Posibilidades de la Mediación Cultural en el contexto de la formación de profesores de Arte

Este artículo busca presentar las posibilidades del proceso de Mediación Cultural en el trabajo de formación de profesores de Arte. Para tal, inicia con una breve discusión sobre la propuesta de Educación como Mediación, en un proceso dialógico, aspirando a que la formación de educadores no sea contradictoria con la práctica docente. Esa discusión ha sido desarrollada en dos investigaciones realizadas anteriormente (Alencar, 2008 e 2015), sobre mediación cultural en museos y exposiciones. Enseguida la discusión sobre mediación se transpone al espacio del aula y presenta dos casos, dos experimentos realizados en la asignatura Estado, Sociedad y Educación, ministrada por mí en los cursos de Licenciatura  en Artes Visuales y Licenciatura en Educación Musical, en el Instituto de Artes/UNESP, Brasil.