Programa sintético de la materia Lectura y Redacción

6
ETNOLOGÍA
2014




P R O G R A M A S I N T É T I C O

VERSIÓN PRELIMINAR

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Licenciatura
Etnología
Asignatura
Taller de lectura y redacción
Clave

Plan de Estudios
LIC-ET-2010-E
Área

Semestre


Carácter
Optativa
Modalidad
Presencial
Tipo
Téorica y práctica
Créditos
8
Horas / Semestre
64
Horas / Semana
4
Total de sesiones
16
Horas de teoría
32
Horas de práctica
32
Laboratorio

Campo

Archivo

Asignatura (s) precedente (s)
Introducción a la Antropología. Teoría Antropológica I. Teoría Antropológica II. Lingüística y Etnología.
Asignatura (s) subsecuente (s)
Teoría Antropológica III. .Métodos y técnicas de Investigación Lingüística
Elaboró
Luis de la Peña Martínez
Fecha de entrega
Mayo 2015

II.- PRESENTACIÓN


En este curso se propone brindar los elementos teóricos y prácticos para que los alumnos puedan aprender a comprender y redactar un texto académico en el ámbito de la teoría antropológica, por ello se abordarán algunas formas de análisis de textos y de los géneros discursivos desde la perspectiva de las distintas tipologías y formatos textuales-discursivos, como son el diálogo, la descripción la narración, la explicación y la argumentación.
La forma de su implementación es a partir del trabajo como un taller donde los alumnos realicen diferentes ejercicios de la redacción de textos.
Se ofrecerán también elementos de análisis gramatical y ortográfico con el fin de que los alumnos valoren la importancia de un texto correctamente redactado, así como las bases teóricas y analíticas sobre las características propias de los textos antropológicos.























III.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

Al inicio del curso, los alumnos:


Tendrán conocimientos de lectura y redacción obtenidos a lo largo de su formación académica previa (educación básica, secundaria y bachillerato).
Tendrán nociones generales de teoría lingüística y de teoría antropológica obtenidas en sus cursos de la carrera de etnología.












IV.- OBJETIVOS GENERALES

Al término del curso, los alumnos:
-Aprenderán a comprender y redactar un texto académico elaborado para el nivel de estudios superiores (licenciatura y posgrado) en el área antropológica.
-Destacarán la práctica de la escritura como un requisito en la elaboración del conocimiento antropológico
-Relacionarán las teorías lingüísticas (análisis textual y discursivo) y las teorías antropológicas.
-Reconocerán las distintas nociones y conceptos empleados por las teorías del análisis textual y discursivo.
-Reconocerán los aportes de las teorías antropológicas al estudio del lenguaje.
-Comprenderán la importancia de estudiar el lenguaje desde una perspectiva antropológica.
-Valorarán el funcionamiento de los fenómenos lingüísticos en la compresión e interpretación de las distintas prácticas y procesos culturales.














V.- CONTENIDOS TEMÁTICOS Y OBJETIVOS PARTICULARES

UNIDAD
TEMA

OBJETIVOS PARTICULARES
Los alumnos:
I.-Aproximaciones al análisis de los textos
-Análisis e interpretación de textos
-Los géneros discursivos
Tipologías y secuencias textuales: diálogo, descripción, narración, explicación y argumentación.



Adquirirán las nociones principales del análisis de textos y de los géneros discursivos

Reconocerán los distintos tipos de textos y las secuencias textuales desde la perspectiva del análisis textual y discursivo.



II.- El texto antropológico:

El antropólogo como autor
Las etnografías como textos
Descripción densa e interpretación de las culturas
Antropología dialógica
Antropología lingüística
Antropología y literatura


-Obtendrán nociones del análisis de los textos antropológicos
- Reconocerán la importancia de la escritura para la elaboración del conocimiento antropológico
- Conocerán distintas formas de análisis y elaboración de textos antropológicos desde la propia teoría antropológica



III.
Nociones de ortografía y gramática

-Nociones de análisis gramatical
- Principales reglas ortográficas
-Reconocerán los componentes básicos del análisis gramatical (Sujeto, predicado, complementos) y tipos de oraciones.
- Identificará los signos de la puntuación y el uso del acento gráfico.






IV. Ejercicios de redacción


-Identificarán los distintos tipos de textos.

-Practicarán diferentes ejercicios de redacción.

-Valorarán los elementos de un texto bien redactado.


