Problemática local y socioambiental en la comunidad Las Lauras ubicada en la Reserva de la Biosfera “La Encrucijada”, Chiapas, México
José Guadalupe Chan-Quijano1 Sergio Gómez-Cornelio2 María Ángeles Calixto-Romo3 Mariana Yadira López-Chávez1 Habacuc Lorenzo-Márquez1 Resumen
La Reserva de la Biosfera “La Encrucijada” es un claro ejemplo de concientización por parte de los residentes hacia la búsqueda de mejores condiciones de vida y la necesidad de conservar su medio ambiente. En el presente estudio se aborda la problemática local y socioambiental de la comunidad Las Lauras. Los beneficios que se obtienen de esta área están basados principalmente en la pesca y la agricultura; la laguna Los Cerritos es un elemento importante en esta comunidad por sus actividades que aquí se reportan, pero el sitio está presentando problemas de contaminación que está alterando sus cuerpos de agua. El trabajo se apoya en metodologías antropológicas, pláticas con actores clave y observación directa. Los resultados reflejan que los habitantes de Las Lauras buscan alternativas para los problemas ecológicos y sociales a los que se enfrentan y por tanto cuentan con deseos de involucrarse en proyectos para beneficio de su entorno. Fecha de recepción: 21/01/14; fecha de aceptación: 13/03/14. 1. Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural. Correo electrónico: jchan@ecosur. edu.mx 2. Doctorado en Ciencias en Ecología y Desarrollo Sustentable. 3. Profesora-investigadora, Departamento de Biotecnología Ambiental, El Colegio de la Frontera Sur, Unidad Tapachula, Chiapas. Correo electrónico:
[email protected]
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Palabras clave: contaminación antropogénica, laguna “Los Cerritos”, sociocultura, sistema acuático. Abstract
The Biosphere Reserve “Crossroads” is a clear example of awareness on the part of residents to the search for better living conditions and the need to conserve the environment. The present study addresses social and environmental issues and local community Las Lauras. The benefits obtained from this area are based primarily on fishing and agriculture; Los Cerritos lagoon is an important element in this community for their activities reported here, but the site is having problems of pollution altering their water bodies. The work is supported by anthropological methodologies, discussions with key stakeholders and direct observation. The results show that the inhabitants of “The Lauras” seek alternatives to the ecological and social problems they face and therefore have desires to engage in projects to benefit the environment. Keywords: anthropogenic pollution, “Los Cerritos” lagoon, socioculture, aquatic system. Introducción
México, al igual que otros países en desarrollo, se encuentra perdiendo en la actualidad su biodiversidad debido a procesos socioeconómicos ocurridos a lo largo de su historia (INE, 1999). En regiones con alta diversidad biológica, como lo es el estado de Chiapas, también se hace presente la falta de interés por parte del sector político hacia la conservación de los recursos naturales en conjunto con la reducción de la pobreza y la marginación. Ramos y De Flota (1998) mencionan que dicho estado registra carencias lacerantes y problemas complejos dado que los gobernantes no han realizado estrategias de calidad para lograr un mejor nivel de bienestar social dentro de un panorama de desarrollo sustentable. El medio ambiente es la base físico-espacial donde se desarrolla la sociedad y en el cual se constituyen diversas relaciones de sociedades. El territorio chiapaneco es reconocido a nivel internacional por las bellezas escénicas, la riqueza y diversidad biológica, así también por sus sitios arqueológicos y áreas naturales protegidas ( INE, 1999). El uso de los recursos naturales o la manipulación del ambiente físico están en función de las actividades antropológicas que en ella residen a lo largo del tiempo. Por Cultura, Tecnología y Patrimonio
