ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÁS UTILIZADAS EN LA ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO EN INGLES POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN, COHORTE 2012 Área temática: Lingüística aplicada Forma: presentación Autores: Carlos Guanoquiza Iza Universidad Técnica de Cotopaxi
[email protected] Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas Latacunga - Ecuador Juan Molina Farfán, Universidad Católica de la Santísima Concepción.
[email protected] Departamento de Lenguas Concepción - Chile RESÚMEN La mayoría de las investigaciones relacionadas con las estrategias de
aprendizaje
de
vocabulario
comenzaron
hace
más
de
cuatro
décadas y fueron el resultado de los avances alcanzados por la psicología cognitiva, siendo el interés principal, identificar lo que los buenos aprendices de una lengua extranjera reportaron que hacían para aprender el vocabulario de una lengua. El objetivo de esta investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje más utilizadas por los estudiantes de primer año pedagogía
en
involucrando
inglés tres
significado
de
significado
de
la
dimensiones:
las las
en
palabras, palabras
y
adquisición
del
vocabulario,
estrategias
para
deducir
el
estrategias
para
retener
el
estrategias
para
aumentar
el
vocabulario. El trabajo se estructuró como una investigación cuantitativa, no experimental,
descriptiva
y
transversal.
Se
trabajó
con
una
población de sesenta y un estudiantes de primer año de Pedagogía en inglés de la UCSC, cohorte 2012. Como técnica de recolección de
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datos se utilizó el cuestionario de estrategias de aprendizaje de vocabulario
(Siriwan,
2007).
Cada
dimensión
del
cuestionario
consideró un promedio de diez estrategias.
Los resultados alcanzados en este estudio mostraron que entre las estrategias de aprendizaje más utilizadas por los estudiantes para deducir
el
diccionario análisis
de
significado bilingüe gestos,
de
las
(inglés
–
preguntar
palabras español, a
los
están:
el
español
-
profesores
uso
de
un
inglés),
el
de
inglés
y
preguntar a los compañeros. Así como también, para retener el significado
de
las
palabras,
las
estrategias
más
utilizadas
fueron: interactuar con profesores de inglés e interactuar con compañeros y amigos. En cuanto, a las estrategias más utilizadas para aumentar el vocabulario se encontraron: estudiar las palabras de anuncios, avisos públicos, señales de tránsito, etc., leer un libro de diálogos en inglés y español, conversar
en inglés con
compañeros o amigos, mirar películas en inglés y el uso de un software. Del estudio efectuado se concluyó que, los estudiantes utilizan una mayor cantidad de estrategias asociadas a la dimensión del aumento
del
vocabulario,
en
menor
cantidad
estrategias
para
deducir el significado de las palabras, y en una mínima cantidad estrategias
para
retener
el
significado
de
las
palabras
aprendidas.
Palabras Claves Estrategias de aprendizaje – deducir el significado – retener el significado – aumentar el vocabulario – competencia comunicativa
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