UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE DOCUMENTACIÓN
CATEDRA: DOCUMENTACIÓN II
PROTOCOLO DE GESTIÓN
DE INFORMACIÓN
Alumna: Olmedo, María Fernanda
Año: 2014
TÍTULO DEL PROYECTO DE GI
Proyecto de Gestión de Información en el área de la docencia universitaria
RESUMEN
El presente proyecto de GI se elabora con el objetivo principal de brindar servicios de información al Grupo de investigación: "Psicología Cognitiva y educacional", el cual depende de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
En este caso, la gestión de información consistirá en el empleo de herramientas – tanto técnicas como teóricas – que permitan obtener el mayor beneficio de los recursos de información con el fin de favorecer y acompañar al desarrollo de la investigación. Esta tarea será posible gracias a la intervención del documentalista en el rol gestor de información – haciendo uso teorías, metodologías y técnicas de creación, captación, evaluación, difusión y aprovechamiento de los recursos – logrando la mayor accesibilidad, minimizando costos y formando investigadores autosuficientes en el uso de la información.
OBJETIVOS
Demostrar la importancia de la labor de un gestor de información dentro del grupo de investigación.
Detectar las necesidades de información – tanto internas como externas – y satisfacerlas de manera competente.
Proporcionar información actualizada, acreditada, precisa y oportuna.
Disminuir y minimizar el costo de adquisición, procesamiento, uso y disposición de los recursos informacionales.
Implementar formas de difusión de los conocimientos y su reutilización.
Perfeccionar el flujo de la información y el nivel de las comunicaciones entre los integrantes del grupo.
Instruir a los miembros del grupo y personal de apoyo en el manejo y utilización de los recursos informativos a fin de optimizar su uso.
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Competencias para la innovación docente en enseñanza superior: preparación y actitud para el uso de las TIC.
RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
En proyectos anteriores se trabajo en principio la variable interacción como núcleo de indagación en relación a las competencias del tutor. Se observaron y analizaron las competencias comunicacionales puntualmente la frecuencia y la calidad comunicacional sobre el logro académico y la satisfacción de los alumnos. Para este estudio retomamos el constructo teórico competencias para focalizar la mirada en las competencias TIC de los docentes universitarios en sus prácticas áulicas. Las preguntas de investigación ¿está preparado el docente para incorporar a la práctica de enseñanza el uso de TIC en carreras de grado en la educación superior? y ¿el docente tiene actitud para incorporar a la práctica de enseñanza el uso de TIC en carreras de grado en la educación superior? aportan dos variables "preparación" y "actitud" consideradas como estructurantes del constructo competencias vinculadas al uso pedagógico de las TIC y al perfil innovador del docente. Se tomarán como casos de estudio las Facultades de Psicología y de Ciencias Económicas y Sociales de la UNMdP y Universidad CAECE. El instrumento de recolección de datos escala tipo likert será diseñado ad hoc y administrado mediante un servidor de encuestas online. Se aplicarán técnicas estadísticas descriptivas y exploratorias.. Los resultados producidos serán un insumo para fortalecer la carrera docente.
CAMPO(S) CIENTÍFICO(S) O DISCIPLINA(S)
Psicología Educacional – Docencia Universitaria
DURACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Dos Años (01/01/14 – 31/12/2015)
NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN
Psicología cognitiva y educacional.
CANTIDAD DE PARTICIPANTES
Un total de ocho personas integran el grupo de investigación, categorizadas de la siguiente manera:
Director: Ehuletche, Ana María
Co-Director: Malbernat, Lucía Rosario
Investigadores: De Stefano, Adriana Alicia
Banno, Beatriz Graciela
González, Elsa Elba
Cirece, María Julia
Arroniz, Leonardo Adrián
Di Virgilio, Nancy
INSTITUCIÓN U ORGANISMO DE RADICACIÓN DEL PROYECTO
Centro de Investigación en procesos básicos, metodología y educación, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Mar del Plata.