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ese lado Brañez (2000) menciona que desde su perspectiva los factores que intervienen en los aspectos ambientales y sociales son: La manera como las acciones humanas afectan la naturaleza. Los elementos ecológicos afectados. Los elementos ecológicos afectados por la transmisión de los efectos generados. La manera como se reorganiza la naturaleza y la forma en que los cambios inciden en la sociedad que llevó a cabo las acciones. La problemática presente en cualquier espacio geofísico va a estar constituida por diferentes aspectos sociales, culturales, económicos y políticos que afectarían positiva o negativamente a los distintos ecosistemas (Brañez, 2000). Por ejemplo, la Reserva de la Biosfera “La Encrucijada” sufre de una fuerte y constante presión por parte de las poblaciones humanas asentadas en la zona o en sus alrededores. Tal es el caso de la comunidad “Las Lauras”, donde habitan entre 600 y 700 personas aproximadamente y que inciden en el funcionamiento ecológico de la reserva. Ramos-Olmo (1992) menciona que en el desarrollo histórico de una comunidad propiciará escenarios tales como la falta de voluntad política en acciones de desarrollo social, baja flexibilidad y aplicación rígida de normas en la estructura jurídica existente hacia el manejo sustentable de la localidad, la necesidad de identificar y eliminar políticas que aceleran la destrucción de los ecosistemas naturales, la carencia de personal capacitado con experiencia en el campo de la concertación social y trabajo directo en la comunidad, limitaciones en la implementación de actividades intersectoriales y de coordinación de proyectos para la mejora de actividades socioeconómicas. Por lo anterior se busca conocer la problemática local y socioambiental de la comunidad “Las Lauras”, acerca de su experiencia de vivir dentro de la Reserva de la Biosfera “La Encrucijada”. Marco teórico
Mencionan Aguilar-Cordero y colaboradores (2012) que la relación entre las áreas protegidas y las comunidades ha evolucionado conceptualmente de manera considerable. Tras muchos años de aplicación de modelos de gestión netamente excluyentes, en donde las comunidades y pobladores locales eran vistos como una amenaza para la conservación de los espacios naturales protegidos, en la actualidad las instituciones de gobierno encargadas de adAño 8
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ministrar las áreas naturales protegidas han reconocido la importancia de incorporar formalmente en su gestión a estos actores. Tal cambio de actitud no sólo obedece a una reivindicación de los derechos de las comunidades sobre determinados territorios y sobre el uso de sus recursos naturales; es a la vez un reconocimiento a sus prácticas ancestrales de bajo impacto ambiental, al conocimiento del entorno silvestre en que viven, y al aporte que en consecuencia pueden brindar para una adecuada gestión de las áreas naturales protegidas. Hoy en día los principios rectores de toda política de gestión sobre áreas catalogadas como reservas de la biosfera, oscilan en la participación activa de las comunidades locales en la gestión de los espacios protegidos donde están incorporadas físicamente, para que ellos mismos sean los beneficiarios directos de sus bienes y servicios. Sin embargo, Palafox-Muñoz y colaboradores (2008) indican que los modelos de desarrollo en las zonas rurales dentro de las áreas naturales han manifestado como premisa fundamental la búsqueda del beneficio de las localidades receptoras y obviamente de su población; es decir, crecimiento no implica desarrollo y mucho menos sustentabilidad. Por ello, Argueta-Villamar (2012) menciona que un modelo de desarrollo no trata de inducir hallazgos ni deducirlos, como lo son los modelos hipotético-deductivos. Lo importante es ir hacia la realidad, estar en el área de estudio y escuchar el sentir de la gente. Materiales y métodos
Área de estudio La Reserva de la Biosfera La Encrucijada se localiza en la planicie costera del Pacífico en la costa Sur de Chiapas y geográficamente se ubica entre los 14° 43’ y 15° 40’ latitud norte y 92° 26’ y 93° 20’ longitud oeste. En el interior de la Reserva se encuentra el sistema lagunar Chantuto-Panzacola, el cual está conformado por cinco lagunas: Chantuto, Campón, Teculapa, Panzacola y Cerritos; además de una boca de comunicación con el mar conocida como San Juan y un largo cordón estuarino paralelo a la barrera arenosa llamado El Hueyate (Becerra-Tapia y Botello, 1995; Chávez-Marfil, 2011).
