Mejorar la Escuela Inclusiva: un desafío de todos

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA V O L. 5, N .º 3

Mejorar la Escuela Inclusiva: un desafío de todos (Inclusive School Improvement: a challenge for everyone) ISSN (Ed. Impr.): 1889-4208 Recepción: 07/03/2012 Aceptación: 21/09/2012

Aldo Ocampo González (Universidad Los Leones, I.P.P. e I.P. de Chile)

ABSTRACT

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PALABRAS CLAVE

KEY WORDS

             

              

133

(Pp. 133-142)

RESUMEN

M E J O R A R L A E S C U E L A I N C LU S I VA : U N D E S A F Í O D E TO D O S

1. Introducción ( A  B    -   CC$  .           !      ;     #    .        A         (         .           .                -           0&=>>>6             D  )   # !              #

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   ./reconocer y validar a todos los alumnos como iguales, en el cual, se intente favorecer una sociedad, en la que los bienes esenciales están distribuidos conforme a las reglas de la justicia y que favorece la cooperación en un plano de igualdad” 01) 233456 (             “suponen muchas prácticas de inclusión escolar, más aún, cuando el trabajo se        ello políticas preventivas y sistémicas destinadas     clusión” 07  2338936 &       #                 ) 

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(        #   # !   # !         .           dad de prácticas adaptadas a situaciones siempre      citos o un sistema de disposiciones duraderas y       pasadas funcionan a cada momento como una matriz de percepciones, de apreciaciones y de acciones y hace posible el cumplimiento de tareas  ferencias analógicas de esquemas, que permitan resolver problemas que tiene la misma forma” 0+ 23322>#536         #        .              .  )        #

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2.2. La Escuela frente al desarrollo de Estrategias de Intervención Institucional +           ;        )        

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       .                "#        “atravesadas por el poder simbólico e institucional, por la cultura que normaliza, por un discurso que le asigna una posición al sujeto, por un saber que tiene efectos de poder, por unas regularidades que condicionan su actividad”0E 2339HJ6 +        !  -   ) ;   #                               

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                – La visión representacional de la escuela en su conjunto                 -    .       ;    ?  #              – La dinamización de los factores culturales         #    ? #            #    ;            *"    !        #          #     # $"  %    #                .     #

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Referencias 1 I 0=>>>6 La globalización. Consecuencias HumanasW-" D  7# (  1) @023346(  (  # )  ]   & Revista Iberoame          EducaciónN5(2)=H#54 1 ++

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Sobre el autor Aldo Ocampo González Profesor Investigador en Universidad Los Leones, Instituto Profesional de Providencia e Instituto Profesional de Chile. Es Máster en Política Educativa y Máster (c) en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Autor de numerosas publicaciones y ponencias a nivel nacional e internacional. 141