Seminario de Problemas Regionales: Programa de Asignatura Programa elaborado por el Dr Xavier Gamboa Villafranca. Resultado de actividadess científicosociales realizadas en la línea de investigación aplicada al cambio organizacional en la educación superior pública, del Cuerpo Académico de Modernización de Gobierno y Políticas Públicas, de la UQROO. Aprobado por la Academia del Departamento de Ciencias Jurídicas para impartirse en la licenciatura en derecho (Plan Mayo del 2005) de la División de Ciencias Sociales y EconómicoAdministrativas, Universidad de Quinjtana Roo en Chetumal. Semestre lectivo de Otoño del 2005. Fecha de conclusión 24 de junio del 2005.
Antes de empezar Resumen Abstract Datos Formales de la Materia El Aporte del Curso, según el Perfil del Egresado de la Licenciatura en Derecho de la UQROO Objetivo General de la Asignatura Objetivos Específicos Mapa Conceptual Dinámica general del curso Módulos y Unidades Temáticas Evaluación de Productos: Peso en calificación final Llamada gratuita al docente, cuenta skype: xgamboa Enviar correo al docente Vaya a la página de Tutoría Académica Permanente en Derecho (TAP) Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
________________________________________________________ Resumen Confeccionado con criterios de la pedagogía constructivista, el curso persigue la construcción de lineamientos viables de estrategias interdisciplinarias de solución de los prinicpales problemas jurídicos que, en un momento específico, aquejan a una entidad local dada. Por la ubicación de la Universidad de Quintana Roo, esta entidad es el Estado de Quintana Roo, conformada por 3 regiones físico-geográficas básicas, caracterizadas por diferentes niveles de desarrollo integral. El curso se imparte de manera presencial, pero se encuentra muy avanzado el proceso de hacerlo en línea. Lenguaje principalmente usado: Español
Abstract The course, which has been constructed with a constructivist scope, seeks the construction of feasible interdisciplinary strategies to solve the fundamental problems of 1
a given local entity, in a certain moment of its history. In this case, the chosen entity is the state of the mexican state of Quintana Roo, with its unequal leves of regional development: developed north; developing south; and, the underdeveloped central regional. Presently, the course is taught in UQROO’s campus facilities, but will soon be online driven. Main language required: Spanish. Enviar correo al docente Vaya a la página de Tutoría Académica Permanente en Derecho (TAP) Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
________________________________________________________ Antes de empezar... Váyase preparando para lo que viene. Lo primero... Dése de alta, como alumno del curso, en la dirección electrónica y conforme a la modalidad que le será notificada oportunamente. Recuerde: Tiene usted sólo dos semanas para hacerlo, a partir de la fecha de inicio formal de la asignatura. ¡Por favor, no pierda por “default”! Conforme avancemos, usted utilizará diccionarios en español, inglés y de traducción de diversos idiomas idiomas al inglés y viceversa. Es imporante que coloque, en “favoritos”, un buen diccionario jurídico en español. Y otro, bilingüe español-inglés , que corresponde a la Oficina de Traductores, del Distrito Sur de Nueva York de la Corte de Distrito de los Estados Unidos de América. No es ocioso contar, también, con un diccionario jurídico, sólo en inglés. También, es buena idea tener a la mano, durante el curso, un diccionario de vocablos jurídicos en latín, traducidos al español y al inglés. ¿Necesitará otros diccionarios especializados? ¡Sí! En caso de que pueda, use ÉSTE.., que es del Sistema de Información Terminológica (ITS, por sus siglas en inglés), de la Unión Europea. Una excelente enciclopedia en línea, la encuentra en http://www.answers.com sitio y baje el programa que requiere para usarla. Es SIN costo.
Vaya al
La clase incluye que usted suba trabajos parciales y finales, individuales y colectivos, a páginas de internet. Utilizaremos el servidor de hispavista. Sugiero se familiarice. Vaya al siguiente sitio y empiece a “calentar motores”: http://www.galeon.com Puede usted telefonear sin costo al Dr Xavier Gamboa, desde cualquier lugar del mundo use Skype. Si no tiene el programa, bájelo AQUI, y enseguida abra su cuenta. No olvide enviarme su número. Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
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Datos Formales de la Materia 1.Datos de actualización del programa del curso: Dr Xavier Gamboa Villafranca, Cuerpo Académico de Gobierno y Gestión Pública, 17 de junio del 2005. 2. Nombre de la asignatura: Seminario de Problemas Regionales (énfasis en Derecho) 3. Duración: 64 horas de sesiones en clases presenciales, cubiertas en 32 sesiones de 2 horas cada una. Se realizan dos sesiones, en cada una de las 16 semanas del curso. 4. Ciclo o Area: General 5. Clave: AG111 6. Seriacion: Problemas Sociales Contemporáneos 7.- Tipo de Carga: H.T.S. 8 H.P.S. 4 T.H.S. 0 C. 4 8. Total Horas-Clase por Curso: 64 9. Profesor Titular: Dr Xavier Gamboa Villafranca:
[email protected] http://www.angelfire.com/ok3/xgamboa Tel +52(983)8350300 Exts 312 y 187 10. Profesor Adjunto: Ninguno 11. Periodo Lectivo: Otoño del 2005 12. Experiencias de aprendizaje: Comunicación virtual permanente Método de inmersión total Caracterización de problemas reales, de cobertura local, identificados desde el campo del derecho Grupo de enfoque Delphi Formulación, ejecución y conclsuión de proyectos Aplicación de técnicas de estudio de caso Organización y realización de juntas de trabajo Manejo de conocimiento estratégico Diseño y aplicación de mecanismos de registro de acuerdos consensados Elaboración de aportaciones a una publicación Elaboración de contenidos de una publicación en su conjunto Coordinación de trabajo en equipo Confección de materiales para formación de recursos humanos Aplicación de técnicas de uso de anécdotas Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
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El Aporte del Curso, según el Perfil del Egresado de la Licenciatura en Derecho de la UQROO Perfil del Egresado de la Licenciatura en Derecho, de la UQROOi
Aportes del Curso, para la construcción del perfil del egresado
Capacidad para desempeñar los distintos oficios jurídicos
Ubicación de “nichos” no convencionales, de posibilidad de acción del abogado de la UQROO Constatación de que es posible identificar y resolver problemas jurídico-sociales importantes, con una visión estratégico-
Compromiso con la preservación de la identidad de la Nación
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Capacidad para proponer soluciones a los problemas legales que surjan entre los individuos y las entidades Capacidad para el estudio de problemas jurídicos y proposición para la creación de nuevas normas Sentido de responsabilidad y compromiso con el desarrollo económico del país, para lograr la interrelación de conocimientos que requiere la solución de situaciones jurídico-sociales Poseer los conocimientos y capacidades prácticas para el manejo de los sistemas y programas de cómputo, que le permita desarrollar sus actividades profesionales tanto en el ámbito jurídico como docente y de investigación Poseer los conocimientos y capacidades prácticas para el manejo del idioma inglés, que le permita desarrollar sus actividades profesionales tanto en el ámbito jurídico como docente y de investigación Interés por adquirir conocimientos, comprender, analizar, interpretar y aplicar la normatividad jurídica que sustenta la vida normativa de las personas, de las sociedades y de las comunidades Poseer un alto sentido de justicia social, de democracia y de igualdad de los hombres en todos sus sentidos vocación de servicio e Interés por comprometerse e intervenir en la problemática social de su entorno y en la búsqueda de soluciones alternativas
quintanarooense de ellos, Emergencia de lineamientos de estrategia para sortear los principales obstáculos a que coyunturalmente se encuentra una entidad local Propuestas de temáticas de iniciativas par crear ó innovar leyes y reglamentos, emergerán como punto básico del seminario En el seminario se integran todas las disciplinas y campos de que se compone el plan de eswdios, y que están presentes en las distintas asignaturas que lo componen. El programa, apoyos al proceso de enseñanza aprendizaje y las evaluaciones, implican un uso intensivo de informática electrónica y de la red de redes. El 50% de los títulos y casos, están en idioma inglés. El 90% del material bibliográfico que se proporciona, está escrito en ese idioma. El conocimiento, no se “transmite”, ni se apropia, en el seminario; éste se construye, como resultado de una práctica investigativa razonada y efectiva Conforme al sentido de equidad que el estudiante ya trae consigo, se plantean los problemas, se identifican soluciones y se proponen medios para su resolución. El quehacer es propuesto por los participantes, no como curiosidad científica, sino como baterías hipotéticas destinadas a ser probadas ó probadas por la práxis, por SU práxis, en tanto criterio último de validación del conocimiento.
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____________________________________________________________ Objetivo General de la Materia
A partir de la experiencia académica y laboral de los estudiantes avanzados de Derecho que participan en el seminario –aplicando las metodologías de “juicio de expertos”, estudios de caso, grupo 4
de enfoque, manejo de juntas y evaluación diagnóstica– cada uno de ellos desarrollará su capacidad para identificar y caracterizar colectivamente los principales problemas que, desde la perspectiva jurídico-legal, aquejan a Quintana Roo y sus regiones, así como lineamientos de estrategia para resolverlos, con una actitud de compromiso para consigo mísmo y para la colectividad.
