Metodologías; Cartografía social como medio de enseñanza e investigación

Hoy en día las ciencias sociales se enfrentan a una disputa de saberes y conocimientos que poco a poco son menos visibles dentro de los estándares curriculares colombianos, haciendo una necesidad que las “ramas” se construyan en cada momento dentro de esos espacios escolares, por lo tanto es necesario pensarse en las metodologías de enseñanza, en especial cuando se quiere hacer investigación con niños y niñas, preadolescentes y adolescentes. Dentro de esta necesidad se enmarca el siguiente trabajo que recupera una metodología de evaluación, reconocimiento y participación en el centro histórico de Bogotá y que potencializa el conocimiento desde las bases del conocimiento previo, desde la necesidad de comprender a aquellos que participan del territorio y que son invisibles, ya que el territorio puede ser una limitante para la construcción de conocimiento y prácticas de acción que lleven a la apropiación territorial.