Percepción de acento y acortamiento vocálico en español

Tipos de reducciones

Propiedades de la lengua

Hipótesis

Experimentos

Conclusiones finales

Percepción de acento y acortamiento voc´alico en espa˜nol Karolina Broś Universidad de Varsovia 7 de mayo, 2015

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Contenido de la presentación Tipos de reducciones reducción voc´alica reducción conson´antica Propiedades de la lengua Hipótesis Experimentos Descripción de los experimentos Ejemplos Resultados Conclusiones finales 2 / 22

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Conclusiones finales

Tipos de reducciones Abundancia en las consonantes • Aspiración de la /s/ implosiva • Debilitamiento de las oclusivas intervoc´ alicas • Debilitamiento de la jota en el espa˜ nol caribe˜ no • Debucalisación de la fricativa velar en el Caribe • P´ erdida de las intervoc´alicas y de las consonantes finales

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Conclusiones finales

Tipos de reducciones Abundancia en las consonantes • Aspiración de la /s/ implosiva • Debilitamiento de las oclusivas intervoc´ alicas • Debilitamiento de la jota en el espa˜ nol caribe˜ no • Debucalisación de la fricativa velar en el Caribe • P´ erdida de las intervoc´alicas y de las consonantes finales

Poca libertad en las vocales • Algunos casos aislados de reducción en los Andes (Ecuador,

Cusco, Bolivia) y en algunas partes de M´exico • Descritos como casos de relajación o ensordecimiento hasta

elisión, no fon´emicos 3 / 22

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Conclusiones finales

Tipos de reducciones Abundancia en las consonantes • Aspiración de la /s/ implosiva • Debilitamiento de las oclusivas intervoc´ alicas • Debilitamiento de la jota en el espa˜ nol caribe˜ no • Debucalisación de la fricativa velar en el Caribe • P´ erdida de las intervoc´alicas y de las consonantes finales

Poca libertad en las vocales • Algunos casos aislados de reducción en los Andes (Ecuador,

Cusco, Bolivia) y en algunas partes de M´exico • Descritos como casos de relajación o ensordecimiento hasta

elisión, no fon´emicos • Sin cambios conson´ anticos que acompa˜ nen 3 / 22

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Conclusiones finales

Conclusión preliminar • existe una correlación interesante entre los dos tipos de

debilitamiento fon´etico • un tipo de reducción excluye el otro

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Experimentos

Conclusiones finales

Conclusión preliminar • existe una correlación interesante entre los dos tipos de

debilitamiento fon´etico • un tipo de reducción excluye el otro • los dos tipos de cambio no pueden ser demasiado avanzados

de manera simult´anea

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Experimentos

Conclusiones finales

Conclusión preliminar • existe una correlación interesante entre los dos tipos de

debilitamiento fon´etico • un tipo de reducción excluye el otro • los dos tipos de cambio no pueden ser demasiado avanzados

de manera simult´anea • ser´ia demasiado costoso para la comprensión de la se˜ nal

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Experimentos

Conclusiones finales

Conclusión preliminar • existe una correlación interesante entre los dos tipos de

debilitamiento fon´etico • un tipo de reducción excluye el otro • los dos tipos de cambio no pueden ser demasiado avanzados

de manera simult´anea • ser´ia demasiado costoso para la comprensión de la se˜ nal

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Propiedades de la lengua espa˜nola • patrón melódico basado en s´ilabas • la misma duración de las vocales • poca diferencia entre las vocales tónicas y ´ atonas • sistema muy r´igido, inventario poco lleno • poca variabilidad

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Conclusiones finales

Hipótesis • Una mayor disminución de la comprensión de la se˜ nal vocal

tras alterar el patrón melódico del idioma

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Conclusiones finales

Hipótesis • Una mayor disminución de la comprensión de la se˜ nal vocal

tras alterar el patrón melódico del idioma • Una modificación de la se˜ nal puede dificultar seriamente e

incluso imposibilitar la comprensión de la unidad l´exica

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Experimentos

Conclusiones finales

Hipótesis • Una mayor disminución de la comprensión de la se˜ nal vocal

tras alterar el patrón melódico del idioma • Una modificación de la se˜ nal puede dificultar seriamente e

incluso imposibilitar la comprensión de la unidad l´exica • Cambios: desplazamiento de la vocal tónica o reducción de

una vocal ´atona (acortamiento, centralización, elevación/cierre)