4.2- Evocación
- Descripción
Relato
Diario
Diálogo
Etno-ficción
Monografía
Definición
Paráfrasis
Comentario de texto
Reseña
Informe
Artículo
Ensayo


5.-
5.1


5.2

6.-
6.1


6.2

7.-
7.1


7.2

8.-
8.1


8.2


VI.- ENFOQUE DIDÁCTICO METODOLÓGICO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


Exposición oral de los temas de la primera parte del curso por parte del profesor.

Exposición de técnicas de lectura y redacción

Cuestionamiento sobre las lecturas y los temas expuestos en el curso.












Reportes individuales de lectura

Práctica de ejercicios de lectura y redacción

Redacción de trabajo final (ensayo, informe o artículo)

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

MECANISMO
MOMENTO / PERIODICIDAD
% EN CALIFICACIÓN FINAL
Reportes de lecturas
Durante la primera parte del curso
25
Ejercicios de redacción
Durante la segunda parte del curso
50
Trabajo final
Al terminar el curso
25





Para tener derecho a la calificación final de la asignatura, es requisito indispensable el haber asistido, por lo menos, al 75% de las sesiones del curso (Art. 68 del Reglamento para las Licenciaturas - ENAH).




VIII.- BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA Y/O MESOGRAFÍA

BÁSICA

1.
Augé,M. El viajero subterráneo. Un etnólogo en el metro, Gedisa, Bs. Aires, 1987
Bajtin, M. Estética de la creación verbal, Siglo XXI,
México, 1982.
Bartra,R. La jaula de la melancolía, Grijalbo,México, 1987.
Bassols, M. y A. Torrent Modelos textuales. Teoría y práctica,
Eumo/Octaedro, Barcelona, 1997.
Cassany, D. Taller de textos. Leer, escribir, comentar en el aula. Paidós, Buenos Aires, 2006.
Calsamiglia de Blancafort, H y Tussón Valls, A. Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Ariel, Barcelona, 1999.
Cohen, S. Redacción sin dolor, Planeta, México, 1994.
De la Peña Martínez, Luis "Yo soy otro: la alteridad como tema antropológico y literario" en "Jornada Semanal" Núm. 228, suplemento de La Jornada 24 de octubre de 1993
------------ "La fragmentariedad del discurso: retórica, postmodernidad e interdisciplina" en El horizonte interdisciplinario de la retórica (Helena Beristáin, compiladora), Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, México, 2001.
------------"Los géneros discursivos y literarios en la enseñanza del español: hacia una perspectiva crítica", en La enseñanza del español: problemas y perspectivas en el nuevo milenio, UNAM, 2007.
Geertz,C. La interpretación de las culturas, Gedisa, México, 1987.
----------- El antropólogo como autor, Paidós, Barcelona, 1998.
Geertz,C., J.Clifford y otros, El surgimiento de la antropología postmoderna, Gedisa, Barcelona, 1991.
Lorau,R. El diario de investigación. Materiales para una teoría de la implicación, Editorial UAG, Guadalajara, 1989.
Malinowski,B. Diario de campo en Melanesia, Júcar, Madrid,1989.
Michaux, H. "Etnoficciones" en "Jornada semanal", suplemento de La Jornada, 21 de marzo de 1999.
Sills, Y.G. "Ciencia-Ficción Social" en Enciclopedia internacional de las ciencias sociales, (David L.Sills, ed.)Aguilar, Madrid, 1974.
Van Dijk, T. La ciencia del texto, Paidós, Barcelona, 1983.
Vivaldi, G. M. Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra, Paraninfo, Madrid, 1982.
Wright,L. Critical Thinking. An introduction to analytical reading and reasoning, Oxford University Press, N.York, 2001.


2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


COMPLEMENTARIA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



IX.- PERFIL DOCENTE


-El docente deberá contar con estudios de licenciatura o posgrado en lingüística o literatura en alguna institución de enseñanza y/o investigación antropológica (ENAH o CIESAS).
- Tendrá experiencia laboral, de docencia y de investigación en algunas de las áreas del campo profesional de la lingüística, en especial las relacionadas con el conocimiento antropológico.














X.- PRÁCTICAS DE CAMPO


NOMBRE DE LA UNIDAD



TEMA



NOMBRE DE LA PRÁCTICA



OBJETIVO



ESCENARIO EDUCATIVO



CANTIDAD DE DÍAS



FECHA DE REALIZACIÓN



Notas:
Para la realización de prácticas se deberá requisitar el Formato de Prácticas de Campo en la Subdirección de Investigación.
Es indispensable que los alumnos cuenten con su Seguro Facultativo, para la realización de las prácticas de campo.

ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
DIVISIÓN DE LICENCIATURAS
JEFATURA DE LA CARRERA DE ETNOLOGÍA