Viviendo con Redes Sociales para Padres - Living with Social Networks - For Parents 2014

Viviendo en la Era de las Redes Sociales La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. María Montessori https://www.youtube.com/watch?v=zxpa4dNVd3c&list=UULC9cX5Gnt aQmTSF6hTqrzA

Agenda • Objetivos de la reunión • Vivimos en el Siglo XXI • Reflexiones sobre Educación en el Futuro • Habilidades de Estudiantes para el S XXI • Las Redes Sociales hoy • Riesgos en el Uso de Redes Sociales • Recomendaciones para Usar Redes Sociales • Anexos • Habilidades S XXI • Estadisticas Redes Sociales en Jóvenes • Recomendaciones técnicas para cuidar la privacidad en redes sociales

Agenda • Objetivos de la reunión • Vivimos en el Siglo XXI • Reflexiones sobre Educación en el Futuro • Habilidades de Estudiantes para el S XXI • Las Redes Sociales hoy • Riesgos en el Uso de Redes Sociales • Recomendaciones para Usar Redes Sociales

Objetivos • Compartir los cambios debemos entender Viviendo en el Siglo XXI • Entender sobre las habilidades que necesitan tener nuestros hijos para ser exitosos en el Siglo XXI • Aprender sobre lo bueno y los riesgos del uso de las Redes Sociales • Brindar algunas recomendaciones para usar Redes Sociales de manera segura

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Vivimos en el SigloCómo XXI ! son los Millenials?

6

Quieren marcar una diferencia en el Mundo!

Quieren Sentirse escuchados y que Contribuyen!

Quieren Innovar, expresándose con acciones y viéndose exitosos!

Aprendiendo para la Vida en nuestros tiempos

Cómo será el aprendizaje en el Futuro? Cómo será el mundo dentro de 20 años cuando nuestros niños ya estan trabajando? Qué habilidades necesitarán estos niños para ser exitosos en el Mundo dentro de 20 años? Cuáles han sido las condiciones que han hecho que las experiencias de aprendizaje sean poderosas? Cómo sería el aprendizaje si fuese diseñado alrededor de tus respuestas a las preguntas anteriores_

Evolución del uso de Tecnología en Casas y Escuelas % Personas que tienen celular

43

70

81

90

2002

2007

2010

2013

% Personas que usan computadoras

32

39

50

2002

2007

2010

81 2013

Fuente: PEW Research Center Internet and American Life Project KPI – 2002-2014

http://www.pewinternet.org/data-trend/mobile/device-ownership/

Cambios en la Sociedad del Siglo XX al XXI Siglo XX

Siglo XXI

1-2 trabajos

10-15 trabajos (US Dept. of Labor 2004)

Requerimientos laborales

Maestría especializada

Maestrías simultáneas en muchas especializaciones cambiantes

Competencia laboral

Local

Global

Modelo de trabajo

Rutina; hands-on; basada en hechos

No-rutinaria; tecnica; creativa; interactiva

Modelo educativo

Centrada en la Institución; basada en grados académicos

Centrada en el estudiante, auto-dirigida, basada en aprendizaje para la vida

Cultura Organizacional

Top down

Multi-direccional (bottomup, top down, side to side)

# Trabajos/Vida laboral

¿Cuáles serán las habilidades más importantes que necesitarán los alumnos que salen de las escuelas para ser exitosos en la Universidad y en la vida?

reatividad olaboración omunicación ritico Pensamiento

https://www.youtube.com/watch?v=qwJIhZcAd0I

Vivimos en el Siglo XXI !

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71%

2.95, 2.03B

7.18 B

Uso Internet Uso Redes Sociales

Personas Globales

usuarios móviles de redes sociales

12-14

Minutos por hora

23%

Ingresan cinco veces diarias

usan 33%, 48% Usuarios, minutos en Latam % visitas blogs, en minutos

74.6%, 22.7 1350

Millones de usuarios activos en FB (Q314)

600

Millones de usuarios activos en Whatsapp

284

Millones de usuarios activos en Twitter

http://www.statista.com/statistics/264810/number-of-monthlyactive-facebook-users-worldwide/

El analfabetismo digital es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que impide que las personas puedan acceder a las posibilidades de interactuar con estas, es decir, por una parte navegar en la web, disfrutar de contenidos multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear documentación, etc.