PERFILES DE INFORMACIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL PROYECTO
FORMULARIO DE PERFIL DE USUARIO
DATOS PERSONALES
NOMBRE Y APELLIDO: …………………………………………………………………………………………………………………………………
TELÉFONO: ……………………………………………………….MAIL: ………………………………………………………………………………
TÍTULO ACADÉMICO ALCANZADO: ………………………………………………………………………………………………………………
CATEGORÍA DE INTEGRANTE: (Marcar con una x opción correcta)
Director
Co-Director
Investigador
PREFERENCIAS DE BÚSQUEDA
PALABRAS CLAVE SUGERIDAS: ………………………………………………………………………....................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ECUACIONES DE BÚSQUEDA: ……………………………………………………………………………………………………………………...
AUTORES REFERENTES: ……………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
REVISTAS DE USO HABITUAL: ……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
BASES DE DATOS DE USO HABITUAL: ………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
TIPO DE DOCUMENTO (libros, actas de congresos, tesis o informes, publicaciones periódicas, etc.): …………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
TIPO DE SOPORTE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
IDIOMAS UTILIZADOS: ……………………………………………………………………………………………………………………………….
PREGUNTAS VARIAS
¿Cuáles son las publicaciones o revistas científicas en las que publica sus trabajos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué conoce del concepto de Acceso Abierto?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Ha publicado algún trabajo en revistas de Acceso Abierto? Si es así, ¿dónde?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Conoce las licencias Creative Commons? Si es así, ¿las ha utilizado?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Conoce el concepto de repositorio? SI NO
¿Consulta repositorios? ¿Cuáles?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Conoce la nueva ley de repositorios? SI NO
¿Utiliza las redes sociales científicas? ¿Cuáles?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Utiliza algún gestor bibliográfico? Si es así ¿cuál?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
BASE INFORMATIVA DEL PROYECTO
Fuentes de información a utilizar
Fuente: Catálogo de la Biblioteca de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires
Dirección web: http://bib.psi.uba.ar/
Tipos de recursos disponibles: Revistas, artículos de revistas, libros, capítulos de libros, fichas de estudio.
Idioma: Español, Inglés
Tipo de acceso: Restringido (se puede acceder al catálogo de forma gratuita y remota pero para acceder a los documentos hay que solicitarlos a la biblioteca)
Descripción: Catálogo que brinda acceso a los datos bibliográficos de la colección de la Biblioteca de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Se puede acceder a la descripción tanto monográfica como analítica de los recursos. Dentro de las opciones de búsqueda se puede optar por seleccionar el tipo de documento y a la vez hacer búsqueda por tema, por autor, por título o por año.
Fuente: Repositorio Institucional del Ministerio de Educación - Argentina
Dirección web: http://repositorio.educacion.gov.ar/
Tipos de recursos disponibles: artículos, informes, censos, encuestas.
Idioma: español, inglés
Tipo de acceso: Acceso Abierto
Descripción: Se trata de un repositorio sobre la temática "educación" en todos sus niveles. Esta coordinado y administrado por la Biblioteca Nacional del Maestro. Permite la búsqueda avanzada, pudiendo especificar la búsqueda según autor, título, tema, fecha de publicación, modalidad de la enseñanza, normativa o áreas del Ministerio.
Fuente: Education Research Complete
Dirección web: http://www.ebscohost.com/academic/education-research-complete
Tipos de recursos disponibles: Artículos, libros, informes.
Idioma: Español, inglés, francés, portugués.
Tipo de acceso: Acceso por suscripción
Descripción: Es el recurso en línea específico para la investigación en el campo de la educación. Ofrece una amplia colección de publicaciones sobre educación en texto completo. Se trata de una base de datos bibliográfica y de textos completos que abarca la investigación académica e información relacionada con todas las áreas de la educación. La base de datos provee índice y resúmenes de más de 2.100 publicaciones y texto completo de más de 1.300. También incluye el texto íntegro de 552 libros y monografías y de numerosas ponencias de conferencias del ámbito educativo.
