PROYECTO DE INVESTIGACIÓN -C SOTO.pdf

TECNICAS DIRECTIVAS Y GESTIÓN VIRTUAL ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL DISTRITO ACRAQUIA -HUANCAVELICA RESUMEN El objetivo de la investigación es establecer la relación que existe entre las técnicas directivas y la gestión virtual escolar en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Acraquia, provincia de Tayacaja, región Huancavelica. Es de tipo aplicada y de nivel descriptivo correlacional, se utilizará el método descriptivo, comparativo. Los instrumentos que se aplicarán son la guía de observación de las técnicas directivas y la ficha de análisis documental de gestión virtual escolar. La muestra estará conformada por los directores del nivel inicial del distrito de Acraquia - Región Huancavelica. Se argumenta que existe una relación positiva y significativa entre las técnicas directivas y la gestión virtual escolar porque la contabilidad, dirección financiera, pronostico, planeación y herramientas para la toma de decisiones se complejizan virtualmente con el progreso anual, retención anual e interanual de los estudiantes, cumplimiento de la calendarización planificada, acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica, gestión del clima escolar, implementación del plan anual de trabajo.

Palabras claves: Técnicas directivas. Gestión virtual escolar.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La gestión virtual escolar es un proceso asincrónico de nivel complejo. Cuya función paradójica entre el director y la comunidad educativa se manifiesta de

manera

incierta,

imprevisible,

no

determinista.

Significa

la

autocoecoorganización para revitalizar el sistema de interdependencia autónoma emergente entre el determinismo del director y la libertad de la comunidad educativa. Se ha observado que en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Acraquia, región Huancavelica existen deficiencias en la gestión virtual escolar porque se desconoce su relación con las habilidades técnicas directivas. La cual se manifiesta en los compromisos de gestión escolar, desligada de las habilidades técnicas directivas como son: de contabilidad y dirección financiera, pronóstico, planeación y herramientas para la toma de decisiones. Morin y Ricky Griffin & David Van Fleet (2016) El problema detectado es que se desconoce la relación que existe entre las habilidades técnicas directivas y la gestión virtual escolar. Relación que se origina en el conocimiento de tecnologías, productos y servicios, institución educativa y conocimiento de negocios para alcanzar las metas institucionales entre el determinismo y la libertad autoecoorganizada. Por lo que es necesario establecer la relación entre las habilidades técnicas directivas y la gestión virtual escolar.