La importancia de las Redes Sociales Comunicar Encontramos personas que alguna vez conocimos Nos ponemos de acuerdo sobre temas

Colaborar

Conectar

Co-Crear

miespacio

Lo Bueno de las Redes Sociales • Sirven para relacionarse y comunicarse mejor • Son excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como la búsqueda de amistad o compartir intereses sin fines de lucro. Es decir, conocer gente nueva y hacer nuevos amigos. Reencuentro con conocidos. • Son buenas para compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. • Ayudan a buscar, acceder y consultar información • Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente. • Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis. • Ayudan a establecer conexiones con el mundo profesional. • Sirven para tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos. • La comunicación puede ser en tiempo real, como si fuese una llamada telefónica gratuita y también permite realizar videoconferencias a través de webcam.

Evolución del uso de Redes Sociales por Rango de Edades

http://www.pewinternet.org/data-trend/social-media/socialmedia-use-by-age-group/

Evolución del uso de Redes Sociales por Tipo http://www.ypulse.com/post/view/social-media-tracked-trends-the-stats-on-whos-using-what

Evolución de la participación diaria en Redes Sociales por Tipo y Sexo

Qué Información Comparten nuestros Hijos en las Redes Sociales? http://www.pewresearch.org/2013/05/21/teens-social-media/

Quiénes son los “amigos” de Facebook de nuestros hijos?

http://www.pewinternet.org/2013/05/21/teens-social-media-and-privacy-3/

Quiénes son los “amigos” de Facebook de nuestros hijos?

EL TRATAMIENTO QUE DAMOS AL ASUNTO ES IMPORTANTE… ALARMANTE https://www.youtube.com/watch?v=Moo9HX7lZAI

EQUILIBRADO https://www.youtube.com/watch?v=Oq8ZoVw6UGg

Las Redes Sociales… son reales?

https://www.youtube.com/watch?v=I7eq1SarHTw Nuestra relación social en internet es como la vida real: Hay que valorar qué información queremos dar y a quién, y estar seguros de quién es la persona que esta al otro lado

Las Redes Sociales nos permiten relacionarnos con nuestros amigos , compañeros, familia. Incluso conocer gente nueva, pero con cuidado. Tambien podemos compartir. Fotos, comentarios, videos, experiencias, ideas, intereses

https://www.youtube.com/watch?v=VzPY-H9rVBI

https://www.youtube.com/watch?v=ch1SwcAra-E

https://www.youtube.com/watch?v=E3Z6f-KIIQI

¿Porqué hacemos en Internet, cosas que no haríamos en la calle?

Quiénes son tus “amigos” de Facebook? https://www.youtube.com/watch?v=pWSrdaKYwtw

• Le das tu telefono a cualquier persona? • ¿Conversaría en la calle con alguien que no conoces? ¿Chateas en Internet con gente que no conoces? • ¿Has hecho una cita con una persona que conociste en Internet o por mensaje de texto en el celular? • ¿Estas dispuesta-o a compartir tu vida con todo el mundo, sin conocerlos? • ¿Quieres que todo el mundo sepa dónde y qué haces en cada momento? • ¿Publicas tus fotos?¿Quién puede ver estas fotos? • ¿Publicas fotos de otras personas? ¿Las etiquetas? • ¿Pides permiso a las personas para etiquetarlas?

¿Sabias que lo que subes a Internet es casi imposible de eliminar?

Riesgos en el Uso de Redes Sociales:

https://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU

CyberBulling o e-Bulling Qué es? • Es un acoso, u hostigamiento que incluye uso de redes sociales • Se identifican un hostigador y un hostigado • El bullying y el ciber-bullying es contra una persona concreta y no contra un grupo. • Generalmente es un grupo el que ejerce el hostigamiento, dirigido por un líder quien idea las acciones, aunque no siempre sea él el que las ejecuta. • Tiene que haber desbalance de poder o de fuerza • El hostigamiento puede ser repetido y sostenido en el tiempo. Como darse cuenta que nuestra hija/nuestro hijo es víctima de cyberbulling? • No quiere asistir a clase. • Se Comportar con irritabilidad o nerviosismo. • Muestra cambios súbitos de carácter. • Presenta síntomas de tristeza y depresión. • No tiene ganas de ver a sus amigas-os, ni de salir de su casa. • Falta de integración con pares. • Descenso del rendimiento académico.

