SUPUESTOS POSMODERNOS EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: “EVALUACIÓN EN MÚSICA. LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y EMOCIONAL”

La evaluación educativa ha sido un tema de amplia investigación en el ámbito académico general, en el caso de la evaluación en música actualmente se ha despertado un interés por encontrar modelos evaluativos que puedan ajustarse a las características de las disciplinas artísticas, en las cuales, el desarrollo emocional de los estudiantes es de tanta importancia, pero ha sido obviado en su registro y seguimiento, limitando la acción pedagógica a lo netamente intelectual o a lo práctico. A continuación se presenta un artículo de reflexión acerca de las concepciones posmodernas inmersas en una investigación que busca describir a profundidad la problemática y las experiencias de investigación subyacentes para diseñar una propuesta en la que la evaluación es concebida como una oportunidad constante de aprendizaje para el desarrollo intelectual y emocional de estudiantes de Guitarra Eléctrica de la Universidad Sergio Arboleda.