O Social em Questão -Ano XIX -nº 35 -2016 Menos palabrería y más acción. Reflexiones propositivas para la inclusión educativa de escolares mexicanos 1

En este artículo analizaré los tipos de reflexiones y propuestas inclusivas que emergieron como resultado de la participación en un proyecto apoyado por UNICEF, con una duración de seis meses, llevado a cabo por organizaciones de la sociedad civil – miembros de la Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) –, en varios estados de México, para establecer redes de niños, niñas y adolescentes que acuden a escuelas públicas, y particulares en el caso de quienes estudian en el nivel de educación media superior.In this article, I will analyze the reflections and inclusive proposals generated as a result of the participation of children and adolescents in a six month UNICEF supported project led by civil society organizations (members of the Children’sRights Network of Mexico, REDIM). The project establishedstudentnetworks within public elementary and middles- chools, as well as two private high schools, located in six Mexican states.