CyberBulling o e-Bulling Cómo se produce? • Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones. • Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente… y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares. • Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales… • Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima. • Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos… • Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.

CyberBulling o e-Bulling Cómo se produce? • Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima. • Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso. • Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS Cómo ocurre? • A través del correo electrónico, enviando mensajes desagradables, ofensivos, intimidantes o amenazantes. • A través de la publicación de blog, fotologs, fotos , videos o páginas web de carácter ofensivo, denigrante, amenazante o discriminatorio. • A través del chat y salas de chat, mediante el envío de mensajes intimidatorios, ofensivos o discriminatorios. • A través de mensajes de texto enviados desde el celular, mensajes de contenido agresivo, molesto o intimidatorio

CyberBulling o e-Bulling Prevención y Acciones • Cabe la responsabilidad tanto a los padres como a los educadores identificar conductas de hostigamiento en el ámbito escolar. • Incentivar y fomentar conductas de colaboración y solidaridad entre pares. • Idear métodos de resolución de conflictos entre pares. • Instruir a los alumnos acerca de las consecuencias de las conductas discriminatorias • Generar un ámbito de confianza dentro de la escuela para que los alumnos puedan reportar casos de hostigamiento. • Instruir que si se siente incómodo, lo mejor es guardar pruebas del acoso, abandonar la conexión y pedir ayuda. • Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito. • Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.

Conductas de riesgo de CIBERACOSO Han aceptado dos o más veces como amigo o amiga a una persona desconocida 45 % chicos - 37 % chicas

Han respondido dos o más veces a un mensaje en el que se les insulta u ofende 38 % chicos - 30 % chicas

CyberBulling o e-Bulling Recomendaciones para tus hijos • No contestes a mensajes que traten de intimidarte o hacerte sentir mal. Con ello probablemente conseguirías animar al acosador. • Guarda el mensaje: no tienes por qué leerlo, pero guárdalo como prueba del hostigamiento. Es vital tener registro del incidente en caso de que busques ayuda o tengas intención de denunciarlo. • Cuéntaselo a alguien en quien confíes. El hablar con tus padres, amigos, un profesor, el celador de la escuela, el delegado del curso o a alguna organización que te pueda ayudar, es el primer paso que deberías dar. • Bloquea al remitente. No tienes que aguantar a alguien que te está hostigando. Bloquea a los remitentes no deseados. • Denuncia los problemas a la gente que pueda hacer algo al respecto. Puedes tomar el control de la situación no soportando contenidos ofensivos. • Respeta a los demás y respétate a ti mismo, el estar conectado en la Red supone que estas en un lugar donde la información se hace pública, aunque no siempre parezca así. Conoce tus derechos

Conductas y acciones que ciertos adultos hacen a través de las redes sociales o chats, usando mentiras buscan ganarse la confianza de niños, niñas y adolescentes, y así convencerlos de ser amigos de menores de edad, crear una conexión emocional con ellos, con el fin de obtener concesiones del niño-niña para que se tomen fotos desnudos usando su Web Cam.

Es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet para obtener algo de la víctima, de índole sexual, amenazando con su publicación.

Esta acción esta íntimamente relacionada con la pederastia, la Pornografía Infantil y el chantaje con fines sexuales.

Riesgos en el Uso de Redes Sociales

https://www.youtube.com/watch?v=C4TplI5YQsk

Conductas de riesgo de Grooming Quedar con un chico o una chica que han conocido por Internet 49 % chicos - 26 % chicas

Responder a un mensaje en el que alguien que no conoce le ofrece cosas 36 % chicos - 25 % chicas

Colgar una foto suya de carácter sexual 16 % chicos - 5 % chicas

Grooming Amenazas a la privacidad del menor • La inocencia y desconocimiento pueden hacer que personas mal intencionadas se aproveche de ello. Los contenidos que ha generado pueden acabar en manos de otras personas.

Riesgos psicológicos • El adolescente que ve su imagen de tono sexual difundida en la Red, se ve sometido a un ensañamiento o humillación pública que puede derivar en una afección psicológica y en algunos lamentables casos ha provocado suicidio. Riesgos físicos y geolocalización • Puede haber exposición física en casos de sextorsión o grooming en los que el adolescente accede a un encuentro personal con su acosador. Las aplicaciones de geolocalización y geoetiquetado de contenido multimedia para dispositivos móviles pueden facilitar la ubicación física del menor.