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____________________________________________________________ Objetivos Específicos del Curso -Hacer explícito un problemario esencial, de Quintana Roo y sus regiones, desde la perspectiva del derecho, y de sus tendencias de cambio -Integrar los elementos cognoscitivos-habilidad-actitudinales de todas las asignaturas cursadas previamente, aplicadas a la identificación y caracterización de los principales problemas que, desde la perspectiva del derecho, afectan coyunturalmente al estado y agrupamiento de municipio, asi como a la construcción de lineamientos de estrategias para superarlas -Fortalecer el sentido de líder en el campo del derecho socialmente comprometido con el desarrollo de México y su estado -Culminar el proceso asociativo-informal desarrollado espontáneamente por los estudiantes a lo largo de la carrera, sentando las bases para su asociación final en el mundo profesional real, a través de la aplicación de la técnica de juicio de expertos Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
____________________________________________________________ Mapa Conceptual Conocimiento Fragmentario de Cursos Previos I I Corrobaración de que cada uno de los alumnos es EXPERTO en los campos disciplinarios cubiertos por las asignaturas de la carrera I
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I 28 productos parciales disciplinatrios, representadas por las minutas de cada sesión.Descubrimiento de la habilidad de identificar y caracterizar colectivamente os principales problemas del Estado, desde las ciencias jurídicas I I 1 producto final, representado por el inventario de principales problemas jurídicos del Estado.- Explicitación de la capacidad de dar coherencia global a conocimiento disciplinar previo I I Constatación, al presentar en público estrategias de solución a los problemas, de utilidad real de sus propuestas: Se despierta actitud de orgullo hacia el trabajo profesional del abogado, cuando es socialmente responsable I I Fortalecimiento del sentido de cumplimiento con el cometido de ser coadyuvante a la resolución CLAVES DE COLORES DE FONT:
Conocimiento
Habilidad Actitud
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____________________________________________________________ Dinámica general del curso Cada sesión es conducida por el docente. Al inicio del curso, el profesor presenta –debidamente operacionalizadas- las principales categorías, variables e indicadores que serán aplicadas durante la asignatura. Ello, en lo concerniente a evaluación del impacto, problemarios, regionalización, diferenciación social y Estado. Este bagaje conceptual-metodológico se irá afinando progresivamente, durante su aplicación La mayor parte de las sesiones del seminario se dedican medulamente a analizar grupalmente un caso: el de una asignatura cursada previamente por los alumnos (todos ellos son de décimo semestre), para inferir, a partir de su contenido, la problemática principal que en tal sentido se enfrenta Quintana Roo y sus regiones en la coyuntura presente. Aplicando una técnica mezcla de delphi y focus group, cada uno de los estudiantes es considerado como experto. El supuesto, entonces, en que los razonamientos emitidos corresponden a juicio de expertos. Un alumno, nombrado expesamente para ello como secretario, registra las opiniones inidividuales y los participantes en la sesión del seminario consensan la versión del grupo. Un relator nombrado ex professo (quien fungió como secretario en la sesión anterior), presenta, en la siguiente sesión del seminario, el producto, en forma NO MAYOR de dos páginas. Otro integrante del seminario es el encargado de mantener actualizado el registro de cada sesión, y de someterla a corrrección de forma a fín de darle un estilo homógeneo. Al finalizar el semestre, se presentarán públicamente las memorias de las sesiones, en un Foro (con numeración progresiva) “Viendo Quintana Roo: Sus Problemas, desde el Derecho”. Estos resultados estarán impresos en un documento: “Inventario de Principales Problemas Jurídico-Legales de Quintana Roo: Propuestas del
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“Seminario de Problemas Regionales en Derecho. Chetumal, Quintana Roo. ((Otoño, Invierno, Verano del xxxx”. Los resultados serán, además, “subidos” a internet. Se tendrán otros dos productos: un inventario de temas de tesis para estudiantes avanzados de la licenciatura en derecho; una batería de estudios de caso, para ser utilizadas en diversas asignaturas de este plan de estudios. Los integrantes del seminario habrán constituido, por otro lado, un nodo, de la Red de Investigación Aplicada a la Democratización y Eficiencia de Gobierno y Gestión Pública; de entre ellos se designará a un coordinador de este nodo, así como mecanismos de comunicación permanente intranodo. Con todo lo anterior, además, habrán mejorado el conjunto de sus vínculos profesionales, ó cuasiprofesionales, en lo individual y subgrupal. Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
____________________________________________________________ Modulos y Unidades Temáticas I)Teoría y Metodología (Sesiones 1 a 4) Unidades Temáticas: I.1)Expertitud Jurídica I.2)Minutas y Manejo de Juntas I.3)Problemas y Problemarios Sociales I.4)Regionalizacion y diferenciación social Literatura Académica Especializada, a Texto Completo, de Apoyo al Módulo
II)La Empiria de la Problemática Jurídica Coyuntural: Realidad versus deseabilidad (Sesiones 5 a 27)
Hipótesis de
Unidades Temáticas: II.1)Producción de Conocimiento Jurídico-Especializado Fresco, Unitario, Aplicado al Acontecer Social (Literatura y otras fuentes documentales de apoyo, proporcionadas para cada subtema) II.2)Panorámica Jurídica de la Problemática Fundamental de la Sociedad Quintanarooense
III)Materiales para la formación, en el futuro inmediato, de estudiantes de derecho (Sesiones 28 y 29) Unidades Temáticas: III.1)Confeccionamiento de Casos, para apoyar asignaturas III.2)Visión Jurídica Orientada a Solución de Problemas Regionales, como Guía para la Investigación: Inventario de temas para Tésis en Derecho.
IV)Elementos para Mejorar la Inminente Vida Profesional de los Participantes (Sesiones 30 a 32) Unidades temáticas: IV.1)Nodo Virtual para la Acción Social Relevante, Fundamentada en el Derecho 7
IV.2)Mejores Relaciones Interpersonales para la Vida profesional IV.3)El Abogado de la UQROO y la Problemática Regional Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
____________________________________________________________ I)Módulo: Teoría y Metodología (Sesiones 1 a 4) I.1)Expertitud Jurídica.- Auspiciar que el conjunto de asignaturas cursadas durante el plan de estudios de la licenciatura en derecho sean reaprehendidas, desde la perspectiva del derecho, por los muy próximos a graduarse estudiantes participantes. (Sesión 1: 2 horas) I.2)Habilidades.- Minutas y Manejo de Juntas: Elaboración minuta de cada sesión de trabajo del seminario, formular uno de 16 aportes concretos al inventario semestral de problemas jurídico-legales de Quintana Roo, como contribución tangible –de la UQROOal desarrollo integral regional de Quintana Roo. (Sesión 2: 2 horas) 3)Problemas y Problemarios Sociales: Describir y explicar los alcances y límites de los problemarios de la humanidad, realizados anualmente por la ONU a partir de 1970, enfatizando en los fundamentos teórico-metodológicos de los mísmos. (Sesión 3: 2 horas) 4)Regionalizacion y diferenciación social: (Sesión 4: 2 horas) Literatura Académica Especializada, a Texto Completo, de Apoyo al Primer Módulo Autor Otros Datos de la Referencia Bibliográfica Batterbury, Sarah; Hill, Steve Bleich, Erik John Malcolm Castellanet, Christian Yonai, Derek K Fetni, Hocine
“Assessing the Impact of Higher Education on Regional Development: Using a Realist Approach for Policy Enhancement”, Higher Education Management & Policy. Volúmen 16, Número 3. 2004. Problem-solving politics: Ideas and race policies in Britain and France. Tesis Doctoral. Harvard University. EUA. 1999
The use of participatory action research for environmental problemsolving (Brazil). Tésis Doctoral. University of George. EUA. 1998. Law, economics, and norms: A multi-faceted approach. Tesis Doctoral. George Mason University. EUA. 2003. “Law and development in the Third World: A case study of Algeria” , Tesis Doctoral, Universidad de Pennsylvania, 1992. Orlich, Kathy The relationship between hope, appraisal, and coping: Student A differences in response to subject matter and exam format . Tésis Doctoral. Wayne State University. 2004. EUA. Robertson, The effects of an adventure education problem-based approach
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Jennifer Louise Saltelli, Andrea; Funtowicz, Silvio Schleef, Debra Jo Schwab, Patricia J
program on students' self-esteem and perceived problem solving ability. Tésis de Maestría. McGill University. 1997. Canadá. ID: 4968369 Tracking number/PIN: 84891 The use of participatory action research for environmental problemsolving (Brazil). Tésis Doctoral. University of George. EUA. 1998. Elites in training: Accommodation and resistance to professional socialization in law and business school Tésis Doctoral. Northwestern University. 1997. EUA. People support what they help create: An exploration of teambuilding in student personnel and higher education. Tésis Doctoral. Union Institute and University. EUA. 1981.