Fuente: Repositorio PePSIC
Dirección web: http://portal.pepsic.bvsalud.org/php/index.php
Tipos de recursos disponibles: Revistas y artículos científicos
Idioma: Español, Inglés, Portugués
Tipo de acceso: Acceso abierto
Descripción: Repositorio del Instituto de Psicologia - USP e Conselho Federal de Psicologia que contiene artículos de revistas de Psicología en acceso abierto.
Canales y servicios de información a utilizar
A continuación se propone un mapa de sitio donde se enumeran los servicios que brindará la página web del grupo de investigación y una descripción de qué se puede encontrar en cada apartado.
Integrantes
En este apartado se encontraran los datos académicos de cada integrante, su Curriculum vitae y las redes científicas a las que está registrado.
Proyecto actual
En este apartado se podrá localizar el proyecto actual del grupo en formato pdf para ser descargado por quien esté interesado.
Proyectos anteriores
En este apartado se listaran, también en formato pdf, todos los proyectos anteriores del grupo.
Trabajos publicados
En este apartado se citarán, primero por orden cronológico y en segundo lugar por orden alfabético, los artículos y cualquier otro documento publicado por parte del grupo o de algún integrante, y si es posible, el link para acceder al documento, siempre y cuando se corresponda con la temática general del grupo.
Cronograma del grupo
En este apartado se creará un calendario en donde se señalaran las fechas importantes para el grupo, como por ejemplo, reuniones del propio grupo, fechas para charlas, etc.
Agenda de congresos, eventos, etc.
En este apartado se organizaran, por orden cronológico, distintos eventos, congresos, etc. que puedan interesar a los integrantes del grupo, y se indicaran las fechas límites para la entrega de trabajos, y demás datos de contacto para participar.
Agenda institucional
En este apartado se listaran por orden alfabético distintas instituciones y grupos de investigación que trabajen la misma temática que el grupo de investigación y sus datos de contacto.
Repositorio institucional
En este apartado se colocaran, por un lado, el link al repositorio de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata; y por otro lado, un link a la Ley N° 26.008 de repositorios institucionales, y otro para acceder un documento que explica cómo utilizar y subir archivos al repositorio.
Licencias Creative Commons
En este apartado se colocaran, por un lado, el link a la página web donde es posible sacar las licencias; y por otro lado, un link a un documento que explica que son y cómo usarlas.
Gestores de referencias bibliográficas
En este apartado se colorarán links a distintos gestores que sean gratuitos y sus correspondientes manuales de uso o tutoriales.
Dropbox
En este apartado se encontrará el link para acceder a la cuenta en Dropbox del grupo, con el fin de que los investigadores suban tanto archivos relacionados con su trabajo académico como de índole administrativa del grupo; y un manual de uso.
ESTRUCTURA INFORMATIVA DEL PROYECTO
Aplicación de técnicas documentales
Como gestor de información, el documentalista utiliza distintas técnicas documentales, por ejemplos:
Selección y adquisición de documentos requeridos por los usuarios; solicitud de intercambio de material a otros grupos de investigación e instituciones que trabajen sobre la misma temática.
Descripción de contenido, armado de resúmenes e indización; utilización de tesauros especializados.
Almacenamiento de los documentos generados por el grupo de investigación de forma que sean de fácil recuperación, haciendo uso de bases de datos, dropbox, etc.
Búsquedas y recuperación de información (utilizando operadores booleanos y desarrollando diversas estrategias de búsqueda) consultando bases de datos y repositorios generales y de área temática.
Confección de una lista de palabras clave del área temática que trata el grupo de investigación para facilitar la búsqueda y recuperación de información.
Diseminación selectiva de la información (DSI), a cada integrante se le notificará de nuevos documentos y novedades que correspondan a su área específica de investigación..
Difusión de resultados, los documentos generados por la investigación del grupo serán publicados en distintos medios para dar mayor visibilidad al grupo.
