UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PROGRAMA DE SUPERACIÓN ACADÉMICA PERMANENTE (PROSAP)
Curso Certificado LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL: EMOCIONES Y PROTESTA. UNA INTRODUCCIÓN.
Ponentes: Dra. Alice Poma Dr. Gravante Tommaso
Justificación y objetivos del curso Como escribieron Goodwin, Jasper y Polletta: “es difícil pensar en actividades y relaciones que sean más abiertamente emocionales que las asociadas con la protesta política y la resistencia” (2000: 78). De hecho, revisando la literatura existente sobre las emociones en la protesta (Goodwin, Jasper y Polletta, 2000 y 2001; Polletta y Jasper, 2001; Flam y King, 2005; Della Porta, 1998, Gould, 2004; Jasper, 1997, 1998 , 2006, 2011, 2012, 2014), encontramos confirmación de la importancia de las emociones, ya que, como otros autores lo demostraron, ayudan a explicar el origen, el desarrollo y el éxito o no del movimiento” (Jasper, 1998) y tienen efectos significativos en los movimientos (Gould, 2004). Desde la década de los noventa, y más en los últimos diez años, han sido promovidas distintas publicaciones con el propósito de profundizar en el conocimiento del papel de las emociones en la protesta, desafortunadamente las publicaciones en español son escasas y entre estas queremos destacar el estado del arte desarrollado por Latorre (2005) de hace diez años y la traducción del artículo de James Jasper por parte del equipo de la revista RELACES en 2012. A pesar de esto, los ciclos de protestas que dieron en diferentes continentes en 2011 y que involucraron también la sociedad mexicana, reavivaron los debates internacional en el estudio de los movimientos sociales y de la protesta, y entre esos la importancia de incorporar la dimensión emocional en los análisis. Debates que no encontraron terreno fértil en la academia mexicana a pesar del fermento social que se daba en el país. El movimiento del #YoSoy132, los diferentes movimientos urbanos y estudiantiles, los conflictos socio-ambientales a lo largo de la república, y el emergente movimiento ciudadano de solidaridad con Ayotzinapa, con su lema “Vuestro dolor es nuestro dolor,
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vuestra rabia es nuestra rabia”, son fenómenos sociales la cual comprensión resultaría incompleta sin el análisis de la dimensión emocional de la acción colectiva. Por esta razón, basándonos en nuestra experiencia en ese campo de conocimiento, proponemos el siguiente curso pensado tanto para estudiantes como académicos que quieran acercarse a la comprensión del papel de las emociones en los movimientos sociales y la protesta, sin ser necesariamente su especialidad. A lo largo de las siete sesiones presentaremos algunas de las herramientas que han sido propuestas desde la sociología para la comprensión de los movimientos sociales y la protesta, desde un enfoque cultural que comprende el estudio de la dimensión emocional. Cada sesión del curso será focalizada en contestar una pregunta, apoyándonos en artículos que traten el tema de la sesión.
Referencias Della Porta, Donatella (1998). “Las motivaciones individuales en las organizaciones políticas clandestinas”. En Los movimientos sociales. Transformaciones políticas y cambio cultural, editado por Pedro Ibarra y Benjamín Tejerina, 219-242. Madrid: Editorial Trotta. Flam, Helena y Debra King (2005). Emotions and Social Movements. London/New York: Routledge. Goodwin, Jeff, James M. Jasper y Francesca Polletta (2000). “The Return of the Repressed: The Fall and Rise of Emotions in Social Movement Theory”. Mobilization 5: 65–83. Goodwin, Jeff, James M. Jasper y Francesca Polletta (2001a). Passionate Politics: Emotions and Social Movements. Chicago: The University of Chicago Press. Gould, Deborah (2004). “Passionate Political Processes: Bringing Emotions Back Into the Study of Social Movements.” In Rethinking Social Movements: Structure, Meaning, and Emotion, editado por Jeff Goodwin y James M. Jasper, 155-175. Lanham, MD: Rowman & Littlefield. Jasper, James M. (1997). The art moral of protest: culture, biography, and creativity in social movements. Chicago: University Chicago Press. Jasper, James M. (1998). “The Emotions of Protest: Affective and Reactive Emotions In and Around Social Movements”. Sociological Forum 13(3): 397-421. Jasper, James M. (2006). “Emotion and motivation”. En Oxford Handbook of Contextual Political Studies, editado por R Goodin, C Tilly, 157–171. Oxford: Oxford Univ. Press. Jasper, James M. (2011). “Emotions and Social Movements: Twenty Years of Theory and Research”. Annual Review of Sociology 37: 285-303. Jasper, James M. (2012). “Las emociones y los movimientos sociales: veinte años de teoría e investigación”. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad 4(10): 46-66. Jasper, James M. (2014). “Constructing Indignation: Anger Dynamics in Protest Movements”. Emotion Review 6(3): 208 –213.