¿Ya cargó en su computadora, el programa que permita lectura a partir de texto. Si no la ha hecho aún, hágalo ahora. Presione AQUI. Recuerde que es muy importante escuchar, en boca de otro, lo que uno escribe, porque éste lo leera “tal cual” y, así, será más fácil que usted detecte sus propios errores. . Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
____________________________________________________________ II)Módulo.La Empiria de la Problemática Jurídica Coyuntural: Hipótesis de Realidad versus deseabilidad (Sesiones 5 a 27) Si necesita más información, para algunos de los temas, le sugiero no olvidar que puede acudir a pblicaciones completas en alguna buena biblioteca virtual. Vea AQUÍ algunas sugerencias al respecto, en internet abierto. Consulte al docente, ó al jefe de bibliotecas, si requiere ingresar a nuestras bases de datos académicas, privadas. II.1)Producción de Conocimiento Jurídico-Especializado Fresco, Unitario, Aplicado al Acontecer Social: Revisitar las materias cursadas previamente, ó que se están cursando simultáneamente, infiriendo, de contenido y perspectiva de cada una de ellas, el principal problema que se enfrenta Quintana Roo en la actualidad (Sesiones 5 a 26: 42 horas). Cada asignatura se considerará un caso, de cuyo estudio (programa de la mísma, y respectiva bibliografía) el trabajo invdividual y colectivo del estudiantado, en términos hipotéticos se caracterizará el principal problema, región de Q. Roo en que se presenta con mayor agudeza, actor social que resulta más afectado y quehacer jurídicolegal para resolver el problema. Sesión 6.-Sociología del Derecho (sociology of law): El Caso: La asignatura ACPDE-125, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para DESCRIBIR, ANALIZAR Y EXPLICAR LAS SOCIEDADES HUMANAS Y EN PARTICULAR A LA SOCIEDAD
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MEXICANA; LOS PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES ÉSTAS SE FORMAN, SE MANTIENEN Y SE TRANSFORMAN, EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD Y LA CULTURA, EL ROL DEL ABOGADO, LA FUNCIÓN DEL APARATO JUDICIAL Y EL PAPEL QUE JUEGA EL CUERPO DE LA LEY EN LOS DIFERENTES PROCESOS SOCIALES, E IGUALMENTE LAS EXPECTATIVAS DE ACCIÓN DEL JURISTA EN SU ENTORNO SOCIAL. Apoyo documental: Brym, Robert J et al: “Note on Society/Réflexion sur la société”, Canadian Journal of Sociology. Volúmen 30, Número 1. Invierno del 2005. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá, primero individualmente y luego colectivamente, a la siguiente batería de preguntas: 2)Desde la perspectiva de la Sociología del Derecho, en su opinion ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 6.-Teoría Política y Social (Social theory and political science theory): El Caso: La asignatura AD-108, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para INTERPRETAR, ANALIZAR Y DESCRIBIR LA POLÍTICA COMO UN SISTEMA QUE SE INTERRELACIONA PERMANENTEMENTE EN SU PROCESO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CON OTROS SISTEMAS, EN LA MISMA FORMA A LA SOCIEDAD COMO UN SISTEMA INTEGRADOR Y EN CONSTANTE CAMBIO, DESTACANDO LAS CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS Y GEOGRÁFICAS QUE LO CONDICIONAN; ASÍ COMO LOS ENFOQUES DE LA TEORÍA POLÍTICA EN LA ACTUALIDAD, RESALTANDO SUS PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS, SU FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Y SUS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN; CON REFERENCIA A LOS MECANISMOS DE DOMINACIÓN EN EL ESTADO MEXICANO. Apoyo Documental: Cellerino, Massimo: The theory of citizenship of Juergen Habermas. Tésis Doctoral. New School University. 2003. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 3)Desde la perspectiva de los clásicos de la teoría política y social, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo?
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Sesión 7.- Teoría General del Estado (Theory of the State; State theory): El Caso: La asignatura ACPDE-122, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZARÁ Y VINCULARÁ LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS, SOCIALES Y POLÍTICOS ENTRE SÍ CON EL MARCO JURÍDICO, ASIMISMO IDENTIFICARÁ Y EXPLICARÁ, EL PAPEL DEL ESTADO COMO RECTOR DE LA ECONOMÍA, , DESTACANDO EL SENTIDO HUMANISTA DE LA POLÍTICA ECONÓMICA Apoyo Documental: Kattel, Rainer: “Governance of Innovation Policy: The Case Of Estonia”, TRAMES: A Journal of the Humanities & Social Sciences. Volúmen 8, Número 4. 2004 Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 4)Desde la perspectiva de la teoría del Estado, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 7.- Economía (Economics): El Caso: La asignatura ACPDE-106, de la licenciatura en derecho de la UQROO, OFRECE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA CIENCIA ECONÓMICA. OBJETO Y MÉTODO . DOCTRINAS ECONOMICAS.: FISIOCRACIA, MERCANTILISMO, ADAM SMITH, DAVID RICARDO, CARLOS MARX, JOHN MAYNARD KEYNES, POSKEYNESIANOS. SISTEMA ECONÓMICO: CONCEPTOS FUNDAMENTALES, MATRIZ DE INSUMO, PRODUCTO COMERCIO EXTERIOR. SEMINARIO DE ANÁLISIS ACTUALIZADO Apoyo Documental -Ostarkov, N.: “Problems of Corporate Governance in Russia”, International Affairs: A Russian Journal of World Politics, Diplomacy & International Relations. Volúmen 51, Número 2. 2005 Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 6)Desde la perspectiva de los fundamentos de la economía, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 8.- Filosofía del Derecho (Philosophy of law): El Caso: 11
La asignatura ACPDE-122, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y DELIMITAR, EN EL UNIVERSO DE LO JURÍDICO, EL LUGAR QUE OCUPA LA FILOSOFÍA DEL DERECHO; PARA ELLO DEBERÁ FORMULAR UNA EXPLICACIÓN DE SUS ÁREAS Y DE SUS TEMAS, ASÍ COMO DE LOS PROBLEMAS Y LAS POSIBLES SOLUCIONES QUE SE PUEDAN DAR A CADA UNO DE ELLOS Apoyo Documental: Arribas Verdugo, Sonia: The last conceptual revolution? The place of language in political philosophy. Tesis Doctoral. New School University. 2004. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 7)Desde la perspectiva de la filosofía del derecho, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Seisón 8.- Etica y Deontología Jurídica (Ethics of Law): El Caso: La asignatura ACPDE-181, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para DESCRIBIR Y ANALIZAR LA ESFERA DE LO ÉTICO EN EL INDIVIDUO, SOCIEDAD Y ESTADO; ASÍ COMO LA FUNCIÓN ÉTICA Y LOS PAPELES QUE INSPIRAN LA ACTUACIÓN DEL ABOGADO EN UN PROCESO, HACIA SU CONTRAPARTE Y SU CLIENTE; DE IGUAL FORMA LA DEL JUEZ, MINISTERIO PÚBLICO Y DEL ABOGADO EN LA FUNCIÓN PÚBLICA; E IGUALMENTE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL ABOGADO. Apoyo Documental: Tinkler, Harold: “Ethics in Business: The Heart of the Matter”, Executive Speeches. Volúmen 19, Número 5. Abril-Mayo del 2005. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 9)Desde la perspectiva de la Ética, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 9.- Historia del Derecho en México (history of law): El Caso: La asignatura ACPDE-144, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para RECONOCER, INTERPRETAR Y EXPLICAR EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO EN MEXICO, DESDE SUS 12
