Pedagogía de la memoria para un país amnésico

Hoy en Colombia es preciso reflexionar sobre “ese recurso radical contra el olvido”, no porque antes no haya existido la necesidad de hacerlo, sino porque ante la coyuntura de contar con varias iniciativas, como la expedición de la Ley de Víctimas (Ley 1448 de 2011) —con todas las reservas que se tengan de su concepción y alcance—; el proyecto de reforma educativa ad portas de ser aprobado por fuera del proceso de negociación de paz; un marco jurídico para la paz que ni siquiera menciona como acto legislativo la concreción de las garantías para la no repetición; la inauguración y puesta en marcha de una cátedra de paz y diversos programas educativos, es imperativo pensar sobre el papel de una educación transformadora de subjetividades individuales y colectivas que reflexione y genere acciones pedagógicas sobre el sentido de esta historia violenta que ha atravesado y atraviesa a Colombia.