Resumen Historial Social del Deporte
Descripción
Parcial de Historia Social del Deporte 1ero (Práctico), textos y apuntes
Introducción •
Historia tiene 3 aspectos: Político - Económico Social y Cultural
•
Lo Social está constituido por sujetos, instituciones y un contexto
•
Deporte: 1) tiene reglas e instituciones. 2) es una actividad física. 3) exige competencia
Mandell Cap3: Grecia •
Concepto de ARETÉ: excelencia completa, física, espiritual e intelectual. Legados (uso de la razón, modelo de belleza, creaciones artísticas, actividades físicas)
•
Antigua Grecia: repartida en distintas Polis. Las une el idioma, la religión, sus sociedades esclavistas y los Juegos Olímpicos
•
Las Polis autónomas vivían de la agricultura y el comercio
•
El prestigio era muy alto para el ganador de los JJOO
•
Los griegos institucionalizaron el Pancracio y el Penthatlón. Antes de “deportes” eran prácticas deportivas
•
Relegamiento de las mujeres hasta el último plano de la sociedad
•
La “ayuda” de los Dioses para que se cumpliera justicia en las carreras (Relatos homéricos)
•
Los poemas contienen narraciones de carreras pedestres, salto de longitud, lanzamiento de jabalina y lanzamiento de disco
•
La Antigua Grecia termina cuando irrumpe Alejandro Magno y posteriormente con la invasión del Imperio Romano
•
En menor medida aparecen la lucha y el boxeo, también el tiro al arco
•
Relatos épicos llenos de heroísmo, dominio exclusivo de los guerreros-aristócratas
•
Existió la costumbre de premiar a los 2dos y 3eros lugares en juegos y competiciones
•
Rivalidad Esparta vs Atenas
•
Formación militar de hoplitas (Falanges), se mezclaban diversos entrenamientos incluso la danza
•
Desde muy pequeño el niño espartano se le incluía en una vida social exclusivamente masculina
•
Nacimientos de los JJOO, Olympia (Peloponeso), los primeros ganadores eran oriundos del lugar más tarde los espartanos iban a dominar los juegos
•
Cada 4 años, estadio para 40mil espectadores, veneración a los dioses, exhibición del poderío y riquezas. Solo griegos de pura casta
•
Las competiciones deportivas empezaban el segundo día
•
La prueba hípica principal era la carrera de cuadrigas
•
Habían 5 pruebas del Pentatlón
•
3 carreras pedestres, la de “fondo” era la más importante
•
Cada Olimpíada recibía el nombre del ganador del vencedor de la prueba de velocidad, Koroivos de Elis fue el campeón olímpico más conocido
•
En el cuarto día les tocaba al boxeo, lucha y pancration (se participaba con el cuerpo desnudo) y no habían asaltos ni descansos
•
En el quinto y último día se dedicaba a ceremonias y rituales o banquetes, se entregaban los ramos de olivos
•
Los premios eran simbólicos, después vendrían honores y recompensas sustanciosas
•
Un triunfo atlético era presagio de buena fortuna, regreso victorioso a su ciudad natal
•
Se empezaron a celebrar distintos Juegos en la demás polis como Atenas, y la participación en éstos era exclusivamente masculina
•
La Lucha: pasatiempo natural y rutinario, deporte más practicado por los griegos
•
Existían gimnasios especializados, y el pancration era el deporte favorito de los espectadores
•
Existen pocos datos de las carreras hípicas en la Antigua Grecia pero se sabe que la natación sí era practicada: en ríos y en el litoral marítimo
•
Existen igualmente vasijas pintadas con escenas de juegos de pelota
•
Hacia el finales del siglo VI a.C no había ciudad-estado que no tuviera instalaciones deportivas
•
La Palestra como espacio para entrenar y de reunión social entre los jóvenes
•
Existía una industria deportiva con patrocinios
•
Esculturas de mármol o bronce como expresión artística griega
•
Los atletas adquirían un estatus semi-divino, se dio un fanatismo fuerte y estos lo criticaron algunos poetas
•
Herencia cultural, deportiva, artística de los griegos más sus poesías y teorías pedagógicas
Romero •
“Cuando la estructura se institucionaliza, se mueve con un ritmo lentísimo, casi imperceptible, y esto crea la ilusión de que no cambia. El orden cristiano feudal es un excelente ejemplo de esto”
•
500-1000 feudalización | 1000-siglo XIV feudalismo típico | mediados de siglo XIV crisis del feudalismo
•
Aparece la mentalidad burguesa, como “pequeños islotes”
•
No tienen poder ni prestigio solo cuando amasan grandes fortunas y aún así en un grado muy inferior a la clases tradicionales
•
3 Órdenes: Nobleza (eclesiástica y laica) y el campesinado
•
Los Caballeros se pueden colocar dentro de la nobleza laica (secular)
•
Los Campesinos residen en una aldea en el marco del Señorío (servidumbre) donde lo que producen es para el señor feudal
•
Aparecen juegos como la Soule.
