Proiect de lecție - Educație antreprenorială (clasa a X-a)

Anexa 1

PROIECT DE LECȚIE INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Economic din Arad FILIERA: Tehnologică PROFILUL: Servicii SPECIALIZAREA: Contabilitate ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii DISCIPLINA: Educație antreprenorială CLASA: a X-a A DATA: 5.05.2015 ANUL ȘCOLAR: 2014-2015 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Inițierea și derularea unei afaceri TEMA LECȚIEI: Promovarea produsului PROFESOR: Fabri Sorina STUDENT: Florin Marian Suciu Competențe Operaționale La sfârșitul activității de instruire, elevii vor putea: să definească noțiunile de produs, preț, publicitate să identifice tehnicile principale de promovare a produselor să identifice factorii care influențează prețul unui produs să identifice componentele mesajului promoțional să clasifice elementele componente ale publicității să dezbată conceptul de reclamă Competențe generale utilizarea noțiunilor specifice promovării dezvoltarea abilităților de comunicare interpersonală, socială și profesională dezvoltarea gândirii logice și a capacității de finalizare a sarcinii de lucru aprecierea corectă a soluțiilor oferite de colegi implicarea cu plăcere și interes la toate etapele lecției

~ 30 ~

Strategia didactică Categoria de lecție: mixtă Modul de organizare al clasei: elevii vor fi organizați frontal și individual Metode de învățământ: expunere, conversație, dialog, brainstorming Mijloace de învățare utilizate: suport de curs, caietul de notițe și fișa recapitulativă Durata lecției: 50 de minute Bibliografie: Manualul pentru clasa a X-a ,,Educație Antreprenorială”, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2005. Webografie: www.edu.ro, www.didactic.ro

~ 31 ~

Etapele lecției

1. Moment organizatoric

2. Reactualizarea cunoștințelor învățate anterior

Timp de lucru

5 min.

10 min.

3. Captarea atenției

1 min.

4. Anunțarea noului conținut și dirijarea învățării

1 min.

5. Prezentarea noului conținut și dirijarea învățării

20 min.

Strategii didactice Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Notează absenții. Crează condițiile pentru desfășurarea lecției. Prezentare cadru didactic. Pune întrebări din lecția anterioară:  Care sunt etapele obținerii unui produs?  Prin ce se caracterizează fiecare etapă? Utilizează fișa recapitulativă. Prin conversație, conexiuni cu viața cotidiană, profesorul introduce treptat tema care va fi studiată. Anunță și scrie pe tablă titlul lecției noi: “Promovarea produsului”. Precizează obiectivele lecției. Cadrul didactic prezintă pe larg noțiunile fundamentale ce trebuie parcurse. Notează pe

Elevul de serviciu comunică absenții. Elevii se pregătesc pentru lecție, verifică materialele de lucru. Elaborează răspunsurile la întrebări.  Etapa introducere, creare, creștere, maturitate și declin.  Creșteri ale profitului, dezvoltarea ideilor etc

Metode

Mijloace

Forme de organizare

Conversația

Catalog, pix

Colectiv dirijat, Individual

Modalități de evaluare

Examinare orală. Conversația

Caiet, Fișa de lucru

Frontal, Individual și pe grupe

Aprecierea verbală. Corectarea fișei de lucru.

Participă la dialogul cu profesorul.

Conversația

Notează titlul lecției pe caiete.

Conversația

Marker, tabla, caiete

Frontal

Ascultă prezentarea profesorului și notează pe caiete informațiile esențiale.

Conversația

Caiete, manual

Frontal

Frontal

Aprecierea verbală.

6. Asigurarea feedback-ului

10 min.

7. Evaluare performanțe

3 min.

tablă informațiile esențiale. Adresează întrebări:  Ce credeți că inseamnă a promova un produs?  Cum putem promova un produs?  Ce utilizăm pentru a promova un produs? Profesorul dictează defininițiile formulate împreună cu elevii la clasă. Utilizează rebusul din fișa de lucru pentru a verifica dacă elevii și-au însușit cunoștințele acumulate. Dictează definiția pentru fiecare noțiune ce trebuie identificată de elevi. Face aprecieri asupra modului de lucru și asupra activității elevilor. Se vor accentua rezultatele unei bune colaborări între elevi.

Participă la dialogul cu profesorul și dau răspunsuri întrebărilor adresate de acesta. Notează definițiile formulate la clasă.

Lucrează pe grupe de câte doi pentru a identifica noțiunea ce trebuie completată în rebus. Ceilalți colegi intervin în cazul în care o grupă nu reușește să identifice noțiunea. Exprimă opinia despre lecția predată prin completarea unei fișe de evaluare a cadrului didactic.

Conversația, Explicația

Conversația

Fișa recapitulativă

Pe grupe

Frontal

Observarea curentă, sistematică. Examinare orală.