ANTECEDENTES EN LA CULTURA INDÍGENA Y ESPAÑOLA, PASANDO POR LA CONQUISTA Y EL NACIMIENTO DE LA NUEVA ESPAÑA HASTA EL SURGIMIENTO DEL DERECHO NACIONAL Y SU CONSOLIDACIÓN; ASIMISMO LOS ASPECTOS JURÍDICOS MÁS RELEVANTES EN LAS DISTINTAS ETAPAS, QUE CONFIGURAN LAS BASES DE NUESTRO SISTEMA JURÍDICO ACTUAL Apoyo Documental: Myers, James A: Interests, institutions, and organizations: The case of tourism promotion financing and destination marketing organizations in Michigan, 1896-1996. Tésis Doctoral. Michigan State University. 1998. EUA. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 5)Desde la perspectiva de la historia del derecho, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 10.- Historia y Cultura Regional El Caso: La asignatura AD-110, de la licenciatura en derecho de la UQROO, ABORDA, PRINCIPALMENTE, EL ESTUDIO INTERDISCIPLINARIO DE LA REALIDAD, CON UN ENFOQUE TEÓRICO SOBRE EL QUEHACER DE LA HISTORIA Y SU APLICACIÓN AL ÁMBITO REGIONAL. INTRODUCE AL ESTUDIANTE EN LA HISTORIA Y CULTURA DE QUINTANA ROO Y LA REGIÓN DEL CARIBE, APORTÁNDOLE UNA VISIÓN DEL MEDIO GEOGRÁFICO Apoyo Documental: Molero, Fernando et al: “Paupers or riches: the perception of immigrants, tourists and ingroup members in a sample of Spanish children”, Journal of Ethnic & Migration Studies. Volúmen 29, Número 3. Mayo del 2003. A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 8)Desde la perspectiva de la historia y cultura regional, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 11.- Derecho Constitucional (Constitutional law): El Caso: Las asignaturas ACPDE-105 y ACPDE 175, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para:
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- EXPLICAR Y ANALIZAR LA TEORÍA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE CONTIENE UNA CONSTITUCIÓN Y EN PARTICULAR LA MEXICANA; EL FEDERALISMO, SU GESTACIÓN Y DESARROLLO EN MÉXICO, ASÍ COMO SU DISTINCIÓN CON LAS FORMAS DE GOBIERNO. IDENTIFICARÁ, ANALIZARÁ Y EXPLICARÁ LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN AL ESTADO MEXICANO; LA INTEGRACIÓN, DESIGNACIÓN Y FACULTADES DE LOS ÓRGANOS DE LA FEDERACIÓN; LA SITUACIÓN REAL DEL PRESIDENCIALISMO EN MÉXICO Y LAS BASES CONSTITUCIONALES PARA LOS MUNICIPIOS Y LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA FEDERACIÓN, ASIMISMO DESTACARÁ LAS RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS Y LAS PECULIARIDADES DE LAS RELACIONES ESTADO IGLESIA - AFIRMAR LAS GARANTIAS INDIVIDUALES QUE COMPRENDE LA CONSTITRUCION. LOGRAR LA CAPACIDAD DE ADVERTIR LAS PECULIARIDADES DEL DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL. IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS QUE REGULAN LOS PROCESOS CONSTITUCIONALES. COMPRENDER LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS PROCESOS CONSTITUCIONALES. ANALIZAR, CADA UNO DE LOS PROCESOS CONSTITUCIONALES, DESTACANDO SUS SINGULARIDADES Y LOS ASPECTOS PROCESALES Y SUSTANTIVOS MÁS RELEVANTES. Apoyo Documental: King, Brett W: The indeterminate relationship of supermajority voting requirements and majority rule theory. Tésis Doctoral. The University of Chicago. EUA. 2000. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 10)Desde la perspectiva del derecho constitucional, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 12.- Derecho Penal y Teoría del Delito (General criminal law): El Caso: La asignaturas ACPDE-156 y ACPDE-157, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para EXPLICAR, ANALIZAR Y RELACIONAR: - LAS TEORÍAS, PRESUPUESTOS Y ESTRUCTURA DEL DELITO; ASÍ COMO LOS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN Y CONLLEVAN A LA RESPONSABILIDAD PENAL, E IGUALMENTE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE LE EXCLUYEN, EN NUESTRO SISTEMA JURÍDICO PENAL - LOS DELITOS CONTRA LA VIDA HUMANA, LA INTEGRIDAD CORPORAL Y LOS PATRIMONIALES EN NUESTRO RÉGIMEN PENAL; ASIMISMO ANALIZARÁ Y PRECISARÁ LA TRASCENDENCIA JURÍDICA DE ESTA CLASIFICACIÓN.IDENTIFICARÁ, ANALIZARÁ Y PRECISARÁ LOS DELITOS EN CONTRA DE LA SALUD PÚBLICA; LOS SEXUALES 14
Apoyo Documental: Saltelli, Andrea; Funtowicz, Silvio: “The Precautionary Principle: Implications for Risk Management Strategies”, Human & Ecological Risk Assessment. Volúmen 11, Número 1. Febrero del 2005. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 11)Desde la perspectiva del derecho penal y de la teoría del delito, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 12.- Derecho Procesal Penal (procedural criminal legislation; rules of criminal law procedure): El Caso: La asignatura ACPDE-113, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR, DESCRIBIR Y SISTEMATIZAR LOS ACTOS QUE INTEGRAN EL PROCEDIMIENTO PENAL, DESDE EL NACIMIENTO DE LA RELACIÓN JURÍDICO MATERIAL DEL DERECHO PENAL HASTA SU CONCLUSIÓN NATURAL, LAS FORMAS ANTICIPADAS DE DETERMINACIÓN, PARTES QUE INTERVIENEN; ASÍ COMO LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN, RECURSOS E INCIDENTES QUE SE PUEDEN PROMOVER, E IGUALMENTE ELABORAR LOS ESCRITOS PROPIOS PARA CADA UNO DE LOS MOMENTOS PROCESALES EN UN JUICIO PENAL Apoyo Documental: Otu, Noel N: The social context of the penal system of Nigeria. Tésis Doctoral. The Florida State University. EUA. 1995 Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 12)Desde la perspectiva del derecho procesal penal, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 13.- Amparo (Constitutional relief proceedings): El Caso: Las asignaturas ACPDE-137 y ACPDE-138 , de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y EXPLICAR:
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-EL AMPARO COMO MEDIO DE CONTROL Y PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL Y LEGAL, TANTO PARA LAS PERSONAS FÍSICAS COMO MORALES; SU NATURALEZA JURÍDICA; PRINCIPIOS; PARTES QUE INTERVIENEN; SU ACCIÓN Y PROCEDENCIA, ASÍ COMO LOS DEMÁS ASPECTOS DISTINTIVOS DEL MISMO -LAS FORMAS DE TRAMITACIÓN, COMPETENCIA E IMPROCEDENCIA TANTO DEL AMPARO UNIINSTANCIAL, HASTA SU SENTENCIA Y EJECUCIÓN; ASIMISMO DELIMITARÁ LOS CASOS DE SUSPENSIÓN Y RECURSOS EN UN JUICIO DE AMPARO, DESTACANDO LOS TIPOS DE RESPONSABILIDADES QUE SE PRESENTAN EN EL MISMO, E IGUALMENTE LA REDACCIÓN DE LOS ESCRITOS MÁS USUALES EN LA TRAMITACIÓN DE UN AMPARO. -LAS FORMAS DE TRAMITACIÓN, COMPETENCIA Y CAUSAS DE IMPROCEDENCIA DEL AMPARO BI-INSTANCIAL HASTA SU SENTENCIA Y EJECUCIÓN; ASIMISMO DELIMITARÁ LOS CASOS DE SUSPENSIÓN Y RECURSOS EN UN JUICIO DE AMPARO, DESTACANDO LOS TIPOS DE RESPONSABILIDADES QUE SE PRESENTAN EN EL MISMO, E IGUALMENTE LA REDACCIÓN DE LOS ESCRITOS MÁS USUALES EN LA TRAMITACIÓN DE UN AMPARO.
Apoyo Documental: Fix Zamudio, Héctor: El Amparo Mexicano como Instrumento Protector de los Derechos Humanos.- Segunda Parte. Garantías jurisdiccionales para la defensa de los derechos humanos en Iberoamérica. Instituto de investigaciones jurídicas-UNAM. Serie: B. Estudios comparativos d) derecho latinoamericano, núm. 29. México D.F. 1992. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 13)Desde la perspectiva del derecho de amparo, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 14.- Derecho Civil, derecho de las personas (civil law): Presentación Internacional Internacional.- Civil law, as used in professional activities, is a modern legal system based upon Roman law, as distinguished from common law. Civil law is based on written legal codes, a hallmark of the Roman legal system, in which disputes were settled by reference to a written legal code arrived at through legislation, edicts, and the like; common law is based on the precedents created by judicial decisions over time. The tendency in civil law is to create a unified legal system by working out with maximum precision the conclusions to be drawn from basic principles. The civil law judge is bound by the provisions of the written law. The traditional civil law decision states the applicable provision from the code or from a relevant statute, and the judgment is based upon that provision. With a few exceptions, the countries on the continent of Europe, the countries that were former colonies of such continental powers (e.g., the Latin American countries), and other countries that have recently adopted Western legal systems (e.g., Japan) follow civil law. It is also the foundation for the law of Quebec prov. and of Louisiana. Modern countries that do not adhere to the civil law (this includes Great Britain and all the United States except Louisiana) for the most part were colonized by England and apply the system of common law prevailing there. In general usage, civil law also means the rules that govern private legal affairs; in this sense it contrasts with criminal law and, to a lesser degree, public law.
