Patrones de formulación de objetivos en artículos de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés en Chile
Violeta Cautín-Epifani II Jornadas de Estudiantes en Lingüística y Literatura Inglesas Santiago, 2014
Introducción Análisis Artículos de Investigación
Perspectiva comunidades disciplinares
Comunicación del conocimiento especializado
Géneros discursivos
Rol lenguaje construcción y difusión del conocimiento
-tradiciones -estilos Mutable
Introducción GÉNEROS DISCURSIVOS “tipos relativamente estables de enunciados” (Bajtin, 1992:248)
“entidades complejas en que se actualizan discursivamente los propósitos comunicativos de escritores y hablantes en la interacción contextualmente situada, por medio de textos concretos que materializan los significados en elaboración.” (Parodi, 2012:93)
Introducción ¿Por qué estudiar las características de los géneros discursivos sobre enseñanza/aprendizaje del inglés en Chile? •Alfabetización disciplinar. Inserción a la comunidad científica/discursiva. •Identidad general. ¿Es la enseñanza de inglés un Área temática/aplicada de la lingüística? ¿Especialización de la pedagogía? •Identidad comunidad local.Reflexión metadiscursiva.
Introducción Artículo de Investigación • • • • •
Persuadir Modo argumentativo Teórico o empírico Ámbito científico Expertos
(Parodi, Venegas & Ibáñez, 2008)
INVESTIGACIÓN
Objetivos
Antecedentes teóricos y problemática ¿Los artículos de investigación comunican objetivos? SÍ ¿Cómo? DIRECTA
INDIRECTA
Objetivo de la investigación
Objetivo del artículo
Objetivo del autor(es)
Patrón A
Patrón B
Patrón C
Señala lo que hace el artículo
Señala lo que se hace en el documento
Objetivo a través de la metodología
Patrón D
Patrón F Patrón E
González, 2011; Cautín-Epifani, Mendoza y Aguilera, 2012
Antecedentes teóricos y problemática Objetivo de la investigación
DIRECTA
Objetivo del artículo
Objetivo del autor(es)
Patrón A
Patrón B
Patrón C
El objetivo de la investigación fue analizar las cogniciones de 20 docentes…(Ej. 1)
El artículo tiene por objetivo analizar las cogniciones de 20 docentes…(Ej. 2)
Mi objetivo es analizar las cogniciones de 20 docentes…(Ej. 3)
González, 2011; Cautín-Epifani, Mendoza y Aguilera, 2012
Antecedentes teóricos y problemática Señala lo que hace el artículo
Patrón D
carácter realizativo del AI
INDIRECTA
Señala lo que se hace en el documento
El artículo analiza las cogniciones de 20 docentes…(Ej. 4)
Patrón E
En el presente artículo se analizan las cogniciones de 20 docentes…(Ej. 5)
Patrón F
In this study a survey was used to analyze…(Ej. 5)
mimetización
Objetivo a través de la metodología inglés
González, 2011; Cautín-Epifani, Mendoza y Aguilera, 2012
La investigación
Objetivo
• Describir los patrones de formulación de objetivos en artículos de investigación en el área de la enseñanza/aprendizaje de inglés en Chile escritos en idioma inglés y español.
Metodología
Construcción del corpus ENG2014.
Identificación de los segmentos en los cuales se encuentran descritos los objetivos (directa o indirectamente) a través de una lectura analítica de los apartados resumen e introducción de cada AI.
Análisis de los objetivos identificados y clasificación.
Corpus ENG2014 Fases en la recolección del corpus Paso 1
Paso 2
• Construcción de una base de datos con AIs sobre la enseñanza/aprendizaje de inglés en Chile. • CRITERIOS: - Publicados en Scielo-ISI – 2004-14
• Selección aleatoria de 20 artículos en español y 20 artículos en inglés.
Metodología
Apartado Resumen
Segmento identificado como OBJETIVO
Resultados 1. 2. 3. 4.
