Principios Generadores de la Identidad Docente

La investigación tiene como objetivo establecer los Principios Generadores de la Identidad Docente; el soporte teórico incluye el interaccionismo simbólico, teoría de las representaciones sociales, teoría de la acción, identidad y formación docente. Se utilizaron dos vías de acceso al mundo empírico: (a) análisis de documentos oficiales relacionados con la docencia; y (b) entrevistas en profundidad a 6 docentes estudiantes del programa de formación de la UPEL – IMPM Núcleo Académico Táchira (Venezuela). Como resultado se obtuvo que el proceso de construcción de la identidad es multirreferencial, en el cual intervienen tres principios generadores: Otros; Relaciones y Formación. Los tres interactúan de forma conjunta y generan una identidad docente que es una representación que se fundamenta en las cualidades autoatribuidas y tiene dos referentes esenciales: la actividad de la enseñanza y la relación personal con los estudiantes. La investigación justifica la necesidad de que en los programas de formación permanente se analice la biografía escolar de los participantes, se potencien los espacios de interacción y se construya la imagen del otro desde la alteridad.