Medición de servicios públicos para personas con discapacidad

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Agradecimientos a Silvia Mayoral, Vicedecana de Grado en Administración de Empresas; a Alicia Barroso, Coordinadora de TFG en Marketing; a Nirian Martín, profesora de Técnicas de Investigación; a José Manuel Vidal, profesor de Marketing; a Rocío del Pilar Aliaga, profesora de Investigación de Mercados; a José Manuel Izquierdo, profesor de Estadística; a Blanca Leyva, responsable del PIED.


En el apartado de "Precisiones del estudio" se comentará qué técnicas podrían usarse para enriquecer el análisis.
Concretamente, se hace énfasis en reducir esta tasa, pero no se detallan expresamente las medidas que se emplearán para tal efecto.
Acrónimo de "Programa Nacional de Reformas" 2011.
Ver Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Únicamente se ha obtenido dos tipos de discapacidad: física y otro, siendo el primero mayoritario.
Véase Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Contrastado al 95% de confianza
Ver Apartado 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Véase mapa perceptual en la página siguiente.
Ver Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Ídem nota anterior.
Ver mapa perceptual en la página siguiente.
La "Adaptación de estudios…" y la "Seguridad en su entorno…" tienen una valoración del 1 al 5.
Precio del servicio de restauración en la cafetería.
Nos adentraríamos en lo que se denomina "educación para mayores".
Se ha calculado esta cantidad tomando el coste máximo de la discapacidad severa, constituyendo éste el 77,2%
Ver página siguiente.
Ver Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Ver Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables.
Siglas de "Gestión de Relaciones con Clientes".
Se acepta la hipótesis alternativa de "No indiferencia hacia los centros privados",
Se confirman todas la hipótesis nulas, reflejadas en los "Estadísticos para una muestra".
Se aceptan todas las hipótesis nulas, reflejadas en los "Estadísticos para una muestra".
Se rechazaría la hipótesis nula de "No fiabilidad y efectividad del vehículo adaptado", dada por los "Estadísticos para una muestra".
Se acepta la hipótesis alternativa de "No indiferencia al "Apoyo, voluntariado y asociaciones".
Se confirma la hipótesis alternativa de "No calidad y fiabilidad de la atención personalizada.
Aceptamos la hipótesis alternativa de "No satisfacción con la adaptación de sus estudios a sus necesidades"
No se acepta la hipótesis nula de "Indiferencia hacia la seguridad en el entorno universitario".
Se aceptan todas las hipótesis nulas facilitadas por los "Estadísticos para una muestra".
Aceptamos todas las hipótesis nulas dadas por los "Estadísticos para una muestra".
Se confirman las hipótesis nulas aportadas por los "Estadísticos para una muestra".









TRABAJO FIN DE GRADO




Medición de servicios públicos para personas con discapacidad





Autor: Anastasia Sopale Thompson.

Tutor: Elías Manuel Amor Bravo.

Grado: Administración de Empresas.



Madrid, Mayo de 2014


Resumen

A medida que aumenta el grado de discapacidad lo hace también la desconfianza en los centros públicos, mientras que los privados lo hacen de forma menos acusada. Por esta razón, podrían ganar mayor confianza en el uso de tratamientos alternativos, lo que supondría una disminución de los costes de cambio de proveedor, produciéndose una migración de la demanda que aliviaría la presión en sanidad pública.

Se piensa que los diferentes medios de transporte públicos están muy mal adaptados a las exigencias de la discapacidad en general. Esta afirmación podría tener varios factores motivadores, entre los que destaca la convicción mayoritaria acerca de su calidad, considerada como mejorable. El vehículo adaptado sería la solución, pero sigue constituyendo un bien de lujo que, por el momento, no está al alcance de Todos.

La educación pública ha sido la elección única, para al menos esta muestra. Sin embargo, habría que mejorar tanto calidad como fiabilidad de su adaptación.

La mayoría, si la solicitó, percibiría una ayuda económica de entre 250 y 449 euros mensuales en concepto de ayudas a la dependencia u otras ayudas. En lo que respecta al mercado laboral, hay homogeneidad en el sentido de que la opción unánime es el trabajo por cuenta ajena –realizado, en este caso, por mujeres–, en el que cabría decantarse por un diseño de puestos adaptable a los tipos de discapacidad, en especial, el físico.



Palabras clave:
Accesibilidad; Diseño para Todos; Efectividad; Fiabilidad; Integración.

Índice general


Resumen 2
Índice general 3
Capítulo 1: 5
Introducción y objetivos 5
1.1 Introducción 5
1.2 Objetivos principales 6
1.3 Metodología 8
1.4 Estructura 9
Capítulo 2: 10
Antecedentes 10
2.1 Antecedentes del servicio sanitario 10
2.2 Antecedentes del servicio de transporte 11
2.3 Antecedentes del servicio educativo 12
2.4 Antecedentes del servicio financiero y de empleo 13
Capítulo 3: 14
La Preparación del estudio 14
3.1 Fuentes de información 14
3.2 Perfil de la muestra 15
3.3 Formato y diseño de la encuesta 16
Capítulo 4: 17
Análisis de Servicios Públicos 17
4.1 Servicio sanitario 17
4.2 Servicio de transporte 20
4.3 Servicio educativo 24
4.4 Servicio financiero y de empleo 29
Capítulo 5: 34
Conclusiones 34
Capítulo 6: 36
Recomendaciones y Precisiones sobre el estudio 36
Capítulo 7: 37
Referencias 37
Capítulo 8: 39
Glosario 39
Anexos: 40
Anexo 1-Encuesta 40
Anexo 2-Descriptivos: frecuencias, estadísticos de tendencia central y de dispersión. 50
Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables 71
Anexo 4-Contrastes de hipótesis 84
Anexo 5-Mapas Perceptuales 115















Capítulo 1:

Introducción y objetivos


Introducción


Introducción

En los últimos cinco años, nuestra sociedad ha sufrido variaciones considerables en lo que respecta a su estructura demográfica y, fundamentalmente, en dos aspectos: por un lado, el envejecimiento todavía más acelerado de la población –sobre todo en el mundo desarrollado– y, por otro, el avance progresivo y continuado de la discapacidad.

En este último caso, podemos advertir que la población más afectada por la discapacidad está comprendida entre los 75 y los 84 años, coincidentes con la tercera edad, en especial el sexo femenino en un 59,8% (Informe INE, 2009). Hoy en día, podemos comprobar que ha incrementado considerablemente el tamaño de la población aquejada de algún tipo de discapacidad y lo peor es que con más frecuencia de lo normal se descubren nuevos casos en nuestro país, de los cuales, tres millones son las llamadas "enfermedades raras".
De hecho, sólo en España existen ya más de 3´8 millones de personas discapacitadas diagnosticadas y reconocidas oficialmente (Servicio de Información y Noticias Científicas -SiNC-, 2014), sumadas éstas a las que no lo han sido aún. Esto supondría que las ayudas disponibles para mitigar de algún modo esas discapacidades llegarían al 73,4% de ese colectivo. Constituye, por tanto, otro de los dramas más característicos de esta etapa histórica –aparte de la crisis económica que se está viviendo– y que dificulta sobremanera la realización de una vida normal, en lo que atañe a las diversas actividades cotidianas del día a día y, con mayor severidad a aquellas personas que no son beneficiarias de ayuda alguna.

En este sentido, lo que se pretende con esta investigación es detectar cómo los servicios públicos son capaces de adaptarse a las necesidades inherentes a cada tipo de discapacidad (hayan o no sido diagnosticadas y reconocidas de manera oficial), en pos de mejorar la calidad de vida de dicho colectivo. Con lo cual, se abordará la problemática desde cinco enfoques distintos: sanidad, transporte, educación, financiación y empleo, servicios considerados como esenciales en el proceso de integración de la discapacidad como una realidad social.


Objetivos principales


Principal objetivo

Como ya se ha resaltado anteriormente, el objetivo principal es "comprobar si los servicios públicos cubren suficientemente las necesidades de las personas con algún tipo de discapacidad", lo que podría ser otro buen indicador de cuál es el nivel de integración real de la discapacidad en la sociedad.

Subobjetivos

Concretamente, se quiere detectar las carencias de los susodichos para ver en qué podrían ser mejorados u ofrecer otro tipo de servicios que no sean los convencionales. Para ello, se pondrá a prueba su seguridad, efectividad, calidad, fiabilidad y accesibilidad mediante las siguientes cuestiones:

¿Es fiable la atención especializada en los centros sanitarios?
En ciertos casos, ¿sería más accesible poseer un seguro médico privado?
¿Es la calidad en el trato personalizado a los pacientes adecuada en la sanidad pública?
¿Es, realmente, efectivo el servicio sanitario público?
¿Es fiable y efectivo el uso del transporte público?
El transporte público, ¿responde a las exigencias de calidad y accesibilidad de cada tipo de discapacidad?
¿Son lo suficientemente seguros los medios de transporte públicos?
¿El precio de los medios de transporte público es congruente con el grado de adecuación a los distintos tipos de discapacidad?
¿El nivel de accesibilidad a las distintas dependencias e instalaciones de centros educativos públicos es el óptimo?
¿La calidad y fiabilidad de la atención personalizada depende del género? ¿La seguridad es efectiva en los centros educativos públicos? ¿Es satisfactoria la adaptación de estudios a las necesidades?
¿Los niveles de tolerancia y adaptabilidad de los puestos de trabajo son los esperados?
Y las prestaciones económicas, ¿coadyuvan lo suficiente en la mejora de la calidad de vida de este colectivo?

En el siguiente apartado, se detallarán las técnicas empleadas para dar respuesta a las preguntas anteriores, con el máximo rigor y con ánimo de esclarecer las dudas planteadas al respecto, tratando de llegar a conclusiones razonables.

Metodología


Para el desarrollo de este estudio, se utilizará un muestreo no-probabilístico, concretamente de juicios, por su comodidad, asequibilidad, rapidez y concreción pues su función no es la de extrapolar resultados. ¿Cómo conocer esta información? La investigación pivotará entorno a un análisis cuantitativo por la rapidez en el tratamiento de datos, en este caso, de sección cruzada. Para ello, se utilizará primeramente una encuesta difundida por Internet que estudie la percepción sobre los servicios públicos mencionados con anterioridad y se analizará comparativamente el desempeño de los susodichos con el de los privados.

Una vez concluida esta etapa, se emprenderá un proceso de tabulación de las respuestas obtenidas para continuar con un análisis univariado (distribuciones marginales): frecuencias, estadísticos de tendencia central y de dispersión. Seguidamente, se desarrollará un análisis bivariado mediante el uso de tablas de contingencia, detección de correlaciones que pueda haber y contrastes de hipótesis. Finalmente, se llevará a cabo un análisis multivariado en el que se estudiará la posible interdependencia entre variables con el uso del mapeo perceptual, viendo el posicionamiento de los servicios objeto de estudio.

Con estas técnicas se podría obtener una visión más amplia y general sobre el grado de adaptabilidad de dichos servicios, revelándonos además en qué situación se hallan los servicios públicos respecto de los privados. En adición, se expondrán sugerencias que ayuden a precisar el análisis y a mejorar esos procesos de adaptación.







Estructura


Introducción y objetivos
Una presentación de la problemática en estudio.
Antecedentes
Descripción de la situación previa.
La preparación del estudio
Descripción de la recogida de datos a través de una encuesta.
Análisis de Servicios Públicos
Estudio de los resultados hallados en el capítulo anterior.
Conclusiones
Breve exposición de conclusiones extraídas.
Recomendaciones y Precisiones sobre el estudio
Ideas para la posible mejora de la investigación.
Referencias
Reseñas y citas bibliográficas
Glosario
Acrónimos.

Anexos
Tablas, correlaciones, contrastes y mapas empleados para el estudio.







Capítulo 2:

Antecedentes

En este capítulo se describirá brevemente la situación en que se encontraba y se encuentra la población discapacitada, de cara a los servicios públicos objeto de estudio para contextualizar:


Antecedentes del servicio sanitario

Históricamente, el servicio público sanitario se ha distinguido por carecer de medios que sean accesibles para la población discapacitada en el sentido de infraestructuras o prestaciones. Otro punto a tener en cuenta es el de la escasa o ninguna formación del personal sanitario, especializada en la discapacidad, además de la poca información que se manejaba al respecto. Aparte, la poca planificación y oferta sanitarias que tratasen en profundidad la problemática dificultaba la situación de aquellos (V Congreso Nacional de Atención sanitaria al Paciente Crónico, 2013).

En la actualidad, la extremada estandarización del servicio más que una ventaja –básicamente, supondría un abaratamiento de costes en su prestación– constituiría uno de los mayores obstáculos para este grupo de personas debido a que apenas sí se ha mejorado en la completa o mayor adecuación a cada tipo de discapacidad. Ahora bien, los profesionales de la sanidad han adquirido mayores conocimientos de esta área, mas aún no es completa. Gracias a las "redes sociales" y en general Internet, la difusión ha sido y está siendo mayor con objeto de concienciar a la sociedad sobre esta realidad. Todos ellos cambios relativamente positivos, eso sí, pero lo común entre tiempos pasados y presentes sigue siendo la extremada burocratización, por increíble que resulte.

Es decir, el desafío a que se enfrenta el sistema sanitario y social es garantizar la continuidad de los cuidados a través de un modelo flexible que sea capaz de responder a las necesidades de las personas a lo largo de todo el proceso asistencial (Libro blanco de la coordinación sociosanitaria en España, 2011).


Antecedentes del servicio de transporte

Las actuaciones prácticas en materia de accesibilidad suelen ser irregulares y descoordinadas, ofreciendo en balance un resultado insuficiente (I Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012, 2003). A raíz de esta ineficiencia, se hace necesario implantar una nueva cultura enfocada en la accesibilidad de todos los medios de transporte y para ello es preciso una mayor y mejor identificación de los problemas que puedan acarrear las barreras actualmente existentes. De hecho, el acceso al transporte público resultaba difícil (52%) o muy difícil (38%) a las personas con discapacidad (CIS, 2003).

