PROGRAMA PER AL DESENVOLUPAMENT DE LA JOVENTUT:
Proposta per promoure l'excel·lència de l'alumnat i de l'entorn mitjançant
el circuit educatiu públic.
El fenomen de la globalització aplana el món i crea un repte d'adaptació a
la societat. Planteja la necessitat d'una ciutadania més àgil mentalment,
més creativa i més capaç de liderar, gestionar, col·laborar i fer
contactes amb gent productiva d'arreu del món.
La prosperitat d'una societat es basa en la qualitat de vida personal, el
dinamisme comunitari, la competitivitat empresarial i la viabilitat
econòmica dins del context d'una ciutadania i població activa ben
preparades i informades.
L'educació pública és el fonament des del qual la nostra prosperitat
individual i comunitària s'edifica però requereix del suport de la
ciutadania per poder fer front als nous reptes.
Educadors, empresaris, pares i mares, legisladors i el públic en general
s'han de dirigir la següent pregunta:
Com podem preparar la joventut per tenir èxit al segle XXI?
La població estudiantil d'avui en dia necessita habilitats de pensament
crític, creatives, tècniques i interpersonals amb les quals resoldre
problemes complexos, dissenyar nous prototips i col·laborar a través
d'equips de treball i més enllà de les fronteres fent ús de la tecnologia
com una de les seves eines fonamentals de suports i comunicació.
"Aprendre és sobretot qüestió de crear un context per a la motivació. És
sobre per què hauries d'aprendre alguna cosa. " Bill Gates
La joventut ha de trobar un lloc valorat al si d'un grup edificant que
perduri en el temps i ha d'aprendre com formar relacions estretes i
duradores. La joventut ha de guanyar un sentit de valor propi a través dels
seus propis esforços i aconseguir una base segura des de la qual prendre
eleccions informades, incloent-hi aquelles maneres de construir estils de
vida saludable. Han de ser capaços d'expressar una curiositat constructiva
i una actitud exploratòria, trobant maneres de ser útils als altres; han de
poder creure en un futur amb oportunitats reals, desenvolupant hàbits
mentals d'inquisició i resolució de problemes.
El repte de la societat actual comença per formar una joventut amb
capacitat per adaptar-se als canvis que genera una societat tan canviant.
No és tracta tant de canviar el curriculum amb noves assignatures sinó de
buscar nous procediments que permetin desenvolupar habilitats que fomentin
la comunicació i la comprensió. Aquestes habilitats són les anomenades
habilitats per al segle XXI:
. Auto govern, és aquella autonomia personal que et permet dirigir els teus
esforços cap al camí desitjat.
. Resolució de problemes, amb capacitat creativa i de mediació.
. Comunicació i col·laboració, necessàries pel treball en equip.
. Perícia tecnològica, que et permet estar al dia de totes les innovacions.
. Pensament crític, per poder posicionar-nos.
. Anàlisi d'informació per saber destriar la informació que ens interessa
en un món excessivament informat.
. Comprensió de noves idees, la globalització acosta les fronteres i
requereix de grans dosi de comprensió i solidaritat per integrar ètnies,
cultures i costums.
Aquestes habilitats no poden ser ensenyades de forma teòrica a l'aula,
s'han d'ensenyar en el context de cada assignatura que és el medi en el
qual les habilitats són exercitades i afinades.
Els programes extraescolars ofereixen un camp excel·lent on ensenyar
aquestes habilitats per al segle XXI i aconsegueixin acostar
l'aprenentatge dins i fora de l'escola.
Els estudiants d'aquests programes treballen en petits grups, aprenen
millor quan aprenen fent. Necessiten involucrar-se en activitats rellevants
on els és possible provar mètodes alternatius i veure els resultats dels
seus esforços.
Investiguen, analitzen, sintetitzen informació, experimenten i tant
reflecteixen com reflexionen l'aprés. Aquests programes permeten als
estudiants explorar nous camps, usar noves tecnologies, afrontar reptes del
món real, i desenvolupar mestria. Creen un espai cívic nou en el qual la
joventut pot forjar relacions positives amb els adults, aprendre el plaer
del treball productiu i ser reconegut com a contribuïdores de les seves
comunitats.
Els estudiants necessiten aprendre contingut acadèmic a traves d'exemples
del món real, aplicacions i experiències tant dins com fora de les aules.
Els estudiants comprenen i retenen més quan el seu aprenentatge és
rellevant, els involucra i té sentit en relació a les seves vides.
Els programes extraescolars són un recurs sense explotar que emergeixen
com una de les estratègies mes prometedores del nostre país per
desenvolupar les habilitats per al segle XXI i donen una nova dimensió a
la tasca docent dins el marc institucional :
1. Permeten als estudiants treballar col·laborant en petits grups, sistema
molt actual de treballar de l'economia moderna.
2. Acomoden de manera excel·lent l'aprenentatge basat en projectes i el
desenvolupament de la mestria.
3. Permeten als estudiants l'aprenentatge en contexts del món real plens de
significat.
Els programes extraescolars necessiten no tan sols del recolzament de
l'escola per enriquir els programes amb una bona base acadèmica sinó que
també necessiten de la col·laboració de la comunitat per aprofitar totes
les oportunitats que ofereix i enriquir-se socialment. Ajudant els
estudiants aprofitar els recursos i xarxes d'aprenentatge basats en la
comunitat com a museus i biblioteques, els programes extraescolars ajuden a
assegurar que tots els joves es vegin exposats a activitats enriquidores i
a oportunitats de practicar comunicació complexa, pensament expert i
habilitats de treball en equip.