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Figura 1 Localización de la Reserva de la Biosfera La Encrucijada Reserva de la Biosfera La Encrucijada Tabasco Veracruz
Oaxaca República de Guatemala
Fuente: tomado de Conabio y CONANP, 2007.
Recolección de datos Dado que el presente estudio corresponde a una investigación de carácter exploratorio y descriptivo, éste se basó en la recopilación de información a través de fuentes primarias. Para el análisis e identificación de la infraestructura y los servicios de la comunidad, los datos que se recolectaron fueron: forma de vida, nivel educativo, características de la vivienda y la problemática de la localidad así como de desarrollo. Con el propósito de conocer el área de estudio, se realizó un recorrido por la comunidad Las Lauras, así como un recorrido en lancha por la laguna “Los Cerritos” y se entabló una plática con el delegado de la Sociedad Pesquera de Las Lauras. A las autoridades formales se les notificó de la investigación a realizar y el trabajo de campo se llevó a cabo durante el mes de agosto de 2013. El método cualitativo se basó en entrevistas semiestructuradas, utilizando preguntas clave; por ejemplo: ¿cuántas personas han emigrado a otros estados o a Estados Unidos? ¿Usan fosas sépticas? ¿Han participado en algún proyecto/curso/capacitación? ¿Nivel educativo que hay en la comunidad? ¿Cuántas religiones existen en la comunidad? ¿Cuáles son las actividades productivas? Año 8
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¿Cuáles son las problemáticas históricas y actuales propias de la comunidad? Estos interrogantes fueron el eje central para efectuar las pláticas informales. Finalmente, otra técnica utilizada en el trabajo de campo fue la observación ordinaria, que permitió recoger información numerosa, directa, rica, profunda y compleja (Fasio e Ibáñez, 2011). De acuerdo con Bautista y colaboradores (2011a) y Fasio e Ibáñez (2011) los resultados obtenidos se pueden comparar con problemas ambientales presentes en la comunidad, así como en otros estudios. El trabajo de gabinete consistió en capturar los datos de los cuestionarios en una base de datos, se procesaron, analizaron y se presentan más adelante en cuadros. De acuerdo con Soto-Pinto y colaboradores (2010), se puede adaptar el diseño mostrado en la figura 2 para la búsqueda de soluciones dentro de la comunidad, el cual permite conocer la situación de la localidad en estudio. Figura 2 Proceso de diseño para la detección de problemáticas dentro de la comunidad Las Lauras
Resultados y discusión
Cuidado del medio ambiente dentro de la Reserva Alrededor del mundo, la gente que habita dentro de las reservas naturales es acusada de destruir el entorno destinado hacia la conservación de la diversidad biológica; muchos trabajos de investigación concuerdan con esto, pero estas acusaciones justifican las políticas públicas mal planeadas y carentes de una visión holística e integral y ponen en riesgo la propia existencia de grupos sociales tradicionales y de sus sistemas productivos. La falta de integración por parte del pueblo y el gobierno en los distintos ejes: ambiental, político, económico y social propician la idea de que tales grupos son la causa del atraso social y económico de las áreas rurales. Barkin (1998) menciona que aun en las sociedades más modernas, culpar a la víctima de su propia situación y de su falta de progreso colectivo es un fenómeno bastante común. Cultura, Tecnología y Patrimonio
