teorías personales de docentes de lengua sobre la enseñanza de la escritura en sistema de educación pública chilena

Es sabido que las ideas que los docentes sostienen acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas inciden en su quehacer pedagógico. Son escasos los estudios queexplican las teorías personales de profesores de lenguas en torno a las habilidades lingüísticasde sus estudiantes. Por esta razón, el objetivo de este trabajo es determinar cuáles son lasteorías personales sobre escritura y su enseñanza en la educación media de seis profesoresde inglés y de seis de Lenguaje y Comunicación que se desempeñan en establecimientoseducacionales municipalizados de dos regiones de Chile. Para acceder a las teoríaspersonales, los docentes fueron entrevistados con la finalidad de conocer sus ideas sobrediferentes aspectos de la enseñanza de la escritura. La metodología de análisis fue cualitativay el procesamiento de los datos se realizó con el software NVivo. Los resultados obtenidosindican que los docentes asignan una alta importancia al desarrollo de la escritura, realizanactividades secuenciadas, se apoyan en textos modelos, favorecen el trabajo individual ypromueven la escritura de textos breves.Palabras-clave: teorías personales; escritura; análisis cualitativo.AbstractIt