Aplicación de tecnologías documentales
El documentalista utilizará distintas tecnologías relacionadas con la gestión de la información y el manejo de datos, por ejemplo:
Software para el almacenamiento y procesamiento de la información:
MySQL Database
Winisis
Access
Drop Box (solo almacenamiento)
Software de cálculo y estadísticas:
Excel
Gestores de referencias bibliográficas:
Zotero
Mendeley
Herramientas online para conocer las políticas de publicación de revistas científicas:
Dulcinea
Sherpa/Romeo
Utilización de normas y estándares
Normas ISO para la presentación de trabajos científicos:
ISO 214: para la presentación de los resúmenes al inicio de cada documento
ISO 690: que establece el contenido y orden de la información ofrecida en las referencias bibliográficas
ISO 999: para los índices de la publicación
ISBD
Reglas de Catalogación Angloamericanas II (para la descripción bibliográfica)
Normas de citación (Manuales de estilo):
APA
Harvard
Oxford
Espacio físico disponible
Lugar de reunión físico:
Para que el gestor de información pueda realizar su trabajo adecuadamente, se solicitará un espacio físico a la Facultad Humanidades. El mismo deberá contar con una computadora con conexión a Internet, escáner e impresora, y un mueble en donde poder ordenar libros, papers y otros documentos. De no ser posible, se solicitara a la biblioteca un espacio donde almacenar documentos en papel y el uso de un espacio para reuniones preprogramadas.
Lugar de reunión virtual:
Se propone que todos los integrantes del grupo tengan una cuenta en Gmail y así poder trabajar sobre un mismo documento en caso de ser necesario, además de poder compartir cualquier información de forma inmediata, o debatir sobre los temas de interés.
Creación de servicios y productos informativos
Asesoramiento en materia de Acceso Abierto: se brindara apoyo a los investigadores sobre cualquier tema relacionado tanto con la utilización como con la publicación de contenido en Acceso Abierto (Licencias Creative Common, Bases de datos en acceso abierto, repositorios, autoarchivo, etc.)
Creación de perfiles en Google Scholar: se creará un perfil a cada investigador para que pueda seguir sus trabajos publicados y la cantidad de citas que tuvo cada uno. Además, para cada integrante se activarán las Alertas de Google Scholar según la temática específica de cada uno.
Creación de perfiles en Linkedin: se creará un perfil para cada integrante, con su Curriculum Vitae y las citas de los documentos publicados por cada uno.
Diseño del sitio web del grupo de investigación: el sitio contara con toda la información relacionada con el trabajo del grupo, potenciando su visibilidad hacia la comunidad científica.
Creación de una agenda institucional: se creará una agenda donde consten los datos de contacto de instituciones que trabajen sobre la misma temática que el grupo de investigación.
FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Es deber del documentalista convertir a los investigadores en usuarios autónomos de la información. Por lo tanto, se ofrecerán a los integrantes del grupo asesoramiento en distintas áreas, y además, se tendrán en cuenta las solicitudes por parte de los investigadores en cuanto a capacitación en otros temas.
Las actividades de capacitación y formación sugeridas son:
Reuniones periódicas con los investigadores.
Entrega de material bibliográfico sobre las actividades de capacitación (el material siempre estará disponible en forma virtual)
Ejercicios prácticos, abarcando temas como:
Identificación y manejo de fuentes documentales
Búsquedas en bases de datos y repositorios
Redacción de citas bibliográficas
Obtención de licencias Creative Commons
Utilización de normas para la redacción de informes, resúmenes, etc.
Utilización de software disponible para la búsqueda, recuperación y organización de la información (Winisis, Access, Dropbox, etc.).
Creación y actualización de perfiles en Google Scholar y Linkedin.
Entrenamiento necesario para garantizar el acceso a la base informativa propuesta en el Protocolo.
ESTABLECIMIENTO DE REDES DE COLABORACIÓN E INTERCAMBIO
Buscando mantener una presencia constante en el ámbito académico y científico –tanto a nivel nacional como internacional – es necesario promover la vinculación de los grupos de investigación, ya sea con pares académicos como con organismos e instituciones similares en el país y en el extranjero. A través de la participación activa en redes temáticas y redes de colaboración académicas podrán emprender acciones conjuntas, optimizar el uso de recursos e infraestructura, o bien compartir información que sea de interés para las unidades participantes.
