTALESCRIADEROS DONDESEHAAPLICADOESE¦AMERICANISMO§ QUE(EIDEGGERDENUNCIABA ESDECIR LATECNOLOGqADELAREVOLUCIvN INDUSTRIALLqNEASDEPRODUCCIvN ALACRqADEANIMALES DELOQUE SE TRATA ES DE OBTENER LA MfXIMA CANTIDAD DE ANIMALES CON LA MqNIMAINVERSIvN9ELOBJETIVOESCLAROELPROVECHOECONvMICO %NTALESGRANJASLOSANIMALESDOMmSTICOSSONTRATADOSDEMANERA TANBRUTALQUESUSVIDASSONSIMPLEMENTEDEPLORABLES,ASAVES NACEN HACINADAS EN JAULAS POSTERIORMENTE SEPARADAS POR SEXO PARAENCAMINARLASSEAALAPRODUCCIvNDEHUEVOOALADECARNE ,UEGOSONALIMENTADASCONLOSPRODUCTOSMfSBARATOSPOSIBLES ASqCOMOCONHORMONASPARAACELERARSUCRECIMIENTOYLOGRARLO MfSRfPIDOPOSIBLEELALCANCEDESUEDAD¦PRODUCTIVA§ YANTI BIvTICOSPARAEVITARLOSTEMIDOSCONTAGIOSQUEPODRqANDAuARLA ¦PRODUCCIvN§ YDENUEVOHACINADASENJAULASDONDETRANSCURRE

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SUMISERABLEVIDA,OSMACHOS UNAVEZALCANZADOELPESOYTALLA IDEALES SONENVIADOSALMATADERO LASGALLINASPONEDORAS LUEGO DEUNAVIDADEEXPLOTACIvNABSOLUTA AL½NALDESUEXISTENCIA SON ¦SACRI½CADAS§YCONVERTIDASENDIVERSOSPRODUCTOSDEPOLLOPARA CONSUMOHUMANOODEOTROSANIMALES %LPROCESOINDUSTRIALDELACRqADECERDOS VACASYOTRASESPECIES DELAAGROINDUSTRIANOESDEMASIADODIFERENTE LOQUEESCOM{N EN LA CRqA DE TALES ESPECIES ES EL HACINAMIENTO CONSTANTE Y LA ALIMENTACIvN¦ENRIQUECIDA§CONHORMONASYANTIBIvTICOS!TALES INDUSTRIAS LOREITERO REALMENTENOLESINTERESAPRODUCIRPRODUCTOS DECALIDADPARAGENERARHUMANOSSANOSSINOLAMfXIMAGANANCIA ECONvMICA LESINTERESALACANTIDAD NOLACALIDAD9ESTAL¦AME RICANISMO§LOQUE(EIDEGGERCRITICv%LNUEVOVIRUSQUEAZOTAALA HUMANIDADESUNDERIVADODIRECTODEDICHO¦AMERICANISMO§9SI ESTEVIRUS AFORTUNADAMENTE AHORASEREVELACONPOCACARGALETAL NOTARDARfENAPARECEROTROQUESILATENGADADOQUELASMEDIDAS QUELOSGOBIERNOSESTfNIMPLEMENTANDOPARARESOLVERELASUNTO MEROSPALIATIVOS NOATACANVERDADERAMENTEELPROBLEMA 0EROLACRqTICADE(EIDEGGERRETOMADAPOR.OLTEY6OLPICALABA A{NMfSPROFUNDO%NSUCRqTICAALNACIONALSOCIALISMO (EIDEGGER MOSTRvQUEELMODELOPRODUCTIVISTAYDESARROLLISTAENELCUALSE ASENTABASOLAMENTEPODqACONDUCIRALAANIQUILACIvNDELOHUMANO DELHOMBRE ;(EIDEGGER=IDENTI½CABAFENvMENOSDELAMODERNIDADQUENOSOTROS NORMALMENTECONSIDERAMOSDISTINTOSBOLCHEVISMO AMERICANISMOY NACIONALSOCIALISMOENSUPENSAMIENTOTERMINABANSIENDOLAMISMA COSA 

,OCOM{NDETALESFENvMENOSESCLAROELAFfNDESARROLLISTA LA CREENCIAENLAPOSIBILIDADDELCRECIMIENTOIN½NITO %SHABITUALENCONTRARANUESTROSECONOMISTASYGOBERNANTES SOSTENIENDOQUEUNDESARROLLOECONvMICOSIEMPREPOSITIVOPARA SUSNACIONESESDESEABLEYPOSIBLE&UENECESARIOQUELLEGARAEL ECONOMISTAINGLmS+ENNETH"OULDINGPARAQUEABRIERANUESTROS OJOSALDECIRNOSQUE¦CUALQUIERAQUECREAQUEELCRECIMIENTOEXPO

