Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semiótico en textos del área de la lingüística

Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semiótico en textos del área de la lingüística. Una aproximación al fenómeno multimodal desde el discurso académico universitario: Este trabajo investigativo pretende determinar los niveles de comprensión que alcanzan los estudiantes de pregrado por medio de la lectura de textos multisemióticos propios de la disciplina de lingüística. Para alcanzar este objetivo, nos centraremos en determinar los niveles de comprensión de alumnos y alumnas de la carrera de Castellano y Comunicación de PUCV a través de una prueba de comprensión en la que se considerará la presencia de artefactos multisemióticos en textos disciplinares propios del área de la lingüística. Los resultados de esta investigación permitirán aportar datos relevantes a los estudios empíricos multimodales y, en especial, a las investigaciones relacionadas con géneros discursivos.