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Conclusiones finales

Dos experimentos de percepción

• con cambios introducidos en palabras espa˜ nolas con y sin

contexto

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Conclusiones finales

Dos experimentos de percepción

• con cambios introducidos en palabras espa˜ nolas con y sin

contexto • con palabras inventadas, formadas de acuerdo con las reglas

de silabeo del espa˜ nol para evitar sesgo como consecuencia de la recuperación de palabras del l´exico (inventario) nativo

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Experimentos

Conclusiones finales

Dos experimentos de percepción

• con cambios introducidos en palabras espa˜ nolas con y sin

contexto • con palabras inventadas, formadas de acuerdo con las reglas

de silabeo del espa˜ nol para evitar sesgo como consecuencia de la recuperación de palabras del l´exico (inventario) nativo • en forma de encuestas audio online

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Objetivos

Determinar la relación entre el acento y las reducciones Determinar los factores determinantes (pistas) de la percepción de la reducción entre los hispanohablantes Determinar la susceptibilidad a los cambios en la duración y calidad de las vocales (formantes), y al cambio de acento/patrón melódico

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Conclusiones finales

Experimento 1

• 37 (32) participantes de Espa˜ na y Am´erica Latina • 7 con conocimiento de gallego, catal´ an, portugu´es • edad: 18-60

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Experimentos

Conclusiones finales

Experimento 1

• 37 (32) participantes de Espa˜ na y Am´erica Latina • 7 con conocimiento de gallego, catal´ an, portugu´es • edad: 18-60 • palabras en contexto: 30

(acento alterado, reducción a schwa, i, u) • palabras sin contexto: 43 • frases con palabras inventadas

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Conclusiones finales

Experimento 2

• 49 participantes de Espa˜ na y Am´erica Latina (5) • 1 habla catal´ an • edad: 18-60

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Conclusiones finales

Experimento 2

• 49 participantes de Espa˜ na y Am´erica Latina (5) • 1 habla catal´ an • edad: 18-60 • palabras en contexto: 16 (reducción a schwa, [e, a, i, u]) • palabras sin contexto: 60 • frases con palabras inventadas: 22

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Tipos de cambios

vino pulir pulido arenal clono p´arpados inesperado

vinó p´ ulir p@lido arinal clonu p´arpao in´esp@radu

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Palabras en contexto

1 Que diga lo que diga, es es´ encial. 2 Pues all´i hab´ia un montón de pres@s. 3 Este arinal es muy chulo.

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Palabras inventadas Quieres un par de camaret@s? camaretes camarets camaretas camaretos

Los lamagot@s viven en la jungla. lamagotes lamagotas lamagotos lamagotus lamagots 13 / 22

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Resultados Experimento 1 Palabras inventadas • acento l´ exico identificado correctamente • vocal reducida no percibida en muchos casos • cuando percibida (el 62%), no por todos los hablantes • categorización predominante: [e], [o] • s´ilaba inicial, posición pretónica: [e, o, u, a] • no hay confusión al final de la palabra: posible vocal por

defecto [e] • porcentajes: [e] 70%, [o] 16%, [a] 9,7%, [u] 5%

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Conclusiones finales

Palabras espa˜nolas Acento 6/18 casos de palabras no comprendidas / identificadas menos del 50% de acento marcado correctamente con una tilde ninguna palabra marcada correctamente por todos posible redundancia

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Conclusiones finales

Palabras espa˜nolas Acento 6/18 casos de palabras no comprendidas / identificadas menos del 50% de acento marcado correctamente con una tilde ninguna palabra marcada correctamente por todos posible redundancia

Reducción 7/17 casos percibidos erróneamente por algunos palabras con dos cambios imposibles de comprender modificaciones con [i, u] reconstru´idas, con excepción de palabras poco usadas schwa nunca identificada en un 100% (casi la mitad sin ´exito) sobre todo [e, o], f´acil de predecir el caso curioso de pres@s 15 / 22

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Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto

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Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos

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Hipótesis

Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a]

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Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar

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Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico

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Hipótesis

Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico • tb palabras con vocales nativas cambiadas seg´ un el l´exico

nativo

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Hipótesis

Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico • tb palabras con vocales nativas cambiadas seg´ un el l´exico

nativo • la segunda opción m´ as popular: [e]

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Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico • tb palabras con vocales nativas cambiadas seg´ un el l´exico

nativo • la segunda opción m´ as popular: [e] • el contexto conson´ antico no tiene mucha importancia

