M. Brunelli (2016). La comunicación y la interpretación del Patrimonio Educativo en los museos: espejo y reflejo de una disciplina en la transformación

The paper offers a new perspective on the current role of museums, especially of the university museum - which preserve the historical-educational heritage. As mirrors reflecting the image of a discipline (the history of education) which is undergoing transformation and new challenges, such museums not only represent a resource for historical research, but they can also catalyze processes of "citizen science" and promote "public history" - intended as public access and critical use of historical knowledge. As a consequence, these museums can facilitate a change in the same way to make history of education, to communicate the results of academic research and promoting a new public image of discipline.El ensayo presenta los museos del patrimonio educativo como un espejo que refleja la imagen de una disciplina - la historia de la educación - que se interroga acerca de sí misma. Analizados no sólo como un recurso para la investigación, sino que bajo la perspectiva de como un ejemplo de investigación histórica “aplicada”, como un laboratorio para la experimentación didáctica y por fin como promotor de procesos de "civic crowdfounding" y de "citizen scienze" - hoy en día estos museos de hecho parecen acompañar, o incluso facilitar, un proceso de cambio en la misma manera de hacer historia de la educación, de comunicar los resultados de la investigación y de promover una nueva imagen pública de la disciplina.