•
La naciente mentalidad burguesa irrumpe en una sociedad sólida y señorial, como un acto de rebeldía
•
No para enfrentar sino para poder asegurar su existencia en la estructura social y mental de las antiguas clases
•
Se logran algunas “libertades” pero no se cuestiona el poder o la posición de los señores
•
La naciente burguesía era audaz y revolucionaria pero a la vez encubierta
•
En el siglo XII la aristocracia comienza por primera vez, a aceptar la presión ideológica de la Iglesia
•
Se configura la mentalidad cortés, similar a la burguesa
•
Divinidad (intervención de Dios) vs la ocupación de la Burguesía
•
Expansión de tierras y expansión mercantil, nacen pequeñas villas (urbanización)
•
Se va creando de a poco una comunidad, se crean gremios de trabajadores de talleres
Maurice Keen, La Caballería: el auge del torneo •
Los Tornes constituyen una poderosa fuerza para que los modelos y rituales de la caballería europea se unificara, a pesar de la firme censura de la Iglesia
•
La historia del torneo empieza en el periodo que los conceptos de caballería y orden caballeresca se cristalizan, es decir durante los 100 años que transcurren entre mediados del siglo XI y mediados del siglo XII
•
Los tornero servían como simulacro de combate y entrenamiento militar
•
Según la Iglesia los que fueran asesinados en los torneos no se les iba a dar cristiano entierro
•
Francia fue la cuna de los torneos. Éstos eran muy violentos y casi no se diferenciaban de una verdadera batalla
•
Los antiguos relatos nada dicen sobre jueces o árbitros, las principales armas eran la lanza y la espada
•
Muchas veces servían para encubrir antiguas rivalidades y era fácil perder el control en la violencia del enfrentamiento, de ahí que se reglamentara con el fin de evitar el derramamiento de sangre
•
Se imponen normas, que solo se aplicaron en Inglaterra, se empieza a oír hablar de jueces y de los limites del campo
•
El torneo se volvió más popular y mejor regulado
•
A finales del siglo XIII el torneo se vuelve más ceremonioso y un poco más alejado de la guerra real
•
Se criticó que algunos hombres acudían no para probar su fuerza sino por el botín
•
El que se distinguía en los torneos podía acumular riquezas y llamar la atención, era el camino más seguro y sólido a falta de medios (búsqueda de fama) - Guillermo el Mariscal
•
Las damas como carga erótica
•
La Iglesia se opuso firmemente a los torneos y en 1316 los suprimió
•
Los Torneos “incitaban” a los pecados capitales, fomentaban el orgullo. El Pecado Mortal
•
Los torneos en muchos casos dejaban sin patrimonio a los que participaban
•
El patrocinio de los torneos ofrecía a los señores territoriales la oportunidad para reducir el poder y dignidad de los reyes
•
Cuando se estaba organizando una Cruzada se prohibían los torneos, porque desviaba la atención y energía de los caballeros
•
Según la Iglesia los torneos fomentan el culto a la violencia (acá hay una contradicción fuerte)
•
A los reyes les favorecían los torneos, porque distraían la atención de los temas prioritarios
•
Los torneos estaban relacionados con la promoción de la Cruzadas (como un reclutamiento)
•
Se incluyen elementos de teatralidad y de espectáculo
•
Torneos como escuela y estudio de las armas (escala de valores) como la cortesía, la honradez y la generosidad
•
En contraposición: Vitry con su sermón, veía a los torneos como pecado (soberbia y vanagloria de los hombres)
Elias. Proceso de civilización (sociedad cortesana) •
Se consolida un nuevo grupo participe «la burguesía»
•
Cambio estructural de la totalidad de la sociedad occidental
•
Reyes aislados consiguieron un poder mayor; Absolutismo
•
Una nueva cepa comportamientos y moderación en el hablar y actuar: «civilización»
•
Orden social jerárquico, en la punta el señor absoluto y su corte
•
Gens de la cour y Society (mismo concepto)
•
Desde París se exportaron a Europa costumbres y modales de esta sociedad cortesana
•
Los solados de los ejércitos privados eran mercenarios, monopolio de la violencia por parte del Estado
•
Ahora el Estado cobra impuestos –para poder mantener los ejércitos–
•
De guerreros a cortesanos; ocurre un proceso civilización, se dulcifican, se pulen las costumbres groseras y rudas que son consecuencia de la antigua sociedad medieval que llevaba una vida permanentemente amenazada