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NENCIALESPOSIBLEPARASIEMPREENUNMUNDO½NITOES OUNLOCO OUNECONOMISTA§%LMODELODESARROLLISTATANMENTADO ESEQUE CONSIDERAPOSIBLEELDESARROLLOINCLUIDOEL¦SOSTENIBLE§IN½NITONO ES DESDEELPUNTODEVISTADELOSTEvRICOSDELDECRECIMIENTO SINO UNERRORDECONCEPCIvNPUESLANOCIvNDE¦DESARROLLO§ ESAQUELA ECONOMqATOMvDELABIOLOGqAIMPLICA ENSUfMBITODEORIGEN UN PROCESOQUEINICIACONELNACIMIENTO TRANSCURRECONLAJUVENTUD LAMADUREZ LAVEJEZYCULMINACONLAMUERTE%NLABIOLOGqA LO REITERO EL¦DESARROLLO§IMPLICALADECREPITUDYLAMUERTE ELEMENTO QUE LOS ESTUDIOSOS DE LA ECONOMqA Y LA SOCIEDAD SIMPLEMENTE HANEXCLUIDO%SPORTALRAZvNQUELOSECONOMISTASYLATOTALIDAD DELOSGOBERNANTESQUESIGUENSUSPRECEPTOS CONSIDERANSANO POSIBLEYDESEABLEQUEUNANACIvN¦CREZCA§ATASASSOSTENIDASY SIEMPREPOSITIVAS SINDARSECUENTAQUEELCRECIMIENTODEUNAS NACIONESDESCANSAENLAPOBREZADELASOTRAS,ATOUCHE VER   ,OSPOSTULANTESDELDECRECIMIENTO REITERO CRITICANELHECHODE QUELOSECONOMISTASHANTRANSPUESTOLAPALABRA¦DESARROLLO§DEMA NERAMETAFvRICAALORGANISMOECONvMICOYSEHAYANOLVIDADODELA MUERTE$ENUNCIANQUELAINCORPORACIvNDEUNCONCEPTOQUETIENE SENTIDOALINTERIORDELABIOLOGqAESINCORRECTOENSUINCORPORACIvN ENLASCIENCIASSOCIALESYECONvMICASPUESHALLEVADOAPENSARQUE ESPOSIBLEELDESARROLLOIN½NITO ESDECIR QUE CONTRARIAMENTEAL PENSARDELA'RECIAANTIGUA ELCUALINDICABAQUE.mMESISDEBqA CASTIGARALAHYBRISLADESMESURA LAHUMANIDADCONTEMPORfNEA SEREGODEAENELSUEuODELCRECIMIENTOILIMITADO ¦!NYONEWHOBELIEVESEXPONENTIALGROWTHCANGOONFOREVERINA½NITE WORLDISEITHERAMADMANORANECONOMIST§+ENNETH%"OULDING 1UOTA TIONS   ¦%LDESARROLLOSOSTENIBLE§;DmVELOPPEMENTDURABLE=INVOCADOAMANERA DEENCANTAMIENTOENTODOSLOSPROGRAMASPOLqTICOS¦TIENECOMOFUNCIvN PRECISA (ERVm +EMPF MANTENER LOS BENE½CIOS Y EVITAR EL CAMBIO DE LOS HfBITOSAPENASMODI½CANDOELRUMBO§,ATOUCHE  #FR 6ALENCIA -ULKAY EN HTTPWWWRED ECOMUNIDADESBLOGSPOT COM 

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%L¦CRECIMIENTO§ COMOBIENINDICA$OMINIQUE"ELPOMME ES UN¦CfNCERDELAHUMANIDAD§  %NSUMULTICITADAPRESENTACIvNDELALvGICADELCARACOL )VAN )LLICHNOSMUESTRALAIMPORTANCIADELDECRECIMIENTO %LCARACOLCONSTRUYELADELICADAARQUITECTURADESUCONCHAAuADIENDO UNATRASOTRALASESPIRASCADAVEZMfSAMPLIASDESPUmSCESABRUS CAMENTEYCOMIENZAAENROSCARSEESTAVEZENDECRECIMIENTO YAQUE UNASOLAESPIRAMfSDARqAALACONCHAUNADIMENSIvNDIECISmISVECES MfSGRANDE LOQUEENLUGARDECONTRIBUIRALBIENESTARDELANIMAL LOSOBRECARGARqA9DESDEENTONCES CUALQUIERAUMENTODESUPRO DUCTIVIDADSERVIRqASvLOPARAPALIARLASDI½CULTADESCREADASPORESTA AMPLIACIvNDELACONCHA FUERADELOSLqMITES½JADOSPORSU½NALIDAD 0ASADOELPUNTOLqMITEDELAAMPLIACIvNDELASESPIRAS LOSPROBLEMAS DELSOBRECRECIMIENTOSEMULTIPLICANENPROGRESIvNGEOMmTRICA MIEN TRASQUELACAPACIDADBIOLvGICADELCARACOLSvLOPUEDE ENELMEJOR DELOSCASOS SEGUIRUNAPROGRESIvNARITMmTICA

)VAN)LLICH CONESTAMETfFORA MUESTRAQUEELDESAFORADOCRECI MIENTOSOCIALYECONvMICOACTUALEQUIVALE ENTmRMINOSBIOLvGICOS APRETENDER SIENDOYAVIEJOS REALIZARLASMISMASACTIVIDADESQUE ACOSTUMBRfBAMOSCUANDOmRAMOSJvVENES/BRARDEESAMANERA COMOPUEDENIMAGINARSE ESINCREqBLEMENTERIESGOSO3ILOSORGA NISMOS SEANBIOLvGICOS SEANSOCIALES NOADMITENSUDECREPITUD YELDECRECIMIENTOCORRESPONDIENTE CORRENELRIESGODEGRAVES PELIGROS!CEPTARDECRECER ALCONTRARIO IMPLICAAPRENDERAVIVIR CONLADECREPITUD LOCUAL CURIOSAMENTE ALARGAYMEJORALAVIDA ,ASTESISCENTRALESDELOSPOSTULANTESDELDESCRECIMIENTOSON CLARASANTEUNMUNDOYUNAECONOMqAGLOBALQUEPIENSAQUEPUE DECRECERDEMANERACONTINUAYDESMESURADA LOSPOSTULANTESDEL DESCRECIMIENTOSOSTIENENQUETALESIDEASNOSONSvLOUTvPICASSINO INCREqBLEMENTEPELIGROSAS PUESCONDUCENNOSvLOALACATfSTROFE MEDIOAMBIENTALSINOALAECONvMICOSOCIAL 