Els mètodes basats en projectes poden ser usats durant horari escolar,
confiant a les activitats extraescolars l'aprofundiment i l'aprenentatge
que comença durant el dia a l'escola. Per a alguns estudiants l'escola és
un lloc on fracassen. L'àmbit extraescolar pot ser un lloc on tenir èxit.
L'èxit en l'àmbit extraescolar pot transformar tots els aspectes de la vida
dels joves. Canvia la forma en la qual progenitors i professorat veuen les
habilitats del jove i, en conseqüència, com relacionar-se amb ell mateix.
Canvia la perspectiva del jove en relació als deures escolars, així aprenen
millor quan aprenen fent, el treball fora de l'aula li dóna motivació pel
treball dins l'aula.
Tenint en compte tot el que s'ha exposat es proposen activitats
extraescolars que aprofiten els recursos del medi amb rigor acadèmic i
estandars professionals, sent els criteris de control la sostenibilitat i
l'impacte socio-polític.
Atenent a les característiques pròpies de Cadaqués, es proposen tres
activitats extraescolars relacionades amb el mar, la terra i el món
artístic.
AULA DEL MAR
Objectius globals
Practicar les arts, els oficis i els esports marins.
Conèixer el medi per promoure la conservació i l'ús sostenible.
Crear una aula de cuina.
Continguts referents a l'àmbit escolar
Aula nàutica: esports de vela, kaiac i submarinisme.
Dibuix tècnic i artístic.
Matemàtiques: geometria i numeració.
Ciències del mar: biologia marina i arqueologia nàutica.
Geologia.
Meteorologia.
Continguts referents a l'àmbit laboral
Formació nàutico pesquera.
Mestre d'aixa.
Formació com a ajudant de monitors i premonitors d'esports nàutics..
Temporització
Disponibilitat de dos dies setmanals de dilluns a divendres i de tot el dia
en cap de setmana.
Localització
Drassanes municipals
Drassanes de la Confraria de pescadors
IES Caritat Serinyana
Escola del Mar
Antic S.E.S. (Poliesportiu)
Mas de Caials
Personal
Monitors amb acreditació, titulats com a "Monitors en activitats del
lleure" i professorat emerit.
HORTA ECOLÒGICA
Objectius globals
Consolidació de l'horta urbana.
Crear el circuit de recollida de residus orgànics locals per realitzar
el procés de compostatge i els planters de l'horta ecològica.
Crear una aula de cuina.
Conservació de llavors locals
.
Continguts referents a l'àmbit escolar
Coneixement de les plantes i sistemes de conreu ecològic.
Coneixement de la flora i fauna local.
Tecnologia i numeració.
Meteorologia.
Les estacions i la mitologia clàssica.
Empremta mediambiental, sostenibilitat.
Ciutadania i globalitat, conseqüències sociopolítiques.
Continguts referents a l'àmbit laboral
Estandars professionals i aplicació local.
Jardineria: plantes medicinals i comestibles.
Formació com a ajudant de monitors i premonitors de guia del medi
natural.
Herboristeria i farmàcia.
Temporització
Disponibilitat de dos dies setmanals de dilluns a divendres i de tot el dia
en cap de setmana.
Localització
IES Caritat Serinyana
Antic S.E.S.(Poliesportiu)
Disponibilitat de dos horts particulars
Personal
Monitors amb acreditació, titulats com a "Monitors en activitats del
lleure" i professorat emerit.
AULA D'EXPRESSIÓ ARTÍSTICA
Objectius globals
Conèixer el llegat artístic de la localitat
Introduir-se en els diferents llenguatges artístics: pintura,
escultura, disseny, teatre, circ, noves tecnologies, música i dansa.
Fomentar la capacitat d'expressió.
Continguts referents a l'àmbit escolar
Pràctica artística en els seus diferents vessants
Història de l'art i el disseny.
Història de l'arquitectura.
Arts escèniques.
Expressió corporal
Anglès i francés
Oratòria i comunicació oral.
Llengua i literatura.
Noves tecnologies: videoart i animació.
Continguts referents a l'àmbit laboral
Pràctica artística professional.
Circuït educatiu i museístic
Formació com a ajudant de monitors i premonitors d'animació socio-
cultural.
Disseny de mobles i vaixelles.
Temporització
Disponibilitat de dos dies setmanals de dilluns a divendres i de tot el dia
en cap de setmana.
Localització
IES Caritat Serinyana
Antic S.E.S. (Poliesportiu)
Casino L'Amistat
Sala Poliesportiva Municipal
Art i Joia
Tallers particulars
Personal
Monitors amb acreditació, titulats com a "Monitors en activitats del
lleure" i professorat emerit.
Bibliografia i altres fonts:
. New Directions for Youth Development. No 110, Summer 2006. "The casi for
Twenty-first Century Learning"
. www.josseybass.com
. Building the School of the Future. The Education Competencies.
http://www.microsoft.com/education/competencies/default.mspx
. "After school Education. Approaches to an Emerging Field. " Biancarosa,
Dechausay, Naan (2003) Cambridge, DT. Harvard Education Press.
. Citizen Schools. Teaching Fellowship Program.
. http://education.qld.gov.au/corporate/newbasics
. Partnership for 21 C. Learning.
Abelardo Sainz Fuertes.
C/ Cap de Creus, 1. 17488
Cadaqués
[email protected]