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En la comunidad Las Lauras, Semarnat implementó un programa para la construcción de fosas sépticas para cada casa con el objetivo de reducir las descargas de aguas residuales a la laguna Los Cerritos. Sin embargo, algunas casas construidas en la orilla de la laguna vierten aguas residuales provenientes del lavado de ropa y de utensilios de cocina. En cuanto a los residuos sólidos, la Secretaría de Salud prohibió a los habitantes tirar la basura en la laguna, por lo que el manejo actual de dichos residuos es su quemado a cielo abierto; dicha práctica refleja un foco rojo en la contaminación del aire. Este panorama hace notar la falta de estrategias integrales de parte de las secretarías de gobierno en la solución de los problemas de tipo ambiental y de salud a generarse en dicha área protegida en futuros escenarios. Bernardino-Hernández y colaboradores (2012) aseguran que la contaminación en las reservas naturales no sólo proviene de las comunidades que habitan dentro, sino también de sitios lejanos que indirectamente se conectan por medio de afluentes a estas áreas de protección. Por ello, es urgente la generación de propuestas y mecanismos de acción que promuevan sistemas sustentables o de bajos insumos, con el objetivo de disminuir gradualmente los riesgos a la salud de la población y la contaminación de los recursos naturales dentro de la Reserva. De acuerdo con lo anterior, el conocimiento tradicional o saber local cristaliza las variadas formas de aprovechamiento de los distintos ambientes ecológicos de la Reserva de la Biosfera La Encrucijada (Bello-Baltazar y Estrada-Lugo, 2011). Cabe mencionar que los habitantes de la comunidad Las Lauras están abiertos a recibir y poner en marcha prácticas que conserven la laguna Los Cerritos. Procesos socioambientales Los procesos socioambientales, para poder ser involucrados en un análisis de sustentabilidad en la comunidad, se deben conformar sistemas complejos en los que interactúen desde unas pocas hasta varias centenas de variables. Estas interacciones conducen procesos de sustentabilidad con alternativas (figura 3). Estas alternativas, nos menciona Ken-Rodríguez (2012), buscan el desarrollo regional como una experiencia beneficiosa a la comunidad que se logra a través de la integración de múltiples dimensiones que positivamente impactan en el bienestar de la población, entendiendo las diferencias entre el crecimiento y el desarrollo y más aún, entre el desarrollo económico y el desarrollo sostenible, dos procesos que no necesariamente son mutuamente excluyentes si se lleva a cabo una planeación adecuada. Año 8
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Chan-Quijano, Gómez-Cornelio, Calixto-Romo, López-Chávez y Lorenzo-Márquez Figura 3 Procesos socioambientales involucrados en un análisis de sustentabilidad como alternativas en comunidades
Fuente: elaborado con base en Sterman, 1994; Stroschneider y Güs, 1999; Spector et al., 2000; García-Barrios y Pimm, 2008.
Sobre la educación en la comunidad Las Lauras El desarrollo rural es un tema de debate progresivo en el mundo. Por ejemplo existen movimientos sociales que impulsan el desarrollo regional y de preferencia, de escuelas, en áreas rurales. Esto ha traído consigo la creación de nuevos espacios educativos que busquen desarrollar en las comunidades nuevos procesos de aprendizaje y transmisión de conocimientos (Chan-Quijano y Sánchez-Contreras, 2011). En el cuadro 1 se observa la escasa infraestructura educativa existente en la comunidad Las Lauras. Cuadro 1 Escuelas existentes en la comunidad Las Lauras Nivel Preescolar Primaria
Núm. de aulas 1 3
Núm. de alumnos aproximadamente 20 25
Fuente: elaboración propia.
