Propuesta Unidad Didactica ESAD

DESARROLLO DE LA PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA DEL CURSO "SATEA. Soy Actor, Tú Eres Actor"

UNIDAD DIDÁCTICA 1 - Tú, el teatro y tus compañeros (2 sesiones)

JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN

Conocer a tú mismo, conocer tu cuerpo y el de tus compañeros a través del teatro.

En esta primera unidad didáctica se pretende que el alumno/a se conozca a sí mismo, tome contacto con los compañeros y el espacio.

Se va a introducir la estructura de sesión utilizando la imaginación, la creatividad y los sentidos.


OBJETIVOS

Introducir al alumnado en juegos básicos del actor
Socializar al grupo
Tomar contacto con la improvisación
Dar a conocer la estructura de sesión
Evaluar los conocimientos previo del grupo en relación a los contenidos del taller


CONTENIDOS

Calentamiento del actor
Técnicas actorales
La improvisación y sus pautas


METODOLOGÍA

Nos vamos a basar en la teoría constructivista y en el método inductivo, para que el alumno tenga un papel activo en el proceso de aprendizaje.
Se utilizarán mayoritariamente técnicas de indagación y resolución de problemas, que estimulen la creatividad de los alumnos, aunque en la fase de calentamiento se privilegiarán las técnicas de instrucción directa.
En nuestra práctica de docencia entendemos que el docente es un guía facilitador del proceso formativo y el alumno es un ser activo que propone y se responsabiliza del proceso de enseñanza/aprendizaje.

SESIONES Y TEMPORALIZACIÓN

La unidad didáctica se va a desarrollar en 2 sesiones de 1h30''

Sesión 1.

Actividad de Introducción. A través del juego "Pasa la palmada" el grupo se presenta y cuenta sus intereses y expectativas respecto al taller. 10''

Actividades principales.
2.1. Calentamiento: "Bim bam dubidú" 10''
"Pilla pilla con nombre" 10''

2.2. "Caminar por el espacio" 5''
Evolución diferentes velocidades 5"
Evolución a caminar por textura 5"

2.3. Juego del "¿Sabes qué me ha pasado?" 10"

2.4 Match de improvisación (a partir de títulos propuestos por los alumnos) 30"

3. Conclusiones. Ronda de impresiones "Pasa la palmada" 5"

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de esta primera unidad didáctica va a ser de diagnóstico respecto al resto de unidades, aún así dentro de ella recogemos en qué va a consistir la evaluación global.
En esta primera unidad pondremos en contacto al alumno con la metodología de evaluación fundamentada en la autoevaluacion, la coevaluación y heteroevaluación, con el fin de que conozca las pautas que se van a seguir durante todo el curso. Todo ello conforma el desarrollo de la evaluación continua.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

Comprende y realiza los juegos básicos y técnicas del actor propuestas en la sesión
Socializa con el grupo
Es capaz de reaccionar a los impulsos de los compañeros en una improvisación
Comprende las pautas para comenzar una improvisación
Reconoce las partes de la sesión como imprescindibles para el buen funcionamiento de la clase (calentamiento, desarrollo y conclusiones)

Instrumentos de evaluación:

La observación del alumnado y el registro de su actividad en el diario del profesor.
Lista de asistencia y participación.
Autoevaluación a través de rúbricas


RECURSOS

Un espacio diafano y equipado con suelo de madera o linoleo, equipo de música y ventanas.
Objetos para el match de improvisación, tales como sillas, mesas, o cualquier objeto presente en la sala.
Ropa cómoda y limpia para el alumnado (El alumnado es el encargado de traerla)