Matemáticas: una exposición itinerante Paloma Zubieta López Proyecto 190830, Convocatoria 2012-2013
I. Planteamiento del problema
Matemáticas en México •
Generan preconcepciones: son difíciles y aburridas
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Casi nadie sabe para qué sirven y se consideran ‘acabadas’
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El 55% de los estudiantes mexicanos no alcanzan un nivel de competencias básico en matemáticas (PISA, 2012)
Objetivos de la exposición •
Comprender relevancia de las matemáticas para lenguaje científico, pensamiento humano y avances tecnológicos
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Concebir que la abstracción modela realidad, más allá de los números
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Vislumbrar las matemáticas como ciencia ‘viva’, con diversidad de temas actuales y problemas no resueltos
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Descubrir que son divertidas, sorprendentes, fuente de curiosidad y libertad
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Relacionarlas con nuestra vida cotidiana
Ejes temáticos 1. Formas 2. Leyes 3. Propiedades de las formas 4. Números 5. Pensamiento matemático
Ramas de matemáticas incluidas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Geometría Teoría de gráficas Modelación Probabilidad Álgebra Historia de las matemáticas Vínculo con computación, etc.
II. Soluciones comunicativas desarrolladas
Propuestas •
Reducir textos y apelar a la intuición del visitante
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Inducir a la reflexión mediante preguntas
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Incidir principalmente en aspectos actitudinales
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Sustentar la exposición de acuerdo con el Modelo de apropiación social de la ciencia
Estudio piloto •
Realizado por Evaluación de la DGDC
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n=50
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Objetivos: 1. Encontrar recomendaciones generales para cédulas 2. Verificar funcionamiento de 3 equipamientos
Resultados del estudio piloto •
Continuar con uso de preguntas para acompañar textos informativos
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Enfatizar conceptos clave
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Proporcionar información y usar ilustraciones o representaciones para contextualizar
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Considerar conceptos erróneos detectados
III. Desarrollo del proyecto
Pilotaje en XX SNCyT 8-14 noviembre, 2013
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40% equipamientos
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47 voluntarios capacitados en IM
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Más de 12,500 visitantes
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Público general
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Encuesta de percepción (n=70)
Inauguración de “Matematízate” en Universum, UNAM 12 de diciembre de 2013
“Matematízate” ha itinerado desde diciembre de 2013 a la fecha por diversos espacios capitalinos como Universum y MUTEC. También ha visitado distintas ciudades como Cuernavaca y Guadalajara.
IV. Descripción de entregables
MATEMATÍZATE (Exposición itinerante) Sección
Equipamiento
Sección
Equipamiento
Sección
Equipamiento
0. Introducción
1. Video
III. Propiedades de las formas
12. Billar elíptico
V. Pensamiento matemático
24. Multimedia retos Königsberg, 8 reinas y hamiltoniano
I. Formas
2. Ejemplos de rodamientos
13. Parábola con foco incandescente
25. Patrones
3. Arreglos
14. Sombreador
26. Engranes
4. Tetraedro de Reuleaux/discos acoplados
15. Transformaciones musicales
27. Probabilidad
5. Cono doble
16. Pizarrón con 4 tipos de teselas
6. Hiperboloide
7. Braquistócrona, recta y curva
IV. Números
17. Gráfico uso números
18. Estimación TOTAL
II. Leyes
8. Balanza
19. Sistemas de numeración
9. Tres péndulos con distinta longitud o peso
20. Gráfico sistema binario
10. Péndulos danzantes
21. Contar en binario
11. Multimedia con 3 modelos (población, temperatura y gravedad)
22. Conversión binario-decimal
23. Pizarrón uso de sistema binario en cómputo
27 equipamientos: 1 video 22 interactivos 2 multimedia 2 gráficos 7 mamparas gigantes: 1 presentación 1 créditos 5 de inicio de sección
V. Respuestas del público objetivo
Resultados de la encuesta XX SNCyT, 2013 •
Sorprende, favorece el interés y la apreciación por las matemáticas
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Promueve la reflexión y la apropiación de conocimientos y los relaciona con la vida cotidiana
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Equipamientos favoritos
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Pertinencia visitas guiadas Por lo tanto, cumple con objetivos planteados.
Rangos de edad · Escolaridad
Análisis realizado en colaboración con Gerardo R. Méndez
Conocimientos adquiridos · Sorprende
Apreciación matemáticas antes/después
Interés por matemáticas · Relación con vida cotidiana
Equipamientos favoritos
Pertinencia de visitas guiadas
Conclusiones
Con base en el modelo de apropiación social de la ciencia, consideramos que el tratamiento de los contenidos y la realización de la exposición fueron exitosos y adecuados para cumplir con los objetivos planteados al inicio de este proyecto y así, contribuir con la cultura matemática para los mexicanos.
¡Gracias!
matem.unam.mx
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