En este sentido, nos podemos percatar de que el transporte convencional estaba poco o nada adaptado a la demanda de los distintos tipos de discapacidad, obteniendo por ende un alto grado de insatisfacción con el servicio. Por tanto, el objetivo fundamental sería trabajar por […] el acceso de las personas con discapacidad, en las mismas condiciones que el resto de la población, […] al transporte (Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020, 2012).

En definidas cuentas, la clave se hallaría en adoptar una estrategia de diferenciación en accesibilidad total del transporte público y, una vez alcanzada ésta, desarrollar un proceso de normalización con objeto de llegar a toda la población de interés.

Antecedentes del servicio educativo

El limitado acceso a la formación, particularmente en los niveles superiores del sistema educativo, es uno de los factores que intervienen decisivamente en los procesos de exclusión social de las personas con discapacidad (Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020, 2012). De hecho, aparte de las barreras arquitectónicas, sigue habiendo inadaptabilidad en lo referente a productos para el correcto desarrollo y flexibilidad en los planes de estudios o ayudas técnicas. En concreto, la administración pública elaboró en julio de 2003 el I Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012 en el que se subrayaba, fundamentalmente, la instauración del "Diseño para Todos" en la educación primaria por parte de todos los niveles gubernamentales, pero no mencionaba nada en relación a la educación secundaria y subsiguientes.

Para desarrollar medidas de accesibilidad que fuesen aplicables a la secundaria y post-obligatoria se redactó la llamada Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020 y, sin embargo, tampoco dice nada determinante acerca de qué medidas tomar con objeto de mejorar la accesibilidad a estos niveles educativos. Es más, se enfoca básicamente en la disminución a un 15% de la tasa de abandono escolar prematuro, la cual se hallaba en el 53,8%, como se observa en la Tabla 1:


Tabla 1: Tasa de abandono escolar prematuro en España y UE (2008)
Tasa de abandono prematuro
Total España
31,9
Población sin discapacidad
31,5
Población con discapacidad
Total UE-27
53,8

14,9
Objetivo Europea 2020
10,0
Objetivo PNR España
15,0
Fuente: Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020.

Este porcentaje tan elevado indicaría que no se está trabajando lo suficiente en lo que respecta a la aplicación del Diseño para Todos y una posible solución sería emprender la adaptación del mismo tanto a la educación secundaria como a la post-obligatoria. Esto es, a priori, una de las causas del abandono podría ser la falta de adaptación educativa con la consecuente dificultad que acarrea proseguir con los estudios (es una hipótesis, pero no es objeto de esta investigación). Con lo cual, estaríamos ante una tímida eficacia de esta Estrategia.


Antecedentes del servicio financiero y de empleo

La superación de obstáculos pasa por facilitar el acceso a la financiación pública y fomentar la participación de las personas discapacitadas en el mundo laboral. Se sabe que el hecho de convivir con cualquier tipo de discapacidad supone realizar grandes sacrificios económicos, los cuales, mayoritariamente, implican dificultades de financiación por parte tanto de la peona dependiente como de su familia.

Por este motivo, […] para que un sistema de protección social de la dependencia sea efectivo debe ser de carácter universal y equitativo tanto en el acceso a sus prestaciones como en su financiación (Aguirre Elustondo , 2006). El problema lo tenemos en el tipo de financiación: en España, las competencias corresponden tanto a la Seguridad Social como al Sistema General para la Dependencia –haya o no copago–, que en muchas ocasiones entran en conflicto ocasionando "cuellos de botella". Sin embargo, en países como Alemania, el beneficiario (dependiente) no ha de realizar ningún desembolso económico, sino que son las contribuciones de las empresas las que lo financian, quedando así completamente definidas las responsabilidades y sin necesidad de establecer las fuentes de financiación para la parte que le corresponde al Estado, exista o no copago, como sucede en nuestro país.

Por su parte, el acceso al empleo remunerado, sea público o privado, siempre ha suscitado numerosas dificultades, concretamente, se piensa que estas dificultades son mayores tratándose de personas discapacitadas en un estremecedor 85% (CIS, 2003). Éstas son debidas, sobre todo, a: 1) no tener capacidad legal o funcional para desempeñar ningún tipo de trabajo […]; 2) realizar otra actividad […]; 3) percibir una pensión –contributiva o no contributiva– que les permite vivir sin trabajar o que consideran incompatible con ejercer un trabajo; y 4) haberse desanimado de buscar empleo ante las barreras que han encontrado cuando lo han intentado […] (Pereda, Carlos; De Prada, Miguel Ángel; Actis, Walter; 2003). Se quiere hacer hincapié, sobre todo, en el cuarto punto, en el sentido de que habrá que dedicar mayores esfuerzos a mejorar en el Diseño para Todos de forma que los discapacitados también puedan acceder a un puesto de trabajo con más facilidad y rapidez para no ser excluidos socialmente y aumentar la tasa de actividad de este colectivo.


Capítulo 3:

La Preparación del estudio


Fuentes de información

Para esta investigación, se van a utilizar los siguientes tipos de información, atendiendo a su existencia: se usarán fuentes primarias y fuentes secundarias.




Fuentes primarias

Nos serviremos de las respuestas obtenidas mediante una encuesta de satisfacción en la que los entrevistados darán su percepción acerca de los servicios objeto de estudio, basándonos en sus niveles de seguridad, efectividad, calidad, fiabilidad y accesibilidad; estadísticos de tendencia central y dispersión; correlaciones y contrastes de hipótesis; regresiones y mapas perceptuales.


Fuentes secundarias

Se utilizarán documentos y estudios provenientes de organizaciones reconocidas, informes y actas de conferencias, especificados en el capítulo correspondiente a todas las referencias tomadas para este estudio.


Perfil de la muestra

El análisis se centrará en una muestra de veinte individuos con algún tipo de discapacidad, de edad comprendida entre 15 y 74 años, seleccionando a los individuos por género, ocupación actual en el momento de realización de la encuesta, grado y tipo de discapacidad. De esta forma, se podrá establecer grupos con características distintivas y comprobar si la percepción entre grupos varía o no respecto a los servicios propuestos.




Formato y diseño de la encuesta


Formato

La encuesta utilizada para obtener nuestros datos de sección cruzada es de tipo ad-hoc para un muestreo no-probabilístico de juicios; se estructura en dos secciones. La primera sección se compone de cinco preguntas clasificatorias que ayudarán a realizar un primer filtrado. La segunda sección la conforman cuatro apartados referidos a cuestiones sobre cada uno de los servicios en estudio. En esta parte, se evaluará el grado de seguridad, fiabilidad, calidad, efectividad y accesibilidad de los mismos, comparando entre los públicos y los privados, para identificar las preferencias del público objetivo.

Diseño

Usando un lenguaje sencillo, fácil de entender, concreto y sustancial queda más claro el contenido, especialmente, el significado de cada pregunta y es más cercana al encuestado. Por ello, siempre se emplea la segunda persona del singular, como si se estuviera "entrevistando" cara-a-cara al internauta. En todo momento se han empleado fórmulas de cortesía, tanto en la presentación de la encuesta como en la redacción del formulario propiamente dicho.

En lo que atañe a la tipología de las cuestiones, se ha de subrayar la importancia de las preguntas-filtro. Su uso ayuda al encuestado en la cumplimentación del formulario, dado que únicamente responderá a aquellas preguntas, enlazadas, que coincidan con sus percepciones y, además, le supondrían un ahorro de tiempo. Por la parte del investigador, le ayuda a tamizar la información recopilada para facilitar el análisis de aquellos datos que le resultan cruciales –identificados más fácilmente gracias a este proceso de filtración. Le supondría un ahorro temporal, además de que se prevé la coherencia de las respuestas dadas. Se utilizan frecuentemente las preguntas dicotómicas y de escala bipolar, para evitan al encuestado la redacción –con la consecuente pérdida de tiempo que ocasiona ésta– al igual que las preguntas de respuesta sugerida y mixtas para dar cierta libertad al encuestado.

En el siguiente capítulo nos sumiremos en la parte más importante de esta investigación, la puramente de análisis en la que se tratará de describir los hallazgos en cada uno de los servicios propuestos.


Capítulo 4:

Análisis de Servicios Públicos

.
Servicio sanitario

Existen claras áreas de mejora en el campo sanitario como pueden ser […] los colectivos emergentes como las personas con enfermedades neurodegenerativas, con daño cerebral sobrevenido o en coma vegetativo persistente (Aguirre Elustondo , 2006). Aunque, en general, parece ser que el servicio sanitario público, considerado como uno de los servicios fundamentales, está bastante aceptado por los encuestados en relación a la fiabilidad o confianza en éste cuando precisan atención especializada (64,7%), frente al 30% en el servicio privado que, en este caso, preferirían para ello un seguro distinto a los propuestos. Esa decisión podría estar motivada, en un 60,4%, por la calidad en el trato personalizado a los pacientes. En cuanto a los tratamientos alternativos, en media, son calificados como beneficiosos para paliar los efectos de sus respectivas deficiencias, pudiendo servir como suplemento a los convencionales. Segmentando por grado de discapacidad, tendríamos la siguiente distribución:

-El grupo mayoritario, que tiene una discapacidad entre el "33% y el 42%" (50% de la muestra), en general, está muy dispuesto a recibir atención específica en un centro público y al 70% del mismo grupo no le serían muy fiables los centros privados; por ello, mostrarían su indiferencia. Este comportamiento podría deberse a la buena valoración a la sanidad pública en lo que respecta a la calidad del trato personalizado, la eficacia clínica y la poca o nula accesibilidad a los servicios sanitarios privados –contrastado al 95% de confianza. En lo referente a la percepción sobre los tratamientos alternativos, no quedan del todo claros los beneficios percibidos, lo que podría achacarse al desconocimiento, a la falta de experiencia o a la desconfianza para con aquellos.

-El grupo de "43% a 53%" (10% de la muestra) estaría totalmente dispuesto a recibir atención especializada en centros públicos por su excelente calidad en el trato personalizado, mientras que los centros privados sólo despiertan indiferencia (100%), en ese sentido. Para compensar esa indiferencia, este grupo fija su atención en los tratamientos alternativos, valorándolos como muy beneficiosos, de forma unánime. Podría deberse a su mayor accesibilidad y, al ser su recurrencia no asidua, no requeriría un pago periódico como en el caso de los seguros privados.

-De 54% a 64% (15% de la muestra) los que están muy dispuestos a recibir un tratamiento especializado en centros públicos constituyen el 66,7%, pese a ser indiferentes respecto a la calidad en el trato personalizado. Los centros privados les son indiferentes de la misma forma que el grupo anterior. Ahora bien, nunca han probado tratamientos alternativos y podría ser, precisamente, porque no tienen muy claro que los efectos fuesen verdaderamente beneficiosos.

-Se atisba disparidad de opiniones en cuanto a estar dispuestos a recibir atención especializada en centros públicos; sólo un 20% lo está totalmente y, además, reflejan su indiferencia hacia la calidad en el trato personalizado. Preferirían los tratamientos alternativos porque consideran sus efectos beneficiosos (66,7%) o muy beneficiosos (33,3%). Respecto a los centros privados, se muestran, en su mayoría, poco dispuestos a recibir atención especializada en ellos (40%) por su poca o nula accesibilidad. Esta es una característica del grupo "de 65% o más" grados de discapacidad (25% de la muestra).

En el mapa perceptual, nos es llamativo ver que conforme aumenta el grado de discapacidad aumenta también la desconfianza en los centros públicos, en mayor medida que en los privados. Por esta razón, podrían ganar mayor confianza en el uso de tratamientos alternativos, lo que supondría una disminución de los costes de cambio. Se produciría una migración de la demanda de sanidad pública.

Si nos fijamos ahora en el tipo de discapacidad, descubrimos que los discapacitados físicos –pero sólo en un 33,3%– y los que padecen otro tipo –el 51,4% causado por enfermedad común o profesional (V Congreso Nacional de Atención sanitaria al Paciente Crónico, 2013)– están dispuestos en un 60% a acudir a un centro público. Podríamos hallar una explicación de ese 33,3% en que este grupo está más disperso (75% de la muestra), a diferencia del otro, más concentrado (25%).

-Por edad, la atención especializada en centros públicos está mejor vista en el rango que va desde los 30 a 44 años y de 60 a 74 años. Los centros privados siguen siendo indiferentes a los encuestados; la calidad en el trato personalizado sigue la misma tendencia que la percepción sobre los centros públicos y los tratamientos alternativos se ajustan a la media general.





Servicio de transporte

Éste constituye otro de los servicios más importantes a la hora de evaluar el grado de integración de la discapacidad. De facto, al 52,8% le resulta difícil el acceso a los transportes públicos (CIS, 2013). En apoyo a este dato, nos damos cuenta de que –en media– el 80% de nuestros encuestados piensa que los diferentes medios de transporte públicos están muy mal adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad. Esta afirmación podría tener varios factores motivadores: la convicción mayoritaria acerca de su calidad, a la que consideran mejorable en un 65%; la poca seguridad, que influye en un 47,7%; la muy escasa correspondencia del precio con las prestaciones ofrecidas, en un 80% ambos; y la indiferencia hacia su fiabilidad y efectividad, en un 65%. De hecho, la poca calidad percibida del servicio podría ser una de las causas de la poca adaptabilidad (accesibilidad) en un 76,3%. El por qué de esta percepción no tan positiva de dichos factores podría ser que este servicio se habría ido convirtiendo en mero objeto recaudatorio, ofreciendo prestaciones que no satisficieran adecuadamente las necesidades del colectivo en estudio y se aprovecharía de la inelasticidad de la demanda de este servicio. Esto es, el transporte es demasiado caro para el servicio que aportaría en calidad, seguridad, fiabilidad y efectividad.