Algunos habitantes de la comunidad comentan que carecen de infraestructura educativa, por lo que se están realizando gestiones con el Gobierno para crear la educación secundaria (telesecundaria). Actualmente tienen que enviar a sus hijos a la cabecera municipal de Acapetahua (poblado más cercano) para que puedan continuar con sus estudios básicos; esto trae consigo problemas Cultura, Tecnología y Patrimonio
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socioeconómicos, pues diariamente gastan $70.00 para pasajes y alimentación por cada hijo. Dado que no todos los días tienen ingresos económicos que puedan sustentar estos viajes durante el curso escolar, esta problemática afecta a los jóvenes estudiantes pues reprueban el año escolar por ausencia en clases, y en los casos más extremos algunos padres optan por no enviar a sus hijos a estudiar la secundaria por falta de recursos económicos. Aguilar-Ortega (2011) comenta que resulta de gran ayuda poner mucha atención a la problemática educativa en las comunidades, pues muchos jóvenes optan por emigrar a otros estados e incluso a otros países, en busca de una mejor calidad de vida. Sin duda, hay una relación directa entre migración, marginación y desarrollo humano; tanto, que aquellas comunidades con los menores niveles de desarrollo y con una existencia importante de marginación son aquellos que tienen las más altas tasas de expulsión de población. En la comunidad Las Lauras no se encontraron personas que hayan obtenido algún título profesional; la minoría de los habitantes estudian el nivel medio superior (aquellos que salen de la comunidad para estudiar el bachillerato) y posteriormente regresan a Las Lauras, se incorporan a trabajar en las actividades productivas como pesca y agricultura. Asimismo Alemán-Santillán (2010) recomienda generar conocimiento y esfuerzo para desarrollar innovaciones en el nivel educativo; quizá las nuevas circunstancias económicas, políticas y sociales exigen nuevas formas en la educación. Religión Para comprender y confirmar los alcances de la religión presente en la comunidad, Carvajal-Correa y Huicochea-Gómez (2010) sugieren que hay que conocer cuáles y cuántas religiones existen en la comunidad (cuadro 2). Cuadro 2 Religiones existentes en la comunidad Las Lauras Religión Iglesia Católica, Apostólica y Romana Iglesia Pentecostal Unida de México
Número de templos 1 4
Fuente: elaboración propia.
La religión, dentro de la comunidad se sabe que puede expresarse de manera diferente, pues se identifica como puntos de reunión. Por otra parte, es también Año 8
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preocupante que las diferentes creencias dentro de una sola comunidad puedan provocar algunos problemas dentro de los propios habitantes de la región. En cada caso la religión puede entenderse de diferente manera, y puede funcionar como un vínculo entre el sector rural y los sectores nacionales y mundiales. Actividades productivas La modalidad de desarrollo en la comunidad se concentra en el crecimiento económico basado en el aprovechamiento de los recursos naturales y del patrimonio natural. Con ello, PNUMA (2010) menciona que el aprovechamiento entre las mismas comunidades que se encuentran asentadas dentro de las reservas son diferentes y esto origina modelos de desarrollo alternativos y distintos según la necesidad y la problemática que se presente en cada una de las comunidades; por lo tanto, buscan soluciones que puedan apoyar a la economía local e individual sin un cuestionamiento relevante a los fundamentos estructurales ni al papel de los recursos naturales en el proceso económico. En la comunidad Las Lauras la actividad principal es la pesca, y como alternativa segundaria realizan la siembra de maíz y de hortalizas. La actividad pesquera está organizada mediante la Sociedad Cooperativa de Producción Pesquera “Las Lauras”, con 154 socios activos. Los principales productos que obtienen del complejo lagunar ChantutoPanzacola son: camarón (2 a 3 kg diarios), robalo (Centropomus undecimalis), pargo (Pargus pagrus) y mojarra. La sociedad cooperativa trabaja principalmente en tres lagunas (cuadro 3). Cuadro 3 Principales lagunas de trabajo pesquero Laguna “Los Cerritos” “El Tular”
Información Representa la mayor descarga de los ríos y tiene influencia marítima. Esta laguna es explotada por la pesca todo el año. Esta laguna tiene alta abundancia de la planta acuática tula (Typha domingensis), donde desovan los peces y camarones, reflejándose una mayor producción de estos organismos principalmente en la temporada de lluvias. “Panzacola” Este sistema lagunar está bajo manejo sustentable y como reserva. El manejo consiste en una veda de tres meses (todos los miembros de la sociedad cooperativa realizan guardias mediante turnos), y al término de este tiempo realizan el encierro de la laguna para trabajar por dos meses, así durante todo el año. Fuente: elaboración propia. Cultura, Tecnología y Patrimonio