El caso: La asignatura ACPDE-166 , de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ESBOZAR UNA VISIÓN PANORÁMICA DEL CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FINES DEL DERECHO CIVIL; ASIMISMO IDENTIFICARÁ Y EXPLICARÁ QUÉ SON LAS PERSONAS FÍSICAS Y QUÉ
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LAS MORALES, LOS ATRIBUTOS DE UNAS U OTRAS, E IGUALMENTE, AL ACTO JURÍDICO, SU ESTRUCTURA, EFICACIA, Y EFECTOS. Apoyo Documental: Lan, Yingcong: Essays on investor protection, investment and managerial succession. Tésis Doctoral. Stanford University. EUA. 2004. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 14)Desde la perspectiva del derecho civil ó de las personas, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 14.- Derecho Procesal Civil (Civil procedural law): El Caso: Las asignaturas ACPDE-131 y ACPDE-132 , de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y EXPLICAR: - LA DISTINCIÓN ENTRE PROCESO, PROCEDIMIENTO Y JUICIO, ASÍ COMO LAS ETAPAS DEL JUICIO ORDINARIO CIVIL. EXPLICARÁ, ANALIZARÁ Y RELACIONARÁ EL CONTENIDO, ALCANCES, MODALIDADES, ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS FASES DEL JUICIO ORDINARIO CIVIL Y EL CARÁCTER DE COSA JUZGADA E IGUALMENTE ESTRUCTURARÁ LA CORRECTA REDACCIÓN DE LOS ESCRITOS QUE, DE ACUERDO A CASOS HIPOTÉTICOS SE PUEDEN PRESENTAR EN UN PROCEDIMIENTO CIVIL - LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN EN EL PROCEDIMIENTO CIVIL, LA EJECUCIÓN DE SENTENCIA Y LOS ASPECTOS DISTINTIVOS, MODALIDADES Y PROCEDIMIENTOS CIVILES ESPECIALES REGULADOS POR EL CÓDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES, IGUALMENTE ESTRUCTURARÁ Y REDACTARÁ LOS MISMOS DE ACUERDO CON CASOS HIPOTÉTICOS, Apoyo Documental: Desforges, Luke: “Tourism consumption and the imagination of money”, Transactions of the Institute of British Geographers. Volúmen 26, Número 3. 2001. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 15)Desde la perspectiva del derecho procesal civil, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo?
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Sesión 15.- Derecho Fiscal (Tax law): El caso: La asignatura ACPDE-121 , de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR, EXPLICAR Y RELACIONAR LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y PRINCIPIOS QUE ESTRUCTURAN EL SISTEMA RECAUDATORIO NACIONAL, ASIMISMO LAS CONSECUENCIAS Y ALCANCES DE LAS DISPOSICIONES FISCALES QUE SE ESTABLECEN EN EL SISTEMA JURÍDICO MEXICANO.ANALIZARÁ Y DESCRIBIRÁ LA MANERA EN COMO SE ENCUENTRA ORGANIZADO EL SISTEMA NACIONAL DE CONTRIBUCIONES Y EL DE COORDINACIÓN FISCAL A NIVEL FEDERAL, LOCAL Y MUNICIPAL, ASÍ COMO LA CORRELACIÓN ENTRE ELLOS DE ACUERDO CON NUESTRA FORMA FEDERAL DE GOBIERNO. Apoyo Documental: Martínez Galindo, Alejandro Israel: Offshore Trust and its Legal Tax Implication: A Canadian and Mexican Point of View. Tesis de Maestría. University of Alberta. Canadá. 2001 Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 16)Desde la perspectiva del derecho fiscal, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 15.- Derecho mercantil, Sociedades Mercantiles (Commercial law, business law): Presentación Internacional Internacional: Commercial law covers the laws that govern business transactions, except those relating to the maritime transportation of goods (see maritime law). Presently commercial law is the body of law which governs business and commerce and is often considered to be a branch of civil law and deals both with issues of private law and public law. Commercial law regulates corporate contracts, hiring practices, and the manufacture and sales of consumer goods. Many countries have adopted civil codes which contain comprehensive statements of their commercial law. In the United States, commercial law is the province of both the Congress under its power to regulate interstate commerce, and the states under their police power. Efforts have been made to create a unified body of commercial law in the US: the most successful of these attempts has resulted in the general adoption of the Uniform Commercial Code. Various regulatory schemes control how commerce is conducted, privacy Commercial law developed as a distinct body of jurisprudence with the beginning of large-scale trade. Formal documents and other evidences of regularized trade practices were known in Egypt and Babylonia. In many parts of the ancient world foreign merchants, through treaty arrangements or other agreements, were allowed to regulate their affairs and adjudicate their own disputes without interference from local authorities. They tended to settle in special sections of commercial cities where they might follow their own religions, laws, and customs. Roman law incorporated features of the already developed commercial law, which, however, was no longer handled separately in special courts but was treated simply as part of the whole legal system. The barbarian invasions of Europe caused such social disruption that it was not until late in the Middle Ages that long-range commerce again became possible in Europe and merchants were once more able to determine the rules and regulations under which they could safely operate. In the cities of N Italy and S
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France the merchant class frequently dominated the state and could enact the needed rules as legislation. In other parts of Europe associations of merchants bought protection from powerful lords or kings who granted them safe conduct and permitted them to conduct fairs and to establish regulations and methods of enforcement (see Hanseatic League). Both classes of merchants established special courts where summary judgment was granted with little regard for the technicalities of procedure and doctrine in the regular courts, and without the necessity for lawyers. The term “law merchant” was applied to the substantive principles that eventually emerged from this quasi-judicial activity. The law merchant developed later in England than in continental Europe, and it was not fully established there until the mid-16th cent., when English trade with the New World began to assume importance. In England the law was administered by special courts having jurisdiction only over those engaged in trade; these were the courts of piepoudre [Fr., pied poudré=dusty foot, an allusion to the dusty shoes of merchant judges who perhaps had been trudging the roads]. laws, safety laws (i.e. OSHA in the United States) food and drug laws are some examples.
El Caso: Las asignaturas ACPDE-161 y ACPDE-165, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para IDENTIFICAR Y EXPLICAR: -LA HISTORIA DEL DERECHO PROCESAL MERCANTIL, LA JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA DEL MISMO, CONOCERÁ Y ANALIZARA EL PROCEDIMIENTO GENERAL DEL JUICIO: ORDINARIO MERCANTIL Y DEL JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL, CON EL FIN DE APORTAR SOLUCIONES VIABLES Y DESEABLES PARA IMPULSAR EL DESARROLLO DEL COMERCIO - LOS ACTOS, SUJETOS, INSTITUCIONES Y NORMAS DESTINADAS A REGULAR LA ACTIVIDAD DE LA PRODUCCIÓN O DE LA INTERMEDIACIÓN EN EL CAMBIO DE BIENES O SERVICIOS, CON ESPECIAL REFERENCIA A OTROS SISTEMAS MERCANTILES CONTEMPORÁNEOS, ASÍ COMO LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LAS SOCIEDADES REGULADAS POR LA LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILES, SU DISOLUCIÓN, LIQUIDACIÓN, FUSIÓN, TRANSFORMACIÓN Y AGRUPACIÓN DE LAS MISMAS TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL. Apoyo Documental: Yu, Larry et al: “Tourism as a Catalytic Force for Low-Politics Activities between Politically Divided Countries: The Cases of South/North Korea and Taiwan/China”, New Political Science. Volúmen 23, Número 4. Diciembre del 2001. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 17)Desde la perspectiva del derecho mercantil, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 16.- Derecho Agrario (Agrarian law; agrarian legislation,land-use legislation, land-use policy): Presentación Internacional Internacional:
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Land use is defined as the exploitation of land for agricultural, industrial, residential, recreational, or other purposes. Because the United States historically has a laissez-faire attitude toward land use, the land has been exploited at will for economic gain. Only in recent decades have Americans realized that land is not a limitless commodity. Increasing population and industrial expansion have generated urban sprawl, with thousands of square miles of open space being taken over annually for housing and business. As a result congestion and widespread pollution, along with depletion of water and mineral resources and destruction of wilderness and wildlife habitats, have become increasingly severe. Since environmental problems arise largely from the way land is used, traditional land-use policy has come under challenge. Zoning regulations are one example of legal limitations on land use. Another is the common-law concept of nuisance, which places limits and responsibilities on the rights of ownership. On such grounds, pressure for land-use reform has sharply intensified since the 1960s. It is argued that as accessible land grows scarcer, its function becomes more critical, therefore choice of that function should no longer be dictated by private profit or local convenience. Moreover, local laws and zoning regulations are inadequate for settling land-use questions involving regions that cut across local boundaries, such as wetlands, shorelines, and floodplains, or large-scale facilities such as strip mines, sewer systems, power plants, and highways. As a consequence, environmentalists have gone to court to prevent or resite the construction of projects that would degrade the environment. Land-use court battles have been waged over the siting of jetports, petroleum refineries, offshore tanker depots and drilling rigs, nuclear power stations, high-voltage transmission lines, dams, and even shopping centers and housing developments. The U.S. Dept. of Agriculture (USDA), in its periodic inventory of natural resources, reported in 1999 that during the five-year period from 1992 to 1997 the nation's privately held forests, croplands, and wetlands were lost to development in and around cities and towns at twice the rate they were from 1982 to 1992. The land-use policy of such public lands as the U.S. national parks and forests is a matter of continuing controversy. Under the control of the USDA, the policy is to protect the environment while permitting some commercial exploitation of renewable resources. Critics charge that the encouragement of tourism overutilizes already fragile ecological systems and that the USDA favors timber companies over preservation of old-growth forests. In the early 1990s the issue was starkly illustrated by the spotted owl, a threatened species whose habitat in old-growth forests under federal supervision was threatened by timber-cutting policies. One possible solution is to create a biosphere reserve, which provides a core area in which no disturbance to the ecosystem is permitted, a transition area in which experimental research is allowed, and a buffer zone that protects the biosphere from external development pressures.