¿Esto mejoraría la percepción que se tiene sobre el transporte privado? Para responder a esta cuestión, se ha establecido como referente de este medio al vehículo adaptado. De hecho, existen organizaciones con y sin ánimo de lucro que han establecido una serie de convenios en los que se han diseñado programas específicos como el firmado por Ford España y la Fundación ONCE en 1999, en un principio para fomentar el empleo de personas con discapacidad. A raíz de esta iniciativa, desarrollaron lo que pasó a llamarse "Plan ADAPTA", un programa dirigido a mejorar el acceso a la movilidad de las personas con discapacidad a través de la adaptación de los vehículos y de la utilización de las novedosas tecnologías que ofrecen los vehículos Ford (FORD, RED DE CONCESIONARIOS FORD Y FUNDACIÓN ONCE; 1999).

Pese a los acuerdos antes mencionados, sólo el 15% de los encuestados afirma ser poseedor de vehículo adaptado; sin embargo aseguran, por término medio, ser indiferentes a su calidad y seguridad, por un lado, y fiabilidad y efectividad de uso, por otro, probablemente por el hecho de que quizá no conocían la existencia de programas como el Plan ADAPTA o, si los conocían, se muestran confiados porque está diseñado a su medida. Pero segmentemos nuestra muestra:

-Por tipo de discapacidad encontramos que los quince sujetos que son discapacitados físicos, el 75% de la muestra, opinan en media que el uso de vehículo adaptado apenas les es fiable y efectivo, mostrando a su vez indiferencia hacia su calidad y seguridad (siguiendo la tendencia general). Únicamente, el 13,3% de este grupo afirma ser poseedor y este hecho podría deberse a su difícil accesibilidad particular en lo referente a cuestiones de financiación, elevados costes de cambio. No obstante, los discapacitados de otro tipo que son dueños de uno, el 20% de la muestra, sostienen la total fiabilidad y efectividad en el uso del transporte privado por encima del público, pero siguen siendo indiferentes en cuanto a su calidad y seguridad. El 80% del mismo segmento no dispone de transporte adaptado por tres posibles razones: 1) no tienen permiso de conducción; 2) tienen permiso de conducción, pero su grado de discapacidad les permite conducir un vehículo no adaptado o 3) tienen el permiso, pero su poder adquisitivo es limitado, para lo que programas como el Plan ADAPTA pone a disposición una mejora en las condiciones económicas y de financiación con ayudas directas (FORD, RED DE CONCESIONARIOS FORD Y FUNDACIÓN ONCE; 1999). No obstante, se podrían beneficiar –al menos, virtualmente– de la gran cantidad de sustitutivos en el transporte público, ya que se compensarían unos con otros. En lo que respecta a éste, la sensación es similar a la media, en los mismos términos, considerándolos poco adaptados en un 33,3% –contrastado al 95% de confianza. En cuanto al precio del transporte público, los discapacitados físicos lo catalogan de nada o poco correspondido con las prestaciones, en un 80%; los que padecen otro tipo de discapacidad aseguran lo mismo que los anteriores, pero en un 60%. Sendos grupos estarían acordes con la tendencia general.

En el siguiente mapa perceptual podemos distinguir los dos grupos mencionados anteriormente: discapacitados físicos (área sin colorear) y de otro tipo (área en negro) y cómo se satisfacen las preferencias previamente descritas:


-Por grado de discapacidad también vemos, en general, que hay indiferencia hacia el vehículo adaptado. En el grupo de "33% a 42%" y de "65% o más" afirman ser indiferentes a la fiabilidad y efectividad en su uso (igual que por tipo de discapacidad); en lo relativo a la calidad, sólo el grupo de "65% o más" asegura la excelente calidad y mucha seguridad en su uso, frente a la indiferencia del resto. En cuanto a fiabilidad y efectividad del transporte público, sólo al grupo de "33% a 42%" le es apenas fiable y efectivo su utilización y el resto es indiferente; la adaptabilidad o accesibilidad no es trascendente para los grupos de "33% a 42%" y de·65% o más", a diferencia del resto, cuya opinión es que están muy mal o nada adaptados. Poca seguridad e indiferencia es lo que despierta el transporte público en general, siendo indiferentes los discapacitados de "65% o más" grados. En lo relativo al precio, concluimos que se corresponde más bien poco o nada a las prestaciones ofrecidas –por unanimidad– al igual que si segmentásemos por tipo de discapacidad.

-Por edad, la sensación entre los 30 y los 59 años respecto al uso de vehículo adaptado es de indiferencia, sumada a su nula efectividad y fiabilidad. Los discapacitados de 15 a 29 años y de 60 a 74 defienden la buena calidad de este medio de trasporte, frente a la indiferencia del resto. De nuevo, la apatía está generalizada hacia la seguridad en su uso, pero la excepción viene dada por el grupo de 60 a 74 años, el cual afirma que es muy buena. Por el lado del transporte público, éste saca mala nota en fiabilidad y efectividad salvo por el grupo de 60 a 74 años que se muestra indiferente. La opinión media es que los transportes públicos están muy mal o poco adaptados, a lo que se suma la negación total de ésta por el grupo de 45 a 59 años. La percepción sobre la calidad, unánimemente, es que puede ser mejorable y en cuanto a la seguridad, sólo el grupo de 30 a 44 años se muestra apático, mientras que la valoración general es la misma que en la calidad.


Servicio educativo

Para garantizar la concienciación ciudadana a largo plazo […], sería deseable la introducción del concepto de Diseño para Todos en la educación obligatoria que reciben todos los ciudadanos (I Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012, 2003). Sin embargo, también deberían estar incluidos los niveles post-obligatorios como bien se subrayaba en los antecedentes, ya que si se trata de un "Diseño para Todos", ¿por qué limitarse a la educación obligatoria? Se desvirtuaría el concepto y, en el caso de las personas con discapacidad todavía más, pues las que tienen esa voluntad de superación y se sienten decididas a seguir estudiando quedarían excluidas del mismo. Constituiría una barrera a la entrada y pasaría de ser una supuesta solución a la poca accesibilidad –ya existente– a una proclama de la marginación y empeoramiento de su inclusión social. Como enmienda se estableció la Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020, pero tampoco daba una solución contundente, como podemos recordar.

Nos centraremos, entonces, en ese nivel post-obligatorio para facilitar el análisis. En este sentido, encontramos que el 70% de los encuestados cree que la calidad y fiabilidad de la atención personalizada son mejorables –por ejemplo, ayudas en movilidad dentro del centro–, al igual que los estudios adaptados, en un 85%. Es más, la calidad y fiabilidad de esa atención influye en algo menos del 50% en la adaptabilidad del centro. Esta percepción tal vez venga dada porque la atención que reciben no es la suficiente (es poco frecuente) o no tienen a su alcance un programa más flexible con los mismos contenidos que el resto. En lo tocante a las dependencias del centro, la poca adaptabilidad o accesibilidad es la que prima y, en segundo lugar, la indiferencia hacia el sitio web, apoyo, voluntariado y asociaciones –no formarían parte del conjunto evocado de los usuarios. En media, el 65% tiene la misma sensación que con los anteriores hacia la eficacia de la seguridad en su entorno académico o desconoce esa información, pero ésta influye casi un 62% en la calidad y fiabilidad de la atención personalizada, ya que de la eficacia en seguridad depende el buen desarrollo de la vida universitaria, trabajando en un segundo plano. De ahí el desconocimiento.

Especificada la tendencia general, pasemos a dividir nuestra muestra, para percatarnos de las diferencias y similitudes en los grupos de interés, para con ésta.

-Por tipo de discapacidad, observamos –en media– que los discapacitados físicos consideran mejorables la calidad y fiabilidad de la atención personalizada en un 46,7%, frente al 80% de los discapacitados de otro tipo. ¿Por qué ese porcentaje tan alto? Podría explicarse en la falta de normalización a raíz de la gran heterogeneidad dentro de este grupo y la falta de experiencia en estos casos.

Por otro lado, el 40% de los discapacitados físicos muestra su indiferencia hacia la adaptación de sus estudios y los de otro tipo, en un 60% -estaríamos en la misma tendencia de la calidad y fiabilidad de la atención personalizada. Podría estar sucediendo esto porque aún los centros educativos no pueden implantar ese diseño para todos, a través del cual podrían conseguir trazar planes específicos para estos casos y coordinarlos con el resto –no olvidemos que la Estrategia 2012-2020 presenta un vacío a ese respecto–, por limitación en los recursos económicos debido a razones de eficiencia o bien por desajuste de horarios, dificultades que se añadirían a la complejidad de casos. La web universitaria, apoyo, voluntariado y asociaciones, en media, son calificados como adaptados por los que sufren una discapacidad de otro tipo, ante la indiferencia de los discapacitados físicos –podría deberse a que, al ser una de las discapacidades más comunes, no requerirían atención específica.

El resto de dependencias son consideradas como poco adaptadas. Vuelve, por tanto, a evidenciarse la falta de normalización, justificada por la disparidad. Hay que contar, además, con la diversidad de opiniones sobre la eficacia de la seguridad en el entorno universitario: la mayoría de los discapacitados de otro tipo (60%) sí que aseguran su poca eficacia; en cambio, los físicos defienden la escasa eficacia e indiferencia a partes iguales (40% cada postura). Se dejaría ver, en cómputo global, la falta de información al respecto.

-Por género, tanto calidad como fiabilidad en la atención personalizada son mejorables para "ellos" y "ellas" en un 45,5% y 66,7%, respectivamente. Ese porcentaje tan elevado podría estar denotando mayor dificultad de la inclusión femenina en la vida universitaria. Por ello, el objetivo estaría en analizar los aspectos que dificultan su inclusión en lo que se refiere a accesibilidad universal […] (" La Inclusión de las Mujeres con Discapacidad en los Estudios Universitarios. Dificultades actuales y Retos de Futuro", 2014). Por otra parte, existe indiferencia hacia la adaptación de estudios a las necesidades en un 54,5% "ellos", y "ellas" en 21,2 puntos porcentuales menos. A este respecto, se sigue la tendencia general y segmentando según tipo de discapacidad. La adaptabilidad en la residencia es la nota diferenciadora entre ambos géneros, siendo mejorable para los varones, en un 63,6% e indiferente para las mujeres, en un 44,4%. El sitio web universitario, apoyo, voluntariado y asociaciones resultan más indiferentes al género femenino que al masculino. En cuanto al resto de dependencias, la opinión es compartida en que pueden ser mejoradas. Para ambos sexos, el centro en que estudian o estudiaron es poco efectivo en seguridad: "ellos" en un 50% y "ellas" en 5,6 puntos porcentuales menos.

-Dividiendo ahora la muestra por edad nos damos cuenta de que, mayoritariamente, la calidad y fiabilidad de la atención personalizada es mejorable, salvo en el grupo de "60 a 74 años", el cual sostiene no haber recibido ninguna. De 30 a 59 años la sensación es de indiferencia a la adaptación de estudios a sus necesidades –en su mayoría–, por el contrario que de "15 a 29 años" y de "60 a 74" que están absolutamente satisfechos. En líneas generales, las dependencias del centro son consideradas como poco adaptadas o bien se muestra indiferencia. Sólo la cafetería está muy bien valorada por el grupo de "15 a 29 años" probablemente porque con estas edades se frecuenta más y se convierte en lugar de distensión. Los de 60 a 74 años defienden la inadaptabilidad de todas las instalaciones y asegura la nula efectividad en seguridad del centro, frente al resto que afirma ser poco efectivo en el mismo sentido.

Se pretendía realizar comparaciones entre centros públicos y privados, pero no ha sido posible ya que la educación pública se ha visto sin competencia pasando a ser elección única, para al menos esta muestra. Por ello, se hará en función del grado de adaptación (o accesibilidad), eficacia, calidad, fiabilidad y seguridad de las dependencias mencionadas anteriormente (en página siguiente)

A partir de este mapa podríamos realizar una extrapolación tal que así:
Innovadores/Adoptantes tempranos: de 15 a 29 años, poca sensibilidad al precio/ interesados en aspectos técnicos;
Mayoría temprana: de 30 a 44 años, exigen soluciones y calidad, interesados en el precio;
Mayoría retardada: de 45 a 59 años, escépticos y muy sensibles al precio;
Rezagados: de 60 a 74 años, resignados a falta de alternativas de consumo.

Llegados a este punto e identificados los tramos de consumidores, estaría en manos de los proveedores (universidades, escuelas superiores, etc. públicas) franquear el "abismo" entre innovadores/adoptantes tempranos y las masas, sumando a su oferta habitual productos ampliados (sesiones de clases personales y/o grupales –en este último caso, a ser posible, del mismo tipo de discapacidad), aparte de los programas oficiales, a un precio razonable –entendido éste por esfuerzo físico y mental. Esto es, trabajar desde el principio por enaltecer el Valor: primero, de la persona; luego, del estudiante y, finalmente, del profesional, aunque éste último sería consecuencia de los previos. Constituiría, por tanto, el primer paso de la integración social empleando una estrategia de marketing vertical, optimizando la gestión de relaciones con sus clientes.


Servicio financiero y de empleo

Existen una serie de prestaciones sanitarias, […], que actualmente no están cubiertas o financiadas de forma integral por el sistema de Seguridad Social (Federación Esañola de Enfermedades Raras -FEDER-, 2014). Esta afirmación nos llevaría a pensar que el Sistema General para la Dependencia no coadyuvaría lo suficiente en las competencias compartidas con la Seguridad Social por el incremento de personas dependientes y, tal vez, por los efectos de la crisis económica global. Entonces, cabría plantearse un cambio de proceder hacia un modelo de financiación similar al alemán, antes descrito en los antecedentes.