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Actualmente la sociedad pesquera está participando en el Programa de Pesca Responsable de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa), quien imparte talleres para preparar a los jóvenes con estudios de educación media superior, para que ellos mismos puedan monitorear el sistema lagunar mediante parámetros ambientales y físico-químicos. Al igual se le enseña dentro del programa el manejo y aprovechamiento de los peces de captura, como respetar las vedas y el tamaño apropiado de captura de los peces. El delegado nos comentó al respecto que ellos no tienen permitido explotar a los peces con menos de 10 cm de talla y cuando capturan con esas características los regresan a la laguna. Respecto a la pesca; el pescado de la laguna Panzacola es mejor pagado por la calidad del mismo. El kilogramo de pescado que obtienen en la laguna Panzacola vale aproximadamente $50.00 y el de Los Cerritos $40.00. Problemáticas históricas y actuales Desde 1998 se han registrado y observado cambios que han perjudicado la producción y manejo de las lagunas (cuadro 4). Cuadro 4 Principales problemas que se han registrado en las lagunas Problema Asolvamiento de los ríos Barbasco
Características del problema En el arrastre de los ríos se ven afectados por los sedimentos, con lo cual se ha ido rellenando y ha disminuido el diámetro de la laguna Los Cerritos, al igual que el espacio donde se han establecido los manglares (ellos le llaman calzadura). Evento que produce la muerte de peces, incluyendo sus larvas; este problema hace que los peces comiencen a boquear, posteriormente flotan y luego mueren. Los pescadores creen que es por falta de oxígeno en el agua. En el año 2012 los peces afectados fueron el robalo y el pargo, y en junio de 2013 fue el bagre (Ameiurus melas). El delegado nos comenta que sus ingresos económicos no se vieron tan afectados, ya que el bagre no es muy bien pagado, pero en el año 2012 sí se afectó su economía.
Fuente: elaboración propia.
Por otro lado, en las lagunas crece el paiste (Najas guadalupensis guadalupensis), asociado a los pastos se desarrollan algas (llamados por ellos baba verde), el cual al tirar la tarraya (red de pesca) hace que ésta pese mucho y sea imposible volverla a sacar. Año 8
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Finalmente, en la laguna Panzacola después de la veda, cuando realiza el encierro, el primer producto de pescado y camarón tiene un mal sabor, como si fuera a tierra; también es comparado con el insecticida gamisan. Ellos han observado que ocurre cuando hay un choque del agua dulce y agua salada. En la época que hay mayor cantidad de agua dulce, crece la planta acuática balona (Nymphaea ampla). Ellos creen que el agua de sal va pudriendo dicha planta y es así como produce el mal olor del pescado. Una vez que la balona es degradada, desaparece el mal olor de los productos de la pesca. Ocurre en los meses de enero y febrero. Ellos piden que se realice un estudio acerca del mal olor y sabor de los pescados y camarones y la causa que origina este evento, o en caso de que no se pueda hacer nada, puedan buscar una alternativa de trabajo temporal de un mes, ya que cuando se presenta este fenómeno se abarata el precio del pescado y del camarón y no es costeable. Sistema lagunar Chantuto-Panzacola y la laguna Los Cerritos El sistema lagunar Chantuto-Panzacola se comporta como un sistema de condiciones oligohalinas a mixohalinas. El control de los agroquímicos utilizados en las zonas aledañas de la Reserva de la Biosfera “La Encrucijada” debe ser rígido y asegurar que los desperdicios del desagüe no ingresen directamente a las lagunas. La descarga de agua de los pueblos y ciudades debe recibir tratamiento antes de descargarse a los ríos. Las lagunas Chantuto y Los Cerritos presentan problemas de eutrofización, por lo tanto se necesita formular un manejo adecuado para rehabilitar los flujos hidrológicos asociados a estas lagunas, con el fin de asegurar el suministro de agua dulce, así como de frenar el azolvamiento y pérdida del espejo de agua (Gómez-Ortega, 2013). De acuerdo con Bautista y colaboradores (2011b) las amenazas o peligros de contaminación en las lagunas son la probabilidad de ocurrencia de un fenómeno potencialmente dañino; en este caso, corresponden a las actividades humanas y naturales que contaminan los cuerpos de agua así como los suelos. El riesgo es la pérdida de la calidad y cantidad del agua, por la ocurrencia de un suceso identificado previamente como la condición de algo nocivo o dañino que depende tanto de la intensidad de los niveles de vulnerabilidad de las lagunas así como del buen manejo de los acuíferos.