Objetivos identificados por artículo Total general de patrones identificados Patrones identificados por apartado Patrones identificados por idioma de publicación 5. Ejemplos
Apartados Corpus ENG-2014 Resumen Introducción
Español 19
Inglés 20
18
20
Segmentos de objetivos identificados Resumen Introducción
Español 20
Inglés 23
14
16
Resultados Objetivos identificados por artículo Subcorpus ESPAÑOL Resumen
ENG01ESP ENG02ESP ENG03ESP ENG04ESP ENG05ESP ENG06ESP ENG07ESP ENG08ESP ENG09ESP ENG10ESP
Intro
C
B
C
A-B
NO
B
B
A
B
A
C
E-A
E
E
B-D
∅
D
NO
A-D
∅
Resumen
ENG11ESP ENG12ESP ENG13ESP ENG14ESP ENG15ESP ENG16ESP ENG17ESP ENG18ESP ENG19ESP ENG20ESP
Intro
D
∅
A
A
A
A
A
C
∅
∅
D
B
A
A
D
∅
A
NO
B
∅
Resultados Objetivos identificados por artículo Subcorpus INGLÉS Resumen
ENG01ING ENG02ING ENG03ING ENG04ING ENG05ING ENG06ING ENG07ING ENG08ING ENG09ING ENG10ING
Intro
C
∅
A-A
A
A
A
A
A-A-A
D-D
∅
D-C
∅
A
∅
A
F
A
A-A
D
∅
ENG11ING ENG12ING ENG13ING ENG14ING ENG15ING ENG16ING ENG17ING ENG18ING ENG19ING ENG20ING
Resumen
Intro
D
A
D
D
F
E
D
∅
A
A
A
A
A
∅
D
A
D
C
A
A
Total de Patrones funcionales identificados
Total de patrones identificados
PATRÓN A: Explicita el objetivo de la investigación La presente investigación se propone propone establecer estableceralgunos algunospuntos puntosde deencuentro encuentro entre la descripción descripción de de la la competencia competenciacomunicativa comunicativa en eninglés inglésde deun ungrupo grupode de escolares chilenos chilenos yy el el perfil perfil de deestrategias estrategias de deaprendizaje aprendizajede delengua lenguaextranjera extranjera que les caracteriza. (ENG13ESP)
Total de patrones identificados
PATRÓN A: Explicita el objetivo de la investigación This study seeks to uncover the psychosocial mechanisms used by pre-service teachers of English with the purpose of developing an L2 phonological system, within a framework of language learning strategies (LLSs). (ENG04ING)
Total de patrones identificados
PATRÓN D: Señala lo que hace el artículo Este artículo analiza las cogniciones pedagógicas de diez profesores de inglés del sistema educacional público de Chile que se desempeñan en el nivel de enseñanza secundaria. (ENG11ESP)
Total de patrones identificados
PATRÓN D: Señala lo que hace el artículo This article briefly surveys the various uses of the newfangled term Mentor and its recent application(s) in the realm of English language teaching.(ENG05ING)
Patrones funcionales por apartado
Objetivos identificados en RESUMEN
43 objetivos identificados en apartado resumen
Objetivos identificados en INTRODUCCIÓN
30 objetivos identificados en apartado introducción
Patrones funcionales por idioma de publicación
Objetivos identificados por idioma de publicación
PATRÓN A: Explicita el objetivo de la investigación El objetivo del presente estudio cuasiexperimental fue determinar la importancia que tiene la instrucción explícita del uso de estrategias metacognitivas de planificación, monitoreo y ….
PATRÓN A: Explicita el objetivo de la investigación This qualitative study aims at identifying the disciplinary strategies claimed to be used by a group of five secondary classroom teachers of English in public or semi-public schools in Chile.
Objetivos identificados por idioma de publicación
PATRÓN B: Explicita el objetivo del artículo El objetivo principal de este artículo es determinar cómo los principios metodológicos del enfoque basado en tareas, el aprendizaje cooperativo y la metodología CALL pueden ser utilizados de manera combinada en …
PATRÓN D: Señala lo que hace el artículo This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Chile and Colombia.
Ejemplos
Patrón A: Explicita el objetivo de la investigación
La presente investigación se propone establecer algunos puntos de encuentro entre la descripción de …
The present research attempts to apply this approach to describe Chilean learners’ motivation.