A decir verdad, de los que confirmaron ser perceptores de ayudas a la dependencia u otras ayudas, el 28,6% (10% de la muestra) cuenta con unos ingresos de 850 euros o más para hacer frente a sus necesidades mensuales, el 57,1% (20% de la muestra) con una renta mensual de entre 250 y 449 euros y el 14,3% (5% en la muestra) obtiene una ayuda mensual de entre 450 y 649 euros y los discapacitados que no son perceptores ni solicitantes constituirían el 25% de la muestra, probablemente debido a que su entorno familiar, entre otros, e incluso ellos mismos cuentan con un poder adquisitivo que permite afrontar tal coste con solvencia –de hecho, son los que preferirían solicitar financiación privada. El escenario que se maneja es que los costes de la discapacidad moderada van desde el 39,9 por 100 de la renta del hogar, […], a casi un 53 por 100, […]. En relación con la discapacidad severa, […] entre el 69,2 y el 77,2 por 100 de la renta del hogar (FUNDACIÓN DE LAS CAJAS DE AHORROS, 2011). Por los datos aportados, en un hipotético caso, los que padecen una discapacidad severa y reciben una mensualidad mínima de 850 euros –suponiéndola como única renta del hogar–, tendrían unos gastos de 656,2 euros mensuales, pudiendo estar dedicados a prestaciones sanitarias que no cubre la Seguridad Social quedándole sólo 193,8 euros. Irremediablemente, se tendría que recurrir a la ayuda de su entorno familiar, amigos y conocidos para soportar la carga de los gastos cotidianos. El resto, que percibe una mensualidad de entre 250 y 649 euros, tendrían mayores dificultades para costearse las mismas prestaciones y sus gastos mensuales: en el supuesto de que el individuo sufriera una discapacidad moderada y los únicos ingresos familiares fueran una ayuda de 250 euros, el coste máximo de discapacidad sería de 132,5 euros que le dejaría un saldo disponible de 117,5 para gastos comunes de dudosa materialización. Es decir, el sistema público actual de financiación se volvería ineficiente a largo plazo, llegando al colapso y, en todo caso, convendría el apoyo del sector privado que, sin embargo, sólo es valorado por una minoría del 5% como se puede apreciar en la imagen. Tan sólo decir que la mitad del colectivo desempleado percibe mensualmente entre 250 y 449 euros al igual que los estudiantes y el 20% de los jubilados. Quedaría sin ayudas el 30% de los que tienen derecho a ellas, convirtiéndose así en un reto más a abordar. Ahora bien, eso no implica que los que no son beneficiarios no reciban ayudas en especie, como pueda ser la tele-asistencia, centros de día, rehabilitación, etc.

Por grado de discapacidad nos encontramos con que el 80% de los que tienen entre un 33 y un 42 por ciento no están percibiendo ningún tipo de ayuda económica, el resto cuenta con 250 a 449 euros mensuales; de 43 a 53 por ciento, a partes iguales, ingresan entre 250-449 euros y 850 o más. El grupo de 65 por ciento o más grados es el más heterogéneo: el 40% no se beneficia económicamente, el 20% recibe un mínimo de 850 euros y el 40% restante entre 250 y 649 euros. El grupo de 54 a 64 por ciento se queda sin ayuda económica o no la solicitó.

Por tipo de discapacidad, el 80% de los discapacitados de otro tipo no perciben ayuda económica, el resto entre 250 y 449 euros. En el grupo de discapacitados físicos observamos que el 60% no está recibiendo ayuda económica, el 20% entre 250 y 449 euros, el 13,3% 850 euros o más y el resto entre 450 y 649 euros. Los de otro tipo de discapacidad se distribuyen de este modo: el 80% no percibe nada y el resto entre 250 y 449 euros.

Si ponemos en relación grado y tipo de discapacidad vemos que el 25% de los que ingresan entre 250 y 449 euros son discapacitados de otro tipo y tienen una discapacidad mínima de 65%; el 50% tiene un grado de 33 a 42 por ciento y son de tipo físico; y el 25% restante es también de tipo físico, pero con un grado de discapacidad entre el 43 y el 53 por ciento. Los que ingresan entre 450 y 649 euros son de tipo físico y tienen un grado de 65% o más (20% de la muestra). Finalmente, de los que perciben 850 euros o más tiene una discapacidad de tipo físico, donde la mitad tiene un gado de 43 a 53 por ciento y el resto de 65 por ciento o más.

Teniendo en cuenta la edad, nos percatamos de que sólo la mitad del grupo de 15 a 29 años ingresa mensualmente entre 250 y 449 euros, teniendo además un grado del 65 por ciento o más –por el mapa perceptual de la página veintinueve, podríamos ubicarlo en el segmento de "innovadores o adoptantes tempranos" por edad, pero no por el volumen de ingresos. El 28,6% del grupo de 30 a 42 años y el 10% de los que tienen entre 45 y 59 años también son beneficiarios de la misma cuantía, pero por edad y teniendo en cuenta el mapa pertenecerían a las masas –temprana y retardada, respectivamente. De 60 a 74 años (5% de la muestra), mensualmente, disfrutan de 850 euros o más y se incluirían en la franja de rezagados, aunque por la cantidad bien podrían ejercer de innovadores o adoptantes tempranos.

En lo que a mercado laboral se refiere, predomina el trabajo asalariado (35% de la muestra) por encima del autónomo muy posiblemente por la falta de capacidad para asumir riesgos y porque el resto forma parte de la población dependiente, siendo beneficiarios de una pensión no contributiva. Tendríamos, por tanto, un mercado muy concentrado y de preferencias similares, lo que les concedería mayor poder de negociación. Diríamos que casi el 43% de este grupo es indiferente al ambiente laboral y reside en las proximidades de su centro de trabajo y el mismo porcentaje está absolutamente satisfecho con la tolerancia de sus compañeros y empleador o empleadores hacia su discapacidad. No obstante, el 57,1% afirma estar poco satisfecho con la adaptabilidad del puesto a sus necesidades. Hemos de notar que los integrantes de este grupo pertenecen al sexo femenino, lo cual nos enciende las alarmas en el sentido de que tal vez se esté discriminando a las mujeres discapacitadas a la hora de ofrecer un puesto adaptado por parte de la empresa, en esta muestra al menos. No obstante, por la adaptación de puestos de trabajo, […], el empleador recibirá una subvención de hasta 902 € (SEPE, 2012) si finalmente se decide a contratar, con independencia del género.

Segmentando por tipo de discapacidad, tanto las discapacitadas físicas como las de otro tipo transmiten su indiferencia hacia el ambiente laboral, ya que se sienten muy o absolutamente satisfechas con los niveles de tolerancia. El 66,7% de las discapacitadas físicas afirman estar poco satisfechas con la adaptabilidad de sus respectivos puestos, pero podría quedar compensado con la proximidad a su residencia habitual. De hecho, la adaptabilidad del puesto mejoraría la perspectiva hacia el ambiente laboral en un 80% ¿Sería este el grupo supuestamente discriminado? Resultaría extraño, pues este tipo de discapacidad es el más extendido y por ello más conocido, aunque otro causante también podría ser la dura situación económica. Sin embargo, las de otro tipo sí que se muestran muy satisfechas (100%).

En el siguiente mapa perceptual veremos con mayor detalle cuál es la percepción general acerca del entorno laboral en base al ambiente, compañerismo, adaptación del puesto y proximidad del centro de trabajo dependiendo del tipo de discapacidad. Podemos indicar que las discapacitadas de otro tipo (enmarcadas en el mapa) están muy satisfechas con la adaptación del su puesto a sus necesidades particulares. Las físicas, en su mayoría, muestran su poco conformismo, tal y como se describió con anterioridad.

Por grado de discapacidad, el 60% del grupo de 33 a 42 por ciento afirma ser indiferente al ambiente a diferencia de los de 54 por ciento o más, quienes están muy o absolutamente satisfechas. Con respecto al compañerismo o tolerancia, la sensación general es mucha o absoluta satisfacción. Las discapacitadas de 33 a 42 por ciento y de 65 por ciento o más son las que residen a una distancia media menor respecto a sus respectivos centros de trabajo, hecho que les haría sentirse muy o absolutamente satisfechas con su entorno laboral, a diferencia del apático grupo de 54 a 64 por ciento. La nota discordante sería el grupo de 33 a 42 por ciento, es el único que se encuentra poco satisfecho con la adaptación de su puesto de trabajo y, si ponemos esta información en relación con el mapa perceptual de la página anterior, nos daremos cuenta de que coincide con el grupo de discapacidad física (área sin remarcar) por la línea de tendencia.

Dicho esto, pasemos ahora a extraer las conclusiones pertinentes en el siguiente capítulo.


Capítulo 5:

Conclusiones


En lo que a sanidad pública se refiere, la posible migración de la demanda de este servicio se daría a partir de una discapacidad del 65%, ya que un 60% del mismo grupo elogia en mayor medida la rapidez en la atención y eficacia clínica de la sanidad privada y los efectos beneficiosos (66,7%) o muy beneficiosos (33,3%) de los tratamientos alternativos. No obstante, lo positivo de este comportamiento es que se aliviaría el exceso de demanda optimizando la capacidad efectiva o real, lo que ayudaría a ofrecer un servicio de mayor calidad, en concreto a las dos grandes masas –temprana y retardada– constituyendo su principal nicho de mercado.

El 80% cree que el transporte público estaría muy mal adaptado. Su calidad y seguridad es lo que más influiría en los procesos de adaptación a los diferentes tipos de discapacidad en un 76,3% y 47,7%, respectivamente, pero tendería a despertar indiferencia tanto en fiabilidad como efectividad y sería demasiado caro para el 80% de los encuestados. Por parte del vehículo adaptado, éste tendería a ser más fiable y efectivo, al menos para los discapacitados de otro tipo a diferencia de los físicos. Constituiría un bien de lujo apto para innovadores o adoptantes tempranos (20% de la muestra).

El 70% de los encuestados piensa que la calidad y fiabilidad de la atención personalizada son mejorables en la educación pública, al igual que los estudios adaptados, en un 85%. Precisamente son la calidad y fiabilidad las grandes responsables de esa atención, influyendo además en algo menos del 50% en la adaptabilidad del centro. El 66,7% de las encuestadas estaría teniendo dificultades de integración en la vida universitaria, quizá por lo citado anteriormente. El 54,5% de los varones se muestra indiferente a la adaptación de sus estudios, al igual que el 33,3% de las mujeres. Podrían paliarse estas cuestiones generando valor personal, académico y profesional (GRC).

El 25% de los que ingresan entre 250 y 449 euros son discapacitados de otro tipo y tienen una discapacidad mínima de 65%; el 50% tiene un grado de 33 a 42 por ciento y son de tipo físico; el 25% restante es también de tipo físico, mas con un grado de discapacidad entre el 43 y el 53 por ciento. Los que ingresan entre 450 y 649 euros son de tipo físico y tienen un grado de 65% o más (20% de la muestra). Y de los que perciben 850 euros o más tienen una discapacidad de tipo físico, donde la mitad tiene un gado de 43 a 53 por ciento y el resto de 65 por ciento o más.

El mercado laboral es homogéneo desde el ponto de vista del género, pues únicamente lo componen asalariadas (35% de la muestra). El 66,7% de las discapacitadas físicas afirma estar poco satisfecho con la adaptabilidad de sus respectivos puestos de trabajo pese a contar un 80% en la valoración del ambiente, mas residen cerca de la empresa. No obstante, la totalidad de las de otro tipo sí que están completamente satisfechas con esa adaptabilidad. Tanto las de otro tipo como las físicas muestran su contundente satisfacción con el compañerismo e indiferencia hacia el ambiente.




Capítulo 6:

Recomendaciones y Precisiones sobre el estudio


Recomendaciones

Ante la posible migración de la demanda sanitaria pública, podría aplicarse una "discriminación por grado de discapacidad", oxigenando el servicio.

En cuanto al transporte público, podría mejorarse el diseño, por ejemplo, eliminando los escalones de acceso a los trenes de cercanías e igualándolos a los de larga distancia.

En educación, podría aumentarse la fuerza de ventas fomentando programas adaptados y recopilando mayor información, a través de "observadores infiltrados".

Para evitar incoherencias, podría ser bueno otorgar ayudas económicas en función del grado de discapacidad, aunque cabría contar con los factores circunstanciales. Respecto al empleo, se debería diferenciar los puestos de trabajo por tipo de discapacidad y, luego, estandarizar esa diferencia, aumentando la capacidad de respuesta del empleador.
Precisiones sobre el estudio

Podría recurrirse a la observación (estudio de comportamientos), grupo de enfoque (obtención de opiniones e ideas), entrevista en profundidad a cada integrante del grupo de enfoque (estudio de aspectos psicológicos).


Capítulo 7:

Referencias


«" La Inclusión de las Mujeres con Discapacidad en los Estudios Universitarios. Dificultades actuales y Retos de Futuro",.» Madrid, 8 y 9 de Mayo de 2014.

Aguirre Elustondo, José Antonio. Políticas sobre Discapacidad y Dependencia. Coberturas y tipo de prestación. Formas de financiación,. Donostia: BIBLID, , 2006.

CIS,. 2003: Año europeo del discapacitado. Mayo-Agosto de 2003.

CIS,. «BARÓMETRO DE DICIEMBRE 2013: AVANCE DE RESULTADOS.» Sociológico, 2013.

Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020,. Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, 2012.

Federación Esañola de Enfermedades Raras -FEDER-,. http://www.enfermedades-raras.org/. 4 de Marzo de 2014. http://www.enfermedades-raras.org/ (último acceso: 4 de Marzo de 2014).

FORD, RED DE CONCESIONARIOS FORD Y FUNDACIÓN ONCE;. «Plan ADAPTA.» ACUERDO CONJUNTO: FORD, RED DE CONCESIONARIOS FORD Y FUNDACIÓN ONCE. Madrid, 1999. pág. 1.

FUNDACIÓN DE LAS CAJAS DE AHORROS,. ASPECTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LA DEPENDENCIA. Socioeconómico, PAPELES DE ECONOMÍA ESPAÑOLA, 2011.

I Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012,. pág. 3. La Accesibilidad en España. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2003.

Informe INE,. «Panorámica de la discapacidad en España.», 2009.