Grooming Recomendaciones: • Debes tener un perfil privado. Si tienes más de cien contactos ya no es privado, no son sólo tus amigos quienes acceden a tus contenidos. • Antes de subir imágenes debes plantearte si quieres que las vean tus padres, profesores, amigos y que estén toda la vida en la Red. • Antes de publicar una imagen de otra persona debes tener la autorización. Los menores de 14 años no pueden dar autorización, son los padres quienes tienen que hacerlo. • El uso de la webcam debe cuidarse. Existen programas que graban a través de la cámara por lo que debe apagarse.

Riesgos en el Uso de Redes Sociales

https://www.youtube.com/watch?v=h0QWsUQA--0 https://www.youtube.com/watch?v=-bYA3ghCsCs

Es el envío de fotografías y vídeos con contenido sexual, tomadas o grabadas por el protagonista de los mismo. Es una práctica común entre jóvenes y cada vez mas entre adolescentes. En ¿Quien tiene la responsabilidad castellano también se usa el término sexteo. de garantizar tu privacidad personal?

Conductas de riesgo de Sexting Han colgado una foto que sus padres no autorizarían 29 % chicos - 25 % chicas Han quedado con alguien que han conocido a través de Internet 25 % chicos - 20 % chicas Han respondido a alguien que les ofrece cosas 16 % chicos - 8 % chicas

Han colgado una foto suya de carácter sexual 5 % chicos - 3 % chicas

Reporte Sexting – 1/6

Reporte Sexting – 2/6

Reporte Sexting – 3/6

Reporte Sexting – 4/6

Reporte Sexting – 5/6

Reporte Sexting – 6/6

Sexting Recomendaciones

• Ajusta las opciones de privacidad de tu perfil en las redes sociales, para mantener tu información fuera del dominio público. • Mantén el control de la información que das y recibes. Y asegúrate de que las fotos y videos que publicas puedan ser vistos sin correr riesgos. • No divulgues tu nombre completo, y mucho menos tu dirección o teléfono. Tampoco debes publicar números de identificación personal, cuentas bancarias, tarjetas de crédito ni ningún dato privado. • No intentes conocer personalmente a alguien que sólo conoces a través del Internet. • Nunca debes responder a mensajes que sugieran sexo, que sean obscenos o que muestren signos de agresividad o de acoso. • Siempre ten presente, que no todo lo que se dice en línea es cierto. • No publiques fotos de otras personas sin su consentimiento.

Consiste en el robo de información personal y/o financiera del usuario, a través de la falsificación de un ente de confianza.

https://www.youtube.com/watch?v=4TCS1rQKOnM

Son archivos con fines dañinos que, al infectar una computadora, realizan diversas acciones, como el robo de información, el control del sistema o la captura de contraseñas.

https://www.youtube.com/watch?v=TvUEVATw8mA

Páginas falsas (Phishing)

Perfiles FALSOS!!

Controlar quien puede tener acceso a nuestra información cuando nos conectamos a Internet https://www.youtube.com/watch?v=GIkEUPQjJfo

Phishing Recomendaciones • Proteger el equipo con antivirus, antimalware, anti phishing • Configurar la privacidad adecuadamente. • No exponer datos personales. • Verificar la identidad de los contactos. • No haga clic en vínculos que aparecen en mensajes de correo electrónico. • Escriba direcciones directamente en su explorador o use sus marcadores personales. • Compruebe el certificado de seguridad del sitio antes de escribir información personal o financiera en un sitio web. • No escriba información personal ni financiera en ventanas emergentes. • Mantenga su equipo actualizado con las últimas actualizaciones de seguridad

Phishing Siga estos pasos para minimizar todos los daños si sospecha que ha respondido a una estafa de suplantación de identidad con información personal o financiera o que ha facilitado esta información a un sitio web falso: • Cambie las contraseñas o PIN de todas sus cuentas en línea que podrían verse afectadas, según su opinión. • Presente una alerta de fraude en sus informes crediticios. Hable con su banco o asesor financiero si no se siente seguro acerca de cómo realizar este paso. • Póngase en contacto directo con el banco o el comerciante en línea. No siga el vínculo que aparece en el correo electrónico fraudulento. • Si sabe de alguna cuenta a la que se obtuvo acceso o que fue abierta de forma fraudulenta, ciérrela. • Revise sus estados bancarios y de tarjeta de crédito con regularidad cada mes con el fin de descubrir cargos o solicitudes sin explicación que usted no inició.