El Caso: La asignatura ACPDE-123 , de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y EXPLICAR LA MATERIA AGRARIA COMO DERECHO SOCIAL, SUS FUENTES, ASPECTOS CONCEPTUALES, HISTÓRICOS Y LEGISLATIVOS EN NUESTRO SISTEMA JURÍDICO. ASIMISMO IDENTIFICARÁ Y COMPARARÁ A OTROS SISTEMAS AGRARIOS EN EL MUNDO. Apoyo Documental: Hart, Paul Brian: “Peasants into workers: The social transformation of Morelos, Mexico, 1840-1910”, Tesis Doctoral, Universidad de California, 1997. Conocimiento a Construir: A partir de la definición del enfoque de la asignatura, de la experiencia de los expertos asistentes y del apoyo documental proporcionado, en la sesión se responderá individualmente y consensará colectivamente a la siguiente batería de preguntas: 18)Desde la perspectiva del derecho agrario, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 17.- Derecho Electoral (Electoral legislation): 20
El Caso: La asignatura ACPDE-136, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZARÁ, EXPLICAR, E INTEGRAR EL HORIZONTE DE LA LEGISLACIÓN ELECTORAL MEXICANA, SU DESARROLLO Y UBICACIÓN CON RESPECTO A LAS DIVERSAS DEMOCRACIAS OCCIDENTALES, ASIMISMO MANEJARÁ EL PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO ELECTORAL Y LAS OBLIGACIONES DE LOS DIVERSOS ACTORES ELECTORALES Apoyo Documental: Osinski, Laura J: Guaranteeing equal financial opportunity for political participation: How ideal theory informs the debate over campaign finance reform. Tésis Doctoral. The University of Wisconsin-Madison. EUA. 2003. 19)Desde la perspectiva del derecho electoral, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 18.- Derecho Internacional Pivado (Private international law, international private law, conflict of law) Presentación Internacional Internacional: International private law, private international law or conflict of laws is the branch of private law which regulates lawsuits involving foreign laws or jurisdictions. It is mainly concerned with determining whether the proposed forum is appropriate for dealing with the dispute, and with determining the legal system whose law applies to the dispute.
El Caso: La asignatura ACP-102, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y RELACIONAR EL OBJETO Y CONTENIDO DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO, LAS FUENTES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL DERECHO, DE CONFLICTOS DE LEYES, EN EL MANEJO TÉCNICO-PRÁCTICO DE LAS RELACIONES JURÍDICAS QUE REBASAN EL ÁMBITO NACIONAL DE CONTENIDO PRIVATISTA, PARA ESTAR EN APTITUD DE DISCRIMINAR Y RESOLVER TODA RELACIÓN JURÍDICA DONDE ESTÉ PRESENTE UN ELEMENTO EXTRANACIONAL, ASÍ COMO EL TRIBUNAL Y LEY APLICABLE A CADA CASO CONCRETO EN EL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO Apoyo Documental: Wang Zhengyi: “Conceptualizing economic security and governance: China confronts globalization”, Pacific Review. Volúmen 17, Número 4. Diciembre del 2004. Presione AQUÍ, para ir a la Conferencia de Derecho Internacional Privada, de la Haya.
Conocimiento a Construir: 20)Desde la perspectiva del derecho internacional privado, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo?
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Sesión 19.- Derecho Internacional Público (Public international law, international law): El Caso: La asignatura ACP-101, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para UBICAR, EXPLICAR ANALIZAR Y VINCULAR, AL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO EN EL CONTEXTO DE UNA SOCIEDAD HETEROGÉNEA, TANTO EN SU PERSPECTIVA TEÓRICA COMO EN SU APLICACIÓN PRÁCTICA, DESTACANDO SUS REPERCUSIONES EN EL DERECHO MEXICANO, ASÍ COMO LAS PROYECCIONES QUE SE PUEDEN VISUALIZAR EN NUEVAS INSTITUCIONES JURÍDICAS Y CATEGORÍAS DE PERSONAS INTERNACIONALES. Apoyo Documental: Morphet, Sally: “Multilateralism and the Non-Aligned Movement: What Is the Global South Doing and Where Is It Going?”, Global Governance. Volúmen 10, Número 4. Octubre-Diciembre del 2004. Presione AQUÏ, para ir a la magnífica colección de Fuentes Primarias, reunidas por el Prof Francis Auburn.
Conocimiento a Construir: 21)Desde la perspectiva del derecho internacional público, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 20.- Derecho Bancario y Bursátil (banking law, finance legislation, stock market regulations, commodity trading regulation, commodity exchange regulation): El Caso: La asignatura ACP-139, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para ANALIZAR Y DESCRIBIR A LOS ACTOS, PERSONAS, INSTITUCIONES, FUENTES, ORDENAMIENTOS LEGALES, USOS Y PRÁCTICAS QUE COMO CONJUNTO COORDINADO Y SISTEMATIZADO INTEGRAN LAS DISCIPLINAS JURÍDICAS DENOMINADAS DERECHO BANCARIO Y BURSÁTIL; ASIMISMO EXPLICARÁ SUS APLICACIONES EN LOS ÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL INCLUYENDO LOS SERVICIOS E INSTITUCIONES DE LOS GRUPOS FINANCIEROS. Apoy Documental: Minkov, Svetoslav Svetoslavov: Law and development: Economic analysis of law, financial intermediaries, and economic development in Eastern Europe. Tésis Doctoral. University of Illionois at Urbana-Champaign. EUA. 2004. Vaya, AQUÍ a la colección de legislación internacional en la materia, de la conferencia de malta.
Conocimiento a Construir: 22)Desde la perspectiva del derecho bancario y bursátil, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo?
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Derecho Administrativo (Administrative law): El Caso: Las asignaturas ACP-111 y 112, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para identificar, explicar. analizar y precisar: - LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO LIBERAL Y DEL ESTADO SOCIAL DE DERECHO, SU INFLUENCIA EN LOS CONTENIDOS DE LAS NORMAS JURÍDICAS RESPECTO A LA PRESENCIA ESTATAL EN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SU TENDENCIA DE LAS LEYES ADMINISTRATIVAS MEXICANAS; ASÍ COMO EL CONCEPTO, ACTIVIDAD ADMINISTRATIVA Y RELACIONES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO CON OTRAS RAMAS DEL DERECHO, DESTACANDO LOS OBSTÁCULOS QUE IMPIDEN LA CODIFICACIÓN ADMINISTRATIVA - LOS SUJETOS DEL DERECHO ADMINISTRATIVO; ASÍ COMO EL CONCEPTO DE ACTO ADMINISTRATIVO, SUS ELEMENTOS, IRREGULARIDADES, INEFICACIAS Y LAS DISTINTAS FORMAS DE SU TERMINACION. Apoyo Documental: Drechsler, Wolfgang: “Governance, Good Governance, And Government: The Case For Estonian Administrative Capacity”, TRAMES: A Journal of the Humanities & Social Sciences. Volúmen 8, Número 4. 2004. Conocimiento a Construir: 23)Desde la perspectiva del derecho administrativo, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 21.- Derecho Indígena (Indigenous act, indian law, native indian law): El Caso: The United Nations defines indigenous peoples as follows: "Indigenous communities, peoples and nations are those which, having a historical continuity with preinvasion and pre-colonial societies that developed on their territories, consider themselves distinct from other sectors of the societies now prevailing in those territories, or parts of them." Advocates of the concept of indigenous peoples argue that, despite the diversity of indigenous peoples, they share common problems and issues in dealing with the prevailing, or invading, society. They are generally concerned that the cultures of indigenous peoples are being lost and that indigenous peoples suffer both discrimination and pressure to assimilate into their surrounding societies. This is borne out by the fact that the lands and cultures of nearly all of the peoples listed at the end of this article are under threat. Notable exceptions are the Sakha and Komi peoples (two of the Northern Indigenous Peoples of Siberia), who now control their own autonomous republics within the Russian state. It is also sometimes argued that it is important for the human species as a whole to preserve a wide range of cultural diversity as possible, and that the protection of indigenous cultures is vital to this enterprise. Several criticisms of the concept of indigenous peoples are: In many cases, such as with some Native American tribes, some people claim that the people termed indigenous arrived in an area after the people termed non-indigenous. Peoples have invaded or colonised each other's lands since before recorded history and so the division into indigenous and non-indigenous is a matter of judgement. Even in recent centuries there are difficulties: for example, are the Zulu people indigenous to South Africa? Lumping indigenous peoples into one group ignores the vast amounts of diversity among them and at the same time imposes a uniform identity on them, which may not be historically accurate.