Libro blanco de la coordinación sociosanitaria en España,. «Conclusiones.» En Libro blanco de la coordinación sociosanitaria en España, de Política Social e Igualdad Ministerio de Sanidad, pág. 216, 2011.

Pereda, Carlos; De Prada, Miguel Ángel; Actis, Walter. La inserción laboral de las personas con discapacidad. Estudios sociales., Fundación La Caixa., 2003.

SEPE,. «Integración de las personas con discapacidad.» Servicio de Empleo Público Español. Octubre de 2012. www.sepe.es.

Servicio de Información y Noticias Científicas, SiNC,. http://www.agenciasinc.es/Noticias/Mas-de-3-8-millones-de-personas-tienen-discapacidad-en-Espana (último acceso: 4 de Marzo de 2014).

V Congreso Nacional de Atención sanitaria al Paciente Crónico,. «De la enfermedad a la persona.» Cento de Convenciones Internacional. Barcelona: Generalitat de Catalunya-Departament de Salut, 2013. pág. 14.



Capítulo 8:


Glosario


PNR:
Programa Nacional de Reformas
GRC:
Gestión de Relaciones con Clientes
SiNC
Servicio de Información y Noticias Científicas






Anexos:


Anexo 1-Encuesta


La Discapacidad y los Servicios Públicos
Esta encuesta tiene una duración aproximada de 10 a 15 minutos, aunque se recomienda usar el tiempo que se estime conveniente para un correcto desarrollo de la misma.


Universidad
Carlos III de Madrid
http://www.uc3m.es
Presentación y Estructura

PRESENTACIÓN
La siguiente encuesta tiene por finalidad investigar acerca de la percepción que tienen las personas con discapacidad (igual o superior al 33%) de servicios tales como: "sanidad", "transporte", "educación", "financiación" y "empleo". Para ello, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos de cada uno de los servicios propuestos: seguridad, efectividad, calidad, fiabilidad y accesibilidad.
De este modo, se podrá determinar cuáles son las variables responsables de la satisfacción y/o insatisfacción con los servicios referidos previamente.

ESTRUCTURA
La estructura de la encuesta es la siguiente:
Sección I: Preguntas de selección.
Sección II: Cuestionario.
II.1. Cuestiones sobre Sanidad;
II.2. Cuestiones sobre Transporte;
II.3. Cuestiones sobre Educación;
II.4. Cuestiones sobre Financiación y Empleo.

A continuación, le emplazamos a iniciar el formulario por las "PREGUNTAS DE SELECCIÓN", donde detallará –con la mayor franqueza posible– su sexo, edad, grado de discapacidad, tipo de discapacidad y situación laboral. Los datos serán tratados con los MÁXIMOS RIGOR Y PRIVACIDAD PARA SALVAGUARDA DE LA INTIMIDAD del encuestado.


Gracias de antemano por dedicar una parte de su tiempo a participar en esta investigación, sin compromisos adicionales. Los resultados se harán públicos a su debido momento.

SECCIÓN I: Preguntas de Selección
1
Usted es…
Mujer
Hombre
2
Usted tiene…
…..Menos de 15 años
15-29 años
…...30-44 años
…...45-59 años
…...60-74 años
…...75 o más años

3
Determine su grado de discapacidad:
……33%-42% 43%-53% 54%-64% 65% o más
4
Indique su tipo de discapacidad:
Física Psíquica Sensorial Otro

5
Especifique su situación laboral actual:
…….Estudiante Activo Desempleado Jubilado

La siguiente sección constituye el cuestionario propiamente dicho, en el que aparecerán preguntas relacionadas con cada uno de los servicios expuestos.

SECCIÓN II: Cuestionario
II.1. Cuestiones sobre Sanidad

En este apartado se le van a hacer preguntas relacionadas con la sanidad y cómo este servicio es percibido por la población discapacitada desde el punto de vista de la seguridad, efectividad, calidad, fiabilidad y accesibilidad. Lea con atención cada pregunta e intente responder con la máxima sinceridad. Recuerde que sus datos serán utilizados para esta investigación.

6
¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
(Si su respuesta es "Sí", por favor, especifique cuál en la pregunta siguiente)
Sí
No
NS/NC

Creo que el seguro médico que mejor va a atender mis necesidades es:

Sanitas
Adeslas
Otro
ASISA
AXA

7
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…
(1 = "Nada dispuesto/a", 2 = "Poco dispuesto/a", 3 = "Soy indiferente", 4 = "Muy dispuesto/a",5 = "Totalmente dispuesto/a")
Público
Privado

8
Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación:
(1 = "Nada de acuerdo", 2 = "Poco de acuerdo", 3 = "Soy indiferente o NS/NC",4 = "Muy de acuerdo", 5 = "Totalmente de acuerdo")
"La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".




9
Complete la siguiente frase sobre la efectividad del servicio sanitario: "Que me atiendan con la mayor rapidez posible y hagan un análisis exhaustivo de mi situación clínica, es una cualidad que valoro mucho de la…
Sanidad pública
Sanidad privada
Soy indiferente

10
¿Ha probado usted, al menos una vez, algún tipo de terapia alternativa estilo Acupuntura, Apiterapia, Shiatsu o Pilates para reducir los efectos de su discapacidad?

Sí
No
NS/NC

11
En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7: (1 = "Totalmente pernicioso/s", 2 = "Muy pernicioso/s", 3 = "Pernicioso/s", 4 = "Soy indiferente o NS/NC",5= "Beneficioso/s", 6 = "Muy beneficioso/s", 7 = "Totalmente beneficioso/s")
Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s


II.2. Cuestiones sobre Transporte

El siguiente apartado versa sobre cómo ven los discapacitados el servicio de transporte, ya sea público o privado, en relación a si cumple sus expectativas de seguridad, efectividad, calidad, fiabilidad y accesibilidad. Lea atentamente cada pregunta e intente contestar con la máxima sinceridad. Recuerde que sus datos serán utilizados ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE para esta investigación.

12
Confirme si tiene o no permiso de conducción:
[(Si su respuesta es "Sí", prosiga en el mismo orden; si es "No", continúe a partir de la pregunta 16.].
Sí
No

13
¿Es usted poseedor de vehículo propio adaptado?
Sí
No
14
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5:
(1 = "No me es fiable ni efectivo", 2 = "Apenas me es fiable y eficiente, 3 = "Soy indiferente o NS/NC", 4 = "Me es bastante fiable y eficiente", 5 = "Me es totalmente fiable y eficiente")
En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado

15
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5:
(1 = "No me es fiable ni efectivo", 2 = "Apenas me es fiable y eficiente, 3 = "Soy indiferente o NS/NC", 4 = "Me es bastante fiable y eficiente", 5 = "Me es totalmente fiable y eficiente")
En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público

16
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta:
(1 = "No adaptados", 2 = "Muy mal adaptados", 3 = "Poco adaptados", 4 = "Soy indiferente o NS/NC",5 = "Adaptados", 6 = "Bien o muy bien adaptados", 7 = "Perfectamente adaptados")
¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?



17
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…
(1 = "Pésima calidad", 2 = "Calidad mejorable", 3 = "Soy indiferente o NS/NC, 4 = "Buena calidad", 5 = "Calidad excelente")
Público
Privado

18
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…
(1 = "Totalmente inseguro", 2 = "Poco seguro", 3 = "Soy indiferente o NS/NC", 4 = "Muy seguro", 5 = "Totalmente seguro")
Público
Privado

19
En general, revélenos en qué medida considera que...
(1 = "No se corresponde en absoluto", 2 = "Muy poco", 3 = "Poco", 4 = "Soy indiferente o NS/NC", 5 = "Se corresponde", 6 = "Se corresponde mucho", 7 = "Se corresponde absolutamente")
El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.


II.3. Cuestiones sobre Educación

Este apartado trata sobre preguntas relacionadas con la educación y, más concretamente, con la educación universitaria. Aquí el encuestado evaluará su experiencia con este servicio en base a las siguientes preguntas. Sepa que sus datos serán tratados

20
¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
Sí
No

21
En caso de que "Sí", especifique a qué nivel:
Bachillerato
Grado
Licenciatura
Diplomatura
Formación Profesional

22
En caso de que "No", complete la siguiente frase: "En mi trayectoria académica obligatoria, sólo pude llegar hasta los estudios de…
(Pase al apartado II.4 de este cuestionario)
Primaria
Secundaria

23
Si su respuesta a la pregunta 21. fue "Grado", "Licenciatura" o "Diplomatura", díganos en qué tipo de centro realizó o realiza sus estudios:
Público
Privado

24
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad:
(1 = "No adaptado", 2 = "Muy mal adaptado", 3 = "Poco adaptado", 4 = "Soy indiferente o NS/NC", 5 = "Adaptado", 6 = "Bien o muy bien adaptado", 7 = "Perfectamente adaptado")
Biblioteca
Cafetería
Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.)
Residencia
Web universitaria
Apoyo, voluntariado y asociaciones

25
Valore del 1 al 5 la efectividad de:
(1 = "No es efectivo en seguridad", 2 = "Poco efectivo en seguridad", 3 = "Soy indiferente o NS/NC", 4 = "Muy efectivo en seguridad", 5 = "Totalmente efectivo en seguridad")
La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad

26
Díganos en qué medida percibe:
(1 = "No recibo ninguna", 2 = "Es pésima", 3 = "Es mejorable", 4 = "Soy indiferente o NS/NC", 5 = "Es aceptable", 6 = "Está muy bien", 7 = "Es excelente")
La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)

27
Díganos en qué grado está satisfecho con:
(1 = "Absolutamente insatisfecho/a", 2 = "Poco satisfecho/a", 3 = "Soy indiferente", 4 = "Muy satisfecho/a", 5 = "Absolutamente satisfecho/a)
La adaptación de sus estudios a sus necesidades


II.4. Cuestiones sobre Financiación y Empleo

Finalmente, en este apartado nos va a especificar cuál es su consideración acerca de la financiación que percibe (becas, ayudas, subvenciones, etc.) y el empleo que usted realiza, en su caso, o que aspira a encontrar. Para ello, las siguientes preguntas le servirán de ayuda. Sepa que sus datos serán tratados y conteste con la posible:

28
¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
Sí
No

En caso de respuesta afirmativa, díganos si procede de una entidad:
Pública
Privada

En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:
Pública
Privada


29
Si usted concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es usted:
Trabajador/a por cuenta ajena
Trabajador/a por cuenta propia

30
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a:
(1 = "Absolutamente insatisfecho/a", 2 = "Poco satisfecho/a", 3 = "Soy indiferente", 4 = "Muy satisfecho/a", 5 = "Absolutamente satisfecho/a)
Ambiente:
Compañerismo (nivel de tolerancia):
Adaptabilidad del puesto:
Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:

31
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a:
(1 = "Absolutamente insatisfecho/a", 2 = "Poco satisfecho/a", 3 = "Soy indiferente", 4 = "Muy satisfecho/a", 5 = "Absolutamente satisfecho/a)
Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
Percepción que tiene la población a la que va dirigido su producto o servicio respecto al negocio que ha emprendido o quiere emprender:
Influencia de los recursos tecnológicos de que dispone su sector objetivo:

32
Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:
Perceptor/a de ayudas a la dependía u otras ayuda
Solicitante de ayudas a la dependencia u otras ayudas
Ni perceptor/a ni solicitante

33
En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:
Menos de 250 euros
Entre 250 y 449 euros
Entre 450 y 649 euros
Entre 650 y 849 euros
850 o más de 850 euros

Con la pregunta anterior se da por finalizada la sección correspondiente al CUESTIONARIO, concluyendo así mismo con la totalidad de la ENCUESTA. Esperamos les haya sido agradable y, sobre todo, AGRADECER su participación y colaboración en esta investigación.

SALUDOS CORDIALES



Anexo 2-Descriptivos: Frecuencias, estadísticos de tendencia central y de dispersión.

En las tablas de frecuencias se ha utilizado la columna "Porcentaje válido" por la existencia de valores perdidos.


