Motivación, Creencias de habilidad e intención de ser físicamente activo al finalizar la educación obligatoria

El propósito del estudio fue determinar los perfiles motivacionales existentes en una muestra com- puesta por 1008 alumnos españoles de educación secun- daria obligatoria. Tras un análisis jerárquico de cluster, los resultados revelaron la existencia de dos perfiles motivacionales: Uno autodeterminado, con puntuaciones mayores en motivación intrínseca (de conocimiento, de estimulación y de ejecución) y extrínseca (de identifi- cación, de introyección y de regulación externa); y otro con puntuaciones altas en desmotivación. El análisis de varianza univariado reveló que el perfil autodeterminado mostró mayores puntuaciones en la creencia de habilidad incremental (de mejora y aprendizaje) y en la intención de ser físicamente activo. Los resultados se discuten en relación a la promoción de estilos de vida saludables en los adolescentes.