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Latorre Catalán, Marta (2005). “Los movimientos sociales más allá del giro cultural: apuntes sobre la recuperación de las emociones”. Política y Sociedad 42 (2): 37-48. Polletta, Francesca y James Jasper (2001). “Collective Identity and Social Movements”. Annual Review of Sociology 27(1): 283–305.
INFORMES Y INSCRIPCIONES
Inicio: 22 de septiembre de 2015 Horario: Martes de 16:00 a 19:00 hrs. Duración: 21 horas (7 sesiones) Costo: gratuito y abiertos a todos Dirigido a: estudiantes, académicos, pasantes. Sede: Sala Multimedia, 2º piso del Edificio de Gobierno, FES Iztacala, Av. De los Barrios No. 1 Los Reyes Iztacala Tlalnepantla, Edo. de México CP 05490 Inscripciones en línea: http://campus.iztacala.unam.mx/prosap/informa.cgi Si eres externo a la UNAM, enviar un correo a:
[email protected] [email protected] Tel. (55) 56 23 11 70
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Desarrollo del curso
Sesión 1 - 22/09/2015 Introducción: Emociones, protesta y movimientos sociales. Preguntas: ¿Qué es un movimiento social? ¿Qué es la protesta?¿Qué aporta el análisis de la dimensión emocional en el estudio de la protesta y de los movimientos sociales? Temas Presentación de las sesiones, de los objetivos, y de las lecturas que se darán a lo largo del curso. Introducción a los principales conceptos y al vocabulario útiles para comprender el estudio de los movimientos sociales y la protesta. Después de un breve recorrido de los enfoques y las aportaciones de los autores que han analizado las emociones en el estudio de la protesta, discutiremos acerca de la importancia de la dimensión emocional en el análisis de la protesta social. Antes de esta sesión invitamos a los participantes en leer el artículo disponible en open source de María Latorre en la dirección http://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/download/POSO0505230037A/22887. Lecturas Latorre Catalán, María (2005). “Los movimientos sociales más allá del giro cultural: apuntes sobre la recuperación de las emociones”. Política y Sociedad, 42 (2): 37-48.
Sesión 2 - 29/09/2015 El estudio de las emociones en la protesta. Pregunta: ¿Cómo se pueden analizar las emociones en los movimientos sociales? Temas En esta sesión presentaremos las herramientas teóricas-metodológicas que han emergido desde los estudios sobre los movimientos sociales en relación con la dimensión emocional. Acompañados con ejemplos y casos de estudio presentaremos la propuesta de categorización de James Jasper, los aportes de Helena Flam y otras propuestas como el de trabajo emocional de Ariel Hoschschild y cultura emocional de Verta Taylor. Lecturas Flam, Helena (2005). “Emotions’ map: a research agenda”. In Flam, Helena and Debra King, Emotions and Social Movements, 19-40. New York: Routledge.
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Jasper, James (2012). “Las emociones y los movimientos sociales: veinte años de teoría e investigación”. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad, 4 (10): 46-66.
Sesión 3- 06/10/2015 El papel de las emociones en varias etapas de la protesta (emergencia, consolidación y decline). Preguntas: ¿Qué es lo que mueve la gente a protestar?¿Qué siente la gente cuando participa en una protesta?¿Por qué termina una protesta? ¿Y qué pasa luego? Temas A través de la presentación de diferentes estudios de caso iremos viendo algunos de los procesos emocionales que se relacionan con distintas etapas de la acción colectiva, como la movilización, debilitación o desmovilización de la protesta. Presentaremos algunos procesos emocional-cognitivos que se pueden analizar en la acción colectiva, como el shock moral, la identificación de los culpables, la elaboración del problema y del riesgo, solidaridad, vínculos afectivos, energía emocional, placer de la protesta, odio y/o desprecio hacia autoridades. Destacaremos los procesos emocionales que emergen desde las protestas exitosas (energía emocional y empoderamiento), y desde las protestas que fracasan (resignación e impotencia Vs. justicia y esperanza). Iremos viendo, también, el papel de las emociones en la disolución de la protesta y las emociones en los participantes cuando la protesta termina. Lecturas Adams, Jacqueline (2003). “The Bitter End: Emotions at a Movement’s Conclusion”. En Sociological Inquiry, 73 (1): 84–113. Otero, Silvia (2006). “Emociones y movimientos sociales”. Colombia Internacional 63: 174-187. Poma, Alice and Gravante, Tommaso (2013). “Emociones, protesta y cambio social. Una propuesta de análisis”. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad, 5(13): 21-34.