El uso de Internet y las redes sociales ofrece claras ventajas. Pero, al mismo tiempo, resulta esencial la creación de un entorno de utilización seguro, que impida un uso inadecuado o ilícito, especialmente en el caso de los delitos contra menores.

NORMAS DE NETIQUETA EN LAS REDES SOCIALES •Pide permiso antes de etiquetar a otras personas o sus fotografías. •Utiliza las etiquetas de forma positiva, no para insultar o humillar. •Mide bien las críticas que publicas. •No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, de grupos… •Usa la opción de denuncia cuando sea necesario. •Pregúntate que información no le importaría a tus amigos que publiques. •No publiques información que te han dicho de forma privada. •Recuerda que escribir en mayúscula es gritar y usa emoticones para no llevar a malentendidos. •Dirígete a los demás con respeto.

Educar Todos debemos mentalizarnos de que, al igual que el mundo real, la red tiene peligros de los que hay que proteger a los hijos, pero que la red es extraordinariamente buena, sus ventajas superan con mucho sus inconvenientes. Educar a los menores en el uso de Internet es el mejor remedio, sobre todo a largo plazo, para proteger a los hijos de los posibles peligros que se pueden encontrar en Internet.

Algunas prácticas en este sentido pueden ser: • Compartir la experiencia. Siempre que sea posible navegar en internet con sus hijos. • Dialogar con los hijos. Hablar con sinceridad y naturalidad sobre los contenidos inadecuados que se pueden encontrar. • Intentar conseguir que cuenten en casa cuando encuentren un contenido inapropiado o que le informen cuando en una conversación o foro se puedan sentir atemorizados. Tomárselo en serio cuando eso ocurra. • Inculcar el respeto a la privacidad de las personas. Enseñar a no dar datos personales ni suyos, ni de su familia, ni de un tercero. • Confiar en los hijos. Dar a los hijos la dosis de confianza que merecen.

Supervisar

El control o la supervisión absoluta de lo que hacen o los contenidos que ven en Internet nuestros hijos es materialmente imposible y probablemente no es lo más recomendable. No hay que obsesionarse con el control y, como en tantas otras cosas, hay que abrir con los hijos vías de diálogo que lleven con sensatez a la prudencia. La sobreprotección de sus hijos puede alejarle de ellos. Los padres deben conocer la tecnología que manejan sus hijos. No hay inhibición posible, ni rechazo hacia las máquinas admisible en ese ámbito. Sin unos mínimos conocimientos es imposible un mínimo control pero, lo que es peor, una mínima complicidad o un mínimo diálogo sobre bases claras. Hay que dar espacio para la privacidad de los hijos, sobre todo en las fases de adolescencia.

Supervisar

Algunas prácticas en este sentido pueden ser: • Dar reglas concretas sobre la forma de uso de internet para su seguridad. • Establecer límites de tiempo tanto en el uso del ordenador como en el uso de Internet. Tenga en cuenta que sus hijos pueden acceder a internet desde otros sitios (escuelas, casa de amigos, cibers, etc…). • Puede ser aconsejable, por lo menos inicialmente, situar el computador en una sala común de la casa, no en sus habitaciones privadas. • Conozca cuales son sus hábitos. Pregunte a sus hijos por quienes son sus contactos, como los ha conocido, que relaciones tienen con ellos…

Supervisar

Algunas prácticas en este sentido pueden ser: • Dar reglas concretas sobre la forma de uso de internet para su seguridad. • Establecer límites de tiempo tanto en el uso del ordenador como en el uso de Internet. Tenga en cuenta que sus hijos pueden acceder a internet desde otros sitios (escuelas, casa de amigos, cibers, etc…). • Puede ser aconsejable, por lo menos inicialmente, situar el computador en una sala común de la casa, no en sus habitaciones privadas. • Conozca cuales son sus hábitos. Pregunte a sus hijos por quienes son sus contactos, como los ha conocido, que relaciones tienen con ellos…

Supervisar

Al darse de alta en la Red: • Lagunas en la información legal y en las condiciones de uso. • Formularios excesivos datos de carácter personal. • Perfiles abiertos por defecto. Mientras se es usuario de la red: • Publicación excesiva propia o de terceros. • Cookie: publicidad contextualizada. • Cesión de derechos de propiedad intelectual. • Ciberbulling y grooming. Al darse de baja de la red: • Dificultad para realizar bajas efectivas. • Los datos siguen a disposición de la empresa.