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%LGmNEROVERNfCULO *OAQUqN-ORTIZ 

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,AIDEADELDESCRECIMIENTONOSERE½EREAL¦ESTADOESTACIONARIO DELAECONOMqA§PRESENTEENLAOBRADELOSCLfSICOSDELAECONOMqA NIAUNAFORMAUOTRADEREGRESIvN RECESIvNOCRECIMIENTONEGA TIVO%LDESCRECIMIENTONOESUNCONCEPTOSIMmTRICOYNEGATIVO DELCRECIMIENTO#OMOINDICA0AUL!RInSELDESCRECIMIENTOESUN ¦SLOGANPOLqTICOCONIMPLICACIONESTEvRICAS§ 3U½NALIDAD ESOBJETARLASTESISDELOSPRODUCTIVISTASPROPROGRESOILIMITADO %LDECRECIMIENTOIMPLICACONSTRUIRUNANUEVASOCIEDADLIBRE DE CONSUMISMO Y TRANSPORTE INE½CIENTE LOS AUTOMvVILES UNA QUEPIENSEGLOBALMENTEPEROACT{ELOCALMENTE UNAQUEREDUZCA REUTILICEYRECICLESUSRESIDUOS #ORNELIUS#ASTORIADISSOSTUVOENSU,AMONTmDEL´INSIGNI½ANCE  UNASERIEDETESISCONLASQUEACORDARqAN(EIDEGGER Y6OLPIQUEESMENESTERCONSTRUIRNUEVOSVALORESPARAESANUE VASOCIEDAD ESDECIR QUEELOBJETIVOENTALSOCIEDADESQUEEL ALTRUISMOPREVALEZCASOBREELEGOqSMO LACOOPERACIvNSOBRELA COMPETENCIA LACAPACIDADL{DICASOBRELAADICCIvNALTRABAJO LO LOCALSOBRELOGLOBAL LAAUTONOMqASOBRELAHETERONOMqA ELGUSTO PORLAOBRAMAESTRASOBRELAPRODUCCIvNENCADENAYELGUSTOPOR LOGRATUITOGOCEDEVIVIR SOBREELGUSTOPORLORAROELORO LOS DIAMANTES  !NDRm'ORZ AMPLqADICHASTESISALSOSTENERQUEELDECRECIMIEN TOIMPLICACONSUMIRMEJORHACERMfSCONMENOS AUMENTARLA DURABILIDADDELOSPRODUCTOSYNOPIENSASvLOENLOSAPARATOS ELECTRvNICOS PUEDE APRECIARSE AQUq UNA CRqTICA A LAS SEMILLAS ¦TERMINATOR§ESASDISEuADASSOLOPARAPERMITIRUNASOLACOSECHA ELIMINAR EL EMBALAJE INNECESARIO LAS ULTRADEPREDADORAS BOLSAS DEPLfSTICOENTREOTROS SUSTITUIRELTRANSPORTEAUTOMOVILqSTICO UNIPERSONALPORELCOLECTIVO MEJORARELAISLAMIENTOTmRMICODE LASVIVIENDASYESTIMULARELCONSUMODEPRODUCTOSDELAREGIvNY LAESTACIvN  &INALMENTE PARA3ERGE,ATOUCHELATAREAESCLARAELDECRECI MIENTO IMPLICA NECESARIAMENTE COMPROMETERSE POLqTICAMENTE LUCHARCONTRALAMOVILIDADABSURDADELASMERCANCqAS CONTRALA RENTABILIDADACORTOPLAZOYENPRODELACALIDADYNODELACANTI

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DAD%SNECESARIO ASIMISMO ENFRENTARSEALOSMASSMEDIAQUECLARA YDE½NITIVAMENTE¦DESTRUYENELLAZOSOCIAL§SS  ,A CRqTICA HEIDEGGERIANA AL MUNDO DE LA TmCNICA DESGRACIA DAMENTE OCURRIv EN UN MOMENTO EN EL CUAL (EIDEGGER YA NO ERACAPAZDEIMPLICARSEPOLqTICAMENTE,ADURAEXPERIENCIADESU VINCULACIvNCONELNACIONALSOCIALISMO TANBURDAMENTECRITICADA POR&ARqAS &AYE ,ILLAYOTROS LEIMPEDqALAINCORPORACIvNPLENA !FORTUNADAMENTE&RANCO6OLPI JUNTOCONMUCHOSOTROSIMPOR TANTESPENSADORESDETODOELMUNDO HANREALIZADOUNANfLISIS CUIDADOSODELAPOSICIvNDE(EIDEGGERDURANTEELNAZISMO UNA QUEPERMITEAPRECIARQUEDENINGUNAMANERASEPUEDEESTIGMATIZAR A(EIDEGGERCOMOUNRADICALDELNACIONALSOCIALISMOTALYCOMO EN LA ACTUALIDAD CONCIBE A DICHO SISTEMA TOTALITARIO EL PENSAR OCCIDENTAL%SCIERTO COMODOCUMENTA&AYE QUE(EIDEGGERSE FASCINvPOR(ITLERYQUEINCORPORvMUCHASTESISNACIONALSOCIALIS TASENSU½LOSOFqA PERONUNCALASASUMIvTODASYTAMPOCOCONEL COMPROMISOQUELOSNAZISESPERABAN6GRELMINISTRODECULTURA DE"ADEN7ACKERCONSIDERv LUEGODEQUEPRESENTvEL½LvSOFOSU DISCURSODEACEPTACIvNDELRECTORADODELA5NIVERSIDADDE&REIBURG QUEELNACIONALSOCIALISMODE(EIDEGGERERAUN¦NACIONALSOCIALISMO PRIVADO§VER$UQUESS YPORELLONOTARDvENNOTARQUE (EIDEGGER SIMPLEMENTE APUNTABAAUNOBJETIVODIVERSODELDE (ITLER#UANDOLOSIDEvLOGOSNAZIS ½NALMENTE SEDIERONCUENTA DELAVERDADERAPOSICIvNDE(EIDEGGER LACRqTICANOCARECIvDE CONTUNDENCIA%LIDEvLOGONAZI%RNST+RIEKA½RMvQUE(EIDEGGER ERAATEOYNIHILISTA UNSIMPLEOPORTUNISTAQUESEAPROVECHvDEL NACIONALSOCIALISMO PUESENSU½LOSOFqAPREVIA ESDECIR EN3EIN &ARqAS 6,ILLA -&AYE %(~HNERFELD 0 %NTRELOSESTUDIOSDEMENORMAGNITUDESNECESARIOCITARELDE'IVSAN ( 1UESADA *  "IEMEL 73AFRANSKI 20ETZET ( 76IETTA 3 /TT (&mDIER &0yGGELER /4OWARNICKI &0yGGELER /(EIDEGGER (,~TKEHAUS ,$UQUE &&ARqAS 6 %TTINGER %-ARTqNEZ-ARZOA &,EYTE !8OLOCvTZI ÆEPqLOGOA6OLPI'NOLI8OLOCvTZI Æ4AMAYO , 

