OVA en matemáticas de primaria

Resumen Este artículo destaca la importancia de implementar el uso y apropiación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas, específicamente como apoyo de afianzamiento de la operación de la división con estudiantes de grado tercero de primaria, entre edades de 7 a 9 años. En el diseño metodológico se empleó el método cualitativo instrumental, el cual buscó la validación externa e interna a través de entrevista de ítems con escala y el análisis de datos a partir de criterios de valoración sobre la usabilidad. Los resultados afirman la relación de la efectividad (eficacia y eficiencia) con la satisfacción en el aprendizaje del contenido de la división, además de la importancia de los OVA en la enseñanza de las matemáticas. Abstract This article highlights the importance of implementing the use and ownership of virtual learning objects (OVA) in teaching-learning mathematics, specifically in support of strengthening the operation of the division with students from third grade level, between ages 7 to 9 years. In the instrumental qualitative methodological design method, which sought external and internal validation through interviews of items with scale and data analysis based on criteria of usability evaluation was used. The results affirm the relationship effectiveness (effectiveness and efficiency) with the satisfaction in learning the content of the division, and the importance of OVA in the teaching of mathematics. Resumo Este artigo destaca a importância de implementar o uso e propriedade de objetos virtuais de aprendizagem (OVA) no processo de ensino-aprendizagem da matemática, especificamente em apoio do reforço da operação da divisão com alunos de nível terceiro grau, inclusive idades 7-9 anos. No método de concepção instrumental metodológica qualitativa, que buscou validação interna e externa por meio de entrevista de itens com escala e análise de dados dos critérios de usabilidade de avaliação foi utilizado. Os resultados afirmam a relação estabelecida eficácia (eficácia e eficiência)