Grupos de investigación que trabajan la misma temática:
Grupo de Investigación de Tecnología Educativa
El propósito general del grupo de investigación es mejorar los procesos de evaluación de la actividad docente y su calidad a través de la exploración y propuesta de indicadores de evaluación de las competencias TIC de los docentes de las universidades españolas.
Organismo responsable: Universidad de Murcia (España)
Más información: http://www.um.es/competenciastic/
Grupo de Investigación en Educación y TIC
Este grupo realiza estudios relativos el desarrollo de softwares aplicados a la educación, y la inserción de las TIC en las carreras universitarias.
Organismo responsable: Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina)
Más información: http://dc.exa.unrc.edu.ar/gietic/
Grupo de Informática educativa
Este grupo efectúa estudios sobre la influencia de nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones en el mejoramiento de la calidad en la educación (básica, primaria, secundaria y a nivel universitario) y análisis, diseño y construcción de software educativo utilizando nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones, así como la evaluación sobre su impacto en los procesos de enseñanza/aprendizaje.
Organismo responsable: Universidad del Norte (Colombia)
Más información: http://www.uninorte.edu.co/web/investigacion-desarrollo-e-innovacion/detalle-de-producto?product=479
Grupo de investigación Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación
Este grupo trabaja sobre la implementación de las TIC en el ámbito de la educación universitaria, pero también sobre el resto de los niveles educativos. Otros puntos de interés son la educación a distancia, la gestión del conocimiento y el diseño de webs educativas.
Organismo responsable: Universidad de Alicante (España)
Más información: http://www.edutic.ua.es/investigacion/
Grupo de investigación Nodo Educativo
Es un equipo interdisciplinar que reúne a pedagogos, sociólogos, psicólogos, filólogos e informáticos, con un objeto de conocimiento común, que tiene como eje central el fenómeno educativo en sus dimensiones tecnológica y social. Los proyectos de investigación se orientan a la descripción, análisis, evaluación y difusión de innovaciones didácticas que se desarrollan en un contexto socio-educativo-tecnológico: integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo no universitario; la evaluación de las políticas educativas en materia de TIC; los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje en la educación superior o el diseño y elaboración de recursos educativos digitales.
Organismo responsable: Universidad de Extremadura (España)
Más información: http://www.unex.es/investigacion/grupos/nodo
Universidades relacionadas con la misma temática:
Universidad Oberta de Catalunya
Se trata de una universidad española en línea, la cual cuenta con un área de investigación específica sobre el uso de las TICs en la educación superior, la sociedad de la información y el conocimiento y el aprendizaje virtual (e-learning).
Más información: http://www.uoc.edu/
Universidad de Chile
La universidad cuenta con un programa de en docencia universitaria con uso de TIC, el cual se ubica dentro de la carrera de pregrado Desarrollo y perfeccionamiento docente, cuyos objetivos son: 1) habilitar a los académicos de la Universidad de Chile en las competencias asociadas a la utilización de herramientas computacionales para la creación y modificación de productos digitales destinados a la docencia universitaria; 2) generar competencias progresivas en docentes universitarios en el uso y diseño de ambientes de aprendizaje apoyados por tecnologías digitales de información y comunicación para ser aplicadas en las asignaturas que imparten; y 3) desarrollar procesos reflexivos acerca de la implementación, provecho e impacto de los recursos informáticos en el quehacer docente.
Más información:
http://www.uchile.cl/portal/presentacion/asuntos-academicos/pregrado/desarrollo-y-perfeccionamiento-docente/antecedentes/93882/programa-en-docencia-universitaria-con-uso-de-tic
Universidad de Leida
La universidad cuenta con el Instituto de Ciencias de la Educación y el Centro de Formación Continua, los cuales trabajan sobre la temática Innovación Docente y E-learning.