•
Se producen choques de poder entre la nobleza y los burgueses. Al absolutismo le beneficiaba esta situación “divide y reinarás”
•
El rey concentraba el poder y lo manejaba equilibradamente entre nobles, burgueses e iglesia
•
Al crecer el sector la economía monetaria la nobleza perdió poder mientras fue ganándolo la clase burguesa
•
Una parte de los caballeros se vio condenada a una vida de miseria
•
Con el “deporte” se recupera la sensación de riesgo dentro de este mundo moderno, que prefería el autocontrol, la represión y ejercer el poder sobre los ciudadanos
La Caza del Zorro •
Primer ejemplo de pasatiempo en tiempos de modernidad, de caballeros y aristócratas
•
Práctica deportiva por poca gente, solo la elite
•
Se descartaba cualquier otra animal, solo importaba el zorro
•
Consistía en una agradable carrera, la tensión, la emoción
•
Actividad de encuentro social entre noblezas
•
La emoción de cazar y matar animales fue el equivalente al hecho de matar hombres en tiempo de guerra
•
En el principio habían escasas restricciones: los cazadores no utilizaban ningún tipo de armas y se delegaba la tarea de matar en sus perros
•
El placer se convirtió en un placer visual
•
El ritual inglés de la caza de zorros era una “violencia civilizada”
•
Equilibrio entre placer y restricción
•
El deporte como solución (ocio)
•
Había una conciencia más sensible con respecto al uso de la fuerza bruta y derramamiento de sangre
•
Todas las reglas estaban pensadas para hacer menos fácil la cacería, prolongar la lucha
•
La ética deportiva de entonces no equivale a moral
•
Los humanos habían aprendido a organizarse según una técnica específica que es utilizada en todas las clases de deportes
•
Partidarios del buen deporte vs lo que estaban por obtener victorias
•
Lo que en Inglaterra resultó del violento periodo de conflictos sociales fue un equilibrio de tensiones moderadamente inestable entre varios grupos gobernantes rivales
•
Todos respetaban las reglas del deporte, y las sociales
•
Pluralismo o gobierno parlamentario
•
La institucionalización gradual del régimen parlamentario representó un empuje pacificador
•
Hubo afinidades entre el desarrollo y estructura del régimen político inglés del siglo XVIII y la deportivización de los pasatiempos
•
Ordenamiento social más estricto de la conducta, no solo por controles externos sino también por autocontroles socialmente inducidos
Inglaterra, fútbol, T. Arnoll •
En la Rev. Industrial (Capitalismo) el dueño empresario poseía todo, el obrero NO: contrario al campesinado que al menos era dueño de lo que producía
•
Cambios tecnológicos, transformaciones en el campo (de aldea campesina a sistema de producción capitalista)
•
Nuevas clases sociales (Gentry): el empresario
•
Despoblamiento para poner fábricas y se contratan obreros rurales (Cercamiento)
•
División de la tierra para la producción diversificada
•
Del señorío a la fábrica
•
ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: A) 1760-1830 algodón, carbón, motor, colonialismo / B)1850 ferrocarril, exportación de capital
•
La producción fabril se dedicó a medir todo (tiempo, cantidad) y esto influyó fuertemente en el deporte
•
Empieza a surgir la clase media
•
El deporte sigue siendo practicado por las clases altas
•
ESTADO: luchas entre noblezas y tendencias absolutistas de los reyes
•
Se da un “Empate”, contrario a lo que ocurre en Francia
•
Por ESO en Inglaterra nacieron los deportes (sociedad más flexible que la francesa)
•
En Francia los controles fueron muy rígidos, tanto así que se le prohibió comerciar a la clases dominantes
•
Ideas como la noción de igualdad en condiciones iniciales
•
Se escriben reglamentos
•
Public Schools, los deportes sirvieron como disciplina (direccionar la energía de los jóvenes)
•
Cricket, siglo XIX nace en algunas zonas rurales
•
Formación de la Clase Obrera: ruptura de tradiciones y adquisición de nuevos hábitos
•
Luchas sociales
•
El sábado inglés desde 1860 para el deporte, difusión del fútbol
•
“Profesionalismo”, se crea una Liga: de la mano del consumo, pubs, periódicos populares
•
Si se generaban beneficios, se tenían que reinvertir
Lihat lebih banyak...
Comentarios