Sesión 4 - 13/10/2015 Emociones e identidad colectiva. Preguntas:¿Qué es la identidad colectiva? ¿Por qué es importante en el estudio de la protesta?
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Temas La identidad colectiva es un aspecto del estudio de los movimientos sociales y la protesta de gran interés y relevancia, ya que no sólo influye en la movilización sino que se puede fortalecer o modificar a raíz de la participación de la protesta. Después de una introducción al concepto, presentaremos la relevancia de la dimensión emocional en la construcción de la identidad colectiva. A lo largo de la sesión, iremos viendo cómo la dimensión emocional influye en la construcción y fortalecimiento de la identidad colectiva. Cómo se genera el marco cultural del “Nosotros Vs. Ellos” y del sentido de partencia. Lectura Polletta, Francesca y James Jasper (2001). “Collective Identity and Social Movements”. Annual Review of Sociology 27(1): 283–305.
Sesión 5- 03/11/2015 El trabajo emocional y las reglas del sentir en el estudio de la protesta. Pregunta: ¿Qué implica en la acción colectiva superar el miedo y sacar la rabia? Temas En la presente sesión nos enfocaremos en el papel del trabajo emocional -emotion work- en la diferentes etapas de una protesta. Iremos viendo cómo los protagonistas logran transformar emociones como el miedo, la vergüenza en rabio y orgullo, o la resignación y la impotencia en esperanza. Además analizaremos cómo los participantes en la protesta logran romper las reglas hegemónica del sentir y cómo emergen desde la experiencia de la protesta otras. Lectura Hochschild, Arlie Russell (1979). “Emotion Work, Feeling Rules, and Social”. American Journal of Sociology, 85(3): 551-575. Hochschild, Arlie Russell (2008). “La elaboración del sentimiento”. En La mercantilización de la vida íntima. Apuntes de la casa y el trabajo, 129-154. Buenos Aires: Katz Editores.
Sesión 6- 10/11/2015 El papel de las emociones en el cambio de los participantes. Pregunta: ¿La protesta cambia a la gente? «Nunca seremos los mismos de antes», dicen en Oaxaca, ¿qué significa?
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Temas Desde un enfoque de la micro-política analizaremos los procesos de cambio como la transformación de conciencia y de conducta, el empoderamiento y el papel de las emociones en estos. Iremos viendo como la protesta es una experiencia transformadora y la importancia del emergen de nuevas reglas del sentir. Lectura Poma, Alice y Gravante, Tommaso (2015). “Emociones y empoderamiento en las luchas para la defensa del agua y el territorio. Una estudio comparado de tres conflictos en España y México”. En Agua, Estado y Sociedad en América Latina y España, editado por Contreras Utrera, Julio, Sergio Rosas y Jesús R. Navarro-García.. Veracruz/Sevilla: Universidad Veracruzana/EEHA-CSIC.
Sesión 7- 17/11/2015 Retos y futuro del estudio de las emociones en la protesta. Pregunta: ¿Qué puede aportar el estudio de la dimensión emocional de la protesta en México? Tema Queremos terminar el curso con una sesión en la que presentaremos los retos que siguen abiertos en esta nueva rama del estudio de los movimientos sociales y la protesta, a través de escritos recientes de dos de los mayores autores en la materia, discutiendo además con los estudiantes la utilidad que pueda tener este enfoque en la comprensión de experiencias de protesta y acción colectiva actuales en el país. El objetivo de esta sesión será discutir con el grupo las ideas, sugerencias, inquietudes que pueden haber surgido desde la participación en el curso. Si habrá estudiantes que quieren hacer tesis sobre movimientos sociales y protestas podrán presentar sus ideas o dudas. Lecturas Flam, Helena (2015). “Micromobilization and Emotions”. En The Oxford Handbook of Social Movements, editado por Donatella Della Porta y Mario Diani. Oxford: Oxford University Press. Jasper, James M. (2014). “Constructing Indignation: Anger Dynamics in Protest Movements”. Emotion Review 6(3): 208 –213.
Inscripciones en línea: http://campus.iztacala.unam.mx/prosap/informa.cgi Si eres externo a la UNAM, enviar un correo a:
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