Más información: http://www.udl.cat/es/investigacion.html
Universidad de las Islas Baleares
La universidad cuenta entre sus facultades, con la Facultad de Educación, desde la cual, además de dictarse carreras relacionadas con distintas ramas de la educación, se investigan distintos temas relacionados con la educación y el uso de las TIC.
Más información: http://www.uib.es/
Universidad Nacional de Quilmes
Desde la universidad se han realizado distintos foros relacionados con la educación superior en entornos virtuales, además de contar con el Observatorio de la Educación Superior, el cual se propone como un espacio de producción de conocimientos y formación de investigadores en torno a la universidad como objeto de estudio en sus distintas perspectivas y dimensiones.
Más información: http://www.unq.edu.ar/
Universidad Nacional de la Plata
La universidad alberga a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. La temática "Educación Superior" es ampliamente abordada, y ya sea desde los grupos de investigación como desde la misma Licenciatura en Ciencias de la educación como de las demás carreras de profesorado que se ofrecen.
Más información: http://www.unlp.edu.ar/
MODALIDAD DE TRABAJO
La comunicación entre el gestor de información y los investigadores será principalmente a través del correo electrónico. El documentalista enviará los documentos que sean solicitados por los investigadores, así como cualquier otro tipo de información. Por otro lado, también, a través del mail, se le informará, individualmente, a cada investigador sobre las distintas novedades que le pudieran ser de interés (nuevas adquisiciones, nuevas jornadas, fechas de entrega de trabajos, etc.)
Además, se proponen reuniones presenciales que estarán condicionadas a los avances y al estado de la investigación, sugiriéndose un encuentro semanal para verificar el estado de la cuestión.
Para un mejor seguimiento y control, todos los pasos concernientes al desarrollo del proyecto y aquellas actividades que se hayan implementado, se registrarán en la "Memoria del Proyecto", en forma detallada, así como los cambios que hayan sido necesarios realizar. La redacción de este documento estará a cargo del documentalista y almacenado en el Dropbox del grupo, a disposición de todos para su consulta y corrección.
Además, mensualmente se entregará un informe del proyecto a cada uno de los integrantes del grupo, así cada uno puede informarse de cómo avanza el trabajo de cada integrante y del grupo en general.
DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO
Revistas Nacionales:
Revista Ciencia, Docencia y Tecnología
Frecuencia: Semestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: papel y electrónico
Idioma(s): Español - Inglés
ISSN impreso: 0327-5566 ISSN electrónico: 1851-1716
Temas: Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Editorial: Universidad Nacional de Entre Ríos
Responsable: Puig, Roxana
Domicilio: Córdoba 475, Paraná, Entre Ríos
País Editor: Argentina
Página web: http://www.revistacdyt.uner.edu.ar/
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +54 (343) 432-1127
Forma de acceso: Acceso Abierto
Revista Argentina de Educación Superior
Frecuencia: Semestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: papel y electrónico
Idioma(s): Español - Portugués
ISSN: 1852-8171
Temas: Educación Superior
Editorial: Universidad Nacional de Tres de Febrero y Red Argentina de Posgrados en Educación Superior
Responsable: Fernández Lamarra, Norberto
Domicilio: Avda. Santa Fe 794, 3 piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires
País Editor: Argentina
Página web: http://www.untref.edu.ar/
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +54 (011) 4314-0022
Forma de acceso: Acceso Abierto
Revistas de origen Iberoamericano:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
Frecuencia: Anual
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico
Idioma(s): Español
ISSN: 2223-2516
Temas: Investigación aplicada en docentes y estudiantes universitarios; presentación y estudio de modelos pedagógicos universitarios; experiencias metodológicas y didácticas en docencia universitaria; innovaciones pedagógicas; uso de las TICS en la Educación Superior; evaluación y medición de la calidad educativa universitaria