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Some feel that those who argue that indigenous peoples should have the right of self-determination often are simply replacing the stereotype of the barbaric savage with another stereotype, that of the noble savage possessing mystic truths and at peace with nature, and that this second stereotype ignores some of the real issues of indigenous peoples such as economic development. However, advocates of rights for indigenous peoples consider these arguments to be specious; if a tribe has lived self-sufficiently in an area for many centuries, why should "economic development" suddenly now be an issue when it never has been before? They argue that these arguments are usually put forward by industrialists (normally oil, mining or logging companies) who want to exploit the land for economic gain, or by governments who consider the indigenous population to be inferior and to be an obstruction to their plans for development. An example of this occurred in 2002 when the Government of Botswana expelled all the Kalahari Bushmen from the lands they had lived off for at least twenty thousand years. Government ministers described the Bushmen as "stone age creatures" and likened their forced eviction to a cull of elephants. These events passed almost without comment in the world's media, at a time when the eviction of a number of white people from land in nearby Zimbabwe was headline news. In response, many have pointed out that in many cases the indigenous peoples often haven't been living self-sufficiently in an area for centuries, and that economic development was not an issue before because it was not an option. They point out that when given a choice, indigenous peoples themselves often want economic development, and that this has indeed caused conflicts with environmental groups when indigenous peoples have been given title to land and then proceed to develop just like non-indigenous people. Furthermore, it has been pointed out that indigenous peoples are not necessarily any more selfsufficient or in tune with nature, and that indigenous peoples have themselves created environmental disasters such as those experienced by Easter Islanders, the Maya civilization, or the disappearance of Australian and North American megafauna. Indigenous behavior in history many times is the opposite of what many film writers and authors portray. When the Spanish conquistadors invaded the new land, the indigenous behavior is portrayed as welcoming, friendly, and humble human being, but in actuallity the majority of the submissive attitude towards the Spanish was because they feared the strength of the Spaniards. In other words the Spaniards greatly outpowered the Indians. The Spaniards actually killed some of the indigenous peoples when they first invaded the indigenous territory. In most related history films the indigenous peoples are compared to child-like social animals that were being mistreated by the Spaniards. In actuality many indigenous peoples hated and envied the Spaniards. The early church was closely related to the indigenous people and the Spanish. Catholic missionaries often times served as mediators of the Spanish government and the indigenous people. The Spanish had many agendas such as profiting for the New World and taxing the indigenous people. There were many members in indigenous life that were a part of a ayllu. For some people (e.g. indigenous communities from India, Brazil, and Malaysia and some NGOs such as GRAIN and Third World Network), indigenous peoples may be victims of biopiracy when they are subjected to unauthorised use of their biological resources, of their traditional knowledge on these biological resources, of unequal share of benefits between them and a patent holder. A controversial case of biopiracy was reported on human genes of a tribal community reported to be resistant to malaria and leprosy. Aborigines are associated or championed by left-wing politics, despite the fact that their proponents are typical opponents to right-wing politics in defence of other groups that consider themselves rightly native to their own region. In fact, the leftist determining factor of recognition about the "indigenous peoples", is that they may have longstanding claims to the region without adequate representation. In leftist point of view, those native to an area but holding state nationality do not qualify for distinction of "aborigine". This is even a common phenomenon, whereby indigenous people in the United Kingdom and United States for example, refer to foreign nationalities on their soil as "ethnics". This diminishes the sense of relationship between the native Briton or American with his or her home and family, emphasising a connection with their state, perhaps to indicate a lack of tribalism on their part. It is considered marxist "social justice", to deny credibility to the majority in support of a minority. Notice; "heritage holiday". In elaboration of this leftism, some Hawaiians and others which were present in or about the time of the existence from the foundations of the American nation, consider themselves even "more native" than those who were America's first citizens. This has resulted in politically correct terminology for Indian reservations which were never American or united in any true sense besides their lack of citizenship and racial
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designation of the Americans themselves. Other Indian tribes have stated as much, that they do not find it appropriate to be labelled "Native American", which somehow glosses over the history between Indian nations and the United States and that the title is ignorant of their sovereignty. Compounding and confusing the exact appropriateness per label, some activist groups interested in Afrocentrism desire retro-citizenship of recognition for their ancestors in slavery. This confounds the whole meaning of nativity, for the African-Americans were unfree labour and no more true citizens than Mexican migratory farm workers, regardless of extended residence in a land they had no governmental representation. They argue that the British lack of an acknowledgement for an American nation is a similar case, paralleled with the Emancipation Proclamation. Most non-partisan people consider it merely a change in labor practices and a rise in humanitarianism. An extremely small group of people influenced by the Hippies have advocated the interracial miscegenation between all groups in America, to avoid any oppositional politics. Ergo, all would be aboriginal per their connection to the first peoples on the land. This flies right in the face of the Bering Strait land-bridge emigration of Mongoloid Asians to North America on one hand and the emigration of Caucasoid Europeans by island hopping to North America. The proponents of right wing politics find that the supremacists of the Pacific prememinence, are hypocritically racist towards acceptance of the Atlantic community.
Apoyo Documental: Hillman, Ben: “Paradise Under Construction: Minorities, Myths and Modernity in Northwest Yunnan”, Asian Ethnicity. Volumen 4, Número 2. Junio del 2003. Conocimiento a Construir: 24)Desde la perspectiva del derecho indígena, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 22.- Derechos Humanos, Garantías Individuales (Human rights law, regulation, legislation): El Caso: Las asignaturas ACPDE-174 y 175, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tienen el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para: - Identificar, explicar. analizar y precisar LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES EN GENERAL Y A CADA UNA EN PARTICULAR: (IGUALDAD, LIBERTAD, SEGURIDAD JURÍDICA Y PROPIEDAD), RELACIONÁNDOLAS CON LAS LEYES QUE REGULA A LAS MISMAS, ASIMISMO DISTINGUIRÁ A LA GARANTÍA INDIVIDUAL DE LA SOCIAL, EXPLICANDO ESTA ÚLTIMA. - AFIRMAR LAS GARANTIAS INDIVIDUALES QUE COMPRENDE LA CONSTITRUCION. LOGRAR LA CAPACIDAD DE ADVERTIR LAS PECULIARIDADES DEL DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL. IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS QUE REGULAN LOS PROCESOS CONSTITUCIONALES. COMPRENDER LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS PROCESOS CONSTITUCIONALES. ANALIZAR, CADA UNO DE LOS PROCESOS CONSTITUCIONALES, DESTACANDO SUS SINGULARIDADES Y LOS ASPECTOS PROCESALES Y SUSTANTIVOS MÁS RELEVANTES. Apoyo Documental: Silver, Eric; Miller, Lisa L.: “Soucres of Informal Social Control in Chicago Neighborhoods”, Criminology,. Volumen 42, Número 3. Agosto del 2004.
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--Dickinson, Eliot N: Political asylum, citizenship, and immigration: Towards a modern immigration law in the Federal Republic of Germany. Tésis Doctoral. Purdue University. 2004. Conocimiento a Construir: 25)Desde la perspectiva de los derechos humanos y las garantías individuales, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 23.- Derecho Notarial y Registral (notary system laws and regulations, notary public regulation): El Caso: La asignatura ACPDE-143, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para analizar, explicar y sistematizar EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD DEL NOTARIO; CÓMO SE CONFECCIONA UN INSTRUMENTO NOTARIAL; EL ALCANCE Y CONTENIDO DEL INSTRUMENTO PÚBLICO NOTARIAL Y LOS ELEMENTOS QUE LO COMPONEN; ASÍ COMO LA RESPONSABILIDAD EN QUE PUEDE INCURRIR EL NOTARIO EN EL EJERCICIO DE SUS FUNCIONES Apoyo Documental: -Cárdenas Villareal, Héctor Manuel et al: “La Persona Jurídica en el Tráfico Nacional e Internacional”, Conclusiones del Tema III, del XXIV Congreso Internacional del Notariado Latino. Ciudad de México. Octubre del 2004. -Erber-Faller, Sigrun: “El Notario y la Contratación Electrónica.- Ponencia de la Delegación Alemana al Tema II”, Memorias del XXIV Congreso Internacional del Notariado Latino. Ciudad de México. Octubre del 2004. Conocimiento a Construir: 26)Desde la perspectiva del derecho notarial y registral, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 24.- Derecho Municipal (local law, municipal law, municipality regulation, municipality acts, municipal bonds & codes): El Caso: La asignatura ACPDE-141, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para analizar, explicar y sistematizar LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL MUNICIPIO MEXICANO EN SUS ASPECTOS JURÍDICO, GUBERNAMENTAL, ELECTORAL Y PATRIMONIAL, DESTACANDO LAS GENERALIDADES DEL MISMO Y SUS ASPECTOS DISTINTIVOS EN CADA ENTIDAD FEDERATIVA; ASIMISMO EXPONDRÁ EL ORIGEN DEL MUNICIPIO Y SU RELACIÓN CON OTRAS FORMAS MUNICIPALES EN EL MUNDO.
