Sensibilidad, comportamiento de base segura y desarrollo sociocognitivo en centros de educación inicial en México

La calidad del cuidado es una variable determinante en el desarrollo infantil temprano: en Centros de Educación Inicial (CEI), las interacciones Cuidador Secundario Profesional (CSP)-niño/a constituyen el núcleo de dicho proceso. El propósito de esta investigación fue evaluar la relación entre la sensibilidad de las CSP y el comportamiento de base segura de los/as niños/as con su desarrollo sociocognitivo. Participaron 34 díadas CSP-niño/a de CEI del Instituto Mexicano del Seguro Social. Se utilizó el MBQS, el AQS y la EECSC. Las CSP tuvieron niveles de sensibilidad adecuados (M=0.54), pero las/os niñas/os no construyeron vínculos de apego con ellas (M=0.26) debido al corto tiempo de interacción. Tanto la sensibilidad de las CSP (r=0.46) como el comportamiento de base segura de los/as niños/as (r=0.44) se asociaron con su desarrollo sociocognitivo. Se sugiere que las CSP permanezcan con el mismo grupo de niñas y niños durante toda su estancia en el CEI.