Editorial: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Responsable: Grimaldo Muchotrigo, Mirian Pilar
Domicilio: Prolongación Primavera 2390, Monterrico, Santiago de Surco, Lima
País Editor: Perú
Página web: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/index
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +51 313-3333 int. 1140
Forma de acceso: Acceso Abierto
En Blanco y Negro : Revista sobre Docencia Universitaria
Frecuencia: Semestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico
Idioma(s): Español – Inglés – Portugués
ISSN: 2221-8874
Temas: Docencia universitaria
Editorial: Pontificia Universidad Católica del Perú
Responsable: Young, Ana María
Domicilio: Av. Universitaria 1801, San Miguel, Lima, Perú
País Editor: Perú
Página web: http://revistas.pucp.edu.pe/enblancoynegro
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +51 626-2040
Forma de acceso: Acceso Abierto
Revista de Docencia Universitaria
Frecuencia: Cuatrimestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico
Idioma(s): Español
ISSN: 1887-4592
Temas: Docencia universitaria
Editorial: Red Estatal de Docencia Universitaria
Responsable: Zabalza Beraza, Miguel
Domicilio: Rúa Xosé María Suárez Núñez, s/n, Campus Vida, Santiago de Compostela, España
País Editor: España
Página web: http://red-u.net/redu/index.php/REDU/index
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +34 (98) 156-3100 int. 13825
Forma de acceso: Acceso Abierto
Revista Docencia e Investigación
Frecuencia: Anual
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico y papel
Idioma(s): Español
ISSN impreso: 0123-7969 ISSN electrónico: 2145-8537
Temas: Docencia universitaria
Editorial: Centro para el Desarrollo de la Docencia de la Universidad Industrial de Santander
Responsable: Corredor Montagut, Martha Vitalia
Domicilio: Cuidad Universitaria 678, Bucaramanga, Colombia
País Editor: Colombia
Página web: http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/index
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +57 (76) 634-4000 int 2258
Forma de acceso: por suscripción
Revistas editadas en idioma inglés:
Journal of University Teaching and Learning Practice
Frecuencia: Cuatrimestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico
Idioma(s): Inglés
ISSN: 1449-9789
Temas: Docencia universitaria
Editorial: University of Wollongong
Responsable: Lawson, Romy
Domicilio: Wollongong NSW 2522, Australia
País Editor: Australia
Página web: http://ro.uow.edu.au/jutlp/
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +61 (2) 4221-3218
Forma de acceso: Acceso Abierto
Practice and Evidence of the Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education
Frecuencia: Bimestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico y papel
Idioma(s): Inglés
ISSN: 1750-8428
Temas: Docencia Universitaria
Editorial: Teaching and Learning Centre
Responsable: Pritchard, Jane
Domicilio: Houghton Street, Londres, Inglaterra
País Editor: Inglaterra
Página web: http://www.pestlhe.org.uk/index.php/pestlhe/index
E-mail:
[email protected]
Forma de acceso: Acceso Abierto
The Journal of Higher Education
Frecuencia: Bimestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico y papel
Idioma(s): Inglés
ISSN: 0022-1546
Temas: Docencia Universitaria
Editorial: Claremont Graduate University
Responsable: L. Thomas, Scott
Domicilio: 150 E 10th St, Claremont, Estados Unidos
País Editor: Estados Unidos
Página web: https://ohiostatepress.org/index.htm?journals/jhe/jhemain.htm
E-mail:
[email protected]
Teléfono: +1 (909) 621-8000
Forma de acceso: por suscripción
Educational Psychology Review
Frecuencia: Trimestral
Tipo de Publicación: Publicación periódica
Soporte: electrónico y papel
Idioma(s): Inglés
ISSN impreso: 1040-726X ISSN electrónico:1573-336X
Temas: Psicología educacional
Editorial: Springer US
Responsable: Robinson, Daniel H.
Domicilio: Spring Street 233, New York, Estados Unidos
País Editor: Estados Unidos
Página web: http://www.springer.com/psychology/journal/10648
E-mail:
[email protected]
Forma de acceso: por suscripción
Conferencias, jornadas, cursos, seminarios, charlas, etc.:
IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2015
El congreso quiere ser un punto de encuentro para el intercambio de experiencias de innovación y/o investigación y de relación entre profesorado, y todas aquellas personas interesadas en la docencia universitaria.