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UND:EIT NOSEDECqANADAACERCADEL¦PUEBLO§ LA¦RAZA§YOTROS TEMAS RELEVANTES PARA EL NAZISMO ,A CRqTICA DE %RICH *AENSCH BASADAENSUTEORqADELOSTIPOSHUMANOS FUEA{NMfSRADICAL PARAmL (EIDEGGERNOERASINOUN¦ESQUIZOFRmNICO§DELTIPO¦JUDqO TALM{DICORABULISTA§3AFRANSKI  %RATANEVIDENTEQUE(ITLERY(EIDEGGERAPUNTABANAOBJETIVOS DISTINTOSQUE A½NESDE CUANDO(ITLERCONSIDERvLAREVO LUCIvNNACIONALSOCIALISTATERMINADA PARA(EIDEGGERmSTAA{NNO HABqASIQUIERACOMENZADO #OMOINDICAN6OLPIY.OLTE ELNACIONALSOCIALISMODE(EIDEGGER APUNTABAAUNLUGARDISTINTOALDELOSIDEvLOGOSNAZIS3URUPTURA SINEMBARGO NOFUECOMPLETA$URANTEYMANTUVO VqNCULOCONEL .3$!03EG{N&AYEY3AFRANSKI ENABRILDE A{NCREqAQUE SIPERSEVERABA SU½LOSOFqA½NALMENTESEIMPONDRqA YCONSEGUIRqAIN¾UIRALMOVIMIENTONACIONALSOCIALISTA&AYE 3AFRANSKI  ,OQUEESINDUDABLE DESDEMIPUNTO DEVISTA ESQUE(EIDEGGER ENAQUELLOSAuOS PRETENDqAUNATRANS FORMACIvNPROFUNDADELA5NIVERSIDADEIN¾UIRENELMOVIMIENTO NACIONALSOCIALISTA0ERO(EIDEGGERNOENCONTRvECOENSUDESEO DETRANSFORMARLAUNIVERSIDADYELMOVIMIENTONACIONALSOCIALISTA 9ELLOOCASIONvQUE POCOAPOCO TOMARADISTANCIADELMISMO #OMOBIENINDICAN6OLPIY6IETTA ENLOSAuOSSIGUIENTES ASURENUNCIAALRECTORADO (EIDEGGERCRITICvPOCOAPOCOYCADA VEZMfSACREMENTE LASTESISHITLERIANAS ,A CRqTICA DE (EIDEGGER AL NACIONALSOCIALISMO NO PUEDE SER SINOLEqDAENELMARCODESUCRqTICAALMUNDODELATmCNICA#RqTICA PERFECTAMENTERELEVADAENLAENTREVISTADE'NOLIY6OLPIA.OLTE AQUELLADONDEmSTE{LTIMORECUERDALAFRASEPROFERIDAPOR(EIDE GGERENLACONFERENCIADE(EIDELBERGDE %NUNACONFERENCIAEN4~BINGEN ELDENOVIEMBREDE (EIDEG GERSEOPUSOFRONTALMENTEAESEDECRETODE(ITLERALA½RMAR¦,AREVOLUCIvN ENLASINSTITUCIONESDEENSEuANZASUPERIORALEMANASNOSvLONOHATERMINADO SINOQUENOHASIQUIERACOMENZADO§VER3AFRANSKI   3IGLASENALEMfNDEL0ARTIDONAZI.ATIONALSOZIALISTISCHE$EUTSCHE!R BEITERPARTEI 

