Saber escribir: apología a un manual

SABER ESCRIBIR: Apología a un manual Por: Violeta Molina Natera1 Título: Saber escribir Autor institucional: Instituto Cervantes Coordinador general: Jesús Sánchez Lobato Año: 2006 (2007 en Colombia) Editorial: Aguilar 520 páginas

Pocos manuales despiertan el interés del público en general debido a que están dedicados a aspectos específicos del conocimiento, con un interés limitado a decir cómo se deben hacer las cosas. Generalmente no son considerados textos con un valor académico debido a la no inclusión de una extensa bibliografía que evidencie la revisión rigurosa de un tema, razón por la que no son muy apreciados dentro de la comunidad científica. Muchas veces están orientados al proceso de aprendizaje o desarrollo de una habilidad o conocimiento de los estudiantes, y tal vez por ello gocen de más aceptación entre este público.

Cuando llegó a mis manos esta obra tuve la percepción que sería otro manual con explicaciones cortas y ejercicios prácticos para el desarrollo de la escritura. Me sentí agobiada con toda la información tan diversa de la extensa gama de temas que son abordados y mi percepción fue que el texto no podría profundizar adecuadamente debido a la variedad temática. Sin embargo, cuando comencé a estudiar la obra esta percepción fue cambiando al ver la manera rigurosa y el estilo ameno en el que se presentan los temas, además del desarrollo progresivo con que se pasa de un capítulo a otro.

Saber escribir es un manual de escritura dirigido a lectores interesados en desarrollar sus habilidades de escritura para todo tipo de propósitos, desde el académico hasta el literario, pasando por el comercial y el interactivo de las nuevas tecnologías. De manera deliberada fue concebido como un manual distinto a todos los manuales de su género:

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Fonoaudióloga, Magíster en Lingüística y Español. Doctoranda en Educación. Docente de asignaturas relacionadas con la lectura y escritura académica de la Pontificia Universidad Javeriana y de la Universidad del Valle. Directora del Centro de Escritura Javeriano.

Saber escribir no es un manual de estilo; tampoco es un manual de corrección gramatical, ni de corrección idiomática, ni un diccionario de dudas; no es ni siquiera un manual de creación literaria, aunque enseñe técnicas y recursos de escritura que aparecen en los textos literarios. Es todo lo anterior, y más. Es otro concepto de manual. Es enseñar a escribir desde todos los ángulos de la escritura. (p.19)

Son varias las razones por las que esta obra es un manual diferente a los demás manuales de su género. Primero que todo, el lenguaje claro y preciso con el que puede llegar desde estudiantes de bachillerato hasta científicos de todas las áreas del conocimiento. Este lenguaje sencillo, además es presentado en un estilo ameno, y no pocas veces divertido, con el que se busca despertar el interés del lector en la lectura de todo el apartado o capítulo.

El texto hace un recorrido por todos los diferentes niveles que deben tenerse en cuenta para la escritura. En este sentido marca una diferencia sustancial con otro tipo de manuales que se centran en un solo aspecto, bien sea la corrección gramatical u ortográfica, el proceso de escritura o las tipologías textuales. Saber escribir es una obra que presenta un panorama completo de la escritura, de modo que el lector considere todos los aspectos que, la mayoría de veces, son descuidados. A pesar de este variado panorama de la escritura, los temas son desarrollados con la profundidad necesaria sin caer en disertaciones teóricas complejas, pero tampoco en la superficialidad.

La variedad temática es profusamente ilustrada con ejemplos que contribuyen al aprendizaje significativo de los contenidos. Se puede ver desde expresiones coloquiales de los diferentes países de habla española, hasta fragmentos de obras literarias reconocidas que tienen el fin de ilustrar de una manera agradable el concepto recién expuesto. El texto presenta también cuadros con una profusión de ejemplos de formas correctas e incorrectas, así como de casos específicos de tipos de textos o de expresiones y sus respectivos ejemplos de buen y mal uso.

Al ser una obra de tan reciente aparición (2006 en España y 2007 en Colombia), incluye una serie de novedades sobre el uso escrito del lenguaje que no habían sido consideradas en otras obras dedicadas a la escritura. El último capítulo de Saber escribir está dedicado a la escritura en las nuevas tecnologías e incluye una caracterización de los textos en páginas web, blogs, correos electrónicos, chats y mensajes SMS. Este, sin

duda, es un aporte novedoso que será consulta obligada para todos los que hacemos uso de las tecnologías para la información y la comunicación.