Esta dirigido especialmente a profesores de universidad.
Fecha: 25 al 27 de Junio de 2015
Más información: http://www.cindu2015.org/index.htm
Congreso de Pedagogía 2015 - Cuba
El objetivo del congreso es continuar promoviendo la integración entre países para intercambiar experiencias.
Los participantes podrán acceder a cursos (pre y paralelos al evento), conferencias, mesas redondas y paneles.
Esta dirigido a profesionales del área de la educación de todos los niveles.
Fecha: 26 al 30 de Enero de 2015
Más información: http://www.pedagogiacuba.com/
XXII Congreso Internacional sobre Educación y Aprendizaje
El congreso abordará una amplia gama de temas de interés en las diversas disciplinas que ocupan actualmente la Educación y el Aprendizaje.
Esta dirigido a profesionales relacionados con el área de la educación de todos los niveles.
Fecha: 9 al 11 de Julio de 2015
Más información: http://sobrelaeducacion.com/congreso-2015/convocatoria-de-ponencias
Difusión por Internet
A continuación se presenta un prototipo de mail de presentación del Grupo de Investigación y de su proyecto actual, con fines de difusión hacia la comunidad científica.
*Modelo o prototipo de mail:
Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Psicología
El Grupo de Trabajo del Equipo de Investigación "Psicología Cognitiva y Educacional", desea acercar información sobre el Proyecto de Investigación que en curso "Competencias para la innovación docente en enseñanza superior: preparación y actitud para el uso de las TIC", correspondiente al periodo 2014-2015. Este acercamiento tiene como objetivo el intercambio de información relacionada con la temática "Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito de la Educación Superior". Se trata de optimizar los resultados e idear un sistema de envío de avances, preprints y otros documentos.
Quedando a la espera de alguna respuesta o inquietud, saluda muy atentamente.
Mg. Ehuletche, Ana María
Directora del proyecto
[email protected]
CRONOGRAMA
1er. Año
Actividades
Meses
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Formulación del proyecto de investigación
Capacitación y formación de los investigadores
Creación de agenda institucional
Creación de lista de palabras clave del grupo
Informe Mensual
Creación del Sitio web del grupo
Creación de cuenta en dropbox
Creación de perfiles en Google Scholar y Linkedin
Reunión para la recopilación de documentos de carácter administrativo
Redacción de informe de avance
2do. Año
Actividades
Meses
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Capacitación y formación de los investigadores
Informe Mensual
Agenda de eventos
Revisión de perfiles en Google Scholar y Linkedin por parte del documentalista
Redacción de nuevo proyecto de investigación, o continuación del actual
Reunión para la recopilación de documentos de carácter administrativo
Síntesis de los resultados obtenidos
Redacción de informe final
PROBABLE IMPACTO DE LA GI
El gestor de información contribuye y participa de manera activa en el desarrollo, la difusión y publicación del proyecto del grupo con el que trabaja. Se mantiene al día de los avances de otras investigaciones afines y de aquellas que hayan sentado precedente en el área de investigación.
Este Proyecto de Gestión de Información en el área de la docencia universitaria pretende alcanzar un mayor grado de reconocimiento del Bibliotecario Documentalista en el rol del Gestor de Información como auxiliar asociado a un grupo de investigación, proyectado en:
Demostrar la importancia de la labor de un gestor de información dentro del grupo de investigación.
Formar e informar a los miembros del grupo y personal de apoyo en el manejo y utilización de nuevas técnicas y herramientas informáticas.
Optimizar los productos informativos del grupo y asegurar su difusión.
Optimizar el aprovechamiento de la base y la estructura informativa del proyecto para incrementar la productividad de los investigadores.
Mejorar los canales de comunicación, ampliando las redes ya establecidas y permitiendo el establecimiento de otras nuevas.