Patrón B: Explicita el objetivo del artículo
El objetivo del artículo es presentar el valor específico de los supuestos contenidos en dos posiciones que parecen estar en conflicto respecto de…
No
Patrón C: Explicita el objetivo del autor
Desde este marco, enfocados en la calidad de los materiales didácticos para el desarrollo de la oralidad del inglés como lengua extranjera en Chile, nos interesa indagar acerca de las características lingüísticas de los discursos orales a los cuales son expuestos nuestros alumnos.
In this small-scale research work, the author has attempted to give an account of the use of metacognitive strategies in reading comprehension …
Patrón D: Este artículo analiza las cogniciones Señala lo que pedagógicas de diez profesores de hace el inglés del sistema educacional público artículo
de Chile que se desempeñan en el nivel de enseñanza secundaria. En el presente trabajo*, se evaluará la Patrón E: Señala lo que puesta en marcha de un proyecto para se hace en el medir la efectividad del enfoque documento metodológico por competencias comunicativas FOCAL SKILLS de Hastings (2007 [1988]) al aplicarlo a los estudiantes de las carreras de Ingeniería Comercial de… Patrón F: Señala el objetivo a través de la metodología
No
...this article examines the approaches used in teaching culture in these classrooms… In our paper we investigated how socio-economic factors are related to various components of motivation...
In this case study, five Chilean teachers of English of public and semi-public schools were interviewed to explore the phenomenon of disciplinary strategies in the EFL classroom.
Consideraciones Finales 1. Predominancia del patrón A, en ambos idiomas. Lo que da cuenta de una visión de la investigación separada de la actividad de publicación de sus resultados. 2. Los patrones funcionales identificados concuerdan con los de investigaciones anteriores. Se confirma la existencia de estos patrones. 3. Los artículos analizados, en general, presentan un objetivo en la introducción y uno en el resumen. Se tiende a la paráfrasis en español, lo que da cuenta de la visión del resumen como una parte inicial del artículo y no necesariamente como una unidad separada.
Consideraciones Finales 4. El patrón F aparece en artículos publicados solo en inglés. Lo que también concuerda con investigaciones anteriores. 5. Esta vez no se identificaron ocurrencias del patrón B en inglés. 6. En la mayoría de artículos en español existe una diferencia entre el patrón presentado en el resumen y en la introducción, lo que no sucede en inglés. 7. Los artículos publicados en español presentan mayor variedad en los tipos de patrones utilizados para formular sus objetivos.
Proyecciones -
Corpus representativo. Inclusión de más analistas (*trabajo). Indagación por tipo de AI. Lengua materna.
Referencias Bibliográficas • Bajtín, M. (1982) Estética de la creación verbal. Buenos Aires: Siglo veintiuno. • Cautín-Epifani, V., Mendoza, A. & Aguilera, C. (2012). Formulación de objetivos en artículos de investigación en las disciplinas de lingüística y biotecnología. Ponencia presentada en ALED 2012. • González, C. (2011). La formulación de los objetivos en artículos de investigación científica en cuatro disciplinas: Historia, Lingüística, Literatura y Biología. Linguagem em (Dis)curso, 11(2), 401-429. • Parodi, G. (Ed.) (2008). Géneros académicos y profesionales. Accesos discursivos para saber y hacer. Valparaíso: EUV. • Parodi, G. (2012). ¿Qué se lee en los estudios doctorales?: Estudio empírico basado en géneros a través del discurso académico de seis disciplinas. RLA, 50(2), 89-119.
MANUALES DE INVESTIGACIÓN • Arias, F. (1999). Proyecto de investigación. Guía para su elaboración. Caracas: Epistéme • Day, R. (2005) Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: Organización Mundial de la Salud. • Guanipa, M. (2008). Objetivos de investigación en las ciencias sociales [en línea]. Disponible en . Consultado en Septiembre 2012. • Martinsson, A. (1983). Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la publicación. 2. ed. París: Unesco – Programa General de Información y Unisist.
Patrones de formulación de objetivos en artículos de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés en Chile
Violeta Cautín-Epifani
[email protected]
