UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

En el presente estudio se intentó comprender el fenómeno del porrismo de una forma holística identificando aquello que atrae a los estudiantes a continuar enlistándose en el mismo. A su vez, se propone abordarlo como un espacio de socialización donde se experimentan formas de vida juvenil, las cuales impactan en aspectos académicos; al respecto Guzmán y Saucedo (2005) consideran que el estudio de la experiencia escolar ha permitido enfocar diversos aspectos de las vivencias y la manera en que los  estudiantes le dan sentido a sus estudios.  La relevancia de realizar esta investigación recae en la necesidad de mirar a los jóvenes de una forma integral, considerando todos los contextos en los que se desenvuelven, el papel que juegan en cada uno y la forma en que los conjugan. Al respecto, Guerrero (2000) ha planteado la importancia de pensar en los alumnos como demandantes de los servicios educativos, lo cual exige reconocer sus diferentes necesidades, trayectorias de formación y aspiraciones a la hora de diseñar políticas para intervenir en los procesos de crecimiento y diversificación del nivel, en este caso, el medio superior.  Por otro lado, al identificar aquellas habilidades que les permiten a los jóvenes la conciliación de los papeles anteriormente señalados, sería posible reforzarlas como una medida para disminuir fenómenos como el rezago o la deserción en el nivel medio superior ya que la vida juvenil es de gran importancia para los jóvenes y en ocasiones los lleva a desatender lo académico llevando a tratar los estudios desde una lógica instrumental o incluso a abandonar la escuela (Weiss, 2010).