Piensa

Tu

Piensa antes de publicar

Amigos Conéctate sólo con amigos

Se amable Con otros

Password

No comportas password

Piensa Daño

No hagas daño a otros

Padres y Maestros Unete a Facebook Entiende como funciona Enseña uso responsable y seguro. Usa Privacidad

Cuenta

Piensa antes de publicar

Elimina

Familia y Amigos No te quedes callado Ayuda a tus amigos. Reporta al Bully

Bloquea

Bully o Matón Respondas Guarda lo que te dice Bloquea y elimina al Bully Reportalo

Reporta

Recomendaciones

https://www.youtube.com/watch?v=1Mnd51RTfFQ

Seguridad

Privacidad

Protección: Antivirus, Antifishing

La información que damos de nosotros mismos y que es accesible por otras personas.

Robo de identidad: que alguien nos suplante

Cuidado con los Riesgos de las Redes Sociales: Cyberbulling, Grooming, Sextorsion, Sexting

Recomendaciones! Pensar antes de publicar cualquier contenido, preguntarnos quien lo vera, donde cuando y como se publica Controlar la lista de contactos, Conocerlos, Solo compartir con tu grupo de confianza, no con toda la red No completar toda la información solicitada, valorar que compartir. Antes de aceptar a alguien, piensa, Se consciente que podrán ver tu perfil, acceder a tus contactos y enviarte mensajes

10 Consejos para Usar Redes Sociales en forma segura • Si descubres una foto comprometedora tuya en el perfil de otra persona, ponte en contacto con el administrador del sitio web si consideras que el contenido no es adecuado. Recuerda que tu foto es un elemento de información personal y te corresponde decidir cómo se debe utilizar. • No es buena idea colgar fotos atrevidas porque nunca se sabe dónde pueden ir a parar. La foto puede quedarse en línea para siempre. No cuelgues una foto que realmente no estés dispuesto/a a que llegue a verla todo el mundo, ni una foto que no estés dispuesto/a a que circule toda tu vida por internet. Ambas cosas pueden suceder con cualquier foto que subas a la red.

10 Consejos para Usar Redes Sociales en forma segura • Buena parte del material que aparece en Internet está protegido por derechos de autor. Eso significa que no está disponible de forma gratuita. Lee las reglas antes de utilizar algo que encontraste en línea. • Conozco a alguien que ha creado un perfil utilizando la foto de un amigo en lugar de la suya. Hacerse pasar por otra persona no es un comportamiento aceptable. Es más, puede tener consecuencias legales. • ¡No hay que creer todo lo que se ve en Internet! Las imágenes se pueden manipular fácilmente y frecuentemente circula información falsa en Internet. • No se puede publicar la foto de alguien sin su permiso. Recuerda que incluso en Internet puedes herir los sentimientos de una persona. • Si tienes permiso para publicar fotos, no incluyas otros datos personales como nombre, dirección, teléfono, etc.

10 Consejos para Usar Redes Sociales en forma segura • Ponerse en contacto con desconocidos puede ser peligroso, no sabes con quién estás hablando. • Es fundamental respetar los derechos de los demás en Internet. Una forma de hacerlo es no reenviar material inadecuado y denunciarlo. •Los perfiles privados en las redes sociales no son infalibles. Siempre se puede copiar una imagen publicada en Internet.

SITIOS WEBS RECOMENDADOS http://www.seguridadweb20.es/

Se explican las implicaciones legales del mal uso de internet.

SITIOS WEBS RECOMENDADOS http://www.cuidadoconlawebcam.com/

Citan una serie de buenos usos y de peligros de las webcam.

SITIOS WEBS RECOMENDADOS http://www.netiquetate.com/

Citan una serie de normas de netiqueta que son interesantes de conocer.

SITIOS WEBS RECOMENDADOS http://cuidatuimagenonline.com/ Juego que trata el uso de: •Datos personales. •Manejo de la imagen. •Uso de la webcam. •Redes sociales. •Sexting.