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Propuesta de monitoreo con el barómetro de la sustentabilidad
De acuerdo con Ibáñez-Pérez (2012), en su trabajo nos argumenta que en las últimas décadas se ha observado un importante deterioro en el ambiente, y a la par, la concentración de la pobreza se ha agudizado. Ante este panorama, diversos organismos, gobiernos y la sociedad civil exigen un cambio que permita romper con estas tendencias desoladoras. Esto ha llevado a que desde finales de los sesenta se aglutinen presiones y elementos políticos, económicos y sociales, que al paso de los años recaerían en la propuesta de un nuevo modelo de desarrollo, el tan popular desarrollo sustentable. Con esta propuesta para utilizar el barómetro de la sustentabilidad para monitorear la Reserva de la Biosfera “La Encrucijada”, se podrán detectar tendencias o ciertos fenómenos sociales, así como el manejo de los recursos naturales y relacionar la información con la parte económico-administrativa, social-antropológica y biológico-ecológica, a fin de poder generar información ya sea sobre la contaminación, el deterioro del desarrollo productivo o el bienestar alcanzado por la población (Astier et al., 2008; Ibáñez-Pérez, 2012). Figura 2 Barómetro de sustentabilidad
Fuente: Guijt et al., 2001; Ibáñez-Pérez, 2012.
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El eje fundamental para esta propuesta es para el diseño y la evaluación de sistemas de los recursos naturales de la Reserva; también se pueden desarrollar nuevas tecnologías e incluso políticas públicas dentro de la Reserva para favorecer los decretos federales para la conservación de las áreas naturales. Al igual, Astier y colaboradores (2012) mencionan que se podrá profundizar en el tema de la sustentabilidad de los sistemas socioambientales, que son dinámicos y multiagentes, donde aflorarán sus vicisitudes y retos desde el punto de vista conceptual y metodológico. Conclusiones
Es necesario un estudio interdisciplinario de manejo de los recursos naturales de la Reserva La Encrucijada, tema relevante que pone de manifiesto la interrelación científica de los diversos componentes del entorno natural y humano de los habitantes de la comunidad Las Lauras. En el contexto de las necesidades humanas, los diagnósticos de calidad, abasto y uso de los recursos naturales de la Reserva han permitido la generación de modelos de manejo; asimismo aún son necesarios estudios biológicos, ecológicos y sociales para la Reserva de La Biosfera “La Encrucijada”. La selección de las personas entrevistadas y el tamaño de la muestra son dos factores criticables en este tipo de trabajos y en el estudio, con lo cual concordamos con Bautista y colaboradores (2011a), y tal vez no estuvieron suficientemente representados algunos estratos sociales. Sin embargo, los resultados obtenidos pueden considerarse como un acercamiento a las problemáticas socioambientales en la Reserva. Agradecimientos
A José Antonio Carrión Vázquez (delegado de la Sociedad Cooperativa de Producción Pesquera “Las Lauras”) y Julio César Contreras Cortés, quienes nos apoyaron con el trabajo de campo. A Ecosur, Tapachula, por el apoyo otorgado para el trabajo de campo. Al doctor Eduardo Puente Pardo por sus aportaciones para la mejora del presente trabajo.
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Problemática local y socioambiental en la comunidad Las Lauras...
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Año 8
Número 15
Enero-junio 2013
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Chan-Quijano, Gómez-Cornelio, Calixto-Romo, López-Chávez y Lorenzo-Márquez
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Cultura, Tecnología y Patrimonio
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