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2OMPAMOSTODOSNUESTROSPLATOSDEPORCELANA0ODEMOSCOMEREN PLATOSDEBARRO 

%NESAmPOCA(EIDEGGERYATENqACLAROQUELA{NICAMANERADE PRESERVAR LO HUMANO DEL HOMBRE CONSISTqA EN CUESTIONAR A LA AVASALLADORA TmCNICA (ABqA QUE PONER LqMITES AL AMERICANISMO AL BOLCHEVISMO¨ Y AL NACIONALSOCIALISMO CUESTIvN CLARAMENTE SEuALADA POR 6OLPI EN EL APARTADO SOBRE LA TmCNICA DE SU LIBRO SOBREEL.IHILISMO .OTERMINOSINANTESHACERNOTARQUEESMUYREVELADORQUE LASTESISDELOSPOSTULANTESDELDECRECIMIENTOMODERNOSSEANTAN ACORDESALOQUE(EIDEGGER YAuOSDESPUmSSUDISCqPULO&RANCO 6OLPI PLANTEARON "IBLIOGRAFqA !RInS 0 $mCROISSENCEOUBARBARIE,YON'OLIAS "ELPOMME $ !VANTQU´ILSOITTROPTARD0ARIS&AYARD "IEMEL 7 -ARTIN(EIDEGGER(AMBURG2OWOHLT #ASTORIADIS # ,AMONTmDEL´INSIGNI½ANCE VOL)60ARIS 3EUIL $UQUE &COMP  (EIDEGGER,AVOZDETIEMPOSSOMBRqOS "ARCELONA3ERBAL %TTINGER % (ANNAH!RENDTY-ARTIN(EIDEGGER"ARCELONA 4USQUETS &ARqAS 6 (EIDEGGERYELNAZISMO-mXICO&ONDODE#ULTURA %CONvMICA &AYE %  (EIDEGGER ET L´INTRODUCTION DU NATIONALSOCIALISME DANSLAPHILOSOPHIE0ARIS!-ICHEL &mDIER & (EIDEGGERANATOMIED³UNSCANDALE0ARIS2OBERT ,AFONT 'IVSAN ( 7ARUMPHILOSOPHENSICHDURCHDENÂ&ALL(EIDEGGER± KORRUMPIERENLASSEN7~RZBURG+yNIGHAUSEN.EUMANN 'ORZ ! #APITALISME SOCIALISMO mCOLOGIE0ARIS'ALILmE

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(EIDEGGER ( "EMERKUNGENZU2~DIGER3AFRANSKIS"UCH %IN-EISTERAUS$EUTSCHLAND (EIDEGGERUNDSEINE:EIT%N(EIDE GGER3TUDIEN ""ERLIN$UNCKERUND(UMBOLDT (EIDEGGER - 'ELASSENHEIT0FULLINGEN.ESKE (~HNERFELD 0 )N3ACHEN(EIDEGGER-~NCHEN0AUL,IST )LLICH ) %LGmNEROVERNfCULO-mXICO*OAQUqN-ORTIZ 0LA NETA ,ATOUCHE 3 0ETITTRAITmDELADmCROISSENCESEREINE0ARIS &AYARD ,EYTE ! (EIDEGGER-ADRID!LIANZA%DITORIAL ,ILLA -   4HE 2ECKLESS -IND )NTELLECTUALS IN 0OLITICS .EW 9ORK.EW9ORK2EVIEW"OOKS ,~TKEHAUS , (!RENDT -(EIDEGGER%INE,IEBEIN$EUTSCH LAND-ARBURG,AHN"ASILISKEN0RESSE -ARTqNEZ-ARZOA & (EIDEGGERYSUTIEMPO-ADRID!KAL -EYER 43TEINHAL ( 6OCABULARIOFUNDAMENTALYCON STRUCTIVODEL'RIEGO-mXICO5.!- /TT ( -ARTIN(EIDEGGER5NTERWEGSZUSEINER"IOGRAPHIE &RANKFURT2EIHE#AMPUS 0ABON 3 DE 5RBINA * -   $ICCIONARIO 'RIEGO %SPAuOL "ARCELONA6OX 0ETZET ( 7   !UF EINEN 3TERN ZUGEHEN "EGEGNUNGEN UND 'ESPRiCHEMIT-ARTIN(EIDEGGER&RANKFURTDEL-AIN3OCIETiTS 6ERLAG 0yGGELER /   -ARTIN (EIDEGGER 3OUVENIRS ET #HRONIQUES 0ARIS0AYOTET2IVAGES 0yGGELER / $ER$ENKWEG-ARTIN(EIDEGGERS0FULLINGEN .ESKE 1UESADA * (EIDEGGERDECAMINOALHOLOCAUSTO-ADRID "IBLIOTECA.UEVA 3AFRANSKI 2 %IN-EISTERAUS$EUTSCHLAND-~NCHEN7IEN #ARL (ANSER 6ERLAG ;%N CASTELLANO   5N MAESTRO DE !LEMANIA 2'ABfSTRAD "ARCELONA4USQUETS= 4OWARNICKI & !LARENCONTREDE(EIDEGGERSOUVENIRSD³UN MESSAGERDUFxRETNOIRE0ARIS'ALLIMARD

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6ALENCIA -ULKAY - HTTPWWWRED ECOMUNIDADESBLOGSPOT COM 6IETTA 3 (EIDEGGER+RITIKAM.ATIONALSOZIALISMUSUNDAN DER4ECHNIK4~BINGEN-AX.IEMAYER 6OLPI & )LNICHILISMO2OMA"ARI,ATERZA 6OLPI &'NOLI ! %L{LTIMOCHAMfN #ONVERSACIONESSOBRE (EIDEGGER-mXICO,OSLIBROSDE(OMERO ,EVIATfN 8OLOCvTZI Æ  4AMAYO , ,OS DEMONIOS DE (EIDEGGER -ADRID 4ROTTAENPRENSA 