Para Sanidad:

Estadísticos descriptivos

N
Media
Desv. típ.
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
10
3,00
1,247
Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
17
3,29
1,263
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
17
3,65
1,320
En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
13
4,54
1,391
N válido (según lista)
8



Estadísticos

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
N
Válidos
17
10
17
13

Perdidos
3
10
3
7
Media
3,65
3,00
3,29
4,54
Mediana
4,00
3,00
3,00
5,00
Moda
4
3
3
5
Desv. típ.
1,320
1,247
1,263
1,391

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
2
10,0
11,8
11,8

2
1
5,0
5,9
17,6

3
3
15,0
17,6
35,3

4
6
30,0
35,3
70,6

5
5
25,0
29,4
100,0

Total
17
85,0
100,0

Perdidos
Sistema
3
15,0


Total
20
100,0



En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
2
10,0
20,0
20,0

3
5
25,0
50,0
70,0

4
2
10,0
20,0
90,0

5
1
5,0
10,0
100,0

Total
10
50,0
100,0

Perdidos
Sistema
10
50,0


Total
20
100,0



Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
1
5,0
5,9
5,9

2
4
20,0
23,5
29,4

3
5
25,0
29,4
58,8

4
3
15,0
17,6
76,5

5
4
20,0
23,5
100,0

Total
17
85,0
100,0

Perdidos
Sistema
3
15,0


Total
20
100,0



En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
1
5,0
7,7
7,7

3
1
5,0
7,7
15,4

4
3
15,0
23,1
38,5

5
5
25,0
38,5
76,9

6
3
15,0
23,1
100,0

Total
13
65,0
100,0

Perdidos
Sistema
7
35,0


Total
20
100,0



En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
Determine su grado de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
33%-42%
Válidos
1
1
10,0
10,0
10,0


2
1
10,0
10,0
20,0


3
1
10,0
10,0
30,0


4
5
50,0
50,0
80,0


5
2
20,0
20,0
100,0


Total
10
100,0
100,0

43%-53%
Válidos
5
2
100,0
100,0
100,0
54%-64%
Válidos
3
1
33,3
33,3
33,3


4
2
66,7
66,7
100,0


Total
3
100,0
100,0

65% o más
Válidos
1
1
20,0
20,0
20,0


2
1
20,0
20,0
40,0


3
1
20,0
20,0
60,0


4
1
20,0
20,0
80,0


5
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0




En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
Determine su grado de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
33%-42%
Válidos
1
1
10,0
10,0
10,0


3
7
70,0
70,0
80,0


4
1
10,0
10,0
90,0


5
1
10,0
10,0
100,0


Total
10
100,0
100,0

43%-53%
Válidos
3
2
100,0
100,0
100,0
54%-64%
Válidos
3
3
100,0
100,0
100,0
65% o más
Válidos
1
1
20,0
20,0
20,0


3
2
40,0
40,0
60,0


4
1
20,0
20,0
80,0


5
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
Determine su grado de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
33%-42%
Válidos
3
1
10,0
14,3
14,3


4
2
20,0
28,6
42,9


5
2
20,0
28,6
71,4


6
2
20,0
28,6
100,0


Total
7
70,0
100,0


Perdidos
Sistema
3
30,0



Total
10
100,0


43%-53%
Válidos
4
1
50,0
50,0
50,0


5
1
50,0
50,0
100,0


Total
2
100,0
100,0

54%-64%
Perdidos
Sistema
3
100,0


65% o más
Válidos
5
2
40,0
66,7
66,7


6
1
20,0
33,3
100,0


Total
3
60,0
100,0


Perdidos
Sistema
2
40,0



Total
5
100,0




Para Transporte:

Estadísticos descriptivos

N
Media
Desv. típ.
En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
16
2,06
1,063
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
17
2,24
,970
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
16
2,50
1,317
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
16
2,50
1,211
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
13
2,69
1,251
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
13
2,85
,899
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
13
3,00
,913
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
2
3,00
2,828
N válido (según lista)
0



Estadísticos

Confirme si tiene o no permiso de conducción:
¿Es usted poseedor de vehículo propio adaptado?
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
N
Válidos
20
20
3
17
20

Perdidos
0
0
17
3
0
Media


3,00
2,59
2,40
Desv. típ.


2,000
,939
1,188



Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
20
20
20
20
20

0
0
0
0
0
2,20
2,95
2,40
3,05
2,00
,894
,759
1,095
,759
,973

Estadísticos
Indique su tipo de discapacidad:
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
Física
N
Válidos
2
13
15
15


Perdidos
13
2
0
0

Media
2,00
2,54
2,47
2,20

Mediana
2,00
3,00
2,00
2,00

Moda
1
3
3
2

Desv. típ.
1,414
1,050
1,302
1,014
Otro
N
Válidos
1
4
5
5


Perdidos
4
1
0
0

Media
5,00
2,75
2,20
2,20

Mediana
5,00
3,00
2,00
2,00

Moda
5
3
2
2

Desv. típ.

,500
,837
,447

Indique su tipo de discapacidad:
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
Física
N
Válidos
15
15
15


Perdidos
0
0
0

Media
2,80
2,47
2,93

Mediana
3,00
2,00
3,00

Moda
3
2
3

Desv. típ.
,676
1,125
,799
Otro
N
Válidos
5
5
5


Perdidos
0
0
0

Media
3,40
2,20
3,40

Mediana
4,00
2,00
3,00

Moda
4
2
3

Desv. típ.
,894
1,095
,548

Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
1
6,7
50,0
50,0


3
1
6,7
50,0
100,0


Total
2
13,3
100,0


Perdidos
Sistema
13
86,7



Total
15
100,0


Otro
Válidos
5
1
20,0
100,0
100,0

Perdidos
Sistema
4
80,0



Total
5
100,0



Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
3
20,0
23,1
23,1


2
2
13,3
15,4
38,5


3
6
40,0
46,2
84,6


4
2
13,3
15,4
100,0


Total
13
86,7
100,0


Perdidos
Sistema
2
13,3



Total
15
100,0


Otro
Válidos
2
1
20,0
25,0
25,0


3
3
60,0
75,0
100,0


Total
4
80,0
100,0


Perdidos
Sistema
1
20,0



Total
5
100,0



En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
4
26,7
26,7
26,7


2
4
26,7
26,7
53,3


3
5
33,3
33,3
86,7


5
2
13,3
13,3
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
1
1
20,0
20,0
20,0


2
2
40,0
40,0
60,0


3
2
40,0
40,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
3
20,0
20,0
20,0


2
9
60,0
60,0
80,0


4
3
20,0
20,0
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
2
4
80,0
80,0
80,0


3
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
2
5
33,3
33,3
33,3


3
8
53,3
53,3
86,7


4
2
13,3
13,3
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
2
1
20,0
20,0
20,0


3
1
20,0
20,0
40,0


4
3
60,0
60,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
3
20,0
20,0
20,0


2
5
33,3
33,3
53,3


3
5
33,3
33,3
86,7


4
1
6,7
6,7
93,3


5
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
1
1
20,0
20,0
20,0


2
3
60,0
60,0
80,0


4
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
1
6,7
6,7
6,7


2
2
13,3
13,3
20,0


3
9
60,0
60,0
80,0


4
3
20,0
20,0
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
3
60,0
60,0
60,0


4
2
40,0
40,0
100,0


Total
5
100,0
100,0



Estadísticos descriptivos

N
Media
Desv. típ.
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
13
2,46
,877
Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
17
2,76
1,147
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
14
2,79
1,122
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
16
3,13
1,668
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
14
3,14
1,167
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
15
3,33
1,397
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
11
3,45
1,128
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
13
3,62
1,805
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
10
4,00
1,563
N válido (según lista)
9








Para Educación:

Estadísticos

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
N
Válidos
20
20
20
20
20

Perdidos
0
0
0
0
0
Media
3,35
3,25
3,15
3,30
4,10
Mediana
3,00
3,00
3,00
3,00
4,00
Moda
3
3
3
3
4
Desv. típ.
1,268
1,618
,988
,865
1,165

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
20
20
20
19
0
0
0
1
3,90
3,05
3,00
2,47
4,00
3,00
3,00
2,00
4
3
3
2
1,619
1,317
1,414
,964

Estadísticos
Indique su tipo de discapacidad:
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
Física
N
Válidos
15
15
15
15


Perdidos
0
0
0
0

Media
3,33
3,00
3,13
3,33

Mediana
3,00
3,00
3,00
3,00

Moda
3
3
3
3

Desv. típ.
1,397
1,648
1,125
,976
Otro
N
Válidos
5
5
5
5


Perdidos
0
0
0
0

Media
3,40
4,00
3,20
3,20

Mediana
3,00
3,00
3,00
3,00

Moda
3
3
3
3

Desv. típ.
,894
1,414
,447
,447
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
15
15
15
15
0
0
0
0
3,93
3,60
2,80
2,80
4,00
4,00
3,00
3,00
4
4
3
3
1,223
1,639
1,082
1,207
5
5
5
5
0
0
0
0
4,60
4,80
3,80
3,60
4,00
4,00
3,00
3,00
4
4
3
3
,894
1,304
1,789
1,949

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
1
6,7
6,7
6,7


2
2
13,3
13,3
20,0


3
7
46,7
46,7
66,7


4
3
20,0
20,0
86,7


5
1
6,7
6,7
93,3


7
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
4
80,0
80,0
80,0


5
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
3
20,0
20,0
20,0


2
3
20,0
20,0
40,0


3
4
26,7
26,7
66,7


4
3
20,0
20,0
86,7


5
1
6,7
6,7
93,3


7
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
3
60,0
60,0
60,0


5
1
20,0
20,0
80,0


6
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
2
13,3
13,3
13,3


2
1
6,7
6,7
20,0


3
6
40,0
40,0
60,0


4
5
33,3
33,3
93,3


5
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
4
80,0
80,0
80,0


4
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
1
6,7
6,7
6,7


2
1
6,7
6,7
13,3


3
6
40,0
40,0
53,3


4
6
40,0
40,0
93,3


5
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
4
80,0
80,0
80,0


4
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
1
6,7
6,7
6,7


3
2
13,3
13,3
20,0


4
10
66,7
66,7
86,7


5
1
6,7
6,7
93,3


7
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
4
3
60,0
60,0
60,0


5
1
20,0
20,0
80,0


6
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
2
13,3
13,3
13,3


2
2
13,3
13,3
26,7


3
1
6,7
6,7
33,3


4
8
53,3
53,3
86,7


6
1
6,7
6,7
93,3


7
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
4
3
60,0
60,0
60,0


5
1
20,0
20,0
80,0


7
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0



Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
2
13,3
13,3
13,3


2
3
20,0
20,0
33,3


3
7
46,7
46,7
80,0


4
2
13,3
13,3
93,3


5
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
3
4
80,0
80,0
80,0


7
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
3
20,0
20,0
20,0


2
2
13,3
13,3
33,3


3
6
40,0
40,0
73,3


4
3
20,0
20,0
93,3






























5
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
2
1
20,0
20,0
20,0


3
3
60,0
60,0
80,0


7
1
20,0
20,0
100,0


Total
5
100,0
100,0


Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
Indique su tipo de discapacidad:
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Física
Válidos
1
2
13,3
13,3
13,3


2
6
40,0
40,0
53,3


3
6
40,0
40,0
93,3


4
1
6,7
6,7
100,0


Total
15
100,0
100,0

Otro
Válidos
2
3
60,0
75,0
75,0


5
1
20,0
25,0
100,0


Total
4
80,0
100,0


Perdidos
Sistema
1
20,0



Total
5
100,0




Para Financiación y Empleo:

Estadísticos

¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
En caso de respuesta afirmativa, díganos si procede de una entidad:
En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:
Si usted concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es usted:
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
N
Válidos
20
20
20
20
7

Perdidos
0
0
0
0
13
Media




3,00
Mediana




3,00
Moda




3
Desv. típ.




1,291

¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
No
13
65,0
65,0
65,0

Sí
7
35,0
35,0
100,0

Total
20
100,0
100,0






En caso de respuesta afirmativa, díganos si procede de una entidad:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

13
65,0
65,0
65,0

Pública
7
35,0
35,0
100,0

Total
20
100,0
100,0


En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

8
40,0
40,0
40,0

Privada
1
5,0
5,0
45,0

Pública
11
55,0
55,0
100,0

Total
20
100,0
100,0


En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

8
40,0
40,0
40,0

Privada
1
5,0
5,0
45,0

Pública
11
55,0
55,0
100,0

Total
20
100,0
100,0

Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

8
40,0
40,0
40,0

Ni perceptor/a ni solicitante
5
25,0
25,0
65,0

Perceptor/a de ayudas a la dependía u otras ayuda
7
35,0
35,0
100,0

Total
20
100,0
100,0






En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

13
65,0
65,0
65,0

850 o más de 850 euros
2
10,0
10,0
75,0

Entre 250 y 449 euros
4
20,0
20,0
95,0

Entre 450 y 649 euros
1
5,0
5,0
100,0

Total
20
100,0
100,0


Si usted concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es usted:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos

13
65,0
65,0
65,0

Trabajador/a por cuenta ajena
7
35,0
35,0
100,0

Total
20
100,0
100,0


Estadísticos

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
N
Válidos
7
7
7
0
0

Perdidos
13
13
13
20
20
Media
3,71
3,00
3,14


Mediana
4,00
2,00
4,00


Moda
5
2
4


Desv. típ.
1,604
1,291
1,574



Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
1
5,0
14,3
14,3

2
1
5,0
14,3
28,6

3
3
15,0
42,9
71,4

4
1
5,0
14,3
85,7

5
1
5,0
14,3
100,0

Total
7
35,0
100,0

Perdidos
Sistema
13
65,0


Total
20
100,0













Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
1
5,0
14,3
14,3

2
1
5,0
14,3
28,6

4
2
10,0
28,6
57,1

5
3
15,0
42,9
100,0

Total
7
35,0
100,0

Perdidos
Sistema
13
65,0


Total
20
100,0



Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
2
4
20,0
57,1
57,1

4
2
10,0
28,6
85,7

5
1
5,0
14,3
100,0

Total
7
35,0
100,0

Perdidos
Sistema
13
65,0


Total
20
100,0



Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos
1
2
10,0
28,6
28,6

3
1
5,0
14,3
42,9

4
3
15,0
42,9
85,7

5
1
5,0
14,3
100,0

Total
7
35,0
100,0

Perdidos
Sistema
13
65,0


Total
20
100,0



Anexo 3-Tablas de contingencia. Correlación entre variables

Han sido seleccionadas las tablas y correlaciones significativas al 5%.


Para Sanidad:

Tabla de contingencia ¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público? * Creo que el seguro médico que mejor va a atender mis necesidades es:

Creo que el seguro médico que mejor va a atender mis necesidades es:
Total


Adeslas
ASISA
Otro
Sanitas

¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
No
Recuento
13
0
0
0
0
13


% dentro de ¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

NS/NC
Recuento
2
0
0
0
0
2


% dentro de ¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

Sí
Recuento
0
1
1
2
1
5


% dentro de ¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
0,0%
20,0%
20,0%
40,0%
20,0%
100,0%
Total
Recuento
15
1
1
2
1
20

% dentro de ¿Considera accesible el hecho de disponer un seguro médico privado en lugar de uno público?
75,0%
5,0%
5,0%
10,0%
5,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
20,000a
8
,010
Razón de verosimilitudes
22,493
8
,004
N de casos válidos
20


a. 14 casillas (93,3%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,10.


Para Educación:

Tabla de contingencia ¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio? * En caso de que "Sí", especifique a qué nivel:

En caso de que "Sí", especifique a qué nivel:
Total


Bachillerato
Diplomatura
Formación Profesional
Grado
Licenciatura

¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
No
Recuento
1
0
0
0
0
0
1


% dentro de ¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

Si
Recuento
0
0
0
0
1
0
1


% dentro de ¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%

Sí
Recuento
0
5
2
8
0
3
18


% dentro de ¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
0,0%
27,8%
11,1%
44,4%
0,0%
16,7%
100,0%
Total
Recuento
1
5
2
8
1
3
20

% dentro de ¿Estudia o ha estudiado alguna titulación de nivel post-obligatorio?
5,0%
25,0%
10,0%
40,0%
5,0%
15,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
40,000a
10
,000
Razón de verosimilitudes
15,776
10
,106
N de casos válidos
20


a. 17 casillas (94,4%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,05.