SITIOS WEBS RECOMENDADOS http://www.protocolo-ciberbullying.com/

Explica el protocolo de intervención en un caso de ciberacoso.

http://www.peterytwitter.com/

Peter y Twitter

https://www.youtube.com/watch?v=LKrpjr47Hlo

Educación para la Convivencia y la Ciudadanía Digital

Ciberconvivencia

Privacidad

Seguridad

Legalidad

Igualdad

Internet es un invento maravilloso. De nosotros depende el uso que hagan nuestros hijos/as de él.

Cuidado con los Phonbies

https://www.youtube.com/watch?v=BlLeUj0X4gE https://www.youtube.com/watch?v=IXSrpNenios

¿Preguntas?

Muchas Gracias!

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Fuentes de Información Habilidades Siglo XXI Clasifica 3 Dominios de Competencia o Cognitivo (pensamiento crítico, educado en información, creatividad) o Intrapersonales (ética en el trabajo, flexibilidad, iniciativa) o Interpersonal (trabajo en equipo, colaboracion, liderazgo)

Image: Cover of report, Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century (2012), Center for Education, National Research Council

• • • •

http://www.skills21.org/ http://www.p21.org/ http://www.thoughtfullearning.com/resources/what-are21st-century-skills http://www.imls.gov/about/21st_century_skills_list.aspx

P21 Strategic Council Members

http://www.p21.org

Learning & Innovation Skills Basic Literacy

Visual Literacy

Creativity & Innovation Critical Thinking & Problem Solving

Learning & Innovation Skills Scientific and Numerical Literacy

Cross-Disciplinary Thinking Communication & Collaboration

Information, Media & Technology Skills

Media Literacy Information Literacy

Information, Media & Technology Skills ICT (Information, Communications & Technology) Literacy

Life & Career Skills Flexibility & Adaptability Social & Cross-Cultural Skills

Initiative & Self-Direction

Life & Career Skills Productivity & Accountability

Leadership & Responsibility

21st Century Themes Global Awareness Environmental Literacy

Civic Literacy

21st Century Themes Health Literacy Financial, Economic, Business, & Entrepreneurial Literacy

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http://www.pewinternet.org/2013/05/21/what-teens-share-on-social-media/

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01

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https://www.youtube.com/watch?v=hqezbib5qpQ

• Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg . Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico. • En octubre de 2012, Facebook llegó a los 1000 millones de usuarios, de los cuáles hay más de 600 millones de usuarios móviles.

Alta • Facebook es una plataforma abierta, por lo que no es necesario una invitación. • No solicitan demasiados datos personales.

Alta • Facebook realiza una petición para importar todos los correos desde la libreta de direcciones. • Para ello, el usuario debe de introducir su contraseña. • La contraseña no es almacenada, pero si la lista de contactos, a no ser que se especifique lo contrario.

Privacidad • En la parte superior de la web, se encuentran tanto las políticas de seguridad.

Privacidad • Configuración y herramientas de privacidad

Privacidad • Configuración general de la cuenta

Privacidad • Configuración de seguridad

Privacidad • Configuración y herramientas de privacidad

Privacidad • Biografía y configuración del etiquetado

Privacidad • Administrar bloqueos

Desactivar cuentas • Si desactivas tu cuenta: • Tu biografía desaparecerá de Facebook inmediatamente. • Otras personas no podrán encontrarte al hacer búsquedas en Facebook. Sin embargo, cierta información (como tus mensajes) puede seguir estando visible. • Guardamos la información de tu biografía (amigos, fotos, intereses, etc.), por si acaso deseas volver a Facebook en algún momento. Si decides volver a activar tu cuenta, toda la información de tu biografía seguirá estando ahí cuando vuelvas.

Eliminar cuentas • Si eliminas permanentemente tu cuenta: • No podrás volver a acceder a ella. • La mayor parte de la información personal asociada se eliminará de nuestra base de datos. Esto incluye datos como la dirección de correo electrónico, la dirección física y el nombre de usuario de mensajería instantánea. Otros datos pueden conservarse, como tu nombre en el caso de que hayas enviado mensajes a otras personas. • Por razones técnicas, en nuestros servidores se pueden guardar copias de ciertos materiales (fotos, notas, etc.), pero no estarán asociadas con datos identificativos y serán completamente inaccesibles a otros usuarios de Facebook