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D AT O S



D E L O S C O LA B O RA D O R E S

ÆNGEL 8OLOCOTZI 9fuEZ ES $OCTOR EN &ILOSOFqA POR LA !LBERT ,UDWIGS 5NIVERSITiT&REIBURG !LEMANIA CONUNABECADEL +!!$ !CTUALMENTEES0ROFESOR)NVESTIGADORDE4IEMPO#OMPLETODELA "ENEMmRITA 5NIVERSIDAD !UTvNOMA DE 0UEBLA EN DONDE FUNGE TAMBImNCOMOCOORDINADORDELA-AESTRqAEN&ILOSOFqA(ASIDO BECARIODELA(UMBOLDT 3TIFTUNGYDEL$!!$EN!LEMANIA4AMBImN HARECIBIDOEL/´'ORMAN'RANTPORLA#OLUMBIA5NIVERSITY .EW 9ORK YUNABECAPORPARTEDEL"ANCO3ANTANDERPARAUNA ESTANCIADEINVESTIGACIvNENLA5NIVERSIDAD#OMPLUTENSEDE-A DRIDEN&ORMAPARTEDEL3ISTEMA.ACIONALDE)NVESTIGADORES DE-mXICONIVEL)) YPARTICIPAENM{LTIPLES#OMITmS#IENTq½COS COMOELDEL(EIDEGGER *AHRBUCH&RIBURGO %NTRESUS{LTIMOSLIBROS SEENCUENTRAN&UNDAMENTOYABISMO!PROXIMACIONESAL(EIDEGGER TARDqO0ORR{A 5NACRvNICADE3ERYTIEMPODE-ARTIN(EI DEGGERÉTACA &ACETASHEIDEGGERIANAS,OS,IBROSDE(OMERO  &ENOMENOLOGqAVIVA"5!0 ,ATmCNICA ŸORDENODESME SURACOORD JUNTOCON#'ODINA ,OS,IBROSDE(OMERO Y !CTUALIDADHERMENmUTICADELAPRUDENCIACOORD JUNTOCON2'IBU ,OS,IBROSDE(OMERO (ATRADUCIDO/BJETOSINTENCIONALES DE%DMUND(USSERLENPRENSA 3EMINARIOSDE:OLLIKON*ITANJfFORA  Y0REGUNTASFUNDAMENTALESDELA½LOSOFqA#OMARES DE-ARTIN(EIDEGGER!CTUALMENTESEHALLAENPRENSAELLIBROEN COAUTORqACON,UIS4AMAYO ,OSDEMONIOSDE(EIDEGGER%ROSYMANqA ENELMAESTRODELA3ELVA.EGRA4ROTTA 

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2ICARDO'IBU3HIMABUKUROES$OCTOREN&ILOSOFqAPORLA0ON TI½CIA5NIVERSITg,ATERANENSE2OMA )TALIA %NLAACTUALIDADES 0ROFESOR)NVESTIGADORDE4IEMPO#OMPLETOENLA"ENEMmRITA5NI VERSIDAD!UTvNOMADE0UEBLA%NTRESUSPUBLICACIONESPODEMOS MENCIONAR±%LIN¾UJODE3AN"UENAVENTURAENLAESTRUCTURADE$ER 'EGENSATZDE2OMANO'UARDINI² 2EVISTATEOLvGICALIMENSE  ±,AEMPATqACOMOACTODECONSTITUCIvNENLAOBRADE%DITH3TEIN² ,A,fMPARADE$IvGENES 5NICIDADYRELACIONALIDADDELA PERSONA,AANTROPOLOGqADE2OMANO'UARDINI "5!0 ±$E LAINMEDIATEZDELAALTERIDADALAMEDIATEZDELAINTERPRETACIvN² 2EVISTA$EVENIRES ±,ANOCIvNDEILYAENLOSESCRITOSTEM PRANOSDE%MMANUEL,EVINAS² ,OGOS   #mLIDA'ODINA(ERRERAES$OCTORAEN&ILOSOFqA%SPECIALISTAEN "IOmTICAPORLA5.%3#/0ROFESORA )NVESTIGADORADELA-AESTRqAY DEL#OLEGIODE&ILOSOFqA ENDONDETAMBImNFUNGECOMO3ECRETARIA !CADmMICADELA-AESTRqAEN&ILOSOFqA!UTORADELIBROSYARTqCULOS ENREVISTASNACIONALESEINTERNACIONALES0RESIDENTADELA&UNDACIvN !TENEA PORMfSFORMACIvNEINVESTIGACIvN½LOSv½CAYHUMANqSTICA !#3USLqNEASDEINVESTIGACIvN"IOmTICA ½LOSOFqADELAEXISTENCIA ANTROPOLOGqA½LOSv½CAY½LOSOFqADELATmCNICA !LBERTO 2OSALES SE DOCTORv EN #OLONIA BAJO LA ASESORqA DEL PROFESOR$R,UDWIG,ANDGREBE(ASIDOBECARIODELA(UMBOLDT 3TIFTUNG DEL $!!$YDELA&RIEDRICH%BERT3TIFTUNG(ASIDOPRO FESORDELA5NIVERSIDAD#ENTRALDE6ENEZUELA DELA5NIVERSIDAD 3IMvN"OLqVARYPROFESORINVITADOENLA5NIVERSIDADDELOS!NDES -mRIDA 6ENEZUELA &UNDADORDELA2EVISTA6ENEZOLANADE&ILOSOFqA Y#OFUNDADORDELA3OCIEDAD6ENEZOLANADE&ILOSOFqA(ARECIBI DOEL0REMIO.ACIONALDE(UMANIDADES6ENEZUELA  YEL 0REMIO*OSm&RANCISCO4ORREALBAENINVESTIGACIvN %NTRE SUS PUBLICACIONES SE ENCUENTRAN 4RANSZENDENZ UND $IFFERENZ ,A (AYA  3IETEENSAYOSSOBRE+ANT-mRIDA  3EINUND 3UBJEKTIVITiT BEI +ANT "ERLqN  Y 5NIDAD EN LA DISPERSIvN !PROXIMACIONESALAIDEADE½LOSOFqA-mRIDA 

