Un dia de trabajo

de Antonio García Padilla - martes, 28 de febrero de 2012,
Saludos maestros de telesecundaria
UN DIA DE TRABAJO
A mi grupo le toco dirigir los honores a la bandera, las niñas y niños participaron correctamente, previamente se organizaron las comisiones para dirigir, para decir el juramento a la bandera y leer las efemérides, leen fluidamente y la niña que dirige se da cuenta y lo hace consciente ya que participó con algo de timidez, lo importante es que se da cuenta y lo asimila, ya que me lo comenta después de la actividad. Al entrar al salón se siente cierta melancolía y algo de inquietud , algunas niñas llevaron los filtros para agua que se están trabajando en tecnología y que queremos presentar en la demostración publica, también algunos llevan los trabajos que simulan el efecto invernadero. Recordamos los trabajos pendientes para que sean elaborados por los jóvenes que no los han terminado y se planifican tiempos para entrega , nos ponemos a trabajar la secuencia 24 en ciencias sobre enfermedades respiratorias, llevan algunos niños desean poner la manguera para el goteo de los arboles que son su responsabilidad, buscan herramientas y se ponen a trabajar, una constante distractora prácticamente todos los días niños de tercero piden prestado un metro , luego piden una cubeta , creo que lo hacen por ver a las niñas de primero. El trabajo afuera es de poner la manguera y unir una con otra y se localiza la que se anexará, se extiende y se tira para continuar mañana es un trabajo útil porque nos ahorramos el esfuerzo de llevar agua desde lejos y se formaliza el trabajo con orden y organización.
Todo el grupo se reúne y trabajamos la lectura del Gilgamesch, el maravilloso relato mítico que a los adolescentes les agrada y motiva sobre la vida, la naturaleza, la amistad, los dioses, el diluvio, la serpiente, la eterna juventud, la sabiduría, etc., leen para disfrutar y reconocen dificultades, piensan en el pasado y el porvenir, mas adelante trabajarán sobre el texto y las opiniones propias y su propio pensamiento,
En matemáticas trabajan las gráficas de barras y en un inter introduzco en la computadora que inicien el trabajo en Word y que sepan insertar las graficas para comparar datos tanto circulares, como de barras. Solo tengo una computadora y un equipo puede acceder y al terminar ese, puede entra otro, mientras los demás continúan trabajando la sesión.
El receso permite que nosotros atendamos comisiones en los espacios de la escuela , con la intención de estar atentos para que los adolescentes se sienten bien y sin problemas, atendemos cualquier situación que se presente, son preventivas, como medidas contra la violencia y el bullying.
Carecemos de material deportivo y algunos jovenesse ponen a jugar voli y otros fut mientras que las amistades de niñas y niños se reúnen en pequeños círculos al regresar al salón de clases repasamos algunas oraciones en ingles que ellos ya trabajaron con anterioridad. Reconocen esas oraciones en los interactivos de la Enciclomedia y juegan a hacer pares, a casi todo el grupo le agrada hacerlo y los dejo que se diviertan y que al mismo tiempo puedan aprender una materia que les cuesta mucho trabajo aprenderla por lo cultural y las dificultades que significa otra lengua, luego brincamos a geografía para trabajar las migraciones de la población humana y la mexicana en lo particular, platicamos sobre experiencias de migrantes, los burreros, los mojados, los braceros, los padres que se fueron y nunca más volvieron y los que van y vienen, etc. inician escritos sobre ello y concluimos el día con un video sobre la adolescencia.
Cada día, es un torbellino de acciones , un ir y venir, una niña no quiso leer por timidez, cuando lee lo hace con mucha fluidez, insuficiente seguridad y autoestima, dos olvidaron el libro de geografía, improviso y les doy libros que tengo extras para que trabajen en los textos, esos niños tiene dificultades y requieren de mí apoyo, uno más asiste a la escuela por el apoyo de oportunidades al parecer consume droga, tiene resentimiento social y una familia altamente desintegrada, es poco organizado, en fin; un día difícil, por la tarde espero a los padres , organizé una sesión sobre como apoyar el estudio de los adolescentes desde la familia , para continuar con el taller de escuela para padres; hoy no asistieron tal vez por que el viernes asistieron la mayoría y para ellos los lunes las gallinas no ponen.
Todos los dias intentamos generar aprendizajes en ellos y competencias para la vida, creo que tengo que ser más sistemático y hacer el seguimiento individualizado y colectivo de mis alumnos y que la escuela sea un laboratorio formativo.
Saludos.