Si hay algo que caracteriza a esta obra es la rigurosidad con la que son tratados los temas, lo que da cuenta del acucioso trabajo de sus autores: el conocido filólogo Ángel Cervera, el veterano autor de libros de texto Guillermo Hernández y la experta en literatura Coronada Pichardo, así como de su coordinador general Jesús Sánchez Lobato, estudioso de la lengua española, especialmente de su enseñanza como lengua extranjera. Este texto fue desarrollado por el prestigioso Instituto Cervantes de España, y tal vez por ello se pueda ver una concepción dinámica de la lengua con unos usos que dependen de los hablantes, aunque señalando criterios como las variantes de prestigio que nunca dejan de ser normativas.

El público al que está dirigido son todas las personas que necesitan hacer uso de la expresión escrita de la lengua que, en esta era de las comunicaciones, somos casi todos los usuarios de la lengua. Lo anterior debido a que generalmente las personas manifiestan dificultades en el plano de la escritura en todos sus niveles. Ello puede deberse al giro de la enseñanza de la lengua en el que la producción de textos se ha considerado algo no tan necesario o, por el contrario, se ha orientado desde conceptualizaciones lingüísticas que desvían la atención del texto producido. Quizás estas sean, entre muchas otras, las causas por las que los estudiantes y profesionales manifiestan tantas carencias, lo que viene alertando a las instituciones encargadas de su enseñanza.

Por esta razón, Saber escribir se constituye en una obra completa de inagotable consulta para los lectores/escritores. Esta diseñada para ser leída, según los intereses del lector, por capítulos específicos sin un orden específico, pero también en el orden estructurado en el que se presentan los capítulos para ir desarrollando las habilidades para escribir los diferentes géneros y tipos de texto.

El libro cuenta con quince capítulos, distribuidos en 513 páginas. Podría dividirse en cuatro partes: la primera parte, de los capítulos 1 al 3, se dedica al estudio de la lengua española y la comunicación en sus expresiones oral y escrita. Es un excelente punto de partida en cuanto que presenta consideraciones generales sobre la lengua que hablamos hoy en día, los hablantes, las normas, variedades y usos. También muestra las diferencias entre la

oralidad y la escritura, pasando por consideraciones generales con respecto a la lectura y a la escritura.

La segunda parte va del capítulo 4 al 5 y se refiere a la corrección ortográfica y gramatical. Presenta explicaciones sencillas utilizando la terminología precisa de las palabras, lo que puede resultar confuso para los neófitos. Sin embargo, la profusión de ejemplos ayuda a desvanecer las confusiones.

La tercera parte, del capítulo 6 al 8, abarcan las fases del proceso de escritura, mostrando algunas explicaciones y abundantes ejemplos de usos correctos confrontados con el uso incorrecto. Nos muestra conceptos básicos para la escritura como el texto, el párrafo, la oración y los aspectos que se deben considerar antes de escribir. Presta especial atención a las cuestiones de estilo y fluidez en la expresión de la escritura.

La última parte del libro va del capítulo 9 al 15 y hace una caracterización de los géneros y tipologías textuales. En cuanto a los géneros, presenta la narración, la descripción, la argumentación, el diálogo y las formas epistolares, incluyendo los elementos, estructura, técnicas y tipos utilizados en cada uno de ellos. Además, nos presenta en su parte final capítulos orientados a la escritura de los diferentes tipos de textos: textos profesionales como el currículum vitae, la carta, el informe, el acta, el proyecto, entre otros; textos académicos como el resumen, el ensayo, la tesis, el artículo científico; textos de opinión: el editorial y la reseña crítica; y, por último, el capítulo dirigido a la escritura en las nuevas tecnologías: páginas web, blogs, correo electrónico, chats y mensajes SMS.

Todos estos capítulos tan diversos tienen como finalidad última ayudar a los lectores en su redacción haciéndolos ver a la escritura desde una perspectiva mucho más amplia, como un proceso que incluye momentos que van desde antes, durante y después de la escritura. Saber escribir es una herramienta actualizada necesaria para todo tipo de lectores que en algún momento sienten dudas al escribir, para los que experimentan pánico frente a la página en blanco y, en definitiva, para los que tienen que comunicarse por escrito.