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Wong, John D: “The impact of tourism on local government expenditures”, Growth & Change. Volúmen 27, Número 3. Verano de 1996. Conocimiento a construir: 27)Desde la perspectiva del derecho municipal, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 25.- Derecho Ambiental ( ): El Caso: La asignatura ACPDE-142, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para analizar, explicar y sistematizar LA LEGISLACIÓN VIGENTE EN MATERIA DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, LOS PROCEDIMIENTOS JURÍDICOS ADMINISTRATIVOS ESTABLECIDOS EN LAS LEYES SECTORIALES; ASÍ COMO LAS FIGURAS JURÍDICAS Y PROCEDIMIENTOS CIVIL Y PENAL AUXILIARES EN MATERIA AMBIENTAL. ANALIZARA LAS INSTITUCIONES DEL DERECHO AMBIENTAL A TRAVÉS DE LAS QUE SE DESARROLLA LA POLÍTICA AMBIENTAL Apoyo Documental: Bramwell, Bill; Lane, Bernard: “Sustainable Tourism Research and the Importance of Societal and Social Science Trends”, .Journal of Sustainable Tourism. Volúmen 13, Número 1. 2005 Conocimiento a Construir: 28)Desde la perspectiva del derecho ambiental, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? Sesión 26.- Derecho de la Familia (Family law): Presentación Internacional: Family law is an area of the law that deals with family-related issues and domestic relations including, but not limited to marriage, civil unions, divorce, spousal abuse, child custody and visitation, property, alimony, and child support awards, as well as child abuse issues, and adoption. This list is by no means dispositive of the potential issues that come through the family court system. In many jurisdictions in the United States, the family courts see the most crowded dockets. Litigants representative of all social and economic classes are parties within the system. Because the family courts are notoriously underfunded and see a relatively large proportion of economically dependent litigants, a common criticism levied is that the system inherently prejudices the needs of these disadvantaged parties. One impressive vote as of November 2, 2004 has been overlooked by the media. By 85 to 15 percent, a ballot initiative in Massachusetts approved equal legal and physical custody of children whose parents are divorced. That ballot initiative is nonbinding, but it certainly is indicative of the will of the people and the growing recognition that children are best off under the care of both parents. The initiative came out of the grassroots with a massive signature-gathering effort during the summer 2004. This initiative was sponsored by a fathers' rights group whose members believe that fathers are systematically discriminated against by family courts which nearly always award physical custody to the
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mother even when the father has committed no fault. Family courts typically deny faultless fathers their equal parental rights even when state law appears to require equal custody. California Family Law, for example, states (Sec. 3010(a)): "The mother . . . and the father . . . are equally entitled to the custody of the child." The only specific examples the statute gives for denying custody to a parent are child abuse, false accusations of child abuse, abuse of someone else with whom the person has a domestic relationship, substance abuse, and conviction of certain felonies. State laws about custody rights vary, and only about a dozen states specify a legal presumption in favor of equal custody. Iowa's new law says that if a court denies a request for joint physical custody, the judge must explain why it's not in the best interest of the child. Whether or not a state law mandates equal rights to both parents, family courts appear instead to rely on a concept called "the best interest of the child." Since that notion is wholly subjective, an undefinable rule with no standards or accountability, in practice it rests on the personal whim or bias of the family court. Family court judges find unwelcome the task of rendering a judicial decision detached from the law and from any due process finding of fault, so they call on a court-appointed psychologist to provide his opinion of who should have custody. But the issue before the court is not psychological (except in rare cases of mental illness), and the psychologist's credentials no more qualify him to determine what is "the best interest of the child" than the judge -- or the father or mother. The social ills that are caused by the lack of a father role-model and discipline-dispenser in the home have been voluminously reported. We've been led to believe that the plight of fatherless children is caused by husbands walking out on their wives, fathers abandoning their children, and deadbeat dads. That may be a primary cause in the matriarchal welfare system, but no evidence supports a claim that large numbers of non-welfare fathers are voluntarily abandoning their children. Thousands, perhaps millions, of middle-class children are growing up fatherless because the family courts have deprived them of their fathers. One of the best-kept secrets in American society today is that two-thirds of divorces are now sought by wives, not husbands. The feminist movement has taught wives that they can seek "liberation" by walking out on the marriage contract and marital duties and still reap the benefits of marriage, i.e., their children and his money. Some 80 percent of divorces are involuntary, over the objections of one spouse. Very few of these divorces involve grounds such as desertion, adultery, or abuse. A comprehensive study of how many family court decisions deprive fathers of their parental rights, and deprive children of their fathers, when that awesome punishment is not based on any finding of fault. Information is difficult to gather because most of what family courts do is not available to public scrutiny. How many children are separated by judicial fiat from involuntarily divorced fathers who have done nothing wrong? How many children are separated from their fathers because of questionable child abuse accusations without any evidentiary hearing or due process of law? Fathers are starting to fight back. During 2004, federal class action suits were filed against 46 states on behalf of an estimated 25 million non-custodial parents, primarily fathers, claiming violation of their right to equal custody of their children. The gay rights lobby has a national strategy based on federal "equal protection" to get their day in court to demand marriage licenses. What we really need are laws ensuring that children of broken homes have equal access to their fathers and mothers.
El Caso: La asignatura ACPDE-172, de la licenciatura en derecho de la UQROO, tiene el objetivo de desarrollar, en el estudiante, su capacidad para analizar, explicar y sistematizar EL CONTENIDO E INSTITUCIONES QUE CONFORMAN AL DERECHO FAMILIAR, ASÍ COMO SU UBICACIÓN DENTRO DE LA SISTEMÁTICA DEL DERECHO Y LOS ASPECTOS DISTINTIVOS DEL MISMO, DESTACANDO SU AUTONOMÍA COMO DISCIPLINA JURÍDICA INDEPENDIENTE DEL DERECHO CIVIL Apoyo Documental: Lee, Li-Ju: Legal culture and social change: The case of Taiwanese family law development (China). Tésis Doctoral. Stanford University. EUA. 2002 Conocimiento a Construir:
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28)Desde la perspectiva del derecho de la familia, en su opinión ¿cuál es, en la actualidad... A)El Princial Problema Jurídico de Quintana Roo? B)La Región en que se Presenta con Mayor Agudeza? C)El Actor Social que Resulta más afectado y factoresque lo determinan? D)lo que esencialmente hay que hacer, para resolverlo? II.2)Recuperación del todo: Panorámica Jurídica de la Problemática Fundamental de la Sociedad Quintanarooense.Constuir un inventario de los principales problemas que desde la perspectiva del derecho aparecen en las bases de la formación social en Quintana Roo (Sesión 27: 2 horas) Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
____________________________________________________________ III)Módulo.- Materiales para la formación, en el futuro inmediato, de estudiantes de derecho (Sesiones 28 y 29)
III.1)Casos, para apoyar asignaturas.- Contribución a la Formación de Futuros Abogados, mediante el confeccioamiento y actualización semestral de una batería de casos reales, para uso como material de apoyo (Sesión 28: 2 horas) III.2)Visión Jurídica Orientada a Solucion de Problemas Sociales, como Guía para la Investigación: Inventario de Temas para Tesis en Derech.- Construir y mantener semestralmente actualizado, una batería de problemas jurídico-legales susceptibles de ser abordados vía investigación conducente a tésis ó trabajo monográfico de la licenciatura en derecho (Sesión 29: 2 horas)
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____________________________________________________________ IV)Módulo: Elementos para Mejorar la Inminente Vida Profesional de los Pariticipantes (Sesiones 30 a 32)
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IV.1)Nodo Virtual para la Acción Social Relevante, Fundamentada en el Derecho.Conformar un nodo virtual, de la Red de Investigación Aplicada a la Democratización y Eficiencia de Gobierno y Gestión Pública, conformado por los participantes en el Seminario. Subir la documentación relevante a internet. Recuerde que la página ha de ser incorporada a buscadores, por lo menos en “indeed hits” y “atajos.com” (Sesión 30: 2 horas) IV.2)Mejores Relaciones Interpersonales para la Vida profesional.- Expandir y fortalecer los vínculos de cada uno de los alumnos, con actores sociales del entorno de la UQROO (Sesión 31: 2 horas) IV.3)El Abogado de la UQROO y la Problemática Regional.- Fortalecer el papel de la Universidad de Quintana Roo, y de la Licenciatura de Derecho en particular, como coadyuvante al proceso de desarrollo integral de la entidad y sus regiones (Sesión 32: 2 horas)
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____________________________________________________________ Evaluación de Productos: Peso en calificación final
Examen cubriendo primer módulo Elaboración y exposición de acuerdos de sesión (Secretario y Relator) Participación en elaboración del Problemario... Elaboración de un caso para uso en la asignatura que proporcionó el conocimiento disciplinario para problematizar Participación en la estructuración del Nodo de la RIADEGGP en que se convierten los alumnos individuales del seminario, “subido” a internet Pariticipación en la organización y realización del Foro de Presentación Internacional Internacional del problemario Elaboración de la lista de buzones electrónicos, a partir de la experiencia del seminario, individual y colectiva. TOTAL
10% 25% 10% 25% 10% 10% 10% 100%
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Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales Enviar correo al docente Vaya a la página de Tutoría Académica Permanente en Derecho (TAP) Ir al principio de Seminario de Problemas Regionales
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----------: “III.- El Perfil del Egresado”, Programa de la Licenciatura en Derecho. Aprobado por el Consejo Universitario, de la Universidad de Quintana Roo, el 16 de mayo del 2005. Páginas 12 y 13. Chetumal, Quintana Roo, México.