Para Financiación y Empleo:

Tabla de contingencia ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación? * En caso de respuesta afirmativa, díganos si procede de una entidad:

En caso de respuesta afirmativa, díganos si procede de una entidad:
Total


Pública

¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
No
Recuento
13
0
13


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
100,0%
0,0%
100,0%

Sí
Recuento
0
7
7


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
0,0%
100,0%
100,0%
Total
Recuento
13
7
20

% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
65,0%
35,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Sig. exacta (bilateral)
Sig. exacta (unilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
20,000a
1
,000


Corrección por continuidadb
15,846
1
,000


Razón de verosimilitudes
25,898
1
,000


Estadístico exacto de Fisher



,000
,000
N de casos válidos
20




a. 3 casillas (75,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 2,45.
b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

Tabla de contingencia ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación? * En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:

En caso de respuesta negativa, determine por qué tipo de entidad siente especial predilección para solicitar algún tipo de financiación:
Total


Privada
Pública

¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
No
Recuento
1
1
11
13


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
7,7%
7,7%
84,6%
100,0%

Sí
Recuento
7
0
0
7


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
Total
Recuento
8
1
11
20

% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
40,0%
5,0%
55,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
16,154a
2
,000
Razón de verosimilitudes
19,870
2
,000
N de casos válidos
20


a. 4 casillas (66,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,35.

Tabla de contingencia ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación? * Si usted concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es usted:

Si usted concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es usted:
Total


Trabajador/a por cuenta ajena

¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
No
Recuento
6
7
13


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
46,2%
53,8%
100,0%

Sí
Recuento
7
0
7


% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
100,0%
0,0%
100,0%
Total
Recuento
13
7
20

% dentro de ¿Dispone, actualmente, de algún tipo de financiación?
65,0%
35,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Sig. exacta (bilateral)
Sig. exacta (unilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
5,799a
1
,016


Corrección por continuidadb
3,673
1
,055


Razón de verosimilitudes
7,953
1
,005


Estadístico exacto de Fisher



,044
,022
N de casos válidos
20




a. 3 casillas (75,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 2,45.
b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

Tabla de contingencia Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es: * En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:

En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:
Total


850 o más de 850 euros
Entre 250 y 449 euros
Entre 450 y 649 euros

Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:

Recuento
8
0
0
0
8


% dentro de Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

Ni perceptor/a ni solicitante
Recuento
5
0
0
0
5


% dentro de Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

Perceptor/a de ayudas a la dependía u otras ayuda
Recuento
0
2
4
1
7


% dentro de Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:
0,0%
28,6%
57,1%
14,3%
100,0%
Total
Recuento
13
2
4
1
20

% dentro de Si usted NO concretó que su situación laboral es "Activo/a", coméntenos si es:
65,0%
10,0%
20,0%
5,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
20,000a
6
,003
Razón de verosimilitudes
25,898
6
,000
N de casos válidos
20


a. 11 casillas (91,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,25.

Tabla de contingencia Especifique su situación laboral actual: * En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:

En caso de haber seleccionado la opción "Perceptor/a de ayudas a la dependencia u otras ayudas" favor, especifique la cuantía mensual:
Total


850 o más de 850 euros
Entre 250 y 449 euros
Entre 450 y 649 euros

Especifique su situación laboral actual:
Activo/a
Recuento
7
0
0
0
7


% dentro de Especifique su situación laboral actual:
100,0%
0,0%
0,0%
0,0%
100,0%

Desempleado/a
Recuento
3
0
3
0
6


% dentro de Especifique su situación laboral actual:
50,0%
0,0%
50,0%
0,0%
100,0%

Estudiante
Recuento
0
0
1
0
1


% dentro de Especifique su situación laboral actual:
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%

Jubilado/a
Recuento
3
2
0
1
6


% dentro de Especifique su situación laboral actual:
50,0%
33,3%
0,0%
16,7%
100,0%
Total
Recuento
13
2
4
1
20

% dentro de Especifique su situación laboral actual:
65,0%
10,0%
20,0%
5,0%
100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor
gl
Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson
17,885a
9
,037
Razón de verosimilitudes
18,823
9
,027
N de casos válidos
20


a. 16 casillas (100,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,05.


Para Sanidad:

Correlaciones

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
Correlación de Pearson
1
,604**

Sig. (bilateral)

,005

N
20
20
Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
Correlación de Pearson
,604**
1

Sig. (bilateral)
,005


N
20
20
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
Para Transporte:

Correlaciones

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Correlación de Pearson
1
,763**

Sig. (bilateral)

,000

N
20
20
Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
Correlación de Pearson
,763**
1

Sig. (bilateral)
,000


N
20
20
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Correlaciones

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
Correlación de Pearson
1
,477*

Sig. (bilateral)

,033

N
20
20
Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
Correlación de Pearson
,477*
1

Sig. (bilateral)
,033


N
20
20
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).


Para Educación:

Correlaciones

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Correlación de Pearson
1
,619**

Sig. (bilateral)

,005

N
20
19
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
Correlación de Pearson
,619**
1

Sig. (bilateral)
,005


N
19
19
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).






Correlaciones

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Correlación de Pearson
1
,619**

Sig. (bilateral)

,005

N
20
19
Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
Correlación de Pearson
,619**
1

Sig. (bilateral)
,005


N
19
19
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Correlaciones

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
Correlación de Pearson
1
,496*

Sig. (bilateral)

,026

N
20
20
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
Correlación de Pearson
,496*
1

Sig. (bilateral)
,026


N
20
20
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).


Para Financiación y Empleo:

Correlaciones

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
Correlación de Pearson
1
,800*

Sig. (bilateral)

,031

N
7
7
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
Correlación de Pearson
,800*
1

Sig. (bilateral)
,031


N
7
7
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).





Anexo 4-Contrastes de hipótesis


Para Sanidad:

Estadísticos para una muestra
Usted tiene...
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
15-29 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
2
3,00
1,414
1,000

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
2
3,00
2,828
2,000

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
2
3,00
,000a
,000

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
1b
4,00
.
.
30-44 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
7
4,00
1,000
,378

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
7
3,29
,756
,286

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
7
3,71
1,254
,474

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
3
4,33
1,155
,667
45-59 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
10
3,30
1,418
,448

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
10
3,00
,816
,258

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
10
2,80
1,033
,327

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
7
5,29
,756
,286
60-74 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
1b
5,00
.
.

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
1b
3,00
.
.

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
1b
5,00
.
.

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
1b
4,00
.
.
a. No puede calcularse T porque la desviación típica es 0.
b. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.

Prueba para una muestraa
Usted tiene...
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
15-29 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-17,000
1
,037
-17,000
-29,71
-4,29

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
-8,500
1
,075
-17,000
-42,41
8,41
30-44 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-42,332
6
,000
-16,000
-16,92
-15,08

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
-58,500
6
,000
-16,714
-17,41
-16,02

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
-34,372
6
,000
-16,286
-17,45
-15,13

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
-23,500
2
,002
-15,667
-18,54
-12,80
45-59 años
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-37,239
9
,000
-16,700
-17,71
-15,69

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
-65,841
9
,000
-17,000
-17,58
-16,42

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
-52,664
9
,000
-17,200
-17,94
-16,46

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
-51,500
6
,000
-14,714
-15,41
-14,02
a. No se han calculado estadísticos para uno o más archivos de segmentación


Estadísticos para una muestra
Determine su grado de discapacidad:
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
33%-42%
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
10
3,60
1,265
,400

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
10
3,10
,994
,314

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
10
3,00
1,155
,365

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
7
4,71
1,113
,421
43%-53%
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
2
5,00
,000a
,000

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
2
3,00
,000a
,000

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
2
5,00
,000a
,000

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
2
4,50
,707
,500
54%-64%
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
3
3,67
,577
,333

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
3
3,00
,000a
,000

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
3
3,33
,577
,333

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
0b,c
.
.
.
65% o más
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
5
3,00
1,581
,707

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
5
3,20
1,483
,663

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
5
3,00
1,225
,548

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
3
5,33
,577
,333
a. No puede calcularse T porque la desviación típica es 0.
b. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.
c. No puede calcularse T. No hay casos válidos para este análisis porque no todas las ponderaciones de los casos son positivas.

Prueba para una muestra
Determine su grado de discapacidad:
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
33%-42%
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-41,000
9
,000
-16,400
-17,30
-15,50

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
-53,742
9
,000
-16,900
-17,61
-16,19

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
-46,556
9
,000
-17,000
-17,83
-16,17

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
-36,346
6
,000
-15,286
-16,31
-14,26
43%-53%
En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
-31,000
1
,021
-15,500
-21,85
-9,15
54%-64%
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-49,000
2
,000
-16,333
-17,77
-14,90

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
-50,000
2
,000
-16,667
-18,10
-15,23
65% o más
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
-24,042
4
,000
-17,000
-18,96
-15,04

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
-25,327
4
,000
-16,800
-18,64
-14,96

Valore del 1 al 5 la siguiente afirmación: "La calidad en el trato personalizado a los pacientes es la adecuada en la sanidad pública".
-31,038
4
,000
-17,000
-18,52
-15,48

En caso de que su respuesta a la pregunta anterior haya sido afirmativa, valore del 1 al 7 : Los efectos que ha percibido tras el uso del/los tratamiento/s
-44,000
2
,001
-14,667
-16,10
-13,23


Para Transporte:

Estadísticos para una muestra
Indique su tipo de discapacidad:
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
Física
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
2
2,00
1,414
1,000

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
13
2,54
1,050
,291

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
15
2,47
1,302
,336

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
15
2,20
1,014
,262

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
15
2,80
,676
,175

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
15
2,47
1,125
,291

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
15
2,93
,799
,206

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
15
1,80
,775
,200
Otro
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
1a
5,00
.
.

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
4
2,75
,500
,250

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
5
2,20
,837
,374

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
5
2,20
,447
,200

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
5
3,40
,894
,400

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
5
2,20
1,095
,490

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
5
3,40
,548
,245

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
5
2,60
1,342
,600
a. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.

Prueba para una muestra
Indique su tipo de discapacidad:
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
Física
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
-18,000
1
,035
-18,000
-30,71
-5,29

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
-59,959
12
,000
-17,462
-18,10
-16,83

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-52,155
14
,000
-17,533
-18,25
-16,81

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
-67,975
14
,000
-17,800
-18,36
-17,24

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-98,525
14
,000
-17,200
-17,57
-16,83

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-60,336
14
,000
-17,533
-18,16
-16,91

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
-82,747
14
,000
-17,067
-17,51
-16,62

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-91,000
14
,000
-18,200
-18,63
-17,77
Otro
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
-69,000
3
,000
-17,250
-18,05
-16,45

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-47,573
4
,000
-17,800
-18,84
-16,76

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
-89,000
4
,000
-17,800
-18,36
-17,24

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-41,500
4
,000
-16,600
-17,71
-15,49

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-36,334
4
,000
-17,800
-19,16
-16,44

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
-67,769
4
,000
-16,600
-17,28
-15,92

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-29,000
4
,000
-17,400
-19,07
-15,73


Estadísticos para una muestra
Determine su grado de discapacidad:
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
33%-42%
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
1a
3,00
.
.

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
9
2,22
1,093
,364

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
10
2,60
1,174
,371

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
10
2,30
1,059
,335

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
10
2,80
,789
,249

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
10
2,40
1,265
,400

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
10
2,80
,789
,249

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
10
2,20
1,033
,327
43%-53%
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
0a,b
.
.
.

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
2
3,50
,707
,500

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
2
1,50
,707
,500

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
2
2,00
,000c
,000

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
2
3,00
1,414
1,000

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
2
2,50
,707
,500

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
2
3,00
1,414
1,000

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
2
1,50
,707
,500
54%-64%
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
0a,b
.
.
.

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
3
3,00
,000c
,000

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
3
2,00
1,000
,577

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
3
2,00
,000c
,000

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
3
3,33
,577
,333

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
3
1,67
,577
,333

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
3
3,00
,000c
,000

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
3
2,67
1,155
,667
65% o más
Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
2
3,00
2,828
2,000

Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
3
2,67
,577
,333

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
5
2,60
1,517
,678

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
5
2,20
1,095
,490

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
5
3,00
,707
,316

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
5
2,80
1,095
,490

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
5
3,60
,548
,245

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
5
1,40
,548
,245
a. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.
b. No puede calcularse T. No hay casos válidos para este análisis porque no todas las ponderaciones de los casos son positivas.
c. No puede calcularse T porque la desviación típica es 0.



