Un Modelo para el Diseño de Actividades de Formación Blended Learning

Se reporta un modelo que establece lineamientos para el diseño de actividades formativas Blended learning, BL, el cual es producto de una investigación realizada en la Universidad Nacional Experimental del Táchira, UNET, en Venezuela. Esa investigación condujo a la tesis doctoral en el área de Tecnología Educativa de la Universidad de Rovira i Virgili, intitulada “El Aprendizaje de Física I en entornos Tecnológicos. Un Modelo de Formación Blended Learning basado en desarrollo de habilidades cognitivas”. En esta tesis doctoral se describe el diseño del curso BL de Física I, así como también el diseño de los materiales instruccionales usados para abordar los contenidos. El curso BL diseñado se puso a prueba en dos semestres consecutivos. En el primero se hizo la prueba piloto y en el segundo se recolectó la información para el análisis de resultados. Como producto de esa investigación, además del curso BL para Física I, se generó un modelo que establece lineamientos normativos para el diseño de actividades de formación BL con énfasis en el desarrollo de habilidades cognitivas, elaborado a partir de la reconstrucción de la experiencia y los hallazgos encontrados. Este artículo se centra en la explicación de ese modelo.