Repensando las Políticas de Privatización en Educación: El Cercamiento de la Escuela

El objetivo de este artículo es presentar el concepto de cercamiento, enclosure en inglés, como una categoría desde donde pensar las tendencias privatizadoras en educación. El concepto de cercamiento remite a los procesos por los que los derechos y los usos comunales de la tierra fueron barridos entre los siglos XIV y XVIII, dando paso así del feudalismo al capitalismo. Actualmente, el discurso que podemos denominar como “paradigma de los comunes” (Bollier, 2007) denuncia las dinámicas de privatización como un movimiento contemporáneo de cercamientos. En este texto, las políticas de privatización en educación son analizadas como un movimiento de cercamiento de la escuela. El texto se divide en cuatro secciones principales. Primero, se analiza la reforma del Estado en el contexto actual de globalización y la difuminación de los límites entre lo público y lo privado. La segunda sección, se centra en “el paradigma de los comunes”, seguida de las críticas que se le ha hecho a este discurso en la siguiente sección. La cuarta sección reflexiona sobre el cercamiento de la escuela a partir de otras investigaciones sobre las políticas de privatización introducidas en el Estado español y especialmente en la Comunidad de Madrid.