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!LEJANDRO'6IGOES0ROFESOREN&ILOSOFqA Y,ICENCIADOEN &ILOSOFqA PORLA5NIVERSIDADDE"UENOS!IRES!RGENTINA Y$OCTOREN&ILOSOFqA PORLA5NIVERSIDADDE(EIDELBERG !LEMANIA  (A SIDO BECARIO DEL #ONICET !RGENTINA EL $EUT SCHER!KADEMISCHER!USTAUSCHDIENST!LEMANIA YLA&UNDACIvN !LEXANDERVON(UMBOLDT!LEMANIA (AENSEuADOENDIVERSAS UNIVERSIDADESDE)BEROAMmRICAY%UROPA!CTUALMENTEES0ROFESOR /RDINARIO DEL $EPARTAMENTO DE &ILOSOFqA DE LA 5NIVERSIDAD DE .AVARRA0AMPLONA %SPAuA $ESDEES-IEMBRO4ITULARDEL )NSTITUT)NTERNATIONALDE0HILOSOPHIE bCOLE.ORMAL3UPmRIEURE #.230ARIS &RANCIA YENOBTUVOEL0REMIO&RIEDRICH7ILHELM "ESSEL CONCEDIDOPORLA&UNDACIvN!LEXANDERVON(UMBOLDTY EL -INISTERIO DE %DUCACIvN E )NVESTIGACIvN DE !LEMANIA COMO RECONOCIMIENTO A LA TRAYECTORIA EN LA INVESTIGACIvN %N AUTORqA INDIVIDUAL HA PUBLICADO LOS SIGUIENTES LIBROS !RISTvTELES &qSICA ,IBROS))) )6INTRODUCCIvN TRADUCCIvNYCOMENTARIO"UENOS!IRES  :EITUND0RAXISBEI!RISTOTELES$IE.IKOMACHISCHE%THIKUND DIEZEIT ONTOLOGISCHEN6ORAUSSETZUNGENDESVERNUNFTGESTEUERTEN(AN DELNS&REIBURG¯-~NCHEN ,ACONCEPCIvNARISTOTmLICADELA FELICIDAD5NALECTURADE³bTICAA.ICvMACO´)Y8 3ANTIAGODE #HILE 0LATvN !POLOGqADE3vCRATESTRADUCCIvNANOTADACON INTRODUCCIvNYANfLISIS3ANTIAGODE#HILERAEDICIvNCOR REGIDAYAMPLIADA %STUDIOSARISTOTmLICOS0AMPLONA DAED !RISTvTELES5NAINTRODUCCIvN3ANTIAGODE#HILE  !RQUEOLOGqAYALETEIOLOGqA YOTROSESTUDIOSHEIDEGGERIANOS "UENOS !IRES   0LATvN &EDvN TRADUCCIvN ANOTADA CON INTRODUCCIvNYANfLISIS "UENOS!IRES *UICIO EXPERIENCIA VERDAD$ELALvGICADELAVALIDEZALAFENOMENOLOGqA0AMPLONA EN PRENSA APARECEEN (APUBLICADOTAMBImNOTROSVOL{ MENES COMOCOAUTOR EDITOROCOEDITOR YMfSDEARTqCULOSEN VOL{MENESCOLECTIVOSYREVISTASESPECIALIZADASDE)BEROAMmRICA %%55Y%UROPA 'UILLERMO(OYOSREALIZvSUSESTUDIOSDOCTORALESENLA5NIVERSIDAD DE#OLONIABAJOLAASESORqADELPROFESOR$R,UDWIG,ANDGREBE(A SIDO0ROFESORDELA5NIVERSIDAD*AVERIANA 3EDE"OGOTf$ESDEEL

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ES$IRECTORDEL)NSTITUTODE%STUDIOS3OCIALESY#ULTURALES 0%.3!2ENLA0ONTI½CIA5NIVERSIDAD*AVERIANA%NTRESUSPUBLICA CIONESSEENCUENTRAN)NTENTIONALITiTALS6ERANTWORTUNG'ESCHICH STELEOLOGIEUND4ELEOLOGIEDER)NTENTIONALITiTBEI(USSERL ,OS INTERESESDELAVIDACOTIDIANAYLASCIENCIAS #IENCIA TECNOLOGqA YmTICA  )RENE"ORGES $UARTE$OCTORAEN&ILOSOFqA-ADRID 5NIVERSIDAD #OMPLUTENSE  0ROFESORAENLA5NIVERSIDADDEbVORA0OR TUGAL DONDEACTUALMENTEES$IRECTORADEL#URSODE$OCTORADO EN&ILOSOFqA #OORDINADORADEL)NSTITUTODE&ILOSOFqA0RfCTICA5bY DEL PROYECTO ±(EIDEGGER EN 0ORTUGUmS² ,IBROS ,A PRESENCIA DE +ANTEN(EIDEGGER$ASEIN 4RANSCENDENCIAY6ERDAD-ADRID   (EIDEGGER ,INGUAGEME4RADUljO!CTASDO#OLvQUIO%D,ISBOA  !.ATUREZADAS#OISASEAS#OISASDA.ATUREZA5MESTUDO DA#RqTICADA2AZjO0URA,ISBOA  !-ORTEEA/RIGEM%M TORNOA(EIDEGGEREA&REUD%D,ISBOA  !LGUNOSARTqCULOS ±(EIDEGGERA!RTECOMOEPIFANqA²,ISBOA  ±,AMIRADADE !TENEA3OBRELACONFERENCIADE(EIDEGGEREN!TENAS²3EVILLA  ±,ATESISDE(EIDEGGERSOBRELATmCNICA²-ADRID   ±(EIDEGGERENVILO,ENGUAJEYESTILOENLAS#ONTRIBUCIONESALA &ILOSOFqA²-ADRID  ±/HOMEMCOMO½MEMSI$E+ANTA (EIDEGGERE*ONAS²"RAGA  ±/TEMPLOEOPORTAL(EIDE GGERENTRE0AESTUME+LEE²,ISBOA  ±/TmDIOCOMOEX PERIoNCIAONTOLvGICA!SPECTOSDA$ASEINSANALYSEHEIDEGGERIANA² 0ORTO  ±!EXPERIoNCIADOTEMPONOS:OLLIKONER3EMINAREDE (EIDEGGER²,ISBOA  ±%LIDIOMADELAINTERPRETACIvN+ANT ENLOS"EITRiGE&RANKFURT  ±!FECUNDIDADEONTOLvGICADA NOljODECUIDADO$E(EIDEGGERA-ARIADE,OURDES0INTASILGO² #OIMBRA   !LBERTO#ONSTANTEESTUDIv½LOSOFqAENLA5.!-YEN&RANCIA0ARqS 8) 6INCENNES !CTUALMENTEESPROFESORINVESTIGADORDE4IEMPO #OMPLETOCONESPECIALIDADEN½LOSOFqAGRIEGAYCONTEMPORfNEAEN LA&ACULTADDE&ILOSOFqAY,ETRASDELA5.!-%NTRESUSPUBLICACIONES SEENCUENTRAN-ARTIN(EIDEGGER ENELCAMINODELPENSAR