Prueba para una muestra
Determine su grado de discapacidad:
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
33%-42%
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
-48,800
8
,000
-17,778
-18,62
-16,94

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-46,877
9
,000
-17,400
-18,24
-16,56

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
-52,836
9
,000
-17,700
-18,46
-16,94

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-68,953
9
,000
-17,200
-17,76
-16,64

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-44,000
9
,000
-17,600
-18,50
-16,70

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
-68,953
9
,000
-17,200
-17,76
-16,64

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-54,501
9
,000
-17,800
-18,54
-17,06
43%-53%
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
-33,000
1
,019
-16,500
-22,85
-10,15

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-37,000
1
,017
-18,500
-24,85
-12,15

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-17,000
1
,037
-17,000
-29,71
-4,29

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-35,000
1
,018
-17,500
-23,85
-11,15

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
-17,000
1
,037
-17,000
-29,71
-4,29

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-37,000
1
,017
-18,500
-24,85
-12,15
54%-64%
En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-31,177
2
,001
-18,000
-20,48
-15,52

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-50,000
2
,000
-16,667
-18,10
-15,23

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-55,000
2
,000
-18,333
-19,77
-16,90

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-26,000
2
,001
-17,333
-20,20
-14,46
65% o más
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
-52,000
2
,000
-17,333
-18,77
-15,90

En general, conteste con una valoración del 1 al 7 la siguiente pregunta: ¿Piensa usted que los diferentes medios de transporte públicos están bien adaptados a las exigencias de cada tipo de discapacidad?
-25,655
4
,000
-17,400
-19,28
-15,52

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Público
-36,334
4
,000
-17,800
-19,16
-16,44

Valore del 1 al 5 el nivel de calidad que percibe de la prestación del servicio de transporte…Privado
-53,759
4
,000
-17,000
-17,88
-16,12

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Público
-35,109
4
,000
-17,200
-18,56
-15,84

Valore del 1 al 5 el nivel de seguridad que le aporta el servicio de transporte…Privado
-66,953
4
,000
-16,400
-17,08
-15,72

En general, revélenos en qué medida considera que...El precio del transporte público se corresponde con las prestaciones al servicio de los tipos de discapacidad.
-75,934
4
,000
-18,600
-19,28
-17,92

Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
-8,500
1
,075
-17,000
-42,41
8,41


Para Educación:

Estadísticos para una muestra
Usted tiene...
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
15-29 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
2
4,00
1,414
1,000

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
2
5,50
,707
,500

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
2
3,50
,707
,500

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
2
3,50
,707
,500

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
2
5,00
1,414
1,000

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
2
5,50
2,121
1,500

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
2
5,00
2,828
2,000

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
2
5,00
2,828
2,000

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
2
3,50
2,121
1,500
30-44 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
7
3,57
1,618
,612

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
7
3,57
1,618
,612

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
7
3,29
,488
,184

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
7
3,71
,756
,286

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
7
4,71
1,113
,421

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
7
4,14
2,116
,800

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
7
2,86
,900
,340

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
7
2,71
,951
,360

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
6
2,33
,816
,333
45-59 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
10
3,30
,823
,260

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
10
2,80
1,317
,416

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
10
3,20
1,135
,359

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
10
3,20
,632
,200

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
10
3,80
,422
,133

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
10
3,70
,675
,213

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
10
2,80
1,135
,359

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
10
2,60
1,075
,340

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
10
2,50
,707
,224
60-74 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
1a
1,00
.
.

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
1a
1,00
.
.

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
1a
1,00
.
.

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
1a
1,00
.
.

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
1a
1,00
.
.

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
1a
1,00
.
.

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
1a
3,00
.
.

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
1a
5,00
.
.

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
1a
1,00
.
.
a. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.

Prueba para una muestraa
Usted tiene...
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
15-29 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
-16,000
1
,040
-16,000
-28,71
-3,29

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
-29,000
1
,022
-14,500
-20,85
-8,15

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
-33,000
1
,019
-16,500
-22,85
-10,15

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
-33,000
1
,019
-16,500
-22,85
-10,15

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
-15,000
1
,042
-15,000
-27,71
-2,29

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
-9,667
1
,066
-14,500
-33,56
4,56

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
-7,500
1
,084
-15,000
-40,41
10,41

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
-7,500
1
,084
-15,000
-40,41
10,41

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
-11,000
1
,058
-16,500
-35,56
2,56
30-44 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
-26,858
6
,000
-16,429
-17,93
-14,93

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
-26,858
6
,000
-16,429
-17,93
-14,93

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
-90,628
6
,000
-16,714
-17,17
-16,26

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
-57,000
6
,000
-16,286
-16,98
-15,59

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
-36,346
6
,000
-15,286
-16,31
-14,26

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
-19,830
6
,000
-15,857
-17,81
-13,90

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
-50,410
6
,000
-17,143
-17,97
-16,31

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
-48,081
6
,000
-17,286
-18,17
-16,41

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
-53,000
5
,000
-17,667
-18,52
-16,81
45-59 años
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
-64,146
9
,000
-16,700
-17,29
-16,11

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
-41,313
9
,000
-17,200
-18,14
-16,26

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
-46,795
9
,000
-16,800
-17,61
-15,99

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
-84,000
9
,000
-16,800
-17,25
-16,35

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
-121,500
9
,000
-16,200
-16,50
-15,90

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
-76,369
9
,000
-16,300
-16,78
-15,82

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
-47,909
9
,000
-17,200
-18,01
-16,39

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
-51,186
9
,000
-17,400
-18,17
-16,63

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
-78,262
9
,000
-17,500
-18,01
-16,99
a. No se han calculado estadísticos para uno o más archivos de segmentación


Estadísticos para una muestra
Indique su tipo de discapacidad:
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
Física
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
15
3,33
1,397
,361

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
15
3,00
1,648
,425

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
15
3,13
1,125
,291

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
15
3,33
,976
,252

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
15
3,93
1,223
,316

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
15
3,60
1,639
,423

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
15
2,80
1,082
,279

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
15
2,80
1,207
,312

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
15
2,40
,828
,214
Otro
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
5
3,40
,894
,400

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
5
4,00
1,414
,632

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
5
3,20
,447
,200

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
5
3,20
,447
,200

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
5
4,60
,894
,400

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
5
4,80
1,304
,583

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
5
3,80
1,789
,800

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
5
3,60
1,949
,872

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
4
2,75
1,500
,750

Prueba para una muestra
Indique su tipo de discapacidad:
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
Física
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
-46,197
14
,000
-16,667
-17,44
-15,89

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
-39,964
14
,000
-17,000
-17,91
-16,09

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
-58,042
14
,000
-16,867
-17,49
-16,24

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
-66,144
14
,000
-16,667
-17,21
-16,13

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
-50,888
14
,000
-16,067
-16,74
-15,39

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
-38,758
14
,000
-16,400
-17,31
-15,49

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
-61,548
14
,000
-17,200
-17,80
-16,60

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
-55,185
14
,000
-17,200
-17,87
-16,53

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
-82,316
14
,000
-17,600
-18,06
-17,14
Otro
Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Biblioteca
-41,500
4
,000
-16,600
-17,71
-15,49

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Cafetería
-25,298
4
,000
-16,000
-17,76
-14,24

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
-84,000
4
,000
-16,800
-17,36
-16,24

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Residencia
-84,000
4
,000
-16,800
-17,36
-16,24

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Web universitaria
-38,500
4
,000
-15,400
-16,51
-14,29

Díganos en qué grado –del 1 al 7– el centro en el que estudia (o estudió) se adapta a las exigencias de los distintos tipos de discapacidad: Apoyo, voluntariado y asociaciones
-26,068
4
,000
-15,200
-16,82
-13,58

Díganos en qué medida percibe: La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
-20,250
4
,000
-16,200
-18,42
-13,98

Díganos en qué grado está satisfecho con: La adaptación de sus estudios a sus necesidades
-18,812
4
,000
-16,400
-18,82
-13,98

Valore del 1 al 5 la efectividad de: La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
-23,000
3
,000
-17,250
-19,64
-14,86


Para Financiación y Empleo:

Estadísticos para una muestra
Usted es...
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
Hombre
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Percepción que tiene la población a la que va dirigido su producto o servicio respecto al negocio que ha empren
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Influencia de los recursos tecnológicos de que dispone su sector objetivo::
0a,b
.
.
.
Mujer
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
7
3,00
1,291
,488

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
7
3,71
1,604
,606

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
7
3,00
1,291
,488

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
7
3,14
1,574
,595

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Percepción que tiene la población a la que va dirigido su producto o servicio respecto al negocio que ha empren
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Influencia de los recursos tecnológicos de que dispone su sector objetivo::
0a,b
.
.
.
a. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.
b. No puede calcularse T. No hay casos válidos para este análisis porque no todas las ponderaciones de los casos son positivas.

Prueba para una muestraa
Usted es...
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
Mujer
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
-34,840
6
,000
-17,000
-18,19
-15,81

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
-26,870
6
,000
-16,286
-17,77
-14,80

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
-34,840
6
,000
-17,000
-18,19
-15,81

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
-28,343
6
,000
-16,857
-18,31
-15,40
a. No se han calculado estadísticos para uno o más archivos de segmentación


Estadísticos para una muestra
Indique su tipo de discapacidad:
N
Media
Desviación típ.
Error típ. de la media
Física
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
6
3,00
1,414
,577

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
6
3,50
1,643
,671

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
6
2,83
1,329
,543

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
6
3,00
1,673
,683

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Percepción que tiene la población a la que va dirigido su producto o servicio respecto al negocio que ha empren
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Influencia de los recursos tecnológicos de que dispone su sector objetivo::
0a,b
.
.
.
Otro
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
1a
3,00
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
1a
5,00
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
1a
4,00
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
1a
4,00
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Políticas actuales de apoyo a emprendedores:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Situación económico-financiera del sector donde está compitiendo o pretende competir:
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Percepción que tiene la población a la que va dirigido su producto o servicio respecto al negocio que ha empren
0a,b
.
.
.

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta propia", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno operativo, referido a: Influencia de los recursos tecnológicos de que dispone su sector objetivo::
0a,b
.
.
.
a. No puede calcularse T porque la suma de las ponderaciones de los casos es menor o igual a 1.
b. No puede calcularse T. No hay casos válidos para este análisis porque no todas las ponderaciones de los casos son positivas.

Prueba para una muestraa
Indique su tipo de discapacidad:
Valor de prueba = 20

t
gl
Sig. (bilateral)
Diferencia de medias
95% Intervalo de confianza para la diferencia





Inferior
Superior
Física
Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Ambiente
-29,445
5
,000
-17,000
-18,48
-15,52

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Compañerismo (nivel de tolerancia)
-24,597
5
,000
-16,500
-18,22
-14,78

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Adaptabilidad del puesto
-31,636
5
,000
-17,167
-18,56
-15,77

Si su respuesta fue "Trabajador/a por cuenta ajena", concrete cuál es su grado de satisfacción con su actual entorno laboral, referido a: Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
-24,885
5
,000
-17,000
-18,76
-15,24
a. No se han calculado estadísticos para uno o más archivos de segmentación


Anexo 5-Mapas Perceptuales


Para Sanidad:

Mapa Cetro sanitario

En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…público
En su opinión, si ha de necesitar atención especializada, en qué medida estaría dispuesto/a a confiar en un centro…privado
Determine su grado de discapacidad:
33%-42%
1
5
3


2
3
4


3
1
3


4
5
5


5
4
3


6
4
3


7
4
3


8
4
3


9
4
1


10
2
3


Media
3,60
3,10

43%-53%
1
5
3


2
5
3


Media
5,00
3,00

54%-64%
1
3
3


2
4
3


3
4
3


Media
3,67
3,00

65% o más
1
3
4


2
5
3


3
4
3


4
1
1


5
2
5


Media
3,00
3,20

Media
3,60
3,10


Para Transporte:

Mapa Transporte

Si su respuesta a la pregunta fue "Sí", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso de un vehículo adaptado
Si su respuesta a la pregunta fue "No", pondere del 1 al 5: En qué medida le resulta más fiable y efectivo el uso del transporte público
Indique su tipo de discapacidad:
Física
1
 
4


2
 
1


3
 
1


4
 
3


5
 
2


6
 
3


7
 
3


8
1
 


9
 
3


10
 
3


11
 
1


12
 
2


13
 
4


14
3
 


15
 
3


Media
2,00
2,54

Otro
1
 
3


2
5
 


3
 
3


4
 
3


5
 
2


Media
5,00
2,75

Media
3,00
2,59



Para Educación:

Mapa-Instalaciones
Usted tiene...
Biblioteca
Cafetería
Deporte (oferta deportiva, instalaciones deportivas, etc.):
Residencia
Web universitaria
Apoyo, voluntariado y asociaciones
La calidad y fiabilidad de la atención personalizada que recibe (movilidad dentro del centro de estudios, intérpretes, etc.)
La adaptación de sus estudios a sus necesidades
La seguridad en su entorno universitario a la hora de desempeñar sus funciones de protección del alumnado, especialmente del colectivo con discapacidad
15-29 años
1
3
5
3
3
4
4
3
3
2

2
5
6
4
4
6
7
7
7
5

Total
Media
4,00
5,50
3,50
3,50
5,00
5,50
5,00
5,00
3,50
30-44 años
1
4
4
4
4
4
4
3
3
3

2
3
3
3
3
5
5
3
2
2

3
2
2
4
4
4
1
1
1
1

4
3
3
3
5
5
7
3
4
2

5
7
7
3
4
7
6
4
3
3

6
3
3
3
3
4
4
3
3
 

7
3
3
3
3
4
2
3
3
3

Total
Media
3,57
3,57
3,29
3,71
4,71
4,14
2,86
2,71
2,33
45-59 años
1
2
2
3
3
4
2
3
3
2

2
4
4
5
4
4
4
2
2
3

3
3
1
2
2
3
3
3
1
2

4
3
3
3
3
4
4
3
3
2

5
5
5
4
4
4
4
2
4
4

6
3
2
4
3
3
4
5
4
3

7
4
4
4
4
4
4
4
3
3

8
3
3
3
3
4
4
3
2
2

9
3
1
1
3
4
4
2
1
2

10
3
3
3
3
4
4
1
3
2

Total
Media
3,30
2,80
3,20
3,20
3,80
3,70
2,80
2,60
2,50
60-74 años
1
1
1
1
1
1
1
3
5
1

Total
Media
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
3,00
5,00
1,00

Para Financiación y Empleo:

Mapa Empleo
Indique su tipo de discapacidad:
Ambiente
Compañerismo (nivel de tolerancia)
Adaptabilidad del puesto
Distancia media aproximada con respecto a su domicilio habitual:
Física
1
3
2
2
1

2
1
1
2
4

3
3
4
2
4

4
2
4
2
1

5
4
5
4
3

6
5
5
5
5

Media
3,00
3,50
2,83
3,00
Otro
1
3
5
4
4

Media
3,00
5,00
4,00
4,00