<La hora del código> Programación y alfabetización digital

La alfabetización digital es un concepto que atraviesa, desde sus comienzos, una negociación semántica, tanto en los sentidos que se le adjudican como en sus alcances. El objetivo de la presente ponencia es dar cuenta de la necesidad de incluir la enseñanza de la programación (comúnmente denominada coding) en un concepto amplio de alfabetización digital. Como en su momento se pensaba, por ejemplo, la alfabetización audiovisual en términos de enseñar el código –esto es, manejar cámaras, planos y montaje- hoy el mismo código, aplicado a la programación de software, se vuelve necesario para alcanzar un mayor manejo en las instancias de producción, circulación y consumo de información. El software es nuestra interfaz con el mundo, entonces, manejar el código es una competencia digital imprescindible, no solamente para el acceso crítico a la información como parte del desarrollo académico de las personas, sino también para la formación de profesionales idóneos para el mercado de trabajo de un escenario cada vez más atravesado por las tecnologías de la información y la comunicación. Asimismo, el aprendizaje de la programación como parte de este “pensamiento computacional” para la alfabetización digital, no debe quedar limitado a la enseñanza del código, sino que además debe problematizar sobre las significaciones sociales, culturales y económicas que representa el software como manifestación del quehacer humano. La metodología de la presente ponencia consiste en el análisis documental de un amplio corpus de bibliografía que incluye –entre otros- aspectos pedagógicos de la alfabetización digital, alfabetización mediática y pensamiento computacional, de fuentes como la Comisión Europea y también de autores de perspectiva Latinoamericana. La conclusión a la que se pretende arribar es que, sin caer en un determinismo tecnológico de impronta consumista, la enseñanza del código es un insumo fundamental en la alfabetización digital de los jóvenes.