Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada

El presente artículo da cuenta de una investigación que documentó las formas en las que se realiza la evaluaciónformativa no instrumentada en el marco de la interacción entre el profesor y los alumnos durante lasactividades en clase. Más precisamente, en esta investigación se examinaron las dinámicas interactivas quetienen lugar durante dichas evaluaciones. Con este fin, se registraron en vídeo clases de 10 profesores de primaria,alternándose con entrevistas individuales, las cuales permitieron a los profesores explicar sus prácticas.Los resultados muestran distintos modos de interacción, tales como ajuste, confrontación, negociación,seducción e humor. Estos dejan ver que la evaluación es un momento privilegiado para la negociación delcontrato pedagógico en una clase.