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Hipótesis

Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico • tb palabras con vocales nativas cambiadas seg´ un el l´exico

nativo • la segunda opción m´ as popular: [e] • el contexto conson´ antico no tiene mucha importancia • no se ha visto ning´ un efecto definitivo en cuanto a la posición de la s´ilaba 16 / 22

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Experimentos

Conclusiones finales

Resultados Experimento 2 • no se ha confirmado la hipótesis del segmento por defecto • la vocal reducida se oye en la mayor´ia de los casos • una inclinación visible hacia [a] • muchos casos de [a] a pesar del repertorio: colonas, radondo,

famando, ambutido, saplicar • un ´indice elevado de recuperación del repertorio l´ exico • tb palabras con vocales nativas cambiadas seg´ un el l´exico • • • •

nativo la segunda opción m´as popular: [e] el contexto conson´antico no tiene mucha importancia no se ha visto ning´ un efecto definitivo en cuanto a la posición de la s´ilaba un sesgo en la dirección de [e] en palabras inventadas 16 / 22

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Explicación Discrepancias entre los hablantes

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Distancias entre las vocales seg´un hablante

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Conclusiones finales Una interrupción en el proceso de recuperación y comprensión de palabras espa˜nolas: • en el caso de cambio de acento • en el caso de reducción de tipo centralizante (schwa) • la vocal centralizada no se oye (62%) • va interpretada como la vocal anterior media [e] en el 70% de

los casos (E.1) • [e] puede tener estatus de vocal por defecto en espa˜ nol • [a] como el resultado mayoritario en E.2

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Planes para el futuro

A la b´usqueda de la frontera ac´ustico-perceptiva entre las categorizaciones [a] y [e]

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Planes para el futuro

A la b´usqueda de la frontera ac´ustico-perceptiva entre las categorizaciones [a] y [e]

Muchas gracias!

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Bibliograf´ia Boyd-Bowman, P. 1952. La prdida de vocales ątonas en la altiplanicie mexicana. Nueva Revista de Filologa Hispąnica 6: 138-40. Bradlow, A. R. 1995. A comparative acoustic study of English and Spanish vowels. Journal of the Acoustical Society of America 97: 191624. Browman, C. and L. Goldstein. 1989. Articulatory Gestures as Phonological Units. Phonology 6: 201- 52. Browman, C.P. and L. Goldstein. 1992. ’Targetless’ Schwa: An Articulatory Analysis. In Docherty and Ladd (eds.), Papers in Laboratory Phonology, II: Gesture, Segment, Prosody. Cambridge: Cambridge University Press. 26-67. Crosswhite, K. 2001. Vowel Reduction in Optimality Theory. New York: Routledge. Delforge, A. M. 2008. Unstressed Vowel Reduction in Andean Spanish. In Laura Colantoni and Jeffrey Steele (eds.), Selected Proceedings of the 3rd Conference on Laboratory Approaches to Spanish Phonology. 107-24. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project. Flege, J.E. 1987. The production of new and similar phones in a foreign language: evidence for the effect of equivalence classification. Journal of Phonetics 15: 47-65. 21 / 22

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Flemming, E. 2005. Speech perception in phonology. In David B. Pisoni and Robert E. Remez (eds.) The handbook of speech perception. 156182. Malden, MA and Oxford: Blackwell. Gmez Lacabex, E., and Garca Lecumberri, M.L. 2005. English vowel reduction by untrained Spanish learners: Perception and production. PTLC 2005. http://www.phon.ucl.ac.uk/ptlc2005.html/ Gmez Lacabex, E., M.L. Garcia Lecumberri, M.P. Cooke. 2007. Perception of English vowel reduction by trained Spanish learners. New Sounds 2007: Proceedings of the Fifth International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech. Florianpolis, Brasil. Hundley, J. 1983. Linguistic variation in Peruvian Spanish: Unstressed vowel and /s/.PhD dissertation.University of Minnesota. Lindblom, B. 1963. Spectrographic Study of Vowel Reduction. JASA 35: 1773-81. Lindblom, B. 1986. Phonetic universals in vowel systems. In John J. Ohala and Jeri J. Jaeger (eds.) Experimental phonology. 1344. Orlando: Academic Press. Lipski, J. M. 2007. Afro-Yungueśo speech: The long-lost Black Spanish? Spanish in context. Sessarego, S. 2012. Vowel weakening in Afro-Yungueśo: Linguistic and social considerations. PAPIA 22(2): 279-294. 22 / 22