PRACTICA DEL ORIENTADOR EDUCATIVO

Ponencia: PRÁCTICA PROFESIONAL DEL ORIENTADOR EDUCATIVO Autora: Yocelin Cedillo Avendaño Licenciada en Educación Secundaria con la especialidad en Psicología Educativa Ciudad de México, Distrito Federal, México Marzo 2015

El Orientador educativo en la Secundaria

MARCO NORMATIVO La orientación y la tutoría (2006)

Servicios de asistencia Educativa (2007)

Acuerdo 98 (SAE)

Marco para la convivencia escolar

Orientaciones para acompañar a los alumnos en su proceso de transición al nivel M.S.

Manual de Organización

Guía programátic a de O.E. (1992)

Art. 3° Constituci onal

Regulan las funciones del Orientador educativo en Secundarias

Padres de familia

Tutores de grupo y docentes

¿A quiénes les brindamos nuestro servicio?

Orientador educativo

Alumnos

Directivos

PROGRAMA ANUAL DEL ORIENTADOR EDUCATIVO

ALUMNOS

Tres áreas que direccionan las tareas del orientador educativo Guía programática de orientación educativa (1992) Lineamientos para las actividades de orientación educativa (RES 2006)

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

ORIENTACIÓN AFECTIVO PSICOSOCIAL

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PARA EL TRABAJO

Se entiende por área de la orientación el espacio donde convergen necesidades y problemas comunes cuya satisfacción o resolución requieren de una metodología y atienden al logro de ciertos objetivos.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

El orientador educativo desarrolla una importante labor relacionada con el diagnóstico de situaciones que representan riesgos para el trabajo escolar y que pueden favorecer la reprobación y la deserción.

 Intervención psicoeducativa.  Proyectos internos para mejorar los

aprendizajes de los alumnos.  Seguimiento de aprovechamiento individual.  Reconocer a los alumnos sobresalientes y de excelencia académica.  Construye y adecua las características de las técnicas de estudio para crear estilos diferentes de aprendizaje en los alumnos.

ORIENTACIÓN AFECTIVA PSICOSOCIAL

Existen situaciones de riesgo que afectan a varios alumnos o a toda la comunidad escolar por constituir un componente del entorno al cual se encuentran expuestos. • • • • • • • • • • • • • •

Violencia entre pares (acoso escolar) Adicciones (marihuana y alcohol) Identidad sexual (homosexualidad) Peleas callejeras Discriminación y exclusión Vandalismo Mal uso de redes sociales Familias disfuncionales Conductas imprudentes Control de emociones Noviazgo Conflictos con maestros Epidemias (piojos) Contexto social

Convivencia escolar  Desarrolla actitudes que

promueven y fortalecen los valores en los alumnos.

 Aplicación de medidas

disciplinarias a partir de la normatividad escolar vigente.

 Promueve acciones para

la solución no violenta de conflictos que se presentan en situaciones de diversa índole en el entorno escolar.

Semana de inducción  Desarrolla actitudes que

promueven y fortalecen los valores en los alumnos.

 Aplicación de medidas

disciplinarias a partir de la normatividad escolar vigente.

 Promueve acciones para

la solución no violenta de conflictos que se presentan en situaciones de diversa índole en el entorno escolar.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PARA EL TRABAJO

 Acompañamiento en el concurso

COMIPEMS.

 Entrega de materiales  Asesoría para realizar la solicitud de

registro y listado de opciones  Aplicación de cuestionarios de aptitudes e interés  Platica con padres de familia  Actividades coordinadas con maestros

de F.C. y E. y tutores de grupo.  Proyecto de vida

 Toma de decisiones  Ofertas educativas

 Expo-vocacionales

PADRES DE FAMILIA

Trabaja con los padres de familia para hacerles saber la importancia de que ellos estén al pendientes del desarrollo de sus hijos dentro y fuera de la escuela.

• Talleres para padres de familia. • Entrevistas para emprender seguimientos de

aprovechamiento para que ellos tengan la oportunidad de recibir información sobre la situación escolar de sus hijos y su desempeño en la convivencia escolar. • Se les brinda apoyo a través de la vinculación con instituciones públicas (canalizaciones).

TUTORES DE GRUPO Y DOCENTES

 Apoya y orienta en aspectos pedagógicos

a los docentes, con el fin de facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los educandos .

 Apoya y orienta a los tutores en cuestiones

pedagógicas para el desarrollo de sus actividades.

DIRECTIVOS

Colaborar con el personal directivo para la realización de los proyectos de la escuela. • Colaborar en la planeación de las juntas de CTE. • Participa en las reuniones del consejo técnico escolar

y ofrece información a sus integrantes para contribuir al desarrollo de las relaciones entre la escuela y su entorno. Realizar investigaciones. • Elaboración de diagnósticos para la detección de las necesidades de la escuela el diseño de la ruta de mejora. • Apoyo para trabajar con grupos. • Participa en acciones, de manera colaborativa, con el personal SAE y los tutores escolares con el fin de promover un ambiente escolar significativo