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,AMETfFORADELASCOSAS.IETZSCHE (EIDEGGER 2ILKE &REUD 5NFUNESTODESEODELUZ ,AMIRADADE/RFEO ,A OBSCENIDADDELOTRANSPARENTE %LRETORNOALFUNDAMENTODEL PENSAR -ARTIN(EIDEGGER %SMIEMBRODEL3ISTEMA.ACIONAL DE)NVESTIGADORESDE-mXICO .IVEL)) *ES{S!DRIfN%SCUDEROES0ROFESORDE&ILOSOFqA#ONTEMPORfNEA ENLA5NIVERSIDAD!UTvNOMADE"ARCELONA!SIMISMO HASIDOPRO FESORINVITADOENLASUNIVERSIDADESDE!RIZONA -~NSTER -ILANO 0fDOVAY4ORINO%NTRESUSDIFERENTESTRADUCCIONESYEDICIONES DETEXTOSDE(EIDEGGERDESTACAN)NTERPRETACIONESFENOMENOLvGICAS DE!RISTvTELES%L±)NFORME.ATORP²4ROTTA -ADRID  Ÿ1UmES LA½LOSOFqA(ERDER "ARCELONA  ,AIDEADELA½LOSOFqAYEL PROBLEMADELACONCEPCIvNDELMUNDO(ERDER "ARCELONA  %L CONCEPTODETIEMPO4RATADODE(ERDER "ARCELONA  %LARTEYELESPACIO(ERDER "ARCELONA  Y4IEMPOEHISTORIA 4ROTTA -ADRID  2ECIENTEMENTEHAPUBLICADOLOSLIBROS%L PROGRAMA½LOSv½CODELJOVEN(EIDEGGER(ERDER "ARCELONA  %LLENGUAJEDE(EIDEGGER$ICCIONARIO½LOSv½CO (ERDER "ARCELONA  (EIDEGGER E A ½LOSOFqA PRfTICA DE !RISTvTELES .UEVA(ARMONIA "RASIL  Y(EIDEGGERYLAGENEALOGqADELA PREGUNTAPORELSER(ERDER "ARCELONA   (mCTOR:AGAL0ROFESORDELA&ACULTADDE(UMANIDADESDELA5NI VERSIDAD0ANAMERICANAYDELA&ACULTADDE&ILOSOFqAY,ETRASDELA 5.!--IEMBRODEL3ISTEMA.ACIONALDE)NVESTIGADORES!UTORDE LOSLIBROS2ETvRICA INDUCCIvNYCIENCIAEN!RISTvTELES-mXICO  ,OSLqMITESDELAARGUMENTACIvNmTICAEN!RISTvTELESCOAUTORqACON 3ERGIO!GUILAR ÆLVAREZ -mXICO  %LPROBLEMADELAOSCURIDAD EN!RISTvTELES%SPAuA  -mTODOYCIENCIAEN!RISTvTELES-mXI CO  Y,OSARGUMENTOSDE!RISTvTELES%NSAYOSDEMETAFqSICA mTICAYPOmTICA%SPAuA   !LFREDO2OCHADELA4ORRE'ASTWISSENSCHAFTLER"ERGISCHE5NI VERSITiT 7UPPERTAL  !LEXANDER VON (UMBOLDT 3TIFTUNG -ARIE #URIE#/&5.$&ELLOW $OCTOREN&ILOSOFqAPORLA"ERGISCHE5NI

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NOTA FINAL

Le recordamos que este libro ha sido prestado gratuitamente para uso exclusivamente educacional bajo condición de ser destruido una vez leído. Si es así, destrúyalo en forma inmediata. Súmese como voluntario o donante y promueva este proyecto en su comunidad para que otras personas que no tienen acceso a bibliotecas se vean beneficiadas al igual que usted. “Es   detestable   esa   avaricia   que   tienen   los   que,   sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos”. —Miguel de Unamuno Para otras publicaciones visite: www.lecturasinegoismo.com Facebook: Lectura sin Egoísmo Twitter: @LectSinEgo o en su defecto escríbanos a: [email protected] Referencia:4775