Perspectiva sociocultural en la enseñanza del español

En este trabajo se aborda la pertinencia de considerar la perspectiva sociocultural en la enseñanza de una lengua materna o extranjera, en cuanto no es posible limitarse al aprendizaje de la transcodificación de gráficas, sonidos y significados, sino que es necesario tomar en cuenta la cultura a la que pertenece la lengua meta, dado que en la interacción  cotidiana, se dialoga no con un individuo, sino con un sujeto plural que posee un devenir histórico y sociocultural que le condiciona  y que se manifiesta en su expresión. Pero a la vez, hay otras dimensiones , niveles dialógicos que hay que considerar como la ideología y los valores, la moral, etc., que solamente la perspectiva semiótico-discursiva, es decir, la aproximación transdisciplinaria ayudará a interpretar. La propuesta es ampliar la perspectiva de enseñanza y aprendizaje, transcender los límites aulicos accediendo a los social y cultural , pues en esta